轉身 閱讀答案15篇
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的轉身 閱讀答案，歡迎大家分享。
轉身 閱讀答案1
閱讀下文，完成第7—12題。(23分)
轉身
李漢榮
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
�、谠诙际�，在廣場(chǎng)，在車(chē)站，在機場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉身，就是永別。
�、墼诼猛旧�，這“轉身”的頻率更高，體驗更多，一轉身，那個(gè)清麗的少女不見(jiàn)了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉身，那個(gè)少婦不見(jiàn)了，她那么端莊，賢淑寫(xiě)滿(mǎn)了她的表情，然而，呼嘯的列車(chē)載走了她；一轉身，那個(gè)老者不見(jiàn)了，這是我極少見(jiàn)到的“經(jīng)典老者，”滿(mǎn)頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉身，他不見(jiàn)了，車(chē)門(mén)關(guān)閉，車(chē)輪轉動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒(méi)有看見(jiàn)他的背影。
�、苣且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
�、葸�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走去的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
�、薅�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他�？墒莵�(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉身？
�、咭晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、嘈袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？
7．第①段加點(diǎn)詞“打撈”是否可以換成“尋找”，并簡(jiǎn)要闡明你的理由。（3分）
8．第⑤段畫(huà)線(xiàn)句的表達效果是 （2分）
9．第⑥段畫(huà)線(xiàn)句的含義是（3分）
10．下列對本文幾處描寫(xiě)的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（6分）
A. 第③段中對“少女”“少婦”“老者”的描寫(xiě)都只是一筆帶過(guò)或簡(jiǎn)單勾勒，而第④段通過(guò)具體的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)對“年輕人”進(jìn)行細致刻畫(huà)，充分表現“他”文雅謙和。體現了作者選材的詳略得當。
B. 第⑤段開(kāi)頭對“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫(xiě)，暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿(mǎn)是羞澀”，不敢與外人接觸。
C. 第⑥段的描寫(xiě)中可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對擦肩而過(guò)的陌生乞丐，也應給他們以力所能及的關(guān)愛(ài)。
D. ④⑤⑥段是詳寫(xiě)，具體描寫(xiě)了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經(jīng)歷。而⑦⑧兩段是略寫(xiě)，點(diǎn)出人生 “一轉身”中所發(fā)生的變化，是對前文詳寫(xiě)的拓展。
E.全文對不同場(chǎng)景下的“轉身”進(jìn)行了詳略得當的描寫(xiě)，點(diǎn)面結合中重點(diǎn)突出表達了作者因人生苦短而產(chǎn)生的惆悵和無(wú)奈。
11．簡(jiǎn)析⑦⑧兩段在表情達意上的差異。（4分）
12．結合全文，概括“轉身”的含義，并分析它在文中的作用。（5分）
答案：
7、（3分）“打撈”指的是將沉在水里的人或物找著(zhù)取上來(lái)，此詞既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易（1分）又具有形象性（1分）。同時(shí)，與前句中“人�！焙魬�1分）。
8、（2分）運用比喻擬人的手法生動(dòng)形象地寫(xiě)出小河流水的清澈平靜(1分)、流水聲悅耳動(dòng)聽(tīng)(1分)。
9、（3分）轉眼間（1分），作者身邊只有一個(gè)老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個(gè)中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
10、（6分）BE
11、（4分）第⑦段重在表現很多事物在轉身的瞬間就會(huì )消逝，且這種消逝不以人的意志為轉移,抒發(fā)作者的無(wú)奈。（2分）
n 第⑧段重在表現和抒發(fā)作者對瞬間發(fā)生改變的美好事物的留戀、不舍以及美好事物不在的悵惘和失落。（2分）
12、（5分）“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物（1分）相逢機遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）
n “轉身”是本文的行文線(xiàn)索，借助不同場(chǎng)景中“轉身”的描寫(xiě)，強調時(shí)間、過(guò)程的流逝之快，使文章結構嚴謹。反復點(diǎn)題，突出中心，提醒人們珍惜時(shí)光，珍視人際交往。
轉身 閱讀答案2
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
�、谠诙际�、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目�！蔽仪椴蛔越剞D過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他�？墒莵�(lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著(zhù)那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、咝袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？
�。ㄟx自《南方日報》20xx年9月13日，有刪節）
16．請分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。（4分）
�、僭谌撕＠�，想再次打撈到她……
�、谙氲脚腔苍谖拿鞔蠼稚系哪切┕驴嗌碛啊�
17．本文第四段中的“秦嶺女孩”形象具有什么特點(diǎn)？作者是如何刻畫(huà)的？（6分）
18．本文寫(xiě)了很多種“轉身”，試分析作者是如何把它們組織在一起的。（4分）
19．請從三、四、五自然段作者不同情境的“轉身”中，探究作者的人生追求。（8分）
參考答案：
16．（4分）① “打撈”就是“尋找”的意思，它與“人�！毕嗪魬�，顯得別致而生動(dòng)。（2分）② “文明”與“孤苦”相對，發(fā)人深思，它警示人們在發(fā)展進(jìn)步之時(shí)，勿忘給孤苦人群帶去文明的關(guān)懷。（2分）
17．（6分）“秦嶺女孩”純真自然，是美的化身。（2分）作者運用了正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的手法來(lái)刻畫(huà)：（1分）首先以“‘拈花微笑’的仙境”側面烘托，（1分）然后從裝扮和神態(tài)等方面正面描寫(xiě)，（1分）最后從“我”的心理和行動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行側面描寫(xiě)。（1分）
18．（4分）本文以作者“轉身”的經(jīng)歷和感受為線(xiàn)索，（2分）采取“概括——具體——概括”的結構模式，先總寫(xiě)“轉身，就是永別”的感受，然后具體描述了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅的經(jīng)歷，最后點(diǎn)出人生 “一轉身”中發(fā)生的種種變化。（2分）
19．（8分）作者借不同情境的“轉身”，表達出了對真善美的熱切追求。（答“珍愛(ài)生命，珍惜生活的美好”也可）（2分）第三段中，作者“感動(dòng)”于車(chē)站年輕人的謙讓?zhuān)B用兩個(gè)“只顧欣賞”，表達了對青年之善的推崇。（2分）第四段，在山色、水聲和花香中，秦嶺女孩保持著(zhù)最純真的表情，作者認為這時(shí)的她最美最動(dòng)人，并且循蹤找尋，充分地表現了作者對美和純真的熱切追求。（2分）第五段中，作者對擦肩而過(guò)的陌生乞丐，也給他們以力所能及的關(guān)愛(ài)，這是善心的流露。同時(shí)，作者不迷惑于大街的文明，“一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難”句，表明了作者的求實(shí)求真精神。（2分）
轉身 閱讀答案3
李漢榮
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
�、谠诙际�、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目�！蔽仪椴蛔越剞D過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他�？墒莵�(lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著(zhù)那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、咝袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？
