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《春夕》閱讀答案
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《春夕》閱讀答案 篇1
春夕
崔涂
水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規枝上月三更。
故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。
自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭？
注：五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉富春江一帶�！洞合Α肥亲髡呗镁酉娑鯐r(shí)所作。
�。�1）請談?wù)勈茁?lián)在全詩(shī)中的作用。（3分）
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�。�2）頷聯(lián)用了什么典故？此外，頷聯(lián)還有哪些值得稱(chēng)道的表達特色？（3分）
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�。�3）概述全詩(shī)表達了作者那些情思？（4分）
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閱讀答案：
9（1）渲染出一片暮春景色：春水遠流，春花凋謝；點(diǎn)明在異鄉送春歸的詩(shī)人形象（點(diǎn)明春歸時(shí)節我身在異鄉）；引起下文詩(shī)人凄楚的'情懷的抒發(fā)。（每點(diǎn)1分）
�。�2）分析：典故：莊周夢(mèng)蝶（或：杜鵑啼血）（1分）
虛實(shí)結合：上句巧寫(xiě)夢(mèng)境，由于游子日有所思，夜間便結想成夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回到了萬(wàn)里之外的家園。下句實(shí)寫(xiě)夢(mèng)醒以后，發(fā)現自己依舊孤眠異鄉，只有子規月相伴。
烘托渲染（視聽(tīng)結合）：子規啼與三更月，一聲一色，構成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。（注意，視聽(tīng)結合分析時(shí)不能將蝴蝶一句作為視覺(jué)描寫(xiě)）
曲折層遞：十四個(gè)字寫(xiě)出了三層意思：由思鄉而入夢(mèng)，夢(mèng)醒而更思鄉，子規啼喚，愁上加愁，這三層愁情，一層比一層深。（每點(diǎn)1分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。）
�。�3）分析： 春逝之傷；思鄉之苦；遲暮之悲（或對范蠡功成身退的羨慕）；故園美好卻欲歸不得的矛盾。（答出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）
《春夕》閱讀答案 篇2
閱讀下面的古詩(shī)，然后回答21—22問(wèn)題。
春夕[唐]
崔涂
水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規枝上月三更。
故園書(shū)動(dòng)經(jīng)絕，華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。
自是不歸歸便得，五湖①
煙景有誰(shuí)爭？
【注】①
五湖：春秋時(shí)越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉浙江桐廬一代的大好山水。
21、簡(jiǎn)析首聯(lián)中“送”字在詩(shī)中的作用。（3分）
▲
22、尾聯(lián)中“自是不歸歸便得”一句表達了詩(shī)人怎樣的思想情感？（4分）
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參考答案：
21、①首聯(lián)中的“送”字表達了詩(shī)人凄楚的情懷。②由送春而牽動(dòng)的思鄉之情，籠罩全篇。詩(shī)人把春光（“東風(fēng)”）擬人化了，依依為其送別。③詩(shī)人面對著(zhù)春水遠流、春花凋謝的暮春景色，感嘆春光易逝，歲月無(wú)情，觸景懷，更加思念故鄉。（每點(diǎn)1分）
22、 ①“自是不歸歸便得”一語(yǔ)，是無(wú)可奈何的傷心語(yǔ)，深刻地傳達出仕途坎坷、孤獨飄零的詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲做不能而又欲罷難休的苦悶彷徨的思想感情。②同時(shí)也表達了詩(shī)人悲愁痛苦之情。③此外，從暗用五湖典故看，“歸”字，除了歸鄉之意，還含有歸隱田園之意，一語(yǔ)雙關(guān)。（①②1分③2分）注：五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉富春江一帶�！洞合Α肥亲髡呗镁酉娑鯐r(shí)所作。
�。�1）請談?wù)勈茁?lián)在全詩(shī)中的.作用。（3分）
�。�2）頷聯(lián)用了什么典故？此外，頷聯(lián)還有哪些值得稱(chēng)道的表達特色？（3分）
