泥土閱讀答案
在學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的泥土閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
泥土閱讀答案1
《泥土的聲音》原文：
�、傥矣致�(tīng)到了泥土的聲音。
�、谫橘朐诰G草茸茸的田埂上，我喃喃著(zhù)，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著(zhù)，幾乎是貪婪般地嗅著(zhù)那久違了的氣息，我分明聽(tīng)到了泥土細膩而真實(shí)的呢喃聲。我合掌，側耳良久，然后我張開(kāi)掌，泥土又順著(zhù)手心落下，那一捧泥土又漫開(kāi)去。一陣令人心悸般的愜意透過(guò)手心浸入心脾。人，似乎無(wú)端地就舒坦起來(lái)。
�、畚姨ь^仰望著(zhù)碧藍的天空，此時(shí)，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫(xiě)意畫(huà)，線(xiàn)條像被水墨潑著(zhù)，滲浸無(wú)痕。眼前是一眼望不見(jiàn)盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿(mǎn)眼的青和橙綠，這是多年已沒(méi)有過(guò)的哦，我的心兀然就顫栗起來(lái)。然后，頭又俯下去，我幾乎是貼在茸茸的草地上，我被無(wú)邊無(wú)垠的橙綠湮沒(méi)了。我又聽(tīng)到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無(wú)法言說(shuō)，只有用心匍匐在土地上才能聽(tīng)到。
�、艿舅氤槌鰜�(lái)了，趨于成熟。我坐起來(lái)，我看著(zhù)西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著(zhù)已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動(dòng)了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著(zhù)。
�、菰谝惠喡淙盏南脊饫飪蓚�(gè)大叔扛著(zhù)鋤頭走過(guò)來(lái)，他們在不遠處停下。我聽(tīng)到他們的對話(huà)，他們說(shuō)，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開(kāi)了一個(gè)缺口。我聽(tīng)見(jiàn)他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來(lái)，然后拄著(zhù)鋤頭在絮說(shuō)著(zhù)，他們的對話(huà)簡(jiǎn)潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權力無(wú)關(guān)，我曉得他們多半說(shuō)著(zhù)他們眼前的莊稼。
�、捱@是我兒時(shí)曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動(dòng)，我眼里幾乎噙著(zhù)淚水，這記憶使我于艱難苦澀時(shí)嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開(kāi)，跳躍著(zhù)令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著(zhù)背的;犁也是弓著(zhù)的;莊稼人也是弓著(zhù)的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時(shí)才會(huì )彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說(shuō)，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會(huì )踏實(shí)。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家�？嗝�?苦;累么?累。但父親即使在兩腿粘滿(mǎn)泥土時(shí)，只要枕著(zhù)田埂，他就能心安地睡起來(lái)。父親說(shuō)是泥土給了他生命。
�、咛�(yáng)快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著(zhù)鋤頭走了。此時(shí)，夕陽(yáng)的余輝與天與地合起來(lái)。我再次匍匐在土地上，我又聽(tīng)到泥土細膩中夾雜著(zhù)的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來(lái)。
�、嗳�，狂躁不安時(shí)抑或怨憂(yōu)難解時(shí)，你去親近土地，聆聽(tīng)泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著(zhù)一掬泥土，然后，張開(kāi)掌，泥土順手心落下，又浸洇開(kāi)去。我又聽(tīng)到泥土的呢喃聲。
《泥土的聲音》閱讀問(wèn)題：
1. 本文是以什么為線(xiàn)索來(lái)組織材料的?(3分)
2. 結合語(yǔ)境，揣摩第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)句子的含義及其在文中的表達作用。(4分)
3. 作者在第③段說(shuō)：“我的心兀然就顫栗起來(lái)”，第④段又說(shuō)“我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)”，你認為作者為何會(huì )有這兩種不同的感受?(4分)
4. 文章一連四次寫(xiě)到“我”匍匐在土地上，五次寫(xiě)到“我”聽(tīng)到了泥土的聲音。作者這樣寫(xiě)，表達了一種什么樣的思想感情?(3分)
5. 本文在內容、結構、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。(4分)
6.
作家韓少功在《土地》一文中曾說(shuō)：“總有一天，人們終究會(huì )明白綠遍天涯的大地乃是我們的生命之源，比任何東西都重要得多�！弊x完本文后，結合你對土地的認識，就你感觸最深的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺芑蝮w會(huì )。(4分)
《泥土的聲音》閱讀答案：
1. 作者對土地的感情(若答“聽(tīng)到泥土的聲音”或“泥土的聲音”也算對。3分)
2. 含義：憨厚樸實(shí)的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長(cháng)希望、養育生命的土地。
作用：使作者的思想感情得到升華，主題得到突出和升化。(4分，各2分)
3.