�。ㄟx自《南方日報》20xx年9月13日，有刪節）
17.下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A.第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”就是“尋找”的意思，它與“人�！毕嗪魬�，顯得別致而生動(dòng)。
B.第②段“轉身，就是永別”這句話(huà)，表達了一種頗為耐人尋味的人生感受，同時(shí)也自然地引起下文。
C.第④段開(kāi)頭對“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫(xiě)，暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿(mǎn)是羞澀”。
D.從第⑤段的內容可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對擦肩而過(guò)的陌生乞丐，也應給他們以力所能及的關(guān)愛(ài)。
E.“旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)”，句中運用了夸張、比喻的手法，形象地表達了作者因人生苦短而生的惆悵。
18.請結合上下文，說(shuō)明④⑤段中兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子的具體含義。（4分）
�。�1）這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間（2分）
�。�2）一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。（2分）
19.本文的③④⑤段和⑥⑦兩段分別采用了不同的寫(xiě)法，請作具體說(shuō)明。（4分）
20.本文題目“轉身”的具體含義是什么？作者借不同情境中的“轉身”，表達了怎樣的人生感悟？（6分）
參考答案
17.C、E（C錯在“暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得秦嶺女孩臉上滿(mǎn)是羞澀”，應是“用環(huán)境的幽美，烘托秦嶺女孩的純真、自然”；E錯在“形象地表達了人生苦短的惆悵”。）（每項2分）
18.（1）在山色、水聲和花香中，秦嶺女孩保持著(zhù)最純真的表情，（美好的環(huán)境，美好的人情，1分），因而這時(shí)的她是最美麗的。（1分）
�。�2）轉眼間，作者身邊只有一個(gè)老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個(gè)中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
19.文章的③④⑤段是詳寫(xiě)。（1分）具體描述了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經(jīng)歷。（1分）
而⑥⑦兩段是略寫(xiě)（概述），（1分）點(diǎn)出人生 “一轉身”中發(fā)生的種種變化，是對前文詳寫(xiě)的拓展。（1分）
20.“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物（1分）相逢機遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，（2分），因此要格外懂得珍惜。（1分），（語(yǔ)言表達，1分）
轉身 閱讀答案4
轉身
李漢榮
一轉身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在都市，在廣場(chǎng)，在車(chē)站，在機場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉身，就是永別。
在旅途上，這“轉身”的頻率更高，體驗更多，一轉身，那個(gè)清麗的少女不見(jiàn)了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉身，那個(gè)少婦不見(jiàn)了，她那么端莊，賢淑寫(xiě)滿(mǎn)了她的表情，然而，呼嘯的列車(chē)載走了她；一轉身，那個(gè)老者不見(jiàn)了，這是我極少見(jiàn)到的“經(jīng)典老者，”滿(mǎn)頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉身，他不見(jiàn)了，車(chē)門(mén)關(guān)閉，車(chē)輪轉動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒(méi)有看見(jiàn)他的背影。
那一次我在北京火車(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走去的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他�？墒莵�(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉身?
一轉身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……
旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)?
1．“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得很妙，請簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
2．從描寫(xiě)的角度看，第4段寫(xiě)到的那個(gè)“年輕人”與上文提到的“她”“少婦”“老者”有什么不同？這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）
答：
3．第5段開(kāi)頭對“秦嶺山路”相關(guān)環(huán)境的描寫(xiě)，作用是什么？(4分)
答：
4．“一轉身”這句話(huà)在文中反復出現，有哪些表達效果？（6分）
答：
答案
1．“打撈”在句中正好與“人�！毕嗪魬�2分），既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易，又具有形象性（2分）。
2．對“她”“少婦”“老者”都只是一筆帶過(guò)或簡(jiǎn)單勾勒（2分），而對“他”則使用具體的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行比較細致的刻畫(huà)（2）。作用是表現他文雅謙和的內在品質(zhì)（1分），體現了選材的詳略得當（1分）。
3．為下文“秦嶺女孩”的出現做鋪墊（2分），用環(huán)境的幽美烘托“秦嶺女孩”的純真、自然（2分）。
4．①把“一轉身”當作行文線(xiàn)索，使文章結構嚴謹。（2分）②強調時(shí)間、過(guò)程的流逝之快。（2分）③反復點(diǎn)題，突出中心，提醒人們珍惜時(shí)光，珍視人際交往。（2分）
轉身 閱讀答案5
轉身/李 漢 榮
一轉身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在廣場(chǎng)，在車(chē)站，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉身就是永別。
那一次，我在北京車(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：對不起，我擋著(zhù)你了。我深為感動(dòng)，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，波動(dòng)的各色衣服
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)鮮花，燈芯花，野草莓花，苜�；�，蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚小兒的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然已走入了那拈花微笑的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息，但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，為她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到好看的朦朧感覺(jué)。我突然感到十分失落和惆悵。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句：我不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。我情不自禁地轉過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走去的方向走著(zhù)。走到山路轉彎的地方，出現了一個(gè)三岔路口，我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑。
冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位貧寒凄苦的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他�？墒莵�(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐。一轉身，苦難交換了方向，交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了?
