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蟬鳴的閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的蟬鳴的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蟬鳴的閱讀答案1
蟬鳴
龍應臺
盛夏，整個(gè)北京城響著(zhù)蟬鳴。穿短褲球鞋的媽媽騎著(zhù)自行車(chē)穿梭大街小巷，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、聽(tīng)北京人卷著(zhù)舌頭說(shuō)話(huà)、和小販吵架，看起來(lái)她在做這個(gè)那個(gè)事情，其實(shí)她心里的耳朵一直專(zhuān)注地做一件事：聽(tīng)蟬鳴。那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個(gè)城像個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，響了就停不住。僅只為了這放肆的蟬鳴，媽媽就可以喜歡這個(gè)城市。
媽媽一個(gè)人逛市場(chǎng)。買(mǎi)了個(gè)烙餅，邊走邊啃，發(fā)覺(jué)北京的茄子竟然是圓的，蔥粗大得像蒜，番茄長(cháng)得倒像蘋(píng)果，黑糊糊的東西叫炒肝，天哪，竟然是早點(diǎn);調羹不叫調羹，叫“勺”，理發(fā)師傅拿著(zhù)剃刀坐在土路邊的板凳上等著(zhù)客人……
她突然停住腳步。
有一個(gè)細細的、幽幽然的聲音，穿過(guò)嘈雜的市聲向她蒙繞而來(lái)。 不是蟬。是什么呢?她東張西望著(zhù)。
一個(gè)打著(zhù)瞌睡的鎖匠前，懸著(zhù)一串串拳頭大小的細竹籠，聲音從那里放出來(lái)。媽媽湊近瞧瞧，嘿，是蟋蟀——
資*源%庫蟈蟈!
打瞌睡的人睜開(kāi)眼睛說(shuō)：蟈蟈，一塊錢(qián)一個(gè)，喂它西瓜皮，能活兩個(gè)月。 媽媽踏上自行車(chē)回家，腰間皮帶上系著(zhù)兩個(gè)小竹籠，晃來(lái)晃去的。
剛從動(dòng)物園回來(lái)的孩子正在說(shuō)熊貓�！皨寢�?zhuān)卑舶舱f(shuō)，“有一只熊貓這樣——” 他把兩只手托著(zhù)自己下巴，做出嬌懶的樣子。 “這是什么東西?”飛飛大叫起來(lái)。
“安安，”媽媽解下竹籠，擱在桌上，“你說(shuō)這是什么?” 兩兄弟把臉趴在桌面上，好奇地往籠里端詳。
“嗯——”安安皺著(zhù)眉，“這不是螳螂!因為螳螂有很大的前腳，這不是蚱蜢，因為它比蚱蜢身體大，這也不是蟬，因為蟬有透明的翅膀……是蟋蟀嗎媽媽?”
“對，”媽媽微笑著(zhù)，“北京人叫蟈蟈�！� “叫哥哥?”飛飛歪著(zhù)頭問(wèn)。
黃昏出去散步，兄弟倆胸前脖子上都圈著(zhù)條紅絲線(xiàn)，絲線(xiàn)系著(zhù)個(gè)小竹籠，竹籠跟著(zhù)小兄弟的身體晃來(lái)晃去。
入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長(cháng)的睫毛覆蓋下來(lái)，使他們的臉龐甜蜜得像天使。蟈蟈開(kāi)始叫，在安靜的夜里，那叫聲蕩著(zhù)一種電磁韻律。小兄弟沉沉地睡著(zhù)，隔著(zhù)的媽媽卻聽(tīng)了一夜的叫哥哥。
早餐后，兄弟倆又晃著(zhù)竹籠出門(mén)。經(jīng)過(guò)一片草坪，三兩個(gè)小孩和大人用網(wǎng)子正捕捉什么。小兄弟停下腳步觀(guān)看。
“外國小孩好漂亮!”手里拿著(zhù)網(wǎng)子的一個(gè)媽媽踱近來(lái)，“您是他們的阿姨嗎?” 在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。媽媽笑著(zhù)回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘�！�
“來(lái)，送給你一只�！币粋�(gè)大一點(diǎn)的孩子對安安伸出手，手指間捏著(zhù)一只碩大的蜻蜓。 安安卻不去接。這么肥大的蜻蜓他可沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他猶豫著(zhù)。 “我要我要——”飛飛叫著(zhù)。
“不行，”媽媽說(shuō)，“你會(huì )把它弄死�！彼⌒牡亟舆^(guò)蜻蜓，像小時(shí)候那樣熟稔地夾住翅膀。
走了一段之后，媽媽說(shuō)：“你們看夠了嗎?我們把蜻蜓放了好不好?” 好!
