鼓掌的閱讀答案
在日常學(xué)習和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習做出調整。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的鼓掌的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓掌的閱讀答案1
那年臘月，我來(lái)到陜西略陽(yáng)。這里是秦嶺腹地，山深坡陡，地瘠民貧，是李白為之嗟嘆的蜀道第一關(guān)。因為生意虧了本，我淪落到這個(gè)卑微之地，和卑微的山民混在一起，販點(diǎn)山貨，倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，直到年關(guān)還不敢有回家的打算。
過(guò)年的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聲聲入耳，叫人心煩意亂。無(wú)奈中，我離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的山村，誰(shuí)知這里也在操鑼練鼓。
山里的漢子敦實(shí)威風(fēng)，他們脫了棉襖，穿著(zhù)對襟夾襖，舒張著(zhù)血脈，噴紅著(zhù)臉膛，揮舞著(zhù)鐵臂，在一面五尺大鼓的指揮下把小鼓、腰鼓、銅鈸、銅鑼敲得地動(dòng)山搖，驚神泣鬼。
我看得正入神，只見(jiàn)掌大鼓的壯漢把雙槌一收，抹了一把額頭上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后鎖定我身邊的一個(gè)老頭，張伯，你來(lái)耍一把。別，別
這個(gè)叫張伯的老頭長(cháng)相瘦弱邋遢，穿著(zhù)一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管里，聽(tīng)到喊叫，甚是羞澀地往后縮。這么個(gè)焉老頭能敲出什么道道來(lái)，但姑娘媳婦兒卻揪住他，直往前推搡。鼓神，來(lái)一個(gè)!打鼓的漢子一臉虔誠，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿(mǎn)臉殷切這倒引起了我的好奇。
只見(jiàn)張伯像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，仍衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開(kāi)架勢，將雙槌高擎過(guò)頭，布滿(mǎn)皺紋和胡碴的臉上頓時(shí)煥發(fā)豪氣萬(wàn)丈。一個(gè)在黃土中長(cháng)大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間;一個(gè)在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之上。他雙眼生輝，一臉神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂一揮，劈下一串天雷，直教石破天驚。我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著(zhù)他，只見(jiàn)他急敲慢叩急如狂風(fēng)暴雨，緩似嵐崗生月;重擂輕掠重如萬(wàn)馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射，還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，剛時(shí)像槍挑滑輪;亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風(fēng)荷葉清，劈山開(kāi)路是男兒，再聞堂前機杼聲
轟鳴!呼嘯!沖突!糾纏!齊整!狂亂!
我雖然肅立在山民中間，但精神卻是跪著(zhù)的。形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微調度這陣勢，創(chuàng )造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈，一派無(wú)形的剛氣!黃天在上，厚土在下，而張伯正立地頂天地矗立在中間!我驚愕了，世上竟有著(zhù)這樣的聲音，給我以脫胎換骨的劇痛，賜我以蕩滌靈魂的快感;我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。
我從人群中慢慢地退了出來(lái)。我，新生了!我，踏上了歸程!
閱讀訓練
1、從不敢作歸鄉的打算，到該回家過(guò)年，我為什么改變了主意?