一轉身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已不見(jiàn)蹤影;一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵;一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青
旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)等一等，等一等，能否再轉回來(lái)?
《轉身》練習題:
17.下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是( )( )(4分)
A.第①段在人海里，想再次打撈到她一句中，打撈就是尋找的意思，它與人海相呼應，顯得別致而生動(dòng)。
B.第②段轉身，就是永別這句話(huà)，表達了一種頗為耐人尋味的人生感受，同時(shí)也自然地引起下文。
C.第④段開(kāi)頭對秦嶺深處一段山路環(huán)境的描寫(xiě)，暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得秦嶺女孩臉上滿(mǎn)是羞澀。
D.從第⑤段的內容可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對擦肩而過(guò)的陌生乞丐，也應給他們以力所能及的關(guān)愛(ài)。
E.旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，句中運用了夸張、比喻的手法，形象地表達了作者因人生苦短而生的惆悵。
18.請結合上下文，說(shuō)明④⑤段中兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子的具體含義。(4分)
(1)這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間(2分)
(2)一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。(2分)
19.本文的③④⑤段和⑥⑦兩段分別采用了不同的寫(xiě)法，請作具體說(shuō)明。(4分)
20.本文題目轉身的具體含義是什么?作者借不同情境中的轉身，表達了怎樣的人生感悟?(6分)
《轉身》 閱讀答案：
17.C、E(C錯在暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得秦嶺女孩臉上滿(mǎn)是羞澀，應是用環(huán)境的幽美，烘托秦嶺女孩的純真、自然E錯在形象地表達了人生苦短的惆悵。)(每項2分)
18.(1)在山色、水聲和花香中，秦嶺女孩保持著(zhù)最純真的表情，(美好的環(huán)境，美好的人情，1分)，因而這時(shí)的她是最美麗的。(1分)
(2)轉眼間，作者身邊只有一個(gè)老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個(gè)中年乞丐。(1分)然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。(1分)
19.文章的③④⑤段是詳寫(xiě)。(1分)具體描述了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅(短暫相遇)的經(jīng)歷。(1分)而⑥⑦兩段是略寫(xiě)(概述)，(1分)點(diǎn)出人生 一轉身中發(fā)生的種種變化，是對前文詳寫(xiě)的拓展。(1分)
20.轉身指的是人們在人生路途中與美好事物(1分)相逢機遇的短暫。(1分)(或答：失去美好事物的迅速) 作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，(2分)，因此要格外懂得珍惜。(1分)，(語(yǔ)言表達，1分)
轉身 閱讀答案6
學(xué)會(huì )轉身【董建昌】
�、僖粋�(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單��！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著(zhù)聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
�、谑聦�(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉個(gè)身，我們看到的就會(huì )是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
�、蹞Q個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)�？突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì )變通是很重要的�！币淮�，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì )兒拿游標卡尺測量，一會(huì )兒在稿紙上計算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復雜的數學(xué)公式�？蓭讉�(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)有算出結果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識，準備再一次計算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿(mǎn)水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì )得出我們所需要的答案�！边@時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�(lái)，學(xué)會(huì )變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
�、苁堑�，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì )換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
�、�1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長(cháng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問(wèn)題。因為，從鹽湖城用火車(chē)運磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠遠超出了鎮里的預算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚��！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。
�、捱@樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
�、咄ㄟ^(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化了。把最復雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達芬奇語(yǔ)）。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
�、嗤患�，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會(huì )有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì )結出不同的碩果。學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì )發(fā)現人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠。
(選自《演講與口才》，有改動(dòng))
小題1:選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)
小題2:閱讀選文第3段，理清論證思路，補全表格。(4分)
提出觀(guān)點(diǎn)
A分析論述B論證方法：道理論證舉出愛(ài)迪生指導助手測量燈泡容積的事例論證方法：C得出結論D
小題3:請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第6段“這個(gè)故事”的內容。(3分)
小題4:下列各項中對選文內容表述正確的一項是()(2分) A．那個(gè)孩子找到手表是因為他換了一個(gè)尋找的角度。
B．愛(ài)迪生的助手在測量燈泡容積時(shí)，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。
C．西點(diǎn)軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì )把任何事情做好。
D．人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因為不懂得堅持。
小題5:選文第①段和第⑧段分別有什么什么作用？(4分)
小題6:下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據？為什么？(3分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。
參考答案：
小題1:在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì )轉身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解。
小題1:A：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)B、引用卡耐基的.話(huà)C：舉例論證D：善于讓自己的思維轉身是很重要的
小題1: 美國某一小鎮的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車(chē)運磚的辦法，使小鎮擁有第一家銀行。
小題1:A
小題1:第1段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8段：總結全文，深化(強調)中心論點(diǎn)。