第三段寫(xiě)“我”仰望，“我”遠眺，“滿(mǎn)眼的青和橙綠，這是多年已沒(méi)有過(guò)的”，土地所呈現的無(wú)限生機給“我”所心靈帶來(lái)極大的觸動(dòng)，所以“戰栗”;第四段中，當“我”撫摸著(zhù)稻穗和葉子，嗅著(zhù)稻子所散發(fā)的幽香，看到土地所孕育出的一片希望時(shí)，內心感動(dòng)愜意和滿(mǎn)足，心情自然安頓下來(lái)。(4分，各2分)
4. 表達了作者對泥土的親近、摯愛(ài)、依戀和難舍難分的思想感情。(3分)
5. 內容：作者多次寫(xiě)傾聽(tīng)泥土的聲音，反復詠嘆，憤憤遞進(jìn)，感情逐步深入。 結構：首尾照應，脈絡(luò )清晰，結構謹嚴。 語(yǔ)言：富有感情，雋永深刻，耐人尋味。
寫(xiě)法：聯(lián)想想像，虛實(shí)結合，反復詠嘆，借景抒情，真抒胸臆。(4分，舉例2分，例子略;分析2分，任選一方面從某一角度分析，意思對即可，若從其他方面舉例分析且正確、通順亦可。)
6. 提示：開(kāi)放性答案，能結合自己的認識談體會(huì )，2分;體會(huì )深刻，表達順暢，2分。
泥土閱讀答案2
�。�1）2012年，奧運會(huì )將在英國倫敦舉行。在奧運場(chǎng)館的選址上，英國人做出了一個(gè)令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場(chǎng)和廢棄工地上。
�。�2）說(shuō)不可思議，是因為這塊2.5平方公里的土地曾被數十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴重污染。據調查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氰化物、砷、鉛和非常低含量的放射性物質(zhì)。大量有毒的工業(yè)溶劑已經(jīng)滲透到土壤中。
�。�3）換一種思維考慮，在工業(yè)機械高度發(fā)達的今天，即使將奧運場(chǎng)館選址在這種地方，也不必擔心。因為解決的辦法非常簡(jiǎn)單，只要動(dòng)用挖掘機和卡車(chē)，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來(lái)干凈土壤把場(chǎng)地回填就可以了。
�。�4）但是英國人似乎很愚蠢，他們并沒(méi)有選擇這個(gè)簡(jiǎn)單的方法，而是舍易求難，運用復雜方法給這片被污染的泥土洗澡。
�。�5）2006年10月以來(lái)，倫敦市政部門(mén)對這塊土地的污染情況進(jìn)行了大約3000次的現場(chǎng)調查，制訂了詳細的恢復生態(tài)計劃。之后，他們在奧林匹克公園的范圍，建起了兩座土壤修復工廠(chǎng)，開(kāi)始用泥土清洗和生物降解法對接近100萬(wàn)立方米的受污染泥土進(jìn)行清潔。有毒的土壤被挖起，運進(jìn)巨型土壤洗衣機，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物。在這之后，用超大電磁鐵分離掉重金屬。清洗過(guò)的土壤要經(jīng)過(guò)嚴格的測試和實(shí)驗室的檢測來(lái)評估其清潔程度。經(jīng)過(guò)這樣清洗的曾經(jīng)被嚴重污染的土地已經(jīng)完全恢復干凈安全的標準。據一份測試報告說(shuō)，被清洗過(guò)的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會(huì )有問(wèn)題。
�。�6）英國人為泥土洗澡，被認為是一項了不起的創(chuàng )舉。這種了不起，不是因為他們的科技手段如今已經(jīng)如何發(fā)達，而是他們開(kāi)啟了一種有關(guān)人類(lèi)對環(huán)境欠賬的彌補嘗試：即是不惜代價(jià)，讓被自己玷污的環(huán)境再重現生機。這種做法或許會(huì )被看成是天真可笑，其實(shí)，這恰恰是被人類(lèi)忽略的重大責任。
�。�7）倫敦奧運會(huì )奧林匹克公園總工程師薩瑞芙說(shuō)：直接把受污染的土壤挖出來(lái)運到垃圾場(chǎng)然后填滿(mǎn),這其實(shí)是一件特別容易的事情。但這種做法在現在的時(shí)代是完全不能接受的。
�。�8）薩瑞芙的這句話(huà)，再次告訴我們何謂真正的環(huán)保，那并非只是拆東墻補西墻。而應是我們人類(lèi)徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態(tài)。
�。ㄟx自《甘肅日報》，略有改動(dòng)）
1.為泥土洗澡是一種形象的說(shuō)法，具體過(guò)程是：挖起有毒的土壤運進(jìn)土壤洗衣機，分離掉________。
2.文中第（5）段所列舉的數據在說(shuō)明的過(guò)程中起到了怎樣的作用？
3.請你從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度對第（2）段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
4.根據文章的內容和自己的推斷，下列說(shuō)法不正確的兩項是（）
A、說(shuō)英國人在奧運場(chǎng)館選址上的做法不可思議，是因為這塊大約2.5平方公里的土地曾被數十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴重污染。
B、動(dòng)用挖掘機和卡車(chē)，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來(lái)干凈土壤把場(chǎng)地回填，的確是一種簡(jiǎn)單易行的好辦法。
