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飛翔的故事三閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的飛翔的故事三閱讀答案，希望對大家有所幫助。
李浩［注］
她沒(méi)有父親，她的父親早早地在戰爭中死去。在她四歲那年她的母親也殞命于狼群。這個(gè)年幼的孩子，竟然提著(zhù)一根折斷的樹(shù)枝追打一只受傷的老狼，“打死它！打死它！”當她滿(mǎn)身血污、氣息奄奄地被炎帝從地上抱起的時(shí)候，手還在努力地伸著(zhù)，眼睛里滿(mǎn)是憤怒。
她成為了部族之王炎的女兒，住進(jìn)王庭，同時(shí)獲得了一個(gè)新名字，精衛。
多年以后的一天早晨，用過(guò)餐后，精衛決定去海邊。喝魚(yú)羹湯的時(shí)候她記起夢(mèng)里的情景：巨浪和波濤翻滾著(zhù)向她壓下來(lái)，雪白的浪花驟然地變成了狼牙�！拔业挂纯�，海浪里面是不是真的藏著(zhù)可恨的狼！”女仆試圖阻攔，畢竟，到海邊要走三天，而且炎帝曾反復囑咐過(guò)他們一定要看護好精衛，別讓她磕著(zhù)碰著(zhù)……精衛拉下臉：“我又不是籠子里的鳥(niǎo)！你們誰(shuí)也不用告訴！我們現在上路，馬上！”
精衛的脾氣不好，想想吧，從那么小就經(jīng)歷那么多的變故……·沒(méi)有誰(shuí)敢忤逆她，她要是發(fā)起火來(lái)
……一陣叮叮當當的忙亂之后，他們出發(fā)了。
他們來(lái)到了海上。海風(fēng)吹拂，海浪洶涌，白色的海鷗在海面上翻涌，如同被打成了碎片的布�！白�，我們靠近些！”女仆阻攔：小公主啊，可不能啊，你看這么大的風(fēng)，這么大的浪......
“讓開(kāi)！”精衛脫下靴子，徑直朝海邊走去，海風(fēng)忽然變小，海浪也安靜了許多。精衛踩在沙子上。翻滾的烏云在她頭上聚集。精衛朝著(zhù)遠處的一大團海浪跑過(guò)去�！靶」�，別，不要！”女仆在岸邊呼喊�！澳銈儾挥霉�！”
奇怪的是，不安的海浪再次變小變得平靜，只有海鷗和海燕的叫聲尖銳，它們跳著(zhù)奇怪的舞蹈�！靶」�，不要再往里面走啦！太危險啦！”侍衛長(cháng)沖著(zhù)精衛的背影大喊�！安挥媚銈児�！”
海浪又一次退后，遠處，它們洶涌翻滾，幾乎要和壓低的烏云粘在一起了。海鷗們、海燕們像離弦的箭，它們插入到云層然后急速地墜落，即使離得那么遠，女仆和侍衛們也能聽(tīng)得見(jiàn)這些水鳥(niǎo)骨頭碎裂的聲音�！扒笄竽憷�，小公主，千萬(wàn)不要向里面再走啦！海龍王已經(jīng)退了三次，他絕不可能再退啦！”
“我偏要他退，我偏要他再退！看他能把我怎樣！他一定知道，我是炎帝最嬌慣最縱容的女兒！哼，在夢(mèng)里，我看到在海浪的里面竟然藏著(zhù)狼牙！你們說(shuō)，他是不是覺(jué)得我軟弱可欺？難道，他不知道我最最痛恨的就是狼嗎？”
精衛昂著(zhù)頭，一步一步，朝著(zhù)迎面的巨浪走過(guò)去。
……得到消息的炎急忙趕往海邊。他見(jiàn)到的是女兒精衛的靴子、漂浮在水面上的尸體，以及沖至沙灘上的狼牙項鏈。傍晚時(shí)分。炎帝命人向龍王獻祭。深夜，炎帝的營(yíng)帳里多了一個(gè)赤發(fā)赤須的人，那個(gè)人自稱(chēng)是龍王，此處的海神。