2、本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。
3、本文有不少精彩的句子，請在畫(huà)線(xiàn)的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評。
參考答案
1、答：我事業(yè)無(wú)成，境況甚是凄惶可憐，自以為無(wú)臉回家見(jiàn)父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐，因此決定回家過(guò)年。
2、
(1)張伯開(kāi)始給人的感覺(jué)是一個(gè)很不起眼的既瘦弱又邋遢的蔫耷漢，神情羞惑，穿著(zhù)破舊，像個(gè)落魄人�？梢晃掌鸸拈�，他就成了鼓神。這是先抑后揚。
(2)文章前面對中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫(xiě)，從正面襯托了鼓神。
(3)姑娘媳婦們口嚷鼓神往前推搡張伯，打鼓漢子一臉虔誠送鼓槌給張伯，后生們滿(mǎn)臉殷殷望著(zhù)張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。
(4)我開(kāi)始時(shí)以為張伯也是像我一樣的怕過(guò)年的`落魄人，真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)，可我后來(lái)卻為之震撼了。這是側面烘托鼓神。
3、A、賣(mài)是賣(mài)弄，逞是炫耀，不可一世是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢非凡。
B、一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比
鼓掌的閱讀答案2
女兒的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23號。久而久之，便有了“23號”這個(gè)雅號。我們覺(jué)得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。
中秋節，親友相聚。眾人的話(huà)題漸漸轉向各家的兒女，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì )說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏(yíng)得一陣贊嘆。
十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè )乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長(cháng)大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師�！�
眾人禮貌地表示贊許，緊接著(zhù)追問(wèn)她的第二志愿。①她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽?zhuān)┲?zhù)印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著(zhù)他在陽(yáng)臺上看星星�！庇H友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬。
回家后，他嘆著(zhù)氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著(zhù)她當中等生？”
其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習成績(jì)，請家教，報輔導班，買(mǎi)各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥(niǎo)，從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(cháng)活動(dòng)，恢復了女兒正常的作息時(shí)間。
周末，一群同事結伴郊游，帶著(zhù)丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著(zhù)那些食物，忙忙碌碌，像個(gè)細心的小管家。
野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤(pán)子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。
回來(lái)的路上，堵車(chē)，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話(huà)一個(gè)接一個(gè)，全車(chē)人都被逗樂(lè )了。她手底下也沒(méi)閑著(zhù)，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車(chē)時(shí)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
期中考試后，我接到了女兒班主任的電話(huà)。得知女兒的成績(jì)仍是中等。不過(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等。寫(xiě)得最多的是，樂(lè )觀(guān)幽默。他感嘆道：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jì)一般， 可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊�！�
我開(kāi)玩笑地對女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了�！闭诳棁淼呐畠�，歪著(zhù)頭想了想，認真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言：‘當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌’�！� 隨后她輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿�，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！?/p>
我猛地一震，默默地打量著(zhù)她。②她安靜地織著(zhù)絨線(xiàn)。淡粉的線(xiàn)，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。
那一刻，我心里，竟是驀地一暖……
1.結合上下文，品味文中的兩個(gè)劃線(xiàn)句，指出其表達效果。
2.文中插敘了為女兒的成長(cháng)“其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋……悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(cháng)活動(dòng)，恢復了女兒正常的作息時(shí)間�！边@樣寫(xiě)有什么作用？
3.文章中的“女兒”是一個(gè)怎樣的人？試結合文章內容，進(jìn)行分析。
4.拿破侖曾說(shuō)“不想當將軍的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人�！弊x完全文，你贊成哪種觀(guān)點(diǎn)？結合本文說(shuō)說(shuō)你的理解。
參考答案：