C、科技手段的高度發(fā)達使英國人做了一件其他國家無(wú)法做到的了不起的事情，使被玷污的環(huán)境重現生機。
D、這篇說(shuō)明文告訴我們，真正的環(huán)保，應是人類(lèi)徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態(tài)。
E、現實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都要增強環(huán)保意識，從小事做起，如生活垃圾要分類(lèi)處理，廢舊電池要專(zhuān)門(mén)收集處理，減少使用塑料袋等。
答案：
1.分離掉砂子和碎石 清洗提煉出污染物
2.具體、準確、直觀(guān)地說(shuō)明了調查次數之多和工程量之大
3.大量是很多的意思，表明數量之多，在這里說(shuō)明土壤被污染的程度之重，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密的特點(diǎn)。
4.BC（B項錯在好；C項錯在科技手段的發(fā)達，應該是真正的環(huán)保意識）
泥土閱讀答案3
1.從文中找詞語(yǔ)
不出名,不為人知道（ ）
家家戶(hù)戶(hù)都知道( )
形容待人非常細心周到.( ）
2.用詞語(yǔ)造句
�。�1）用雖然……但……只是……造句
�。�2）用不也……不也……造句
3.文中第四自然段中的泥土是指（ ）,“朵朵鮮花”是指（ ）.
4.這些默默工作的陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊,他們不都是泥土嗎?
對上面這句話(huà),你的理解是什么?
_______________________________________
1.默默無(wú)聞；家喻戶(hù)曉；無(wú)微不至；
2.雖然天在下雨,但有一股暖流在心里涌動(dòng),這只是因為心中有愛(ài)!
天空不也很藍,陽(yáng)光不也很燦爛?
3.陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊.
得獎牌的運動(dòng)員.
4這是比喻句,形象生動(dòng)地說(shuō)明沒(méi)有陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊在默默地幫助這些運動(dòng),他們
5第三段大意：泥土默默無(wú)聞的為大家奉獻.
第四段大意：每位成功的人背后一定會(huì )有一個(gè)默默無(wú)聞的人支持
1.從文中找詞語(yǔ)
不出名，不為人知道（ ）
家家戶(hù)戶(hù)都知道( )
形容待人非常細心周到.( ）
2.用詞語(yǔ)造句
�。�1）用雖然……但……只是……造句
�。�2）用不也……不也……造句
3.文中第四自然段中的泥土是指（ ），“朵朵鮮花”是指（ ）。
4.這些默默工作的陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都... 夢(mèng)想502love 20xx-12-07
1.從文中找詞語(yǔ)
不出名，不為人知道（ ）
家家戶(hù)戶(hù)都知道( )
形容待人非常細心周到.( ）
2.用詞語(yǔ)造句
�。�1）用雖然……但……只是……造句
�。�2）用不也……不也……造句
3.文中第四自然段中的泥土是指（ ），“朵朵鮮花”是指（ ）。
4.這些默默工作的陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎？
對上面這句話(huà)，你的理解是什么？
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答案：
1.默默無(wú)聞；家喻戶(hù)曉；無(wú)微不至；
2.雖然天在下雨，但有一股暖流在心里涌動(dòng)，這只是因為心中有愛(ài)！
天空不也很藍，陽(yáng)光不也很燦爛？
3.陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊。
得獎牌的運動(dòng)員。
4這是比喻句，形象生動(dòng)地說(shuō)明沒(méi)有陪練、醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊在默默地幫助這些運動(dòng)，他們
5第三段大意：泥土默默無(wú)聞的為大家奉獻。
第四段大意：每位成功的人背后一定會(huì )有一個(gè)默默無(wú)聞的人支持 |
泥土閱讀答案4
我對故鄉泥土的景仰并非僅是與生俱來(lái)，更多是來(lái)自遠離故鄉多年之后的某些感悟。比如書(shū)桌上擺放的一尊精美泥人常叫我浮想聯(lián)翩，這是一種泥土表現的行為藝術(shù)，卻教我領(lǐng)悟泥土蘊涵的鮮活生命。
在我的故鄉，廣袤的冀中平原上，嬰兒一出世就在父母的關(guān)愛(ài)下早早接受泥土的撫慰了。每一個(gè)村子里，總能看到有成年男人推一輛獨輪小車(chē)踽踽而行，他要到村外把一車(chē)車(chē)細潤的沙土運回家去。這時(shí)你不用去問(wèn)，那一定是家里又添了人口，或喜或憂(yōu)只有他自己清楚了。女人要把潮濕的沙土鋪展在燦爛的陽(yáng)光下，先將沙土曬干，然后放在火燒的鐵鍋里來(lái)回翻炒，直到那被逐漸炒熱炒燙的沙土像開(kāi)水一樣沸騰起來(lái)。等到沙土晾至略高于人的體溫，裝入一個(gè)特制的土布袋里，隨后將下身赤裸的孩兒放入土布袋內。等一段時(shí)間，沙土涼了，就把沙土連同孩兒的排泄物一并倒掉，重新?lián)Q上溫暖的沙土。如此反復，沙土冬暖夏涼，取之不盡，用之不竭，既節省了尿布又起了空調作用，用個(gè)時(shí)髦點(diǎn)兒的說(shuō)辭，還頗有些沙浴沙療的況味。這恐怕是世上較原始但也是很經(jīng)濟實(shí)惠的一種侍兒方法了。
