“解元”漫談 閱讀答案隨州中考

　　在平平淡淡的日常中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的“解元”漫談 閱讀答案隨州中考，希望對大家有所幫助。

　�、佼斦勂鹬袊�的科舉制度，不少人會(huì )把“解jiè元”錯讀成“解xiè元”。

　�、谠�：第一。解元：封建時(shí)代稱(chēng)地方（明、清指省一級）科舉考試第一名。唐、宋科舉制度規定，參加全國性科舉考試（禮部試）的人必須經(jīng)地方考試選送，這種地方考試稱(chēng)“解試”，解試第一名就稚解元，由所在州郡發(fā)遣解（jiè）送至京參加禮部會(huì )試，稱(chēng)“發(fā)解”。這里，“解”取“發(fā)遣解送”之義，當然要讀成ji了。明代的唐寅就是因為考中鄉試第一名，而被人稱(chēng)作“唐解元”。

　�、鬯卧�以后，解元逐漸演變?yōu)閷ψx書(shū)人的尊稱(chēng)或通稱(chēng)。如元·王實(shí)甫《西廂記·驚艷》：“（張珙唱詞）分明打個(gè)照面，瘋魔了張解元�！痹偃纭岸�解元”。董是金代戲曲作家，生卒年月、字號、籍貫均不詳，因其為讀書(shū)人，故人稱(chēng)董解元。他根據唐代元稹的《鶯鶯傳》創(chuàng )作了長(cháng)篇講唱文學(xué)《西廂記諸官調》，為元雜劇《西廂記》所本，世稱(chēng)《董西廂》。

　�、堋队讓W(xué)瓊林》中提到了“解元”：“中狀元，曰獨占鳘頭；中解元，曰名魁虎榜�！迸c此相關(guān)的，說(shuō)說(shuō)“五魁首”。明代科舉分五經(jīng)試士，每經(jīng)所取第一名謂之經(jīng)魁。鄉試中每科前五名必須分別是某一經(jīng)的經(jīng)魁，故稱(chēng)五經(jīng)魁。其后五經(jīng)試士制雖廢，但習慣上仍稱(chēng)鄉試所取前五名為五經(jīng)魁。也叫“五經(jīng)魁首”，亦省稱(chēng)“五魁”�，F在人們飲酒劃拳時(shí)喊的“五魁首”就源于此。

　�、輾v史上，我國江蘇無(wú)錫曾有過(guò)“一榜九進(jìn)士，六科三解元”的盛事。所謂“六科三解元”，是指明代隆慶四年和萬(wàn)歷元年、四年、七年、十年、十三年中，無(wú)錫吳汝倫、顧完成、周繼昌在鄉試中連獲第一名，彰顯出無(wú)錫文風(fēng)之盛。

　�、蘧﹦≈杏幸怀觥短K三起解》，非常有名。這里的“起解”指犯人被押送上路，“解”同樣讀jiè。

　�、呶以趫蠹埳峡催^(guò)這樣一篇文章，或許能夠幫助我們記住“解元”的讀音。

　�、嘞鄠髅鞔�解縉參加鄉試考了第一名，稱(chēng)解元，聞名遠近。一次他游山口渴，向一位老者討茶喝。老者問(wèn)他身份，解縉直報自已是“解解元”。老者想挫挫解縉的銳氣，說(shuō)他出一個(gè)對子，解縉對得上方能喝茶，因以出句：一碗清茶，解解解元之渴。此句古今稱(chēng)絕，難在聯(lián)中三個(gè)“解”字。三個(gè)“解”字字同義異，三字三用，應對頗難。后來(lái)解縉知道老者姓樂(lè )，曾在朝廷樂(lè )府為官，后隱居山林，撫琴樂(lè )山樂(lè )水，便靈機一動(dòng)對出下聯(lián)：七弦妙曲，樂(lè )樂(lè )樂(lè )府之音。對句三“樂(lè )”對三“解”，詞性、功用分別對應，對仗工整，即景應對，切人切事切情。

　�、嵩谏衔闹�，三個(gè)“解”字與三個(gè)“樂(lè )”字的正確讀音為：解（jiè）解（xiè）解（jiè）元之渴。第一個(gè)“解”是“消除”的意思；第二個(gè)“解”是姓氏；第三個(gè)“解”與“元”臺起來(lái)表示鄉試第一名——“解元”。

　�、鈽�(lè )（lè）樂(lè )（yuè）樂(lè )（yuè）府之音。第一個(gè)“樂(lè )”是“快樂(lè )”的意思；第二個(gè)“樂(lè )”是姓氏；第三個(gè)“樂(lè )”與“府”合起來(lái)表示漢代封建王朝建立的管理音樂(lè )的一個(gè)宮廷官署——“樂(lè )府”。

　�。ㄟx自《光明日報》，有刪改）

　　1、下列有關(guān)“解元”的理解，不符合原文意思的一項是（）（3分）

　　A、“解元”的“解”與《蘇三起解》的“解”讀音相同。

　　B、明代唐寅因參加省級科舉考試取得第一名而被人稱(chēng)作“唐解元”。

　　C、宋元以后，未參加科舉考試或參加科舉考試，未取得第一名的讀書(shū)人也能叫“解元”。

　　D、“六科三解元”的盛事是說(shuō)無(wú)錫吳汝倫、顧憲成、周繼昌在鄉試中獲并列第一名。

　　2、旁征博引是本文的一大特色。請簡(jiǎn)要分析⑦—⑩段引用解縉與老者對對子故事的作用。（3分）

　　答案：

　　1、（3分）D

　　2、（3分）①能幫助讀者記住“解元”的讀音。（1分）②增強了文章的趣味性、知識性、可讀性。（2分，若答“使說(shuō)明生動(dòng)有趣”給1分）

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