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宗月大師閱讀答案
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編幫大家整理的宗月大師閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
宗月大師閱讀答案 篇1
宗月大師
老舍
�、僭谖倚〉臅r(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不識一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì )一輩子也得不到讀書(shū)的機會(huì )。因為母親雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月三四吊錢(qián)的學(xué)費，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待任何人，荒來(lái)荒去，我也許就長(cháng)到十多歲了。
�、谟幸惶靹⒋笫迮既坏膩�(lái)了。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我�！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒(méi)有？”他問(wèn)我的母親。他的聲音是那么洪亮，他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋、破桌凳、土炕，幾乎禁不住他聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢�、圩詮淖隽藢W(xué)生以后，我時(shí)常的.到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊地排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不因我是一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。④在我由私塾轉入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢(qián)，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分人騙了去的，他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。
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�、拊谖页鰢郧�，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。
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�、崛ツ�，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，忽然閉上了眼就坐化了�；鹪岷�，人們在他的身上發(fā)現許多舍利。
�、鉀](méi)有他，我也許一輩子也不會(huì )入學(xué)讀書(shū)；沒(méi)有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂(lè )趣與意義。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上、物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著(zhù)我去入私塾那樣！
�。�11）他是宗月大師。（有刪節）
19.本文是一篇記人敘事的散文，其中也不乏精彩的描寫(xiě)，例如，全文有四次對劉大叔“洪亮”的“聲音”（笑聲）的描寫(xiě)，這四次描寫(xiě)為【細節】描寫(xiě)。（1分）
第一次描寫(xiě)：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現【我對劉大叔的仰慕、崇敬】。（1分）
第二次描寫(xiě)：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現【劉大叔心胸開(kāi)闊、不計較得失】。（1分）
第三次描寫(xiě)：“笑聲還是洪亮的”旨在表現【劉大叔豁達、灑脫，內心寧靜】。（1分）
第四次描寫(xiě)：“他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現【劉大叔樂(lè )善好施】。（1分）
20.③④兩段中兩次出現“人陽(yáng)闊大爺”，為什么說(shuō)劉大叔是“闊大爺”？聯(lián)系上下文試分析這樣寫(xiě)的好處。（4分）
答：1、交代了劉大叔生活富足，但不以富傲人，他只懂得花錢(qián)，不知算計。2、與下文劉大叔的“一貧如洗”形成對比，從而突出了人物高尚的品格。
21.文章核心人物是宗月大師，第⑩段看似與主要情節無(wú)關(guān)，可平順將其刪去，為什么？（4分）
答：不能刪，內容上突出了劉大叔對我的影響，以及我對他的崇敬、感激之情；結構上照應了開(kāi)頭，使文章首尾圓合。
22.概括本文讀后的感受，必須用“不僅……而且……更……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）
答：1、劉大叔不僅幫助我完成了學(xué)業(yè)，而且成就了我的一生，更教會(huì )我與人為善。
2、宗月大師告訴我們，人活著(zhù)不僅要關(guān)注自我，而且要考慮他人，更要奉獻社會(huì )。
宗月大師閱讀答案 篇2
原文：
在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不識一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì )一輩子也得不到讀書(shū)的機會(huì )。因為母親雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月間三四吊錢(qián)的學(xué)費，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著(zhù)任何人，荒來(lái)荒去，我也許就長(cháng)到十多歲了。
有一天劉大叔偶然的來(lái)了。我說(shuō)“偶然的”，因為他不常來(lái)看我們。他是個(gè)極富的人，盡管他心中并無(wú)貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我�！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒(méi)有？”他問(wèn)我的母親。他的聲音是那么洪亮，（在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢(qián)豹》自傲）他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢！