他告訴炎帝，他可以歸還炎帝這個(gè)女兒。他說(shuō)，當海水淹沒(méi)了精衛，他趕在死神到來(lái)之前取了她的魂魄留在了水中，保護了她�！暗遗掳阉�給你之后她依然不依不饒，那樣我的龍宮就會(huì )永無(wú)寧日�！毖椎巯螨埻踔虑�，說(shuō)自己平日里實(shí)在繁忙而很少關(guān)心和關(guān)注這個(gè)孩子，讓她有些嬌慣任性，不合群。無(wú)論她做了什么做錯了多少，他這個(gè)名義上的父親都應當有更多的承擔�！澳判�，我來(lái)勸她不許與您為敵�！薄昂冒�，”龍王點(diǎn)頭，“如果你能勸得住她，我會(huì )在明天把她完整地還給你。如果你勸不住，我只能……”龍王沒(méi)有再說(shuō)下去，而是朝著(zhù)炎揮了揮手。
“父親！”紅著(zhù)眼珠的精衛出現在炎帝面前，“馬上去調您的兵馬！龍王實(shí)在欺人，我們必須給他點(diǎn)顏色看看！”
“孩子，你不能這樣......”
“父親，難道連你也不肯幫我嗎？就任憑他這樣欺侮你的女兒？”“孩子，不是，你先聽(tīng)我說(shuō)……”
“父親！如果你不肯幫我，我為什么要聽(tīng)？難道，你寧可相信他也不肯體諒我？我知道，我不是你的親生女兒……”
炎帝和精衛不斷地爭執，越爭執，炎帝就越感到愧疚�！昂⒆影�，這些年，我收養了你卻沒(méi)把你帶在身邊，沒(méi)能好好地教你，我……”“父親，我感激你，一直都是。如果你真的想多為我做點(diǎn)什么的話(huà)，那就發(fā)兵，我一定要報仇，要掀掉他的龍鱗！你知道，這些天他把我關(guān)在了什么地方！”
“孩子，他這樣做其實(shí)是為了保護你……”
“我不需要這樣的保護！”精衛的眼睛變得赤紅，“我不會(huì )放過(guò)水里面的任何一種活著(zhù)的生物！只要有一口氣，我就不會(huì )放棄復仇，哪怕，哪怕……”精衛忽然扭過(guò)頭去，“哪怕我重新成為孤兒！”
—你都看見(jiàn)了吧。赤發(fā)赤須的那個(gè)人重新出現在營(yíng)帳里。我想，我們都沒(méi)有辦法讓她改變秉性，她的固執遠比石頭更為堅硬。
第二日早晨，炎從悠長(cháng)悲傷的夢(mèng)中醒來(lái)，他發(fā)現，營(yíng)帳的燭臺上多了一顆亮晶晶的、櫻桃大小的珠子。它有些軟，拿在手上不得不小心翼翼。炎叫來(lái)侍衛，把他帶到存放精衛尸體的營(yíng)帳中。精衛的臉上依然是那副怒容，只是比平日里蒼白得多。炎帝按照昨夜夢(mèng)見(jiàn)的那樣，掰開(kāi)精衛緊緊閉著(zhù)的嘴、生硬咬著(zhù)的牙，將那枚珠子放進(jìn)她口中。
只見(jiàn)，剛才還在的精衛不見(jiàn)了。在她的衣服里面，鉆出一只鮮血一樣顏色的鳥(niǎo)。它一從里面鉆出來(lái)，就尖叫著(zhù)從營(yíng)帳的門(mén)簾處急速地飛了出去……
�。ㄟx自李浩《飛翔的故事集》，有刪改）
�。圩ⅲ堇詈�，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。他在傳統故事和技法之外常以想象力賦予生命的更大空間，在奇詭的轉折中，詮釋了超越固有印象的寫(xiě)作可能性。
6．下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．精衛從小無(wú)父無(wú)母，特別是四歲時(shí)母親葬身狼群，這一悲劇使她對狼充滿(mǎn)仇恨，從而引發(fā)了這個(gè)復仇的故事。
B．炎帝十分愛(ài)護精衛這個(gè)養女，平時(shí)極盡呵護，即便精衛不聽(tīng)勸阻，他也自責內疚，認為自己對女兒照顧不周。
