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《雨之歌》閱讀答案
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閱讀答案：
《雨之歌》
�、傥沂歉Я恋你y線(xiàn)，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
�、谖沂穷w顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
�、畚铱�，山河卻在歡樂(lè )；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。
�、茉撇屎吞镆笆且粚η閭H，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫治。
�、堇茁暵÷￠W似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。
�、尬覐暮猩�，借著(zhù)以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著(zhù)花兒的芳唇，擁抱著(zhù)青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
�、咴诩澎o中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著(zhù)窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂(lè )曲，啟迪那些敏感的心扉。
�、辔沂谴蠛５膰@息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
1.寫(xiě)出第⑤段中的韻腳：
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2.第③段中為什么“我哭”、“山河樂(lè )”，“我掉下來(lái)”花草“綻笑臉”？
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A_______________________________________
B_______________________________________
4.第⑧段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛(ài)情”進(jìn)行了類(lèi)比，請結合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹?/p>
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參考答案：
1.“道”、“了”、“抱”
2.雨下得山河水漲浪高，呈現出“樂(lè )；雨“掉”下來(lái)才能“風(fēng)調雨順”，滿(mǎn)足了花草的需要，因而“綻笑臉”。
3.A.我從湖中升起，借著(zhù)以太的翅膀翱翔。B.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道。
4.①雨是奉獻者和使者的形象，愛(ài)情不只包括情感傳遞，更意味著(zhù)奉獻；②在自然界中，雨水意味著(zhù)一個(gè)循環(huán)，正如愛(ài)情在人類(lèi)世界中意味著(zhù)一個(gè)循環(huán)，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。
相關(guān)資料：
《雨之歌》是黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫·哈利勒·紀伯倫創(chuàng )作的一首散文詩(shī)。這首詩(shī)描繪了雨的各種形態(tài)和作用：先寫(xiě)雨露，它可以美化山川，以自己的犧牲換來(lái)山川、花兒的幸福；次寫(xiě)暴雨，它熱烈而短暫，卻可以為人們帶來(lái)?yè)嵛�；再�?xiě)細雨，它纖細、溫存，可以使多愁善感的心靈沉醉。最后，詩(shī)人由雨聯(lián)想到愛(ài)情，表達了對愛(ài)情的看法，寄托了對美好人生的憧憬。全篇透過(guò)層層的雨霧，窺視出愛(ài)情的花朵；通過(guò)形象的比擬，使抽象的思想變?yōu)榫唧w的可感物；將大自然的景與人類(lèi)的情完全融合在一起，使人在感受大自然美的同時(shí)也感悟了人類(lèi)自身的魅力。
創(chuàng )作背景：
《雨之歌》出自紀伯倫的散文詩(shī)集《淚與笑》。1903年至1908年期間，紀伯倫曾以《淚與笑》為總標題，在紐約《僑民報》上發(fā)表了56篇散文詩(shī)，后于1913年結集出版。在這部散文詩(shī)集中，紀伯倫面對現實(shí)，嚴肅地思索人生，歌頌了真善美，鞭撻了假惡丑。他還在積極尋找通向心靈和人性完美的道路，認為愛(ài)與美是世間萬(wàn)物完美的象征，是理智的成果，是人世的好的歸宿和結局。因此，他將愛(ài)與美當做宗教來(lái)崇拜。
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