放了的蜻蜓跌在地上，大概翅膀麻痹了。掙扎了一會(huì )，它才飛走。孩子的眼睛跟隨著(zhù)它的高度轉�！皨寢�?zhuān)卑舶步庀滦厍暗男≈窕\，“我要把我的蟈蟈也放了�！�
他蹲在路邊，撕開(kāi)竹籠，把蟈蟈倒出來(lái)。蟈蟈“噗”一聲摔進(jìn)草叢，一動(dòng)也不動(dòng)。安安四肢著(zhù)地，有點(diǎn)焦急地說(shuō)：“走啊!走啊蟈蟈!回家呀!不要再給人抓到了!”_
蟈蟈不知是聽(tīng)懂了，還是受到那熟悉的草味的刺激，它真抬起腿來(lái)開(kāi)始邁動(dòng)，有點(diǎn)艱難，但不一會(huì )兒就沒(méi)入了草叢深處。
安安如釋重負地直起身來(lái)，轉頭對飛飛說(shuō)：“底笛，把你的也放了吧?它好可憐!”
“不要不要不要——”飛飛趕緊兩手環(huán)抱竹籠，拼命似的大喊。
1993年
(節選自《孩子你慢慢來(lái)》)
閱讀題：
8.根據小說(shuō)的故事情節，安安對蟈蟈等小昆蟲(chóng)態(tài)度發(fā)生什么樣的變化，請用簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言概括。(4分)
好奇、喜歡→______________→______________→珍愛(ài)生命，如釋重負
9.閱讀下列句子，回答括號里的問(wèn)題。(4分)
(1)那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個(gè)城像個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，響了就停不住。 (請從修辭和情感的角度賞析這句話(huà)。)
(2)“不要不要不要——”飛飛趕緊兩手環(huán)抱竹籠，拼命似的大喊。(你如何看待飛飛不肯放了蟈蟈這件事?)
10.安安是一個(gè)怎樣的孩子?請結合具體內容分析。(4分)
11.龍應臺以一位母親的親身經(jīng)歷寫(xiě)下《孩子你慢慢來(lái)》，她在書(shū)中寫(xiě)道：“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人之間怎么平衡?我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”請從文中找出兩處龍應臺覺(jué)得當母親很幸福的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。(4分)
答案：
5.好奇而猶豫;珍愛(ài)而焦急。(每點(diǎn)2分)
6. (1)運用比喻修辭手法，把到處能聽(tīng)到
蟬鳴的北京比作上了發(fā)條的鬧鐘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬鳴的特點(diǎn)，(1分)也寫(xiě)出了媽媽對這放肆的蟬鳴的喜愛(ài)之情。(1分)
(2)因為飛飛還小，遇到喜歡的蟈蟈就想占有，不放蟈蟈表明飛飛對蟈蟈的喜愛(ài)之情。(學(xué)生言之成理即可。)
7.安安是一個(gè)有好奇心、愛(ài)思考的孩子，他會(huì )運用自己所知道的知識進(jìn)行分析，正確判斷媽媽帶回來(lái)的蟈蟈;(2分)同時(shí)，他還是一個(gè)善良、珍愛(ài)生命的孩子，當聽(tīng)到媽媽說(shuō)不要拿蜻蜓來(lái)玩，這樣有可能弄死蜻蜓的時(shí)候，他就想到將自己喜愛(ài)的蟈蟈也放走，讓蟈蟈回家。(2分)
8.示例：“入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長(cháng)的睫毛覆蓋下來(lái)，使他們的臉龐甜蜜得像天使�！笨粗�(zhù)睡在身旁的兩個(gè)孩子，媽媽覺(jué)得他們就是她的天使，感覺(jué)很幸福; (2分)在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。當媽媽聽(tīng)到別人問(wèn)她是不是兩個(gè)孩子的保姆時(shí)，媽媽笑著(zhù)回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘�！睆膵寢尩男θ莺突卮鹬�，可以感受到媽媽為兩個(gè)孩子做任何事情都是心甘情愿、無(wú)比幸福的。(2分)
蟬鳴的閱讀答案2
美妙夏日 最喜蟬鳴
�、僭诔砷L(cháng)的歲月里感受著(zhù)人間冷暖，四季輪回。一年之中我偏愛(ài)夏日，因為在這個(gè)生機繁茂，熱鬧的時(shí)節里可以自由自在地傾聽(tīng)美妙的蟬鳴。我也一直認為蟬是一種頗有恒心和毅力的昆蟲(chóng)，而對于炎炎夏日里的蟬鳴來(lái)說(shuō)更是一種對生命的熱情歌唱。