第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著(zhù)這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著(zhù)，供桌上擺著(zhù)孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著(zhù)，一共有三十來(lái)人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛(ài)心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。
自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。
在我由私塾轉入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢(qián)，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。
到我在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。不過(guò)，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因為他的好多財產(chǎn)是被人家騙了去的�？墒�，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢(qián)，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)�？墒�，他好善。盡管他自己的'兒女受著(zhù)饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校，粥廠(chǎng)，等等慈善事業(yè)。他忘了自己。
在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以后，他不久就作了一座大寺的方丈�？墒菦](méi)有好久就被驅除出來(lái)。他是要作真和尚，所以他不惜變賣(mài)廟產(chǎn)去救濟苦人。廟里不要這種方丈。一般的說(shuō)，方丈的責任是要擴充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開(kāi)大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒(méi)有錢(qián)，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。
去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了�；鹪岷�，人們在他的身上發(fā)現許多舍利。
沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì )入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂(lè )趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著(zhù)我去入私塾那樣！他是宗月大師。
題目：
18、概括宗月大師對我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）
19、根據內容填空。（6分）
本文是一篇寫(xiě)人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫(xiě)。文中劃線(xiàn)的句子幾次對劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進(jìn)行了描寫(xiě)，請結合文段分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。
第一次描寫(xiě)：“他的聲音是那么洪亮”旨在表現？
第二次描寫(xiě)：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現？
第三次描寫(xiě)：“可是他的笑聲還是那么洪亮”旨在表現？
20、在《朗讀者》節目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經(jīng)歷，年少時(shí)他曾患有腿疾，被同學(xué)亂起綽號。在灰暗的少年時(shí)光，他遇到了醫生榮國威,助他扔掉拐杖，讓他重拾自信。請結合文章，聯(lián)系朗讀者濮存昕的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他會(huì )以怎樣的感情來(lái)讀這篇文章的？如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰(shuí)，因為一件什么樣的事情？（4分）
答案：
18、宗月大師不僅幫助我入學(xué)讀書(shū)，完成學(xué)業(yè)，還成就了我的一生，更教會(huì )了我與人為善，懂得了幫助別人的樂(lè )趣和意義。（3分）
19、
�。�1）劉大叔性格爽直，我心生敬重
�。�2）劉大叔心胸豁達，不計得失
�。�3）劉大叔樂(lè )善好施（1小題2分，共6分）
20、飽含了對一位改變了自己命運軌跡的恩人的深深的謝意。（2分）讀給誰(shuí)（1分）有具體的事情（1分）事情有感動(dòng)點(diǎn)（1分）（4分）
宗月大師閱讀答案 篇3
�、僭谖倚〉臅r(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不識一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì )一輩子也得不到讀書(shū)的機會(huì )。因為母親雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月間三四吊錢(qián)的學(xué)費，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著(zhù)任何人，荒來(lái)荒去，我也許就長(cháng)到十多歲了。一個(gè)十多歲的貧而不識字的孩子，很自然的是去作個(gè)小買(mǎi)賣(mài)
——弄個(gè)小筐，賣(mài)些花生，煮豌豆，或櫻桃什么的。要不然就是去學(xué)徒。母親很愛(ài)我，但是假若我能去作學(xué)徒，或提籃沿街賣(mài)櫻桃而每天賺幾百錢(qián)，她或者就不會(huì )堅決的反對。窮困比愛(ài)心更有力量。
�、谟幸惶靹⒋笫迮既坏膩�(lái)了。我說(shuō)“偶然的”，因為他不常來(lái)看我們。他是個(gè)極富的人，盡管他心中并無(wú)貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我�！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒(méi)有？”他問(wèn)我的母親。他的聲音是那么洪亮，他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管!”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢!