�。�3）概述全詩(shī)表達了作者那些情思？（4分）
參考答案：
�。�1）渲染出一片暮春景色：春水遠流，春花凋謝；點(diǎn)明在異鄉送春歸的詩(shī)人形象（點(diǎn)明春歸時(shí)節我身在異鄉）；引起下文詩(shī)人凄楚的情懷的抒發(fā)。（每點(diǎn)1分）
�。�2）分析：典故：莊周夢(mèng)蝶（或：杜鵑啼血）（1分）
虛實(shí)結合：上句巧寫(xiě)夢(mèng)境，由于游子日有所思，夜間便結想成夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回到了萬(wàn)里之外的家園。下句實(shí)寫(xiě)夢(mèng)醒以后，發(fā)現自己依舊孤眠異鄉，只有“子規”“月”相伴。
烘托渲染（視聽(tīng)結合）：子規啼與三更月，一聲一色，構成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。（注意，視聽(tīng)結合分析時(shí)不能將蝴蝶一句作為視覺(jué)描寫(xiě)）
曲折層遞：十四個(gè)字寫(xiě)出了三層意思：由思鄉而入夢(mèng)，夢(mèng)醒而更思鄉，子規啼喚，愁上加愁，這三層愁情，一層比一層深。（每點(diǎn)1分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。）
�。�3）分析：春逝之傷；思鄉之苦；遲暮之悲（或“對范蠡功成身退的羨慕”）；故園美好卻欲歸不得的矛盾。（答出1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)4分）
《春夕》閱讀答案 篇3
春夕旅懷
【唐】崔涂
水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規枝上月三更。
故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。
自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰(shuí)爭？
【注】
五湖：春秋時(shí)越國大夫范蠡歸隱之處。這里是指詩(shī)人家鄉浙江桐廬一帶的大好山水。
15.下列對本詩(shī)內容與藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項是(3分)
A．首聯(lián)上句渲染了流水落花的暮春景象，下句寫(xiě)東風(fēng)送我過(guò)楚城，表明春已逝去。
B．頷聯(lián)扣緊“春夕”二字，寫(xiě)出夢(mèng)中歸鄉之樂(lè )與醒后的孤單，抒發(fā)詩(shī)人凄楚之情。
C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人思鄉念親，憂(yōu)心如焚，攬鏡自照，白發(fā)滿(mǎn)頭，詩(shī)人愁苦，溢于言表。
D．尾聯(lián)詩(shī)人贊家鄉山水美景，有歸隱之意，而上句又透露出詩(shī)人欲罷難休的苦悶。
16.本詩(shī)中詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
答
15.A（不是東風(fēng)送我過(guò)楚城，而是我送東風(fēng)從楚城離去。）
16.①借景抒情。頷聯(lián)中三更時(shí)分月上枝頭，子規啼鳴的凄清春夕圖景，雖未明言思鄉，一片鄉情盡在景中。
�、诮璧涔适闱��！八骰ㄖx”化用李煜詩(shī)句“流水落花春去也，天上人間 ”，暗含詩(shī)人凄涼之情；“蝴蝶夢(mèng)”句化用莊周夢(mèng)蝶的.典故，表現出夢(mèng)中歸鄉的快樂(lè )；“五湖”句暗用范蠡歸隱的典故，含自己歸隱之情。（6分。一點(diǎn)3分。）
《春夕》閱讀答案 篇4
春 夕
水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。
蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規枝上月三更。
故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿(mǎn)鏡生。
自是不歸歸便得，五湖①煙景有誰(shuí)爭？
【注】①五湖：春秋時(shí)越國大夫范蠡隱歸之處，這里指詩(shī)人的家鄉浙江桐廬一帶的大好山水。
�。�1）子規是哪種鳥(niǎo)的別名？李白的《蜀道難》中哪兩句也是寫(xiě)子規的？（2分）
�。�2）頷聯(lián)運用了什么表現手法？有什么作用？（4分）
�。�3）這首詩(shī)表達了作者哪些復雜的情感？請作簡(jiǎn)要概括。（4分）
答案：
�。�1）杜鵑 又聞子規啼夜月，愁空山。
�。�2）運用了虛實(shí)結合和對比的`表現手法�！昂麎�(mèng)”與“家萬(wàn)里”，一虛一實(shí)；“蝴蝶夢(mèng)”與“子規啼”，一樂(lè )一悲，形成對比。
作用：渲染了一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷，表達了作者的思鄉之苦。
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