我老家的大媽生養了六個(gè)子女，都是這樣從泥土里滾大的，只要一鉆出土布袋兒，穿上兩條腿兒的褲子就能滿(mǎn)地亂跑。姑娘出落得個(gè)個(gè)水靈，小子生長(cháng)得個(gè)個(gè)健壯。
在故鄉，�？匆�(jiàn)人們在犁地時(shí)，總喜歡綰起褲管，脫下鞋子，光腳走在剛剛翻耕過(guò)的土壤里。（1）于是也學(xué)著(zhù)走上一遭，頓時(shí)覺(jué)得一種泥土的芬芳沁入肺腑，好像腳丫兒在與松軟的泥土相擁著(zhù)說(shuō)話(huà)兒，那種柔柔地癢癢地爽爽地朝周身蔓延的難以名狀的肌膚之親，至今令人難忘呢。
我想這或許就是人與泥土深至骨髓的那一分親情吧！想我的先輩，終年終日面朝黃土背朝天，一生都仰仗著(zhù)土地，春種夏耕，秋收冬藏，從泥土里刨食，泥土就是命��！他們的心血汗水全浸在腳下的泥土里了。（2）我總隱隱覺(jué)得故鄉的泥土仿佛認識我的腳，知道我是泥土中的一條血脈和根須。
一輩子沒(méi)離開(kāi)泥土的奶奶對我說(shuō)過(guò)，不信誰(shuí)，也不能不信泥土。泥土里生長(cháng)糧食和良心，一分耕耘一分收獲哩。對泥土來(lái)不得半點(diǎn)兒虛假，你欺騙了，你就會(huì )受到必然的懲罰；你誠實(shí)了，你就會(huì )得到應有的獎賞。同時(shí)，泥土是博大的，博大的胸襟可以化腐朽為神奇；泥土是厚重的，厚重的德行可以承載萬(wàn)物。凡有泥土的地方就能長(cháng)出牛羊、鮮花、莊稼、草坪和樓房，以及親情和愛(ài)情。
此時(shí)此刻，我坐在都市的一座鋼筋水泥建筑的大樓里，俯視著(zhù)窗外車(chē)水馬龍的繁華盛景。但我知道我是被泥土托舉著(zhù)的，因為在這座樓房的最底部接力的一定是樸實(shí)的泥土。
我熱愛(ài)故鄉的泥土，為什么卻總要捫心自問(wèn)：你真的是想做一個(gè)像泥土似的人嗎？
�。ㄟx自《人民日報》20xx年6月20日）
1．與泥土有關(guān)的事物，總會(huì )激起作者對于泥土的深情，通讀全文，填寫(xiě)表格。（4分）
與泥土有關(guān)的事物作者的情感
看到一尊精美泥人
喜愛(ài)
光腳走在泥土里
想起奶奶說(shuō)的話(huà)時(shí)
2．你認為作者所說(shuō)的人與泥土深至骨髓的那一份親情的原因是什么？文章最后說(shuō)：你真的是想做一個(gè)像泥土似的人嗎，你覺(jué)得作者所說(shuō)的像泥土似的人該擁有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（5分）
3．結合上下文，對下面兩個(gè)句子任選一句作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
(1)于是也學(xué)著(zhù)走上一遭，頓時(shí)覺(jué)得一種泥土的芬芳沁入肺腑，好像腳丫兒在與松軟的泥土相擁著(zhù)說(shuō)話(huà)兒……
(2)我總隱隱覺(jué)得故鄉的泥土仿佛認識我的腳，知道我是泥土中的一條血脈和根須。
4．閱讀下面與泥土有關(guān)的神話(huà)傳說(shuō)和故事，結合本文，談?wù)勀愕陌l(fā)現和感想。（60字左右）（4分）
故事一：在古希臘神話(huà)里，英雄安泰是大地母親的兒子。只要身體不離開(kāi)大地，他就擁有無(wú)窮的力量，就能夠所向無(wú)敵。
故事二：出國訪(fǎng)問(wèn)的荷蘭王妃懷孕多月，隨時(shí)都有在他國提前分娩的可能。為了讓孩子第一腳踩在祖國的泥土上，她想出了一個(gè)高招——特意攜帶了一大袋荷蘭泥土，從而令即將誕生的孩子也能出生在荷蘭的國土上。
參考答案：
1．(4分)景仰(1分)；老家沙土育兒法(1分)；難忘(1分)；尊重(尊敬)(1分)。
2．(5分)第一問(wèn)：人的一生都仰仗著(zhù)土地，泥土就是命(2分)；第二問(wèn)：有良心(1分)，要有博大的胸襟(1分)，有厚重的德行(1分)。
3．(4分)(1)示例：這一句運用了擬人的修辭手法，將腳丫兒在與松軟的泥土相擁擬人化(2分)，生動(dòng)形象地表現了人與泥土親密接觸的情狀。(2分)(2)示例：句子運用比喻的修辭手法，將我比作泥土中的一條血脈和根須(2分)，形象表現出人與泥土相融本合的特點(diǎn)。(2分)
4．(4分)提示：可以圍繞泥土是國家故鄉我們的母親等方面展開(kāi)，寫(xiě)出自己的發(fā)現和感想。
希望同學(xué)們通過(guò)這篇泥土閱讀答案，能夠深刻的體會(huì )到作者對與故鄉泥土的思念之情。
泥土閱讀答案5
兒子失敗了，帶著(zhù)沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著(zhù)，又覺(jué)得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著(zhù)那塊泥土。兒子望著(zhù)泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話(huà)。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不摔。就算不被任何城市收留，這塊泥土會(huì )接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機會(huì )。兒子看著(zhù)泥土一夜沒(méi)睡，對著(zhù)月光想了一夜。