�、圩詮淖髁藢W(xué)生以后，我時(shí)常到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。
�、茉谖矣伤桔愚D入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢(qián)，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管，他的笑聲照舊是洪亮的。
�、莸轿以谥袑W(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩下那個(gè)后花園。不過(guò)，在這個(gè)時(shí)候，假若他肯用用心思，去調整他的產(chǎn)業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因為他的好多財產(chǎn)是被人家騙了去的�？墒�，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時(shí)候，他要是不再隨便花錢(qián)，他至少可以保住那座花園，和城外的地產(chǎn)�？墒�，他好善。盡管他自己的兒女受著(zhù)饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他忘了自己。就是在這個(gè)時(shí)候，我和他過(guò)往的最密。他辦貧兒學(xué)校，我去作義務(wù)教師。他施舍糧米，我去幫忙調查及散放。在我的心里，我很明白：放糧放錢(qián)不過(guò)只是延長(cháng)貧民的受苦難的日期，而不足以阻攔住死亡。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠，我就顧不得和他辯論，而只好也出點(diǎn)力了。即使我和他辯論，我也不會(huì )得勝，人情是往往能戰敗理智的。
�、拊谖页鰢郧�，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。由他的性格來(lái)說(shuō)，他似乎勢必走入避世學(xué)禪的一途。但是由他的生活習慣上來(lái)說(shuō)，大家總以為他不過(guò)能念念經(jīng)，布施布施僧道而已，而絕對不會(huì )受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞�，F在，他每日一餐，入秋還穿著(zhù)件夏布道袍。這樣苦修，他的臉上還是紅紅的，笑聲還是洪亮的。對佛學(xué)，他有多么深的認識，我不敢說(shuō)，我卻真知道他是個(gè)好和尚。他知道一點(diǎn)便去作一點(diǎn)，能作一點(diǎn)便作一點(diǎn)。他的學(xué)問(wèn)也許不高，但是他所知道的都能見(jiàn)諸實(shí)行。
�、叱黾乙院�，他不久就作了一座大寺的方丈�？墒菦](méi)有好久就被驅逐出來(lái)。他是要作真和尚，所以他不惜變賣(mài)廟產(chǎn)去救濟苦人。廟里不要這種方丈。一般地說(shuō)，方丈的責任是要擴充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開(kāi)大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里作方丈。他自己既沒(méi)有錢(qián)，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。他的廟里不應佛事，趕到有人來(lái)請，他便領(lǐng)著(zhù)僧眾給人家去唪真經(jīng)，不要報酬。他整天不在廟里，但是他并沒(méi)忘了修持；他持戒越來(lái)越嚴，對經(jīng)義也深有所獲。誰(shuí)見(jiàn)到這位破和尚也不曾想到他會(huì )是個(gè)在金子里長(cháng)起來(lái)的闊大爺。
�、嗳ツ�，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了�；鹪岷�，人們在他的`身上發(fā)現許多舍利。
�、釠](méi)有他，我也許一輩子也不會(huì )入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂(lè )趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與苦行是與佛極相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著(zhù)我去入私塾那樣!
�、馑亲谠麓髱�。
�。ㄟx自人民文學(xué)出版社《老舍全集》第十一卷，有刪改）
17．根據朗讀作品內容填空。（3分）
“我”小時(shí)候，劉大叔作為一名闊大爺，他①，改變了“我”的命運；“我”中學(xué)畢業(yè)，劉大叔②，他還是去辦貧兒學(xué)校等慈善事業(yè)；后來(lái)，劉大叔③，他仍然辦粥場(chǎng)等慈善事業(yè)，直到坐化：這就是宗月大師助人向善的一生。
18.下面對作品理解有誤的一項是（2分）
A.第②段的劃線(xiàn)語(yǔ)句運用夸張的手法，既體現了“我”家的貧窮，又表現了劉大叔聲音的洪亮和面對窮人的優(yōu)越感。
B.文中多次寫(xiě)到宗月大師洪亮的笑聲,這既是他的聲音特點(diǎn)，也源于他樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的個(gè)性，也是他幫助別人之后喜悅之情的流露。
C.第⑦段劃線(xiàn)語(yǔ)句中“破和尚”與“闊大爺”形成對比，表現了宗月大師舍棄家業(yè)、救濟窮人的濟世情懷。
D.作者在前文一直以“劉大叔”來(lái)稱(chēng)呼宗月大師，最后才點(diǎn)明“他是宗月大師”，這一稱(chēng)呼的變化，表明老舍先生對宗月大師的敬仰。
19.在理解作品的基礎上，精心設計，朗讀才能更動(dòng)人。請仿照朗讀設計示例，從重音的角度對下面選文進(jìn)行朗讀設計。（2分）
朗讀設計示例
