在天晴了的時(shí)候現代詩(shī)閱讀答案

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的在天晴了的時(shí)候現代詩(shī)閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在天睛了的時(shí)候，

　　該到小【徑】中去走走：

　　給雨潤過(guò)的泥路，

　　一定是涼爽又溫柔；

　　炫耀著(zhù)新綠的小草，

　　已一下子洗凈了塵【垢】；

　　不再膽【怯】的小白菊，

　　慢慢地抬起它們的頭，

　　試試寒，試試暖，

　　然后一瓣瓣地【綻】透；

　　抖去水珠的鳳蝶兒，

　　在木葉間自在閑游，

　　把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，

　　曝著(zhù)陽(yáng)光一開(kāi)一收。

　　到小徑中去走走吧，

　　在天晴了的時(shí)候：

　　赤著(zhù)腳，挽著(zhù)手，

　　踏著(zhù)新泥，涉過(guò)溪流。

　　新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，

　　溪水在溫風(fēng)中暈皺。

　　看山間移動(dòng)的`暗綠——

　　云的腳跡——它也在閑游。

　　問(wèn)題

　　1、給詩(shī)中方括號中的字注音。

　　小【徑】（）膽【怯】（）【綻】透（）塵【垢】（）

　　2、詩(shī)歌的語(yǔ)言是凝練生動(dòng)而意蘊豐富的'。閱讀中，要善于抓住關(guān)鍵的字或詞加以品味，體會(huì )其中的詩(shī)情畫(huà)意。請在詩(shī)中選擇一個(gè)你認為最生動(dòng)的字或詞加以品析，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

　　答：我認為用得最生動(dòng)的詞是（）。

　　因為：

　　3、讀詩(shī)離不開(kāi)想象。在這雨過(guò)天晴的環(huán)境里，小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動(dòng)起來(lái)。請你結合詩(shī)歌內容，發(fā)揮想象，選擇其中一種，具體描寫(xiě)出它在這個(gè)環(huán)境中的情態(tài)。（50字左右）

　　參考答案

　　1、jing、qie、zhan、gou。

　　2、例：暈皺，因為：暈皺一詞運用擬人的手法將其描寫(xiě)得生動(dòng)，富有生機，同人一般有情感。

　　鳳蝶兒，因為：運用擬人的方法把鳳蝶兒描繪的栩栩如生，使人仿佛身臨其境，情不自禁被吸引，充滿(mǎn)遐想！

　　3、例：小路被雨沖洗的異常干凈，連身體也變得非常柔軟。

　　雨過(guò)之后，彩虹絢爛，小草綠意盎然，輕輕擺動(dòng)柔軟的身軀，展現它獨有的張力！

　　語(yǔ)文學(xué)習三部曲

　　一理解：

　　語(yǔ)文學(xué)習固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節倍思親”，“倍”會(huì )寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會(huì )寫(xiě)成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思，是不會(huì )產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì )收到好的效果。

　　二識記：

　　在教學(xué)中發(fā)現學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們現在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三運用：

　　俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來(lái)�，F在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì )模仿名篇的構思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì )靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水。

　　學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì )逐步提高的。

　　怎樣概括段意

　　概段意，方法多，可歸并，善取舍。

　　總起句，總結句，過(guò)渡句，莫放過(guò)。

　　重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。

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