�、谒鼈兯坪跏窍胍承燕l村的耳朵，告知人們自己轉瞬即逝的青春和生命。夏日，明麗、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一顆在暖陽(yáng)下都飽滿(mǎn)晶瑩，似璀璨奪目的珍珠，閃現著(zhù)彩色的銀光，安詳地睡在綠葉上。聽(tīng)！不知是誰(shuí)的一聲清脆的悠長(cháng)低吟，拉開(kāi)了又一天忙碌演唱的序幕！在陽(yáng)光細細碎碎鋪滿(mǎn)的枝頭上，一蟬鳴，百家爭鳴！恰風(fēng)和日麗，楊柳依依，每位歌者當之無(wú)愧都是天籟之聲！
�、勖恐廖绾�，日影移走，蟬總會(huì )朝著(zhù)最亮最熱的方向唱得更歡喜了。美妙動(dòng)聽(tīng)的蟬聲總會(huì )不間斷地回蕩在人們耳邊，宛如一場(chǎng)氣勢磅礴并且正在火熱演奏的交響樂(lè )，自己也常常喜歡在這樣的午后，躺在樹(shù)陰下舒適的竹席上，觀(guān)蟬聽(tīng)聲，聲聲蟬鳴，或低沉悲切，或雄偉嘹亮，或輕柔婉轉。聽(tīng)者時(shí)而感覺(jué)歡快舒心，時(shí)而傷感愁?lèi)�，時(shí)而又令人斗志昂揚！
�、軡u漸地日薄西山了，黃昏已至，暮色加濃，聽(tīng)這可愛(ài)的精靈還在晚風(fēng)里低吟淺唱，突然想到了一句詩(shī)“倚仗柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”。身臨雅靜，深幽，的確令人感觸頗多。這時(shí)的聲音忽遠忽近，忽有忽無(wú)，忽小忽大，雖然少了原有的嘹亮激越，但比亮麗的早晨更添了幾分玄妙與詩(shī)意。
�、菽慊蛟S會(huì )問(wèn)，為何我對它情有獨鐘，緣于一段我最?lèi)?ài)的節目《人與自然》的視頻：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè )，這就是蟬一生的寫(xiě)照�！毕s的.一生是艱難的歷程，它們生命極其短暫，但它們珍愛(ài)自己的生命，雖短暫卻從不悲傷，為了短短一個(gè)月的幸福時(shí)光，它們需要在暗無(wú)天日的底下壓抑幾年，等到破土而出，它們盡力、盡情地高歌著(zhù)，酣暢淋漓地體現生命存在的價(jià)值，以火熱、孜孜不倦的生活熱情將自己微小的生命完美地轉化成一曲壯美的千古絕唱，同時(shí)也把自己獻給了美妙夏日。每每想到這，我也總為這種甘于寂寞，鍥而不舍，熱愛(ài)生命的態(tài)度而感動(dòng)，心生敬愛(ài)。
�、拚缣└駹査f(shuō)的，生如夏花一樣燦爛，死如秋葉一樣靜美，它完全擁有了生命里的這兩種別樣的美麗。秋葉離開(kāi)了枝頭，就像生命告別了人世，但它們卑微的軀體后面卻隱藏著(zhù)清晰而豐富的脈絡(luò )，那些曾經(jīng)奔騰著(zhù)對生命最真的熱愛(ài)的鮮明的血液！
10．這篇散文運用 手法，通過(guò)描寫(xiě) 、 、 三個(gè)時(shí)段的蟬鳴，抒發(fā)了作者對蟬的喜愛(ài)與贊美之情。（4分）
11．文章第②段畫(huà)線(xiàn)句子是什么描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。（4分）
12．第③段運用了哪些修辭手法？試選擇其中一種手法簡(jiǎn)析它的表達效果。（5分）
13．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子在文中有何作用？試簡(jiǎn)要指出該句與上下文的關(guān)系。（4分）
14.文章結尾引用了泰戈爾的話(huà)：“生如夏花一樣燦爛，死如秋葉一樣靜美……”作者引用的意圖是什么？請聯(lián)系最后一段談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
10. 托物言志（借抒情）；清晨，午后，黃昏。 （共4分，每點(diǎn)1分）
11. 景物（自然環(huán)境）描寫(xiě)；（1分）形象生動(dòng)地寫(xiě)出了夏日清晨露珠的晶瑩、美麗、安詳的特點(diǎn),表達了作者對夏日清晨的喜愛(ài)之情,（1分）烘托了蟬聲的優(yōu)美。（2分）（共4分）
12. 擬人、比喻、排比。（3分）例：擬人：形象地寫(xiě)出了蟬熱愛(ài)陽(yáng)光、享受陽(yáng)光的特點(diǎn)和形象；比喻：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬引吭高歌、場(chǎng)面壯觀(guān)的特點(diǎn)；排比：句式整齊，富有表現力，表達了作者對蟬聲的喜愛(ài)之情。（2分） （共5分,修辭方法每點(diǎn)1分。分析2分）