小題1:不能，本文闡述的觀(guān)點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而所給事例側重表現勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據。
略
轉身 閱讀答案7
閱讀《學(xué)會(huì )轉身》，完成1-4題。
�、僖粋�(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每個(gè)口袋都翻遍了也沒(méi)有找到，結果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單��！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著(zhù)聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
�、谑聦�(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往就可以使問(wèn)題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針嘀嗒、嘀嗒的走動(dòng)聲就輕易地找到了。那么在日常生活中，學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，還會(huì )獲得哪些意想不到的成果呢？
�、邸炯住靠突f(shuō)：一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì )變通是很重要的。一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接手后，立即開(kāi)始了工作。他一會(huì )兒拿游標卡尺測量，一會(huì )兒在稿紙上計算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復雜的數學(xué)公式。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，可還是沒(méi)有算出結果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識，準備再一次計算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)的各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，往里面倒滿(mǎn)水，遞給助手說(shuō)：你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì )得出我們所需要的答案。這時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�(lái)，學(xué)會(huì )變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
�、荨疽摇�1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長(cháng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問(wèn)題。因為，從鹽湖城用火車(chē)運磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠遠超出了鎮里的預算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚��！結果是，包裹郵費每磅是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。
�、尥患�，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會(huì )有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì )結出不同的碩果。學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換一個(gè)角度看問(wèn)題，你就會(huì )發(fā)現人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠。（選自《演講與口才》，有改動(dòng)）
1．文章開(kāi)頭列舉木匠找表的事例，有什么作用？
___________________________________________________
2．本文的中心論點(diǎn)是：_________________________________________。
3．根據文意，從下面三個(gè)語(yǔ)句中選擇兩個(gè)語(yǔ)句分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號）。
�、賹W(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以使無(wú)解問(wèn)題容易化。
�、趯W(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以使疑難問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
�、蹖W(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
【甲】處應填：_____
【乙】處應填：_____
4．閱讀下面的事例，簡(jiǎn)要分析這一事例為什么可以證明本文的中心論點(diǎn)？
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，每次都是上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。由于齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強得多，所以田忌都失敗了。一次，田忌又失敗了，覺(jué)得很掃興，比賽還沒(méi)有結束，就垂頭喪氣地離開(kāi)賽馬場(chǎng)。這時(shí)孫臏走來(lái)，并獻上以盈去虛的戰術(shù)，于是又開(kāi)始了新一場(chǎng)的比賽。孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。接著(zhù)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對齊威王的中等馬，獲勝了一局。第三局比賽，孫臏拿中等馬對齊威王的下等馬，又戰勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結果是三局兩勝，田忌贏(yíng)了齊威王。
_____________________________________________________
參考答案：
1．激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)。
2．在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，就可以使問(wèn)題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。
3．【甲】③ 【乙】①
4．因為齊威王的馬比田忌的馬強壯，幾次比賽都以田忌失敗而告終。但孫臏換個(gè)角度看問(wèn)題，改變馬的出場(chǎng)順序，以己方的下等馬對對方的上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬，最后贏(yíng)了威王。孫臏換個(gè)角度看問(wèn)題，就使田忌獲勝。因此這個(gè)例子可以證明本文的中心論點(diǎn)。（言之有理即可）
轉身 閱讀答案8
說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題
一、（溫州）
“綠色產(chǎn)業(yè)”完美轉身
——迅速崛起的溫州森林旅游業(yè)
�、烹S著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們開(kāi)始追求一種健康文明、綠色時(shí)尚的休閑娛樂(lè )方式。到“天然氧吧”中去，共赴一場(chǎng)森林之約，已經(jīng)成為人們旅游休閑的首選之一。
�、茰刂莨珗@有著(zhù)得天獨厚的資源優(yōu)勢。全市森林覆蓋率近60%，已有5個(gè)國家級森林公園，12個(gè)省級森林公園，5個(gè)市級森林公園。森林旅游規劃面積達590平方公里，占全市國土面積的5%。
�、� 溫州森林公園前身大都是位于窮山僻壤的國有林場(chǎng)。當初，這些國有林場(chǎng)一方面面臨以消耗森林資源為代價(jià)的困局，另一方面卻擁有良好的旅游吸引物——森林。于是，從上世紀90年代初，溫州國有林場(chǎng)開(kāi)始尋求變革：建設森林公園，發(fā)展森林旅游。1990年，全市第一個(gè)森林公園——雁蕩山森林公園正式掛牌成立。
�、冉陙�(lái)，溫州市政府投入大量資金，不斷建設和完善森林旅游設施，使森林旅游事業(yè)得到迅速發(fā)展。全市森林旅游游客接待量從2000年86萬(wàn)人次，增至2008年的300多萬(wàn)人次，總收入也從2000年的2600多萬(wàn)元，增至2008年的7.1億元。 從“砍樹(shù)賣(mài)木頭”到“種樹(shù)賣(mài)生態(tài)”，溫州市的國有林場(chǎng)實(shí)現了“完美轉身”，變成了喜迎四方客的森林公園。
�、蓪�(shí)現“完美轉身”后，“ 不走尋常路”的溫州人為促進(jìn)森林旅游業(yè)迅速崛起，采取了許多創(chuàng )新措施。首先，精心打造森林旅游品牌，把森林旅游融入大旅游中去。2007年6月，在永嘉縣的龍灣潭舉辦了溫州市第一屆森林旅游節。2008年5月，在蒼南縣玉蒼山舉辦了溫州市第二屆森林旅游節，并升格為浙江省首屆森林旅游節。2009年5月，在文成縣舉辦了溫州市第三屆森林旅游節，規格再次提升，冠名為“中國（溫州）森林旅游節”。于是，溫州森林旅游的知名度和影響力大大提升，并帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的效益。舉辦首屆森林旅游節的龍灣潭森林公園，當年游客人數提高了3倍，門(mén)票收入是前一年的5倍多，一舉成為楠溪江風(fēng)景名勝區的主要景區。
�、什粌H如此，市林業(yè)部門(mén)還組建了溫州市森林旅游公司，與10家旅行社共同成立旅游“綠色聯(lián)盟”。這樣，加強了與市內外旅游業(yè)界的聯(lián)絡(luò )，實(shí)現了優(yōu)勢互補。