第二天，兒子走了，帶著(zhù)無(wú)比的自信。
帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。
十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。
母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，埋怨母親：“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了�！闭f(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。
一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話(huà)。泥土永遠處在低處，所以不會(huì )從高處落下來(lái)跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì )因為身處山峰而自傲，也不會(huì )因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。
第二天，兒子走了，帶著(zhù)深深的羞愧。
從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。
幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。
“發(fā)跡之后，我就扔掉了那塊泥土。不過(guò)，好在失敗之前，母親又送給了我這塊泥土�！眱鹤映ε笥褌冋f(shuō)，“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生�！�
1．文中的“泥土”有怎樣的內涵？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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2．文章構思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)，各是在什么情況下聽(tīng)到的？都聽(tīng)到些什么內容？
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3．仿照例句，再寫(xiě)兩個(gè)句意連貫的句子。
兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。
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4．怎樣理解文中畫(huà)線(xiàn)句“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”？
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5．本文中的母親是個(gè)什么樣的形象？你還能說(shuō)出幾位這樣的母親嗎？
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參考答案：
1．文中的`“泥土”不僅是指自然界的泥土，她奇妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并表達出對兒子深深的愛(ài)。（意近即可）
2．第一次是失敗時(shí)聽(tīng)到的；聽(tīng)到的內容是——失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì )有成功的機會(huì )。第二次是成功時(shí)聽(tīng)到的；聽(tīng)到的內容是——成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心地待處事。
3．示例：工作如泥土般盡力，學(xué)習如泥土般默然。
4．畫(huà)線(xiàn)句子意味深長(cháng)。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這塊泥土寄托著(zhù)母親的期盼，蘊含著(zhù)為人處世之道。如果失去了這些，這就意味著(zhù)失去了人生的一切。（意近即可）
5．母親是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏，有高超教育藝術(shù)的人。例如：孟母為兒成才，三遷居地；岳母苦心刺字，教兒“精叫報國”。（意近即可）
泥土閱讀答案6
為泥土洗澡
�、�2012年，奧運會(huì )將在英國倫敦舉行。在奧運場(chǎng)館的選址上，英國人做出了一個(gè)令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場(chǎng)和廢棄工地上。
�、谡f(shuō)不可思議，是因為這塊大約2.5平方公里的土地曾被數十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴重污染。據調查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氰化物、砷、鉛和非常低含量的放射性物質(zhì)。大量有毒的工業(yè)溶劑已經(jīng)滲透到土壤中。