13．承上啟下（2分）。它一方面承接上文，表明自己對蟬的喜愛(ài)之情；一方面引起下文，寫(xiě)對蟬心生敬愛(ài)的原因。（2分，一點(diǎn)1分，意思對即可）
14.引用泰戈爾的這句話(huà)：①形象地概括了蟬一生的特征和品質(zhì)；②抒發(fā)了對蟬熱愛(ài)生命精神和贊美之情；③揭示了文章主旨；④增添了文采。（5分，每點(diǎn)1分，語(yǔ)言表達1分）
蟬鳴的閱讀答案3
塞上曲（其一）
【唐】王昌齡
蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道。
出塞入塞寒，處處黃蘆草。
從來(lái)幽并客，皆共塵沙老。
莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮①好。
【注】①紫騮：紫紅色的駿馬。
15、下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（）
A．前四句中寒蟬、桑林、蕭關(guān)、邊塞、秋草都是中國古代邊塞詩(shī)歌的典型意象，詩(shī)人刻意描寫(xiě)肅殺的秋景是為后文的抒情做鋪墊。
B．五、六句與王翰的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”異曲同工，寫(xiě)“幽并客”赴沙場(chǎng)建功立業(yè)，主要表達詩(shī)人感佩之情。
C．七、八句用“游俠兒”與幽并客對比，來(lái)形容那些只知道夸耀自己養有良馬的市井無(wú)賴(lài)，批評他們只知炫耀馬匹裝備。
D．此詩(shī)寫(xiě)景有慷慨悲涼的建安遺韻；寫(xiě)征人，力求直抒胸臆；寫(xiě)市井游俠，又讓人聯(lián)想到了唐代錦衣少年的.典型形象。
16、本詩(shī)和《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》中的《無(wú)衣》都寫(xiě)到了“戰爭”，但情感態(tài)度有別，請結合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。
答
15、B.“主要表達詩(shī)人感佩之情”錯，應是對幽并客“皆共塵沙老”悲涼結局的惋惜與無(wú)奈。
16、①《無(wú)衣》是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰歌，表現了秦國軍民團結互助、共御外侮的高昂士氣和對戰爭的樂(lè )觀(guān)精神。②《塞上曲》（其一）既對年輕人曾經(jīng)滿(mǎn)懷宏圖大志，最終只能“皆共沙塵老”的無(wú)奈結局表達了惋惜、同情，又對自恃勇武、耀武揚威、惹是生非的所謂游俠的諷刺，二者形成鮮明的對比，深刻地表達了作者對于戰爭的厭惡，對于和平生活的向往。
翻譯
知了在枯禿的桑林?zhù)Q叫，八月的蕭關(guān)道氣爽秋高。出塞后再入塞氣候變冷，關(guān)內關(guān)外盡是黃黃蘆草。自古來(lái)河北山西的豪杰，都與塵土黃沙伴隨到老。莫學(xué)那自恃勇武游俠兒，自鳴不凡地把駿馬夸耀。
蟬鳴的閱讀答案4
�、傺谉岬南娜瘴绾�，蟬振動(dòng)著(zhù)它那薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動(dòng)人的鄉村音樂(lè )，琴音從樹(shù)林里發(fā)出，像長(cháng)了翅膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個(gè)角落。古井邊的林子里，也有蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，這悠長(cháng)而渺遠的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬，這著(zhù)實(shí)讓我吃驚，讓我感動(dòng)。
