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林清玄桃花心木原文賞析及閱讀答案

時(shí)間:2023-06-14 12:24:33 閱讀答案 我要投稿
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林清玄桃花心木原文賞析及閱讀答案

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,我們都離不開(kāi)閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì )題意和知識點(diǎn),有助于個(gè)人提升。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎?下面是小編收集整理的林清玄桃花心木原文賞析及閱讀答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

林清玄桃花心木原文賞析及閱讀答案

  鄉下老家前面,有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。

  桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,林場(chǎng)的桃花心木已是高達數丈的成林,所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。

  種桃花心木的是一個(gè)高大的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣,不同的是,這是旱地,不是水田。

  樹(shù)苗種下以后,他總是隔幾天才來(lái)澆水,奇怪的是,他來(lái)的天數沒(méi)有規則,有時(shí)三天,有時(shí)五天,有時(shí)十幾天來(lái)一次。澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

  我住在鄉下時(shí),天天都會(huì )在種有桃花心木苗的小路散步,種木苗的人偶爾會(huì )來(lái)家里喝茶,他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。

  我感到愈來(lái)愈奇怪。

  更奇怪的是,桃花心木有時(shí)就莫名其妙地枯萎了,所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì )帶幾株樹(shù)苗來(lái)補種。

  我起先以為他太懶,隔那么久才為樹(shù)澆水。

  但是,懶的人怎么會(huì )知道有幾棵樹(shù)枯萎了呢?

  后來(lái)我以為他太忙,才會(huì )做什么事都不按規律。但是忙的人怎么可能行事那么從從容容?

  我忍不住問(wèn)他,到底是什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì )無(wú)緣無(wú)故枯萎?如果你每天來(lái)澆水,桃花心木應該不會(huì )這么容易就枯萎吧?

  種樹(shù)的人笑了,他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以保收。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源,我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng),樹(shù)苗很自然就枯萎了。但是,只要在不確定中找到水源,拼命扎根的樹(shù),長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了!

  種樹(shù)的人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天都定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心,根就會(huì )浮生在地表上,無(wú)法深入地底,一旦我們停止澆水,樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而可以存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也是一吹就倒了!

  植樹(shù)者言,使我非常感動(dòng),想到不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中,我們會(huì )養成獨立自主的心,不會(huì )依賴(lài)。在不確定中,我們深化了對環(huán)境的感受與情感的覺(jué)知。在不確定中,我們學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)。

  生命的法則不可能那么固定、那么完美,因為固定和完美的法則,就會(huì )養成機械式的狀態(tài),機械的狀態(tài)正是通向枯萎、通向死亡之路。

  當我聽(tīng)過(guò)種樹(shù)的人關(guān)于種樹(shù)的哲學(xué),每天走過(guò)桃花心木苗時(shí),內心總會(huì )有某些東西被觸動(dòng),這些樹(shù)苗正努力面對不確定的風(fēng)雨,努力學(xué)習如何才能找到充足的水源,如何在陽(yáng)光中呼吸,一旦它學(xué)會(huì )這些本事,百年的基業(yè)也就奠定了。

  現在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(cháng)得與屋頂等高,是那么優(yōu)雅而自在,宣告著(zhù)自主的生命。

  種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì )枯萎了。

  [美文品評]

  這篇文章頗給人一種柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》的感覺(jué),也是以種樹(shù)之法,寓為人處世之理,但本文更是以桃花心木這種特殊的樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程設寓,生動(dòng)形像地揭示出人生的哲理:“人也一樣,在不確定中,我們會(huì )養成獨立自主的心,不會(huì )依賴(lài)。在不確定中,我們深化了對環(huán)境的感受與情感的覺(jué)知。在不確定中,我們學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)!备嬖V人們,自主精神才是一個(gè)人的立身立世之本。在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,深化了對環(huán)境的感受與情感的感知,就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)。文章層層深入,層層設疑,由事入理,融理于事,意味深長(cháng),奈人尋味。運用擬人的修辭手法,借物喻人,寓意深刻。哲理通俗易懂,具有教育意義。語(yǔ)言自然親切樸實(shí)。