�、蹞Q一種思維考慮，在工業(yè)機械高度發(fā)達的今天，即使將奧運場(chǎng)館選址在這種地方，也不必擔心。因為解決的辦法非常簡(jiǎn)單，只要動(dòng)用挖掘機和卡車(chē)，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來(lái)干凈土壤把場(chǎng)地回填就可以了。
�、艿怯怂坪鹾苡薮�，他們并沒(méi)有選擇這個(gè)簡(jiǎn)單的方法，而是舍易求難，運用復雜方法給這片被污染的泥土洗澡。
�、�2006年10月以來(lái)，倫敦市政部門(mén)對這塊土地的污染情況進(jìn)行了大約3000次的現場(chǎng)調查，制訂了詳細的生態(tài)恢復計劃。之后，他們在奧林匹克公園的選址上，建起了兩座土壤修復工廠(chǎng)，開(kāi)始用泥土清洗和生物降解法對接近100萬(wàn)立方米的受污染泥土進(jìn)行清潔。有毒的土壤被挖起，運進(jìn)巨型的土壤“洗衣機”，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物，在這之后，用超大“電磁鐵”分離掉重金屬。清洗過(guò)的土壤要經(jīng)過(guò)嚴格的測試來(lái)評估其清潔程度。經(jīng)過(guò)這樣清洗的曾經(jīng)被嚴重污染的土地已經(jīng)完全恢復“干凈安全”的標準。據一份測試報告說(shuō)，被清洗過(guò)的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會(huì )有問(wèn)題。
�、抻藶槟嗤料丛�，被認為是一項了不起的創(chuàng )舉。這種了不起，不是因為他們的科技手段如今已經(jīng)如何發(fā)達，而是他們開(kāi)啟了一種有關(guān)人類(lèi)對環(huán)境欠賬的彌補嘗試：即不惜代價(jià)，讓被自己玷污的環(huán)境再重現生機。這種做法或許會(huì )被看成是天真可笑，其實(shí)，這恰恰是被人類(lèi)忽略的重大責任。
�、邐W林匹克公園總工程師薩瑞芙說(shuō)：“直接把受污染的土壤挖出來(lái)運到垃圾場(chǎng)然后填滿(mǎn)，這其實(shí)是一件特別容易的事情。但這種做法在現在的時(shí)代是完全不能接受的�！�
�、嗨_瑞芙的這句話(huà)，再次告訴我們何謂真正的環(huán)保，那并非只是拆東墻補西墻，而應是我們人類(lèi)徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態(tài)。
12.“為泥土洗澡”是一種形象的說(shuō)法，具體過(guò)程是：挖起有毒的土壤——運進(jìn)土壤“洗衣機”—— ▲ —— ▲ ——分離掉重金屬。（2分）
13.文中第⑤段所列舉的數據在說(shuō)明的過(guò)程中起到了怎樣的作用？（2分）
14.請你從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度對第②段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3分）
15.根據文章的內容和自己的推斷，下列說(shuō)法不正確的兩項是（3分）
A.說(shuō)英國人在奧運場(chǎng)館選址上的做法不可思議，是因為這塊大約2.5平方公里的土地曾被數十年的工業(yè)生產(chǎn)嚴重污染。
B.動(dòng)用挖掘機和卡車(chē)，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來(lái)干凈土壤把場(chǎng)地回填，的確是一種簡(jiǎn)單易行的好辦法。
C.科技手段的高度發(fā)達使英國人做了一件其他國家無(wú)法做到的了不起的事情，使被玷污的環(huán)境重現生機。
D.這篇說(shuō)明文告訴我們，真正的環(huán)保，應是人類(lèi)徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態(tài)。
E.現實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都要增強環(huán)保意識，從小事做起，如生活垃圾要分類(lèi)處理，廢舊電池要專(zhuān)門(mén)收集處理，減少使用塑料袋等。
答案
12.（2分）分離掉沙子和碎石 清洗提煉出污染物
13.（2分）具體、準確、直觀(guān)（1分）地說(shuō)明了調查的次數之多和工程量之大（1分）。
14.（3分）“大量”是很多的意思，表明數量之多，（1分）在這里說(shuō)明土壤被污染的程度之重，（1分）體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密的特點(diǎn)。（1分）
15.（3分，對一個(gè)給1分，對兩個(gè)給3分） B C （B項錯在“好”， C項錯在“科技手段的高度發(fā)達”，應該是“真正的環(huán)保意識”）
泥土閱讀答案7
向泥土敬禮
耿立
�、偃藗冋f(shuō)鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經(jīng)》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經(jīng)”上不同的文字。
�、谌绻f(shuō)草的種子是漢語(yǔ)印制的，父親能讀懂；那村長(cháng)折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時(shí)村長(cháng)讓大家種水稻，但卻顆粒無(wú)收。父親說(shuō)我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？