1.①運用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒富有愛(ài)心、甘于平凡、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。②運用動(dòng)作描寫(xiě)以及比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“女兒”織毛線(xiàn)時(shí)的情狀，表現了她豐富的生活?lèi)?ài)好及對生活的熱愛(ài)。
試題分析：做媽媽”表現了孩子天真、富有想像力和愛(ài)心，第三句中“星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾”暗指孩子有許多不易被人發(fā)現的閃光點(diǎn)，孩子的平凡中也現出“美麗”來(lái)。
2.交代了女兒性格和志趣愛(ài)好形成的原因（是“我們”不忍心用摧殘孩子身心健康的代價(jià)去換取女兒學(xué)習成績(jì)的提高），暗示了“惟有讀書(shū)高”的教育理念對孩子身心健康帶來(lái)的摧殘，同時(shí)在文章中運用插敘的順序，是行文情節起伏，富有變化，更增加讀者閱讀的興趣。
試題分析：此插敘富有深義，根據語(yǔ)境（孩子學(xué)生成績(jì)不好，人際關(guān)系好，生活能力強）可以理解父母的做法對孩子身心成長(cháng)的重要作用，同時(shí)也含蓄的批判了當前的教育“只重要成績(jì)不重要能力”“只重要學(xué)習不重要生活”的怪像。
3. 女兒是一個(gè)富有愛(ài)心的人，從中秋聚會(huì )，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè )乎；車(chē)行受堵，女兒用層出不窮的笑話(huà)給車(chē)里的人帶來(lái)快樂(lè )；在學(xué)校女兒成為同學(xué)最欣賞的人，都可以看到女兒富有愛(ài)心、樂(lè )于助人的品質(zhì)。女兒還是一個(gè)甘于平凡、樂(lè )于奉獻的人。女兒的志愿，只是做一個(gè)平凡的幼兒教師和家庭主婦，這看似墮落的志愿，正包含著(zhù)女兒行事低調、心甘情愿作幕后英雄的品質(zhì)。此外，女兒能剪出各種小動(dòng)物讓孩子們高興，能想辦法解除同伴們的糾紛……這一切，都顯示出女兒的聰慧、能干。女兒可能不是學(xué)習上的佼佼者，但卻有著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)、有著(zhù)同齡人所沒(méi)有的大氣、包容和愛(ài)心。
試題分析：文章中有大量的細節可供分析，有的是直接描寫(xiě)，有的是側面描寫(xiě)（老師的話(huà)），孩子的興趣廣泛，富有愛(ài)心，生活能力強是不難看出的�！敖Y合內容”，就是要對人物每一“特點(diǎn)”從文中舉個(gè)例子簡(jiǎn)述。
4.示例一 我贊成拿破侖的觀(guān)點(diǎn)。因為人是需要努力方向的，確立偉大二崇高的目標，能不斷促進(jìn)自己向更高的境界努力�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”是古往今來(lái)有志之士的追求。
示例二我贊成女兒的觀(guān)點(diǎn)。因為人世間需要有英雄，更要有坐在路邊為英雄鼓掌的人。如果健康，如果快樂(lè )，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們又何妨做一個(gè)善良的普通人。
試題分析：“結合本文”，那么就要從孩子的角度去理解，孩子引用的格言“當英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌”是很有道理的，不是人人都能當英雄，鼓勵別人當英雄也是一種付出，自己做欣賞者也是快樂(lè )幸福的。
鼓掌的閱讀答案3
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來(lái)看待別人，就會(huì )發(fā)現，周?chē)娜硕加兄档脤W(xué)習和借鑒的長(cháng)處。因此，我們要樂(lè )意把掌聲送給別人。
為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛?lè )畛�，而是恰到好處地對別人進(jìn)行肯定。要做到這一點(diǎn)，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績(jì)。發(fā)現新大陸的航海家哥倫布回國后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
如果不能及時(shí)調整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì )發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛 帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現而自慚，責怪上天既生瑜何生亮，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害于他。孫臏任齊國軍師后，所向無(wú)敵的龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長(cháng)時(shí)期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功會(huì )正確指引我們，在無(wú)形之中幫助我們。當我們走向成功時(shí)，更要學(xué)會(huì )為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會(huì )獲得別人的喝彩。
(選自《中國教育報》，有刪改)
小題1:文章開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)的句子在文中形象地說(shuō)明了什么?(2分)
小題2:第2段中為別人鼓掌的含義是什么?為別人鼓掌的關(guān)鍵在哪里?(4分)
小題3:第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么道理?(3分)
小題4:文末說(shuō)為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油，你怎樣理解這句話(huà)？（3分）
參考答案：
小題1:周?chē)娜?別人)都有值得(自己)學(xué)習和借鑒的長(cháng)處(2分)(答樂(lè )意把掌聲送給別人給1分)
小題1:恰到好處地對別人進(jìn)行肯定(或能正確看待別人的成績(jì))(2分) 有正常的心態(tài)(或及時(shí)調整心態(tài))(2分)(意思對即可)
小題1:不能及時(shí)調整心態(tài)，很可能會(huì )害人害己。(或：從反面論證了調整心態(tài)的重要性)(3分)
小題1:①別人的成功經(jīng)歷是我們前進(jìn)的動(dòng)力；②別人的成功經(jīng)歷能正確指引我們，幫助我們。 ③在走向成功時(shí)獲得別人的喝彩。(3分)(答對一點(diǎn)，給2分，答對兩點(diǎn)給3分)
略
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《為別人鼓掌》閱讀答案08-27
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《為別人鼓掌》的閱讀練習及答案11-20
為別人鼓掌閱讀理解（附答案）06-12