�、诙嗄陙�(lái)，我一直對我熟悉的鄉村的蟬鳴充滿(mǎn)了敬意，它們就像我童年飄飛的夢(mèng)影，在我記憶的數據庫里一幕幕地回放，聲音一浪高過(guò)一浪。那時(shí)候的鄉村，天青水藍，芳草如茵，看不見(jiàn)一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長(cháng)的莊稼，永遠充滿(mǎn)生機。從初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬聲，究竟是在為成熟的季節喝彩還是在為豐收的美景奔走呼號？我驚訝那些蟬們的執著(zhù)，堅韌。許多時(shí)候，鄉村的蟬鳴總會(huì )讓我想起熱烈的夏天來(lái)，我喜歡鄉村的蟬鳴就像喜歡兒時(shí)母親給我做的千層底布鞋，那感覺(jué)帶著(zhù)泥土的韻味。我總覺(jué)得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉村才可以肆意地放大，而城市的蟬鳴是微弱的，那聲音甚至帶著(zhù)幾分的虛假，虛假的蟬聲怎么會(huì )引起我們心靈的共鳴呢？
�、坌r(shí)候，村莊里的蟬多得數不勝數，初夏時(shí)節，一場(chǎng)喜雨過(guò)后，我便會(huì )看到村莊的大樹(shù)下爬滿(mǎn)了幼蟬，它們從深深的地下鉆了出來(lái)，那些剛從地下爬出的幼蟬，身體非常孱弱，它們慢慢地從地下爬到樹(shù)上，把大樹(shù)做為它們的依托，過(guò)了一段時(shí)間它們就會(huì )脫掉一次殼，進(jìn)行它們生命的蛻變。說(shuō)來(lái)蟬這一生也非常不容易，每一次的.蛻變應該是艱難而痛苦的，為了增加生命的活力，它們一生中必須要蛻變幾次，這是自然賦予它們的生命規律。我們古代三十六計之一的“金蟬脫殼”，大概說(shuō)的是蟬也會(huì )用一種假象來(lái)迷惑人，殊不知，蟬是沒(méi)有那么高的智商的，甚至沒(méi)有一點(diǎn)自己的思想，它之所以脫去軀殼完全是生命過(guò)程中的一次痛苦蛻變，這本不足為奇，只是人們對它的認知還停留在一種表象上。
�、芪以�(jīng)在古詩(shī)里尋找過(guò)一些蟬鳴的影子，比如白居易的《早蟬》：“六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲�！绷鲁跗呷�，時(shí)令應該是在初夏吧，初夏聽(tīng)到的蟬鳴也算是早蟬的聲音了，所以，白居易把這首詩(shī)命名為“早蟬”不無(wú)道理。當然，古代將蟬鳴寫(xiě)進(jìn)自己詩(shī)歌中的詩(shī)人遠不止白居易，多情的詩(shī)人們早已把蟬鳴美化成一種高度，而今我循著(zhù)它們思想的足跡，在亦步亦趨中打撈著(zhù)我心中的蟬鳴，這多少有些東施效顰的嫌疑。
�、菀粋�(gè)夏日的午后，我走進(jìn)一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒(méi)有人語(yǔ)，山林靜寂，樹(shù)影婆娑，只有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，溪水叮咚，像是在訴說(shuō)著(zhù)這個(gè)熱情夏天的靜態(tài)之美，而四面起伏的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著(zhù)些許的夸張，那拖著(zhù)長(cháng)音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)聲、蟬鳴，感受著(zhù)自然的天籟之音，心中的紅塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境所凈化。
�、薅�，在鄉村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽(tīng)不到蟬在枝頭歌唱，村莊的水塘干涸見(jiàn)底，沒(méi)有了蛙鳴，過(guò)去村莊里茂盛的樹(shù)木全被砍伐一空，廢舊的村莊里也很少看到飛鳥(niǎo)，許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠離了村莊和樹(shù)木，遠離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地，過(guò)去曾經(jīng)以蛙鼓蟬鳴引以為豪的鄉村開(kāi)始變得沉寂起來(lái)，加之化肥、農藥的濫施濫用，鄉村許多曾經(jīng)美好的物種正在消逝，人們很難再聽(tīng)到那飄渺在村莊的蟬鳴了。
�、咭粋�(gè)失去了樹(shù)木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。
11.請賞析 文章第一段關(guān)于蟬聲描寫(xiě)的表達效果。（4分）
答：
12.結合文章內容，概括鄉村蟬聲的特點(diǎn)。（6分）
答：