C．文中多用對比，如精衛的弱小與對老狼的憤怒、精衛的進(jìn)逼和海浪的退讓、精衛的堅持己見(jiàn)和炎帝的耐心勸說(shuō)。
D．“只要有一口氣，我就不會(huì )放棄復仇，哪怕，哪怕……”“哪怕我重新成為孤兒！”從這里可見(jiàn)精衛的義無(wú)反顧。
7．關(guān)于文中精衛逼退海浪的部分，下列說(shuō)法不正確的一項是（3分）
A．雖然海浪一再后退，烏云、海鷗與海燕的反復出現暗示潛在危險在不斷地積聚增大。
B．面對女仆、侍衛們的呼喊，精衛說(shuō)“我不是籠中的鳥(niǎo)”，張揚了本文追求自由的主題。
C．精衛三次逼退海浪，實(shí)際是海龍王在一再退讓?zhuān)@為后文海龍王保護精衛埋下了伏筆。
D．“海浪里的狼牙”這個(gè)意象在文中一再出現，既串聯(lián)了文章，又具有一定的象征意義。
8．小說(shuō)以精衛化鳥(niǎo)作為結尾，刪除了《山海經(jīng)》中精衛鳥(niǎo)銜石填海部分。這樣處理有什么效果？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
9．著(zhù)名作家博爾赫斯說(shuō)“強大的虛構產(chǎn)生真實(shí)”。本文是如何處理虛構和真實(shí)的關(guān)系的？試結合文本和生活實(shí)際加以分析。（6分）
答
6.【參考答案】D.
【解析】人物形象分析考査。這句話(huà)表現了精衛不通情理、自以為是、蠻橫固執的性格。
7.【參考答案】B.
【解析】情節、主旨、手法分析考查。精衛說(shuō)的“我不是籠中的鳥(niǎo)”表現了她的個(gè)性，但這句話(huà)不能展現文章的主題。
8.［參考答案】
�、僦黝}更加集中。精衛化鳥(niǎo)的細節突出了精衛嬌縱任性、蠻橫偏執的個(gè)性,給人成長(cháng)的思考，而“銜石填�！辈糠直憩F了精衛不畏艱難,敢于斗爭的執著(zhù)精神。
�、谛蜗蟾吁r明。結尾展現“鮮血一樣顏色”，“尖叫著(zhù)”“急速地飛了出去”等細節，突出了她的一心復仇的執拗心理，更增加其悲劇性色彩。
增強藝術(shù)感染力。從藝術(shù)效果上來(lái)說(shuō)，故事定格在精衛化鳥(niǎo)急速飛出的畫(huà)面,用省略號替代確定的結局,給讀者留
�、巯仑S富的想象空間。
【解析】運用比較法,從情節、人物、主旨和藝術(shù)效果等方面思考。每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分。
9.［參考答案】
�、龠@篇小說(shuō)改編自神話(huà)，情節超越現實(shí)生活，如炎帝和龍王的形象，退海、化鳥(niǎo)等情節充滿(mǎn)浪漫主義色彩，體現了虛構的特點(diǎn)。
�、谛≌f(shuō)的情節和主題展現有藝術(shù)真實(shí)性。小說(shuō)細節真實(shí)，情節合理;精衛自我膨脹的成長(cháng)悲劇,也是溺愛(ài)、遷就的教育悲劇，悲劇具有必然性。
�、郜F實(shí)生活中有精衛這樣的年輕人，也存在養成他們的品性弱點(diǎn)的社會(huì )土壤。小說(shuō)對神話(huà)故事的“再虛構”隱射了現代社會(huì )青年教育成長(cháng)存在的問(wèn)題，具有現實(shí)意義。
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