  [精題細思]

  1.下面對這篇散文的賞析,不正確的兩項是(4分)()()

  A.文章認為,不確定的環(huán)境可以培養人的自立、自主的精神和本領(lǐng),促使人更快的成長(cháng)、發(fā)展,提高人的生存競爭能力,在優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中才可能不被淘汰。

  B.作者認為,桃花心木苗這么容易枯萎是因為種樹(shù)者沒(méi)有每天來(lái)澆水的緣故。如果每天按時(shí)給木苗澆水,木苗就不會(huì )枯死了。

  C.這篇文章為寫(xiě)種樹(shù)之道,層層設疑,由最初的“奇怪”到“感到愈來(lái)愈奇怪”到“更奇怪”,一層進(jìn)一層,為下文闡述道理作了充分鋪墊。

  D.文章結尾提到“窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(cháng)得與屋頂等高”,一是呼應了開(kāi)頭,二是側面印證了作者的觀(guān)點(diǎn)。

  E.這篇文章采用了借物喻人的手法,借種樹(shù)之道比育人之理。文中的種樹(shù)人比喻社會(huì )上的教育家,樹(shù)苗比喻兒童、青少年等。

  2.桃花心木樹(shù)形最突出的特點(diǎn)是什么?文章開(kāi)篇為什么要介紹這一樹(shù)形特點(diǎn)?(4分)

  答:樹(shù)形特點(diǎn)。(不超過(guò)4個(gè)字)

  介紹樹(shù)形特點(diǎn)的原因

  3.文章前部分講到種樹(shù)人的種樹(shù)習慣,對此作者有很多地方感到困惑不解。作者不解之處有哪些?請分條說(shuō)明。(4分)

  答:不解之處有

  4.“生命的法則不可能那么固定、那么完美,因為固定和完美的法則就會(huì )養成機械式的狀態(tài),機械的狀態(tài)正是通向枯萎、通向死亡之路!比绾卫斫馕恼轮械倪@段話(huà)?(6分)

  答:

  參考答案:

  1.BE(B“如果每天按時(shí)給木苗澆水,木苗就不會(huì )枯死了”,文中沒(méi)有交代這樣的結果。E“種樹(shù)人比喻社會(huì )上的教育家,樹(shù)苗比喻兒童、青少年等”這一說(shuō)法牽強附會(huì ),也縮小了意象的內蘊,誤解了文章的主旨。)

  2.桃花心木樹(shù)形最突出的特點(diǎn)是高大筆直(“高大”“筆直”各1分)。開(kāi)篇介紹這一樹(shù)形特點(diǎn)是為下文寫(xiě)種樹(shù)人刻意培養樹(shù)的生存能力作鋪墊(1分),強調了在種樹(shù)苗時(shí)使樹(shù)根長(cháng)壯扎深的重要性(1分)。

  3.(1)為什么種樹(shù)人給樹(shù)澆水的時(shí)間(或天數)沒(méi)有規則,澆水的量也不確定;(2)為什么桃花心木莫名奇妙地枯萎他總會(huì )帶幾株樹(shù)苗來(lái)補種;(3)桃花心木苗容易枯萎是不是因為種樹(shù)人不能每天來(lái)澆水的緣故。(一點(diǎn)1分,二點(diǎn)2分,三點(diǎn)4分)

  4.人生有很多不確定的際遇,這種不確定性,養成了人的自立自主的精神(1分),深化了對環(huán)境的感受與情感的覺(jué)知(1分),學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長(cháng)(1分)。而人一旦生活在“固定和完美的法則”中,作為人的創(chuàng )造力就可能被束縛、被窒息,人的依賴(lài)性會(huì )增強,生存能力會(huì )降低,在優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中就可能被淘汰(2分)。不唯人類(lèi)如此,萬(wàn)事萬(wàn)物都是如此(1分)。

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