�、伺c此同時(shí)，溫州的森林旅游還以“體驗、教育、健康”為主題進(jìn)行旅游產(chǎn)品的創(chuàng )新，突破觀(guān)光旅游的框框，相繼開(kāi)發(fā)了森林浴、野外探險、動(dòng)植物考察、野營(yíng)漂流、攀巖登高等典型森林旅游產(chǎn)品。
�、虦刂菔姓浴熬G色、生態(tài)、自然”的開(kāi)發(fā)理念，將生態(tài)文化融入森林旅游，把森林旅游成為全市旅游業(yè)的拳頭產(chǎn)品和特色產(chǎn)品
1、閱讀文章，說(shuō)說(shuō)第⑷段中加點(diǎn)的“完美轉身”具體指什么。（3分）
2、溫州市為促進(jìn)森林旅游業(yè)迅速崛起采取了哪三條具體措施？閱讀⑸—⑺段作出回答。（3分）
3、文中第（3）段畫(huà)線(xiàn)句中的加點(diǎn)詞有什么作用?請作簡(jiǎn)要分析。（3分）
4、閱讀下面兩則鏈接材料，并結合選文，請你就“溫州森林旅游產(chǎn)生的影響”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一條發(fā)現。（3分）
【鏈接材料】
材料一：2009中國（溫州）森林旅游節暨第五屆浙江山水旅游節舉行前夕，38位溫州市民遠離都市喧囂來(lái)到銅鈴山森林公園，并在“游客紀念林”種下了22棵金錢(qián)松，為景區增添新綠。
材料二：雁山云影，甌水波光。五月中旬，溫州市百名畫(huà)家來(lái)到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風(fēng)、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。
參考答案：
答案：一、1、溫州的國有林場(chǎng)變成了森林公園。 或：從“砍樹(shù)賣(mài)木頭”到“種樹(shù)賣(mài)生態(tài)”。
2、（1）打造森林旅游品牌（舉辦森林旅游節）
�。�2）組建森林旅游公司，成立旅游“綠色聯(lián)盟”
�。�3）開(kāi)發(fā)典型的森林旅游產(chǎn)品（創(chuàng )新森林旅游產(chǎn)品）
3、“大都”一詞是絕大部分的意思，在范圍上作限制，說(shuō)明溫州森林公園的前身大部分是位于窮山僻壤的國有林場(chǎng)，但不排除有例外，體現了說(shuō)明文語(yǔ)文的準確性。
4、溫州人正以親近森林、關(guān)愛(ài)森林等方式，與自然相親相融。
或：森林旅游越來(lái)越受到溫州人的青睞�；颍簻刂菔忻裾秊樯致糜螛I(yè)的發(fā)展盡一份力量。
或：森林旅游影響了溫州人的生態(tài)觀(guān)念，促進(jìn)了生態(tài)文化的形成。
轉身 閱讀答案9
學(xué)會(huì )轉身
�、僖粋�(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著(zhù)聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
�、谑聦�(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉個(gè)身，我們看到的就會(huì )是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針嘀嗒、嘀嗒的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
�、蹞Q個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)�？突f(shuō)：一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì )變通是很重要的。一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì )兒拿游標卡尺測量，一會(huì )兒在稿紙上計算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復雜的數學(xué)公式�？蓭讉�(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)有算出結果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識，準備再一次計算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿(mǎn)水，遞給助手說(shuō)：你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì )得出我們所需要的答案。這時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�(lái)，學(xué)會(huì )變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
�、苁堑�，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì )換一種思維，從不同角度看，這樣，無(wú)法解決的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
�、�1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長(cháng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問(wèn)題。因為，從鹽湖城用火車(chē)運磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠遠超出了鎮里的預算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚啊!結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。
�、捱@樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓：要保持頭腦簡(jiǎn)單，敢于去干所謂辦不到的事情。
�、咄ㄟ^(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化了。把最復雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的(達芬奇語(yǔ))。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
�、嗤患�，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會(huì )有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì )結出不同的碩果。學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì )發(fā)現人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠。
(選自《演講與口才》，有改動(dòng))
問(wèn)題
1.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
2.閱讀選文第3段，理清論證思路，補全表格。(4分)
提出觀(guān)點(diǎn) A
分析論述[來(lái)源:Zxxk.Com][來(lái)源:] B 論證方法：道理論證
舉出愛(ài)迪生指導助手測量燈泡容積的事例 論證方法：C
得出結論 D
3.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第6段這個(gè)故事的內容。(3分)
4.下列各項中對選文內容表述正確的一項是( )(3分)
A.那個(gè)孩子找到手表是因為他換了一個(gè)尋找的角度。
B.愛(ài)迪生的助手在測量燈泡容積時(shí)，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。
C.西點(diǎn)軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì )把任何事情做好。
D.人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因為不懂得堅持。
5.選文第1段和第8段分別有什么什么作用?(4分)
6、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據?為什么?(3分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為明初詩(shī)文三大家之一。
參考答案
1.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì )轉身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解。
2.A：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn) B、引用卡耐基的話(huà) C：舉例論證 D：善于讓自己的思維轉身是很重要的。
3.美國某一小鎮的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車(chē)運磚的辦法，使小鎮擁有第一家銀行。
4.A。
5.第1段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8段：總結全文，深化(強調)中心論點(diǎn)。
6、不能，本文闡述的觀(guān)點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而所給事例側重表現勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據。
轉身 閱讀答案10
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了，在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