�、塾袝r(shí)，我看到父親在田埂上扛著(zhù)鋤頭走，一遇到牛從對面思索著(zhù)走過(guò)來(lái)，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著(zhù)胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過(guò)年一樣。父親相信離牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。
�、芨赣H的手，雖然如樹(shù)皮一樣皺褶蒼老，有點(diǎn)變形，條條青筋如蚯蚓，但有著(zhù)泥土的溫暖，我一握的時(shí)候，就感覺(jué)像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時(shí)，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和和莊稼和諧相處，父親是不會(huì )對草痛下殺手的。
�、莞赣H年老了，手指有時(shí)不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時(shí)候，不小心把一根在泥土下路過(guò)的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著(zhù)。然后閉上眼睛，他說(shuō)出了令我吃驚的話(huà)：讓我裝死一會(huì )。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？
�、藜词苟顣r(shí)節，父親也閑不住。他會(huì )和叫做家賊的麻雀對話(huà)，有時(shí)就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來(lái)在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時(shí)父親要在陽(yáng)光晴好的時(shí)候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想他們陪伴著(zhù)小麥走了一春，陪伴著(zhù)苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時(shí)候，就如女人產(chǎn)后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會(huì )到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著(zhù)睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動(dòng)物們閃了腰，怕來(lái)年開(kāi)春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對別人好也是對自己好。
�、邚牡乩锘貋�(lái)的父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說(shuō)不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了？有時(shí)米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發(fā)芽？詩(shī)人雅姆說(shuō)：
如果臉上有泥的人從對面走來(lái)
要脫帽致敬 先讓他們過(guò)去
�、嗍前�，我們什么時(shí)候，對有泥的人有過(guò)足夠的尊重呢？我們向泥土敬個(gè)禮吧。
�。ㄟx自《散文》20xx年第3期，有刪改）
18．通讀全文，請用自己的話(huà)概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。（4分）
答：
19．品味文章第⑥自然段畫(huà)橫線(xiàn)句子的語(yǔ)言特色。（4分）
答：
20．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話(huà)？（3分）
答：
21．文中引用詩(shī)人雅姆的詩(shī)句有何作用？（3分）
答：
22．聯(lián)系全文回答，我們淡什么要向泥土敬個(gè)禮？（5分）
答：
18．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時(shí)虔敬地后退避讓?zhuān)虎鄄粚Σ輦兺聪職⑹�；④誤斬蚯蚓后深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點(diǎn)1分，概括出4點(diǎn)即可得4分）
19．（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動(dòng)形象地表現了父親清除田間雜物時(shí)認真、仔細的神情�；颍哼\用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動(dòng)物以人的情態(tài)，活潑生動(dòng)，富有情趣�；颍哼\用排比修辭，父親的連續三個(gè)“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關(guān)切之情（點(diǎn)明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）