13.文章第四段在文中有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
14.作者在文章最后說(shuō)：“一個(gè)失去了樹(shù)木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀�！闭埪�(lián)系全文談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。（8分）
答：
11.運用比喻和擬人的修辭手法，（1分）通過(guò)景物描寫(xiě)，生動(dòng)形象寫(xiě)出了夏日午后的蟬聲像鄉村音樂(lè )一樣優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)，蟬聲悠長(cháng)渺遠，（2分）表達了作者對鄉村蟬聲的喜愛(ài)之情。（1分）
12.悠長(cháng)而渺遠（2分）；充滿(mǎn)生機，不虛假，撩人心扉；（2分）；激越豪邁，能凈化人的心泉。（2分）
13.內容上，說(shuō)明蟬鳴也是詩(shī)人的鐘情之物，它在詩(shī)詞中為詩(shī)人所美化；（3分）結構上，引出下文“我”對蟬聲的尋覓和“打撈”。（3分） 僅答引出下文得1分。
14.一個(gè)村莊失去了樹(shù)，蟬沒(méi)有了鳴唱的地方，這是蟬的悲哀，也是村莊的悲哀。（2分）作者為在鄉村很難聽(tīng)到蟬鳴而傷感，更為人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所而痛心，人類(lèi)的行為最終會(huì )影響自己的生存，這又是人類(lèi)的悲哀。（4分）這句話(huà)深化了文章的主旨，發(fā)人深省。（2分）
蟬鳴的閱讀答案5
蟬 鳴
龍應臺
盛夏，整個(gè)北京城響著(zhù)蟬鳴。穿短褲球鞋的媽媽騎著(zhù)自行車(chē)穿梭大街小巷，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、聽(tīng)北京人卷著(zhù)舌頭說(shuō)話(huà)、和小販吵架，看起來(lái)她在做這個(gè)那個(gè)事情，其實(shí)她心里的耳朵一直專(zhuān)注地做一件事：聽(tīng)蟬鳴。那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個(gè)城像個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，響了就停不住。僅只為了這放肆的蟬鳴，媽媽就可以喜歡這個(gè)城市。
媽媽一個(gè)人逛市場(chǎng)。買(mǎi)了個(gè)烙餅，邊走邊啃，發(fā)覺(jué)北京的茄子竟然是圓的，蔥粗大得像蒜，番茄長(cháng)得倒像蘋(píng)果，黑糊糊的東西叫炒肝，天哪，竟然是早點(diǎn)；調羹不叫調羹，叫“勺”，理發(fā)師傅拿著(zhù)剃刀坐在土路邊的板凳上等著(zhù)客人……
她突然停住腳步。
有一個(gè)細細的、幽幽然的聲音，穿過(guò)嘈雜的市聲向她蒙繞而來(lái)。
不是蟬。是什么呢？她東張西望著(zhù)。
一個(gè)打著(zhù)瞌睡的鎖匠前，懸著(zhù)一串串拳頭大小的細竹籠，聲音從那里放出來(lái)。媽媽湊近瞧瞧，嘿，是蟋蟀——
蟈蟈！
打瞌睡的人睜開(kāi)眼睛說(shuō)：蟈蟈，一塊錢(qián)一個(gè)，喂它西瓜皮，能活兩個(gè)月。
媽媽踏上自行車(chē)回家，腰間皮帶上系著(zhù)兩個(gè)小竹籠，晃來(lái)晃去的。
剛從動(dòng)物園回來(lái)的孩子正在說(shuō)熊貓�！皨寢�?zhuān)卑舶舱f(shuō)，“有一只熊貓這樣——”
他把兩只手托著(zhù)自己下巴，做出嬌懶的樣子。
“這是什么東西？”飛飛大叫起來(lái)。
“安安，”媽媽解下竹籠，擱在桌上，“你說(shuō)這是什么？”
兩兄弟把臉趴在桌面上，好奇地往籠里端詳。
“嗯——”安安皺著(zhù)眉，“這不是螳螂！因為螳螂有很大的前腳，這不是蚱蜢，因為它比蚱蜢身體大，這也不是蟬，因為蟬有透明的翅膀……是蟋蟀嗎媽媽?zhuān)俊?/p>
“對，”媽媽微笑著(zhù)，“北京人叫蟈蟈�！�
“叫哥哥？”飛飛歪著(zhù)頭問(wèn)。
黃昏出去散步，兄弟倆胸前脖子上都圈著(zhù)條紅絲線(xiàn)，絲線(xiàn)系著(zhù)個(gè)小竹籠，竹籠跟著(zhù)小兄弟的'身體晃來(lái)晃去。