�、谠诙际�，在廣場(chǎng)，在車(chē)站，在機場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)，在擁擠的人流里，我不小心踩了右面一個(gè)年輕人，我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)的一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起你，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然擁了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，波動(dòng)的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花，燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息，但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些，我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”。我情不自禁地轉過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走去的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了一個(gè)三岔路口，我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉身的時(shí)候，她是否知道，不遠處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他，可是來(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到，最后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣袖，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)已經(jīng)不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、咝袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？（選自《散文20xx精選集》，有刪節）
小題1:文章描寫(xiě)了哪些“轉身”的畫(huà)面？“轉身”有著(zhù)怎樣的內涵？（2分）
小題2:結合全文談?wù)剬Φ冖荻沃械摹跋Ｍ陆档捏w溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升”的理解。（2分）
小題3:文章開(kāi)篇寫(xiě)想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇，都是“不可能了，不可能了”，結尾卻又寫(xiě)“等一等，等一等，能否再轉回來(lái)”，這樣寫(xiě)矛盾嗎？為什么？（3分）
小題4:下列說(shuō)法符合文意的一項是（ ）（3分）
A．文章用對比的手法寫(xiě)出了對人間溫暖的追求。
B．作者通過(guò)在秦嶺大山深處偶遇農家少女的故事，寫(xiě)出了美好的事物總不可靠的。
C．文章通過(guò)三個(gè)具體的事例，表達了要善于感受和體察生命中的真善美，珍惜生命中一切的美好的思想。
D．第⑥段用夸張的修辭方法，寫(xiě)出了作者對美好事物轉瞬即逝的惆悵之情。
參考答案：
小題1:車(chē)站中，善良的年輕人轉身離去（0.5分）；
秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑（0.5分）；
南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉身而逝（0.5分）。
“轉身” 意味著(zhù)身后的美好事物轉瞬而逝（0.5分）。
小題2:示例：希望我的防寒服能讓這個(gè)乞丐得到一點(diǎn)溫暖（1分），
希望冷漠的人們能給予孤苦的窮人更多的關(guān)心。（1分）
小題3:不矛盾。開(kāi)頭寫(xiě)“不可能了”，表達了對美好事物的流逝的惆悵（1分），
結尾寫(xiě)“等一等，能否再轉回來(lái)”，則表達了希望留住美好事物、美好時(shí)光的殷切期盼。（2分）
小題4:C （3分）
(1)考察對文章內容的把握。根據（地點(diǎn)）的變化，看看文章中寫(xiě)了哪些轉身的具體事例，再用語(yǔ)言概況總結。段③寫(xiě)北京火車(chē)站，善良的年輕人轉身離去；段④寫(xiě)秦嶺深處，美麗女孩消失在命運的路徑；段⑤寫(xiě)南大街路口，中年乞丐轉身而逝。
由以上事例總結出“轉身” 意味著(zhù)美好事物的消失。
�。�2）考察句子的含義。根據“他下降的體溫稍稍回升”得出“讓這個(gè)乞丐的身體得到一點(diǎn)溫暖”，再根據“降溫的人性”得出“冷漠的人們”，整合即可。
�。�3）A 對比的手法錯。B.“寫(xiě)出了美好的事物總不可靠的”錯，是說(shuō)美好的事物總是轉瞬即逝。D “夸張的修辭方法”錯，是排比。
轉身 閱讀答案11
轉 身
李漢榮
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
�、谠诙际�、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：對不起，我擋著(zhù)你了。我被感動(dòng)了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那拈花微笑的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到好看的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句：你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。我情不自禁地轉過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他�？墒莵�(lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到那里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著(zhù)那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到那里去了，一轉身?
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影;一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵;一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青等一等，等一等，能否再轉回來(lái)?
問(wèn)題
1.第③段加點(diǎn)詞江南的表情，水的表情在文中的含義是 。(2分)
2.第④段劃線(xiàn)句采用了 的修辭，其表達效果是 。(5分)
3.作者選取了三幅畫(huà)面加以精雕細刻，仔細閱讀文本，填寫(xiě)下來(lái)。(8分)
地點(diǎn)發(fā)生的事選材的精心
畫(huà)面一火車(chē)站(3)
(5)
畫(huà)面二(1)(4)
畫(huà)面三(2)我沒(méi)有找到轉身而逝的乞丐，把愛(ài)心獻給了他人
4.文章以轉身為題，其妙處在于：(4分)
(1) ;(2) 。
5.下列對文章理解錯誤的一項是 。(3分)
A.第②段強調轉身經(jīng)常會(huì )發(fā)生，在文章結構上具有總起的作用。
B.第④段把秦嶺女孩比作野花，生動(dòng)形象地體現了她的純樸與美麗。
C.第⑤段文明大街表明盡管還有乞丐，但社會(huì )文明化程度已很高。
D.第⑥段再次勾畫(huà)各種事情的轉身畫(huà)面，抒發(fā)了作者深沉的感概。
答案
1.(2分)溫和、柔美的表情
2.(2+3分)排比 生動(dòng)地表現出作者飽覽美景的姿態(tài)，表達了他對秦嶺仙境
的喜愛(ài)。
3.(1+1+2+2+2分)(1)秦嶺深處 (2)大街上 (3)被我踩了的年輕人反向我道歉，等我想回謝時(shí)，他已轉身離開(kāi)。
(4)美麗的女孩只在我匆匆一瞥后便消失在命運的路徑。
(5)三幅畫(huà)面體現了不同的年齡層次，不同的性別，不同的地點(diǎn)，多角度、全方位地展示轉身的內在意蘊。(意思對即可)
4.(4分)(1)標題是貫穿全文的線(xiàn)索;
(2)轉身二字意蘊深刻，轉身意味著(zhù)分別，甚至是永別，揭示了文章的主旨。
5.(3分)C
轉身 閱讀答案12
閱讀《學(xué)會(huì )轉身》，完成20-23題。（共8分）
�、僖粋�(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每個(gè)口袋都翻遍了也沒(méi)有找到，結果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單��！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著(zhù)聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
�、谑聦�(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往就可以使問(wèn)題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。那么在日常生活中，學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，還會(huì )獲得哪些意想不到的成果呢？
�、邸炯住靠突f(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì )變通是很重要的�！币淮�，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接手后，立即開(kāi)始了工作。他一會(huì )兒拿游標卡尺測量，一會(huì )兒在稿紙上計算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復雜的數學(xué)公式。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，可還是沒(méi)有算出結果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識，準備再一次計算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)的各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，往里面倒滿(mǎn)水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì )得出我們所需要的答案�！边@時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�(lái)，學(xué)會(huì )變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
