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火柴和風(fēng)婆婆現代文閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的火柴和風(fēng)婆婆現代文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
一根纖細的火柴被主人劃著(zhù)，火苗歡舞著(zhù)，異常興奮。
遠處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋惜，便急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了火苗，救了火柴。
熄滅了的火柴被主人扔在地下�；鸩裉ь^對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀！”
風(fēng)回答：“孩子，我是不忍心看著(zhù)你短暫的生命那么快就完結了��！”
火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價(jià)值就在于燃燒��！可您扼殺了我短暫的生命中的閃光點(diǎn)……”
1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
頃刻：_________________________
惋惜：_________________________
2、火柴的“閃光點(diǎn)”是___________。
3、短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）
A、好出風(fēng)頭，想炫耀自己。
B、忘恩負義，別人救了它，還不領(lǐng)情。
C、有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D、不明事理，不辨是非，不識好人心。
4、風(fēng)婆婆為火柴即將被燒掉而感到惋惜，就把火柴吹滅了，你覺(jué)得風(fēng)婆婆這樣做對不對？為什么？
___________________________________________
參考答案：
1、
頃刻：極短的時(shí)間。
惋惜：對蠟燭的不幸遭遇表示同情、可惜。
2、燃燒
3、C
4、“略”。
如何聯(lián)系問(wèn)題去閱讀
閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應該學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì )在文章中做標記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標記�？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問(wèn)題。
語(yǔ)文閱讀理解的解題技巧和方法
1、正面回答問(wèn)題
最后的發(fā)揮題表達思想一定要積極正面。我們都知道的是閱讀題的最后一個(gè)小題，一般都是自由發(fā)揮的題。比如說(shuō)，談?wù)勛约旱目捶�、說(shuō)說(shuō)自己讀文后的感受、與作者交換什么會(huì )怎么做等，這些都是考察學(xué)生主觀(guān)思想的題。按理說(shuō)這些題目都是“送分”的題，屬于寫(xiě)就有分不寫(xiě)就沒(méi)分。但是只拿一兩分的考生也大有人在，想拿到滿(mǎn)分也不較為困難。那什么樣的答案能拿高分呢？那就是積極正面的回答，閱卷老師還是愿意看到積極向上的考生的。
2、篩選信息類(lèi)題型
1、文章的線(xiàn)索：一看文章標題，標題往往就是線(xiàn)索；二看文章中反復出現的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞是線(xiàn)索。
2、概括文章（或者段落）內容類(lèi)題：一找中心句、過(guò)渡句，結合記敘文的六要素，將文章主要內容說(shuō)清楚。二段落內容組合法，即將各個(gè)段落的主要內容組合在一起。
3、概括文章所描述對象的特征類(lèi)題，例如人物形象的性格及精神品質(zhì)？此類(lèi)題同樣需要回歸原文，結合原文描述對象的所作所為，如果是分析人物形象的話(huà)就結合人物事件、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，從中找出關(guān)鍵詞總結歸納出人物的性格特征、精神品質(zhì)等。
4、理解文章關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的含義類(lèi)題：
此類(lèi)題多提取文中的某句話(huà)，然后問(wèn)為什么，原因是什么等，此類(lèi)題必須把題干內容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關(guān)鍵詞進(jìn)行再加工。
閱讀答案
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