入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長(cháng)的睫毛覆蓋下來(lái)，使他們的臉龐甜蜜得像天使。蟈蟈開(kāi)始叫，在安靜的夜里，那叫聲蕩著(zhù)一種電磁韻律。小兄弟沉沉地睡著(zhù)，隔著(zhù)的媽媽卻聽(tīng)了一夜的叫哥哥。
早餐后，兄弟倆又晃著(zhù)竹籠出門(mén)。經(jīng)過(guò)一片草坪，三兩個(gè)小孩和大人用網(wǎng)子正捕捉什么。小兄弟停下腳步觀(guān)看。
“外國小孩好漂亮！”手里拿著(zhù)網(wǎng)子的一個(gè)媽媽踱近來(lái)，“您是他們的阿姨嗎？”
在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。媽媽笑著(zhù)回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘�！�
“來(lái)，送給你一只�！币粋�(gè)大一點(diǎn)的孩子對安安伸出手，手指間捏著(zhù)一只碩大的蜻蜓。
安安卻不去接。這么肥大的蜻蜓他可沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他猶豫著(zhù)。
“我要我要——”飛飛叫著(zhù)。
“不行，”媽媽說(shuō)，“你會(huì )把它弄死�！彼⌒牡亟舆^(guò)蜻蜓，像小時(shí)候那樣熟稔地夾住翅膀。
走了一段之后，媽媽說(shuō)：“你們看夠了嗎？我們把蜻蜓放了好不好？”
好！
放了的蜻蜓跌在地上，大概翅膀麻痹了。掙扎了一會(huì )，它才飛走。孩子的眼睛跟隨著(zhù)它的高度轉�！皨寢�?zhuān)卑舶步庀滦厍暗男≈窕\，“我要把我的蟈蟈也放了�！�
他蹲在路邊，撕開(kāi)竹籠，把蟈蟈倒出來(lái)。蟈蟈“噗”一聲摔進(jìn)草叢，一動(dòng)也不動(dòng)。安安四肢著(zhù)地，有點(diǎn)焦急地說(shuō)：“走��！走啊蟈蟈！回家呀！不要再給人抓到了！”_
蟈蟈不知是聽(tīng)懂了，還是受到那熟悉的草味的刺激，它真抬起腿來(lái)開(kāi)始邁動(dòng)，有點(diǎn)艱難，但不一會(huì )兒就沒(méi)入了草叢深處。
安安如釋重負地直起身來(lái)，轉頭對飛飛說(shuō)：“底笛，把你的也放了吧？它好可憐！”
“不要不要不要——”飛飛趕緊兩手環(huán)抱竹籠，拼命似的大喊。
1993年
(節選自《孩子你慢慢來(lái)》)
15．根據小說(shuō)的故事情節，安安對蟈蟈等小昆蟲(chóng)態(tài)度發(fā)生什么樣的變化，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
好奇、喜歡→______________→______________→珍愛(ài)生命，如釋重負
16．賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。(4分)
(1)那樣驕縱聒噪的蟬鳴，整個(gè)城像個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，響了就停不住。
________________________________________________________________________
(2)安安四肢著(zhù)地，有點(diǎn)焦急地說(shuō)：“走��！走啊蟈蟈！回家呀！不要再給人抓到了！”
________________________________________________________________________
17．安安是一個(gè)怎樣的孩子？請結合具體內容分析。(4分)
________________________________________________________________________
18．龍應臺以一位母親的親身經(jīng)歷寫(xiě)下《孩子你慢慢來(lái)》，她在書(shū)中寫(xiě)道：“誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福�？墒俏乙彩莻�(gè)需要極大的內在空間的個(gè)人……女性主義者，如果你不曾體驗過(guò)生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”請從文中找出兩處龍應臺覺(jué)得當母親很幸福的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。(5分)
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參考答案：
15．好奇而猶豫；珍愛(ài)而焦急。(每點(diǎn)2分)