�、荨疽摇�1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長(cháng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問(wèn)題。因為，從鹽湖城用火車(chē)運磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠遠超出了鎮里的預算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚��！結果是，包裹郵費每磅是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。這樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。
�、尥患�，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會(huì )有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì )結出不同的碩果。學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換一個(gè)角度看問(wèn)題，你就會(huì )發(fā)現人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠。
�。ㄟx自《演講與口才》，有改動(dòng)）
20.文章開(kāi)頭列舉木匠找表的事例，有什么作用？（2分）
答：_______
21.本文的中心論點(diǎn)是： 。（1分）
22.根據文意，從下面三個(gè)語(yǔ)句中選擇兩個(gè)語(yǔ)句分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號）。（2分）
�、賹W(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以使無(wú)解問(wèn)題容易化。
�、趯W(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以使疑難問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
�、蹖W(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
【甲】處應填：_____【乙】處應填：_____
23.閱讀下面的事例，簡(jiǎn)要分析這一事例為什么可以證明本文的中心論點(diǎn)？（3分）
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，每次都是上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬。由于齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的馬強得多，所以田忌都失敗了。一次，田忌又失敗了，覺(jué)得很掃興，比賽還沒(méi)有結束，就垂頭喪氣地離開(kāi)賽馬場(chǎng)。這時(shí)孫臏走來(lái)，并獻上“以盈去虛”的戰術(shù)，于是又開(kāi)始了新一場(chǎng)的比賽。孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。接著(zhù)進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對齊威王的中等馬，獲勝了一局。第三局比賽，孫臏拿中等馬對齊威王的下等馬，又戰勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結果是三局兩勝，田忌贏(yíng)了齊威王。
答：
參考答案：
20.答案要點(diǎn)：
激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)。
�。ü�2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）
21. 答案：
在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，就可以使問(wèn)題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。
�。ü�1分）
22.答案：
【甲】③ 【乙】①
�。ü�2分。每空1分）
23. 答案示例：
因為齊威王的馬比田忌的馬強壯，幾次比賽都以田忌失敗而告終。（1分）但孫臏換個(gè)角度看問(wèn)題，改變馬的出場(chǎng)順序，以己方的下等馬對對方的上等馬，以上等馬對中等馬，以中等馬對下等馬，最后贏(yíng)了威王。（1分）孫臏換個(gè)角度看問(wèn)題，就使田忌獲勝。（1分）因此這個(gè)例子可以證明本文的中心論點(diǎn)。（共3分）
轉身 閱讀答案13
轉身
李漢榮
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
�、谠诙际�、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽揖谷槐桓袆�(dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目�！蔽仪椴蛔越剞D過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他�？墒莵�(lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著(zhù)那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、咝袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉身變成婚姻，詩(shī)一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？
1、標題“轉身”的深層含義是什么？（2分）
2、文中第④段畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么修辭方法，結合文章內容具體分析其表達作用。（3分）
3、下列對文章的分析和理解、不正確的兩項是（）（3分）
A、本文重點(diǎn)描寫(xiě)了三次“轉身”的動(dòng)人情景，分別為：在車(chē)站，善良的年輕人轉身沒(méi)人入群，我來(lái)不及道歉；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉身消失在命運的路徑；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝。
B、第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人�！毕嗪魬�，說(shuō)明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
C、第②段“轉身，就是永別”這句話(huà)，總括了作者個(gè)人的體驗與感悟，為全文奠定感情基調，同時(shí)也自然地引出了下文。
D、本文以作者的感情變化為線(xiàn)索，采取“概括——具體——概括”的結構模式，表達出了對真善美的熱切追求。
E、本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意蘊，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。
4、簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。（3分）
【答案】
1、“轉身”的深層含義是不管是自然的景物變化，還是人類(lèi)的種種人生經(jīng)歷，它都不依你的意志為轉移，自然地隨時(shí)間變化而變化，這個(gè)變化常在你不知不覺(jué)中就發(fā)生了，短的就像你“轉身”一樣，身邊的一切都不是從前了。我們要珍惜當下的人和事。不要給自己留遺憾。
2、畫(huà)線(xiàn)句子使用了排比、比喻和擬人。用排比表現了作者所見(jiàn)的春花多，水的清、柔、和諧；比喻、擬人的運用使自然的花、水充滿(mǎn)靈性和感情，讀來(lái)瑯瑯上口，意境優(yōu)美，沁人心脾，回味悠長(cháng)。
3、AE【解析】此題考文章內容的理解和分析。A、作者是寫(xiě)了三次，但第一次只是個(gè)引子，是略寫(xiě)的；E、本文在表達方式上明顯是以敘述和描寫(xiě)為主，間有抒情和議論。所以A、E錯。
4、最后一段從結構上看是對前文細節描述的一個(gè)全面總結在全文中起總結全文的作用；從立意上看，他把前文的真實(shí)的“轉身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，然后呼喚人們珍惜愛(ài)護當前的“真善美”，使文章主題的進(jìn)一步深化。
轉身 閱讀答案14
董建昌
�、僖粋�(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單��！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著(zhù)聲音的方向走過(guò)去，就找到了。
�、谑聦�(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉個(gè)身，我們看到的就會(huì )是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針"嘀嗒、嘀嗒"的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
�、蹞Q個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)�？突f(shuō)："一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì )變通是很重要的。"一次，愛(ài)迪生讓助手幫助自己測量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì )兒拿游標卡尺測量，一會(huì )兒在稿紙上計算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復雜的語(yǔ)文公式�？蓭讉�(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)有算出結果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識，準備再一次計算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿(mǎn)了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒滿(mǎn)水，遞給助手說(shuō)："你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì )得出我們所需要的答案。"這時(shí)，忙得滿(mǎn)頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復雜了�？磥�(lái)，學(xué)會(huì )變通，善于讓自己的思維轉身是很重要的。