選文：因家貧體弱，母親有時(shí)候想教我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更怕交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不識一個(gè)字。
設計：“更”要重讀，強調母親面對家貧的無(wú)奈；“一直到”“一個(gè)”重讀，強調自己境遇的可悲，暗含對之后得到宗月大師資助的感激。
選文：沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì )入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂(lè )趣與意義。
設計：
20.濮存昕為什么選《宗月大師》朗讀？為什么要把這篇文章獻給榮大夫？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答
17.答案示例：
�、儋Y助我上學(xué)②一貧如洗③入廟為僧
�。�3分。每空1分）
18.答案：A（2分）
19.答案示例：
“他”重讀，強烈表達了“我”對宗月大師的感激之情；“一輩子”“永遠”重讀，強調宗月大師對于“我”人生的重要意義。
�。�2分。重音設計1分，文章理解1分）
20.答案示例1：
《宗月大師》中宗月大師資助老舍上學(xué)，改變了老舍的命運；生活中，濮存昕曾得到榮大夫的醫治，改變了命運。濮存昕選擇這篇文章來(lái)表達對榮大夫的感激之情。
答案示例2：
濮存昕與文中的老舍有共同的遭遇，都受到過(guò)別人的幫助，而改變了自己的命運。濮存昕選擇這篇文章來(lái)贊美像榮大夫和宗月大師那樣幫助別人的人。
�。�4分。涉及《宗月大師》內容1分，涉及濮存昕經(jīng)歷1分，共同點(diǎn)1分，表達情感1分）
宗月大師閱讀答案 篇4
宗月大師
老舍
在我小的時(shí)候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學(xué)。因家貧體弱，母親有時(shí)候想叫我去上學(xué)，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學(xué)費，所以一直到九歲我還不識一個(gè)字。說(shuō)不定，我會(huì )一輩子也得不到讀書(shū)的機會(huì )。因為母親雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月間三四吊錢(qián)的學(xué)費，實(shí)在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著(zhù)任何人，晃來(lái)晃去，我也許就長(cháng)到十多歲了……母親很愛(ài)我，但是假若我能去做學(xué)徒，或提籃沿街賣(mài)櫻桃而每天賺幾百錢(qián)，她或者就不會(huì )堅決的反對。窮困比愛(ài)心更有力量。
有一天劉大叔偶然的來(lái)了。我說(shuō)“偶然的”，因為他不常來(lái)看我們。他是個(gè)極富的人，盡管他心中并無(wú)貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我�！昂⒆訋讱q了？上學(xué)沒(méi)有？”他問(wèn)我的母親。他的聲音是那么洪亮（在酒后，他常以學(xué)喊俞振庭的《金錢(qián)豹》自傲）,他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢！
第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著(zhù)這位闊人去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私塾，在離我的家有半里多地的一座道士廟里。廟不甚大，而充滿(mǎn)了各種氣味……學(xué)校是在大殿里。大殿兩旁的小屋住著(zhù)道士和道士的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著(zhù)，供桌上擺著(zhù)孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著(zhù)，一共有三十來(lái)人。西墻上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛(ài)心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是，就變成了學(xué)生。
自從作了學(xué)生以后，我時(shí)常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來(lái)，可以占半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我為一個(gè)苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富傲人。
在我由私塾轉入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財產(chǎn)已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢(qián)，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。
到我中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗，什么財產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。他好善。盡管他自己的兒女受著(zhù)饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他忘了自己。就是在這個(gè)時(shí)候，我和他過(guò)往的最密。他辦貧兒學(xué)校，我去作義務(wù)教師。他施舍糧米，我去幫忙調查及散放。在我的心里，我很明白：放糧放錢(qián)不過(guò)只是延長(cháng)貧民的受苦難的日期，而不足以阻攔住死亡。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠，我就顧不得和他辯論，而只好也出點(diǎn)力了。即使我和他辯論，我也不會(huì )得勝，人情是往往能戰勝理智的。
