宿大慈寺古詩(shī)閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的宿大慈寺古詩(shī)閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

　　宿大慈寺

　　【清】范光陽(yáng)

　　荒祠古冢憑高望，亂竹禪房向晚行。

　　斷續風(fēng)吹鐘愈好，淡濃云過(guò)月還明。

　　里儒信口為詩(shī)句，野衲迎人亦世情。

　　惟有空山知我意，故飛小雨助溪聲。

　　【注】衲：僧衣，借指僧人。

　　1.結合全詩(shī)，具體說(shuō)說(shuō)你對“惟有空山知我意”的“意”的理解。(4分)

　　2.簡(jiǎn)析“斷續風(fēng)吹鐘愈好，淡濃云過(guò)月還明”一聯(lián)的藝術(shù)手法及作用。(4分)

　　試題答案：

　　1.“意”指遠離塵囂、享受空寂的心境。從所寫(xiě)之景看，作者選取的荒祠、禪房、晚鐘、明月、小雨、溪聲這些意象映襯靜寂空靈的特點(diǎn)，大自然給了作者停機息心的啟迪。從所寫(xiě)之人看，鄉里的讀書(shū)人已經(jīng)不能引為知己，連山里的和尚也變得圓滑世故，這里也有作者對俗世的不滿(mǎn)之意。(對“意”的理解2分，具體分析2分。)

　　2.這一聯(lián)運用對偶、對比映襯的手法。上聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)，鐘聲之所以更加悅耳動(dòng)聽(tīng)，是因為斷斷續續的風(fēng)使得鐘聲擁有了節奏和韻律。下聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)，月亮從云兒的遮掩中出來(lái)，反而顯得更加明亮。言之成理即可。(說(shuō)出藝術(shù)手法2分，分析作用2分)

　　題目及其答案：

　　題目一：

　　分析“荒祠古冢憑高望，亂竹禪房向晚行”所描繪的景象，并指出其中蘊含的情感。

　　答案：

　　這兩句詩(shī)描繪了作者站在高處眺望荒祠和古冢，然后在傍晚時(shí)分穿過(guò)雜亂的竹林走向禪房的景象。這種景象透露出一種荒涼、幽靜而又略帶凄清的氛圍。其中，“荒祠古�！毕笳髦�(zhù)歷史的滄桑和生命的消逝，而“亂竹禪房”則表現了禪意的幽深和內心的寧靜。整體而言，這兩句詩(shī)蘊含了作者對過(guò)往歲月的感慨和對寧靜生活的向往。

　　題目二：

　　解釋“里儒信口為詩(shī)句，野衲迎人亦世情”的含義，并探討其背后的社會(huì )現象。

　　答案：

　　這兩句詩(shī)的意思是，村里的讀書(shū)人隨口就能吟出詩(shī)句，但他們的詩(shī)作往往缺乏深意；而山里的僧人雖然看似超脫世俗，但在迎接客人時(shí)也流露出世俗的情感。這背后反映了當時(shí)社會(huì )的一種現象：即使是那些被認為應該超脫世俗的文人或僧人，也難以完全擺脫世俗的影響和束縛。這也暗示了作者在尋找真正內心寧靜的過(guò)程中所遇到的困惑和無(wú)奈。

　　題目三：

　　請分析“淡濃云過(guò)月還明”一句中“還”字的妙處。

　　答案：

　　“淡濃云過(guò)月還明”一句中的“還”字用得非常巧妙。它表達了月亮在云遮云掩之后重新露出的情景，同時(shí)也暗示了無(wú)論外界環(huán)境如何變化，內心的光明和寧靜終將重現。這種“還”的意境，既表現了月亮的堅韌和恒久，也寓意了作者在面對人生困境時(shí)保持內心平靜的堅定信念。

　　題目四：

　　全詩(shī)在表達主題時(shí)采用了哪些手法？請結合詩(shī)句進(jìn)行分析。

　　答案：

　　全詩(shī)在表達主題時(shí)采用了多種手法。首先，通過(guò)描繪自然景象來(lái)烘托氛圍，如“荒祠古�！�、“亂竹禪房”等意象的運用，營(yíng)造出一種靜謐而略帶凄清的氛圍。其次，通過(guò)對比映襯的手法來(lái)突出主題，如“里儒信口為詩(shī)句”與“野衲迎人亦世情”的對比，以及“斷續風(fēng)吹鐘愈好”與“淡濃云過(guò)月還明”的映襯，都加深了讀者對主題的理解。此外，還運用了象征和隱喻的手法，如“荒祠古�！毕笳鳉v史的滄桑，“淡濃云過(guò)月還明”隱喻內心的光明和寧靜等。這些手法的運用使得全詩(shī)的主題更加鮮明、深刻。

　　語(yǔ)文閱讀答題模板

　　1、過(guò)渡作用。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。

　　2、線(xiàn)索作用。高考考查的行文線(xiàn)索主要有事物線(xiàn)、情感線(xiàn)、語(yǔ)句線(xiàn)。

　　回答此類(lèi)問(wèn)題，必須明白行文線(xiàn)索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結構嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線(xiàn)索或直接或間接表現文章主旨，答題時(shí)應予以考慮。

　　3、人稱(chēng)作用。用第一人稱(chēng)：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實(shí)感;用第二人稱(chēng)：是呼告修辭，便于直接對話(huà)，利于交流思想感情，增強親切感，同時(shí)使抒情更加強烈感人;用第三人稱(chēng)：能夠比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現實(shí)較為靈活自如。

　　4、手法作用。表現手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧�？蓞⒄铡对�(shī)歌鑒賞之表達技巧》。注意從表現手法的辨認和作用兩方面作答。

　　需要指出的是，這類(lèi)試題不一定以“作用”的面目出現，有時(shí)設置為表達效果或好處，有時(shí)要求對語(yǔ)句進(jìn)行賞析，但答題時(shí)必須考慮表現手法的作用。

　　語(yǔ)文閱讀答題公式

　　1、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

　　對于第一段的問(wèn)題，從結構上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫(xiě)埋下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結構上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。

　　最后一段或某句的作用是總結全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應。

　　2、文章表達了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據文章的具體內容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

　　我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

【宿大慈寺古詩(shī)閱讀答案】相關(guān)文章：

《宿香山寺》高中古詩(shī)詞閱讀答案10-21

《宿集慶寺》閱讀答案09-09

《宿云門(mén)寺閣》閱讀答案11-23

宿云門(mén)寺閣閱讀答案09-10

宿云門(mén)寺閣閱讀理解答案09-28

黃庭堅《宿廣惠寺》閱讀題及答案11-22

宿山寺閱讀題帶答案和賞析09-16

曉出黃山寺古詩(shī)文閱讀及答案10-03

唐詩(shī)《柏林寺南望》古詩(shī)閱讀題及答案01-09

《明月寺》閱讀及答案02-06