16．(1)運用比喻修辭手法，把到處能聽(tīng)到蟬鳴的北京比作上了發(fā)條的鬧鐘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬鳴的特點(diǎn)，(1分)也寫(xiě)出了媽媽對這放肆的蟬鳴的喜愛(ài)之情。(1分)
(2)運用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了安安急切希望蟈蟈能夠平安回家的情態(tài)，(1分)刻畫(huà)出安安童真善良的形象特點(diǎn)。(1分)
17．安安是一個(gè)有好奇心、愛(ài)思考的孩子，他會(huì )運用自己所知道的知識進(jìn)行分析，正確判斷媽媽帶回來(lái)的蟈蟈；(2分)同時(shí)，他還是一個(gè)善良、珍愛(ài)生命的孩子，當聽(tīng)到媽媽說(shuō)不要拿蜻蜓來(lái)玩，這樣有可能弄死蜻蜓的時(shí)候，他就想到將自己喜愛(ài)的蟈蟈也放走，讓蟈蟈回家。(2分)
18．示例：“ 入夜，小兄弟閉上眼睛，濃密而長(cháng)的睫毛覆蓋下來(lái)，使他們的臉龐甜蜜得像天使�！笨粗�(zhù)睡在身旁的兩個(gè)孩子，媽媽覺(jué)得他們就是她的天使，感覺(jué)很幸福； (2分)在北京，“阿姨”就是保姆或者傭人的意思。當媽媽聽(tīng)到別人問(wèn)她是不是兩個(gè)孩子的保姆時(shí)，媽媽笑著(zhù)回答：“是啊，我是他們的保姆，也是傭人，還是他們的清潔婦、廚娘�！睆膵寢尩男θ莺突卮鹬�，可以感受到媽媽為兩個(gè)孩子做任何事情都是心甘情愿、無(wú)比幸福的。(3分)
蟬鳴的閱讀答案6
蟬 鳴
我家屋后有株高大粗壯的皂莢樹(shù)，盛夏時(shí)，飛來(lái)許多蟬兒，躲進(jìn)濃陰之中，發(fā)出陣陣鳴響。
蟬鳴很有規律。第一聲蟬鳴總由一只蟬開(kāi)始，很像交響樂(lè )的前奏曲，幽遠、清晰。緊接著(zhù)大批的蟬兒一齊鳴叫，“嘰－嘰－”的聲音匯成氣勢磅礴的交響曲，霎時(shí)間占據了整個(gè)世界，為夏天滿(mǎn)目蔥綠的環(huán)境配上充滿(mǎn)激情的音樂(lè )，聲畫(huà)同步，真正的夏天在這里。三五分鐘以后，蟬鳴由強到弱，最后完全終止，像樂(lè )隊指揮落下指揮棒，世界沉寂了，陽(yáng)光晃蕩，熱風(fēng)徐徐，真正的夏天也在這里。經(jīng)過(guò)幾分鐘休息，領(lǐng)頭的蟬又一聲高唱，千軍萬(wàn)馬又附和開(kāi)來(lái)，如海潮，潮漲潮落，周而復始，從清晨一直要演唱到傍晚。
清晨的蟬鳴孤單而悠長(cháng)，和聲少，形不成大潮。中午，驕陽(yáng)如火，酷熱難當，蟬鳴便顯得急躁，龐大，有點(diǎn)刺耳。當人們熱得大汗淋漓時(shí)，蟬鳴便顯得有些瘋狂了。只只蟬兒像對天吶喊、抗議，其聲勢好像要把夏天翻過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)無(wú)數次翻騰，傍晚的蟬鳴疲倦了，有氣無(wú)力的，像一個(gè)小孩拉著(zhù)大風(fēng)箱，勉強幾下便拉不動(dòng)了。悶熱難耐的`夜晚，總有幾只余勇未盡的蟬在叫，一陣陣低沉的鳴叫在深更半夜，像在演奏舒緩、憂(yōu)傷的“小夜曲”。夜，更神秘了。
閱讀題
1．給加“_"字注音。
前奏曲（ ） 勉強（ ）
2．寫(xiě)出下列各詞的反義詞。
低沉（ ） 憂(yōu)傷（ ） 清晰（ ）
3．用“——”畫(huà)出文中打比方的句子。
4．文中第二自然段的中心句是：________________________________.
5．按短文內容填空。
文章寫(xiě)蟬鳴，把開(kāi)始的蟬鳴比作________________；緊接著(zhù)，________________；三五分鐘后，蟬鳴由________到________，最后________。如此周而復始。文中第三段寫(xiě)蟬鳴，分作四個(gè)階段：清晨的蟬鳴________，中午的蟬鳴________，傍晚的蟬鳴________，到了夜晚，________。
參考答案
1.zòu qiǎng
2.高昂 快樂(lè ) 模糊
3.清晨的蟬鳴孤單而悠長(cháng)，和聲少，形不成大潮。
4.蟬鳴很有規律
5．交響樂(lè )的前奏曲
大批的蟬兒一齊鳴叫，“嘰－嘰－”的聲音匯成氣勢磅礴的交響曲
強
弱
完全終止
孤單悠長(cháng)，和聲少
急躁，龐大，有點(diǎn)刺耳
有氣無(wú)力
低沉的鳴叫
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