在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。由他的性格來(lái)說(shuō)，他似乎勢必走入避世學(xué)禪的一途�！谝郧�，他吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞�，F在，他每日一餐，入秋還穿著(zhù)件夏布道袍。這樣苦修，他的臉上還是紅紅的，笑聲還是洪亮的。對佛學(xué)，他有多么深的認識，我不敢說(shuō)。我卻真知道他是個(gè)好和尚，他知道一點(diǎn)便去做一點(diǎn)，能做一點(diǎn)便做一點(diǎn)。他的學(xué)問(wèn)也許不高，但是他所知道的都能見(jiàn)諸實(shí)行。
出家以后，他不久就做了一座大寺的.方丈�？墒菦](méi)有多久就被驅除出來(lái)。他是要做真和尚，所以他不惜變賣(mài)廟產(chǎn)去救濟苦人。廟里不要這種方丈。一般的說(shuō)，方丈的責任是要擴充廟產(chǎn)，而不是救苦救難的。離開(kāi)大寺，他到一座沒(méi)有任何產(chǎn)業(yè)的廟里做方丈。他自己既沒(méi)有錢(qián)，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還舉辦粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡(jiǎn)單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮……
去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng)，他忽然閉上了眼，就坐化了�；鹪岷�，人們在他的身上發(fā)現許多舍利。
沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì )入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂(lè )趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都受過(guò)他的好處，現在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正像在三十五年前，他拉著(zhù)我去入私塾那樣！
他是宗月大師。
1、“我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動(dòng)�！边@樣的語(yǔ)言是生動(dòng)合理的夸張嗎？請略作分析。（4分）
2、你怎樣理解“由他的性格來(lái)說(shuō)，他似乎勢必走入避世學(xué)禪的一途”這句話(huà)？請結合全文，分條回答。（6分）
3、根據文章的內容，你認為作者受到宗月大師哪些影響？請分條回答。（6分）
4、找出兩句你認為生動(dòng)形象或精警的語(yǔ)句，并略作分析。（6分）
答案：
1、夸張得生動(dòng)形象又合理：既生動(dòng)形象地表現了劉大叔聲音洪亮、性格豪爽，（2分）又準確地體現了“我”家的貧窮破敗，以至讀不起書(shū)的現狀。
2、①劉大叔財產(chǎn)雖多，可他樂(lè )善好施，又不善管理，所以到了最后管不了妻兒的溫飽。（2分）②他出任方丈，也不擴充廟產(chǎn)，總是救苦救難。（2分）③他生性豪爽、大方，不計得失，由世俗如禪，最后坐化，看來(lái)性格如此，絕難挽回。（2分）
3、①樂(lè )善好施，舍己救人，不惜舍棄全部家產(chǎn)去救助苦難之人，在幫助別人中獲得快樂(lè )；②不論富還是窮，永遠保持樂(lè )觀(guān)精神。（每點(diǎn)3分）
4、示例：“孩子幾歲了？上學(xué)沒(méi)有？” “明天早上我來(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！” “他知道一點(diǎn)便去做一點(diǎn)，能做一點(diǎn)便做一點(diǎn)。他的學(xué)問(wèn)也許不高，但是他所知道的都能見(jiàn)諸實(shí)行�！闭媸莻�(gè)實(shí)干的好和尚，不虛偽，踏實(shí)肯干。（舉例1分，分析準確2分，舉兩句分析，共6分）
答案解析：
1、試題分析：這要根據文章內容來(lái)理解。我們家非常貧窮，而他卻極富有，所以他的聲音洪亮，像我犯了極大的罪。說(shuō)明我的心理感受，因此這樣寫(xiě)合理。
2、試題分析：他的性格原文中“他心中并無(wú)貧富之別，”“他好善�！薄八�是去辦貧兒學(xué)校、粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他忘了自己�！钡饶芸闯鰜�(lái)。這樣的性格這樣的為人“他只懂得花錢(qián)，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的，也有一部分是被人騙了去的�！北厝粫�(huì )是這樣的結果。
3、試題分析：原文中有“他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠(chǎng)等等慈善事業(yè)。他忘了自己�！薄八蒙��！钡日f(shuō)明了他的樂(lè )善好施，但不管財產(chǎn)怎樣流失，怎樣被別人騙走，他依然笑聲那么洪亮。這說(shuō)明他的樂(lè )觀(guān)精神。
4、試題分析：生動(dòng)形象要通過(guò)句子的語(yǔ)言運用表現出來(lái)。要通過(guò)句子的表達分析出人物的性格特征�！懊魈煸缟衔襾�(lái)，帶他上學(xué)，學(xué)錢(qián)、書(shū)籍，大姐你都不必管！”問(wèn)得直接也說(shuō)得貼切，沒(méi)有虛情假意的客套。幫人幫到點(diǎn)上，幫得實(shí)在。
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