�、苁堑�，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結果是花費了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì )換一種思維，從不同角度看，這樣，"無(wú)法解決"的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
�、�1916年，美國猶他州的小鎮準備修建一座銀行。鎮長(cháng)買(mǎi)好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現了問(wèn)題。因為，從鹽湖城用火車(chē)運磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠遠超出了鎮里的預算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚��！結果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車(chē)便宜了一半多。
�、捱@樣，小鎮的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓：要保持"頭腦簡(jiǎn)單"，敢于去干所謂"辦不到"的事情。
�、咄ㄟ^(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化了。把最復雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達芬奇語(yǔ)）。細想，我們生活中我們缺少的，不正是達芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
�、嗤患�，如果依照同樣的習慣思維去運作，肯定不會(huì )有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì )結出不同的碩果。學(xué)會(huì )轉身，學(xué)會(huì )換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì )發(fā)現人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠。
(選自《演講與口才》，有改動(dòng))
21.選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)
22.閱讀選文第3段，理清論證思路，補全表格。(4分)
提出觀(guān)點(diǎn)A
分析論述B論證方法：道理論證
舉出愛(ài)迪生指導助手測量燈泡容積的事例論證方法：C
得出結論D
23.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第6段"這個(gè)故事"的內容。(3分)
24.下列各項中對選文內容表述正確的一項是()(3分)
A.那個(gè)孩子找到手表是因為他換了一個(gè)尋找的角度。
B.愛(ài)迪生的助手在測量燈泡容積時(shí)，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。
C.西點(diǎn)軍校的校訓告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì )把任何事情做好。
D.人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問(wèn)題，是因為不懂得堅持。
25.選文第1段和第8段分別有什么什么作用？(4分)
26、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據？為什么？(3分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為"明初詩(shī)文三大家"之一。
參考答案：
21.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì )轉身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解。
22.A：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)B、引用卡耐基的話(huà)C：舉例論證D：善于讓自己的思維轉身是很重要的
23.美國某一小鎮的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車(chē)運磚的辦法，使小鎮擁有第一家銀行。
24.A
25.第1段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8段：總結全文，深化(強調)中心論點(diǎn)。
26、不能，本文闡述的觀(guān)點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而所給事例側重表現勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據。
轉身 閱讀答案15
�、僖晦D身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
�、谠诙际�、在廣場(chǎng)、在車(chē)站、在機場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖�(chē)站等車(chē)。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見(jiàn)轉過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對不起，我擋著(zhù)你了�！蔽冶桓袆�(dòng)了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說(shuō)聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿(mǎn)野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著(zhù)花香，聽(tīng)著(zhù)水聲，看著(zhù)山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著(zhù)一束菖蒲，好看的臉上滿(mǎn)是羞澀，渾身洋溢著(zhù)純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著(zhù)她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈爾的詩(shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目�！蔽仪椴蛔越剞D過(guò)身來(lái)，沿著(zhù)小女孩走的方向走著(zhù)，走到山路轉彎的地方，出現了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
�、荻�，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來(lái)，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他�？墒莵�(lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著(zhù)那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車(chē)窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉身，門(mén)前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……等一等，等一等，能否再轉回來(lái)？
20、第③段加點(diǎn)詞“江南的表情，水的表情”在文中的含義是。（2分）
21、第④段劃線(xiàn)句采用了的修辭，其表達效果是。（5分）
22、作者選取了三幅畫(huà)面加以精雕細刻，仔細閱讀文本，填寫(xiě)下來(lái)。（8分）
地點(diǎn)
發(fā)生的事
選材的精心
畫(huà)面一
火車(chē)站
畫(huà)面二
“我”沒(méi)有找到轉身而逝的乞丐，把愛(ài)心獻給了他人
23、文章以“轉身”為題，其妙處在于：（4分）
�。�1）；
�。�2）。
24、下列對文章理解錯誤的一項是。（3分）
A、第②段強調“轉身”經(jīng)常會(huì )發(fā)生，在文章結構上具有總起的作用。
B、第④段把秦嶺女孩比作野花，生動(dòng)形象地體現了她的純樸與美麗。
C、第⑤段“文明大街”表明盡管還有乞丐，但社會(huì )文明化程度已很高。
D、第⑥段再次勾畫(huà)各種事情的“轉身”畫(huà)面，抒發(fā)了作者深沉的感概。
答案：
20、（2分）溫和、柔美的表情
21、（2+3分）排比生動(dòng)地表現出作者飽覽美景的姿態(tài)，表達了他對秦嶺“仙境”的喜愛(ài)。
22、（1+1+2+2+2分）
�。�1）秦嶺深處
�。�2）大街上
�。�3）被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時(shí)，他已轉身離開(kāi)。
�。�4）美麗的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命運的路徑。
�。�5）三幅畫(huà)面體現了不同的年齡層次，不同的性別，不同的地點(diǎn)，多角度、全方位地展示“轉身”的內在意蘊。（意思對即可）
23、（4分）
�。�1）標題是貫穿全文的線(xiàn)索；
�。�2）“轉身”二字意蘊深刻，“轉身”意味著(zhù)分別，甚至是永別，揭示了文章的主旨。
24、（3分）
C
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