20．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞；③這句話(huà)表現了父親對泥土的無(wú)比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關(guān)系。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分。意思對即可）
21．（3分）①點(diǎn)出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩(shī)意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分。意思對即可）
22．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎；（2分）土地上的人農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛(ài)勞作的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分，說(shuō)出其中一點(diǎn)品質(zhì)即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對即可）
泥土閱讀答案8
背 叛 泥 土
向 迅
�、疟撑涯嗤�，是一個(gè)陰謀。
�、圃诤茉绲臅r(shí)候，這個(gè)陰謀就如一粒種子落在我貧瘠的心田里，偷偷發(fā)芽，潛滋暗長(cháng)。
�、歉赣H給我最初的人生設計，是做一個(gè)勤快的種田人。這和鄰里一帶所有父母給兒女的設計如出一轍。這或許是一個(gè)傳統，無(wú)可非議，天經(jīng)地義。
�、瘸錾诙跷魃降氐娜�，似乎從出生之始，就已被命運安排為一個(gè)以泥土為生的種田人，仰仗泥土，世代為農，靠山吃山，靠水吃水，是在山地活命的法則。學(xué)習勞動(dòng)，是最早的生活必修課。
�、筛改甘巧钭詈玫膶�。從小就跟在他們后邊，拿著(zhù)小鐮刀去割豬草，背著(zhù)小背簍去背玉米，扛著(zhù)小鋤頭去種小麥。父親一心一意要把我培養成一個(gè)合格的種田人。
�、士晌覐膩�(lái)就不是一個(gè)合格的種田人，總是忘記時(shí)令，不知道這個(gè)季節該種什么，下個(gè)季節要種什么。如果不是母親，我開(kāi)墾出的田園也會(huì )荒蕪得一塌糊涂。
�、四嗤辽f(wàn)物，養生命，可我對泥土的愛(ài)不及母親的萬(wàn)分之一。母親曉得哪一塊地肥沃，哪一塊地貧瘠；曉得每一塊地適合種什么，不適合種什么；曉得每一種作物發(fā)芽、揚穗、成熟的時(shí)間。她總是將幾畝地經(jīng)營(yíng)得井井有條。
�、淘谀嗤梁颓f稼面前，母親最有發(fā)言權。她懂得它們的心思，懂它們的語(yǔ)言，能猜透它們的秘密，曉得它們的性情。她心疼泥土，心疼莊稼，像疼愛(ài)我們一樣疼愛(ài)著(zhù)它們。在大地和莊稼面前，她也是一個(gè)善良的母親，一個(gè)慈愛(ài)的母親，一個(gè)偉大的母親。
�、湍嗤潦侵档眯刨�(lài)的，父母是值得信賴(lài)的。在山地里伺候泥土，服侍父母，順乎自然的命運也無(wú)可厚非。然而父親在教我種植的時(shí)候，也教我識字。他最初的理由是，多認識些字，少吃些虧。
�、卧诙跷魃降�，很多人一輩子不曾離開(kāi)村子，離開(kāi)泥土。他們去得最遙遠的地方可能是數十里之外的親戚家。他們對村子里的事情如數家珍，對莊稼的長(cháng)勢了如指掌，對山外卻是一無(wú)所知。山外是神秘的，只能道聽(tīng)途說(shuō)。山外究竟是什么樣子的呢？
�、喜恢獜氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，背叛泥土的種子在我少年心中悄悄扎下了根。
�、凶x書(shū)，是一條路，一條背叛泥土的路，一條可以吃上輕省飯的路。與我年齡相仿的人，絕大多數在途中失散，不是回家種植，就是娶妻嫁人。他們沒(méi)能走出村子，即使暫時(shí)走出了，遲早也會(huì )回來(lái)。
�、言谧x書(shū)路上埋伏著(zhù)許多不確定性。我認識村子里的一個(gè)人，讀了不少書(shū)，畢業(yè)后卻在家無(wú)所事事。村人看待讀書(shū)人，也是成者為王敗者寇。企圖背叛泥土的人，非得有破釜沉舟的勇氣才行，否則江東父老不好相見(jiàn)，不會(huì )施以好顏色。
�、液迷谖易x書(shū)之余，還不忘幫助父母事農耕，雖身單力薄，也不是行家里手，卻足夠濫竽充數，為以后留下了半步臺階。父親說(shuō)不時(shí)要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢(qián)的不易，激勵我讀書(shū)。
�、幼娓甘敲駠鴷r(shí)期的高小畢業(yè)生，自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上。挨個(gè)排序，在我身上看見(jiàn)一抹希望。在我考上縣城高中之時(shí)，他就到處炫耀；在我念高三時(shí)，他就說(shuō)等我考上大學(xué)了，好好擺幾桌以示慶賀。沒(méi)想到在那一年的高考前夕，他就匆忙走了。這成為我心頭遺憾。
�、阅且荒甑那锾煳医K于考上了大學(xué)，也就是在那一年秋天，我含淚背叛了泥土，告別了家人。
�、毡撑蚜四嗤�，也就是背叛了自己整個(gè)的少年時(shí)代和童年記憶。背叛了泥土，注定了一生就處于無(wú)根的狀態(tài)。只有偶爾親近它，才能找到丟失已久的山地方言和感知到漫漶在山地間的溫暖，背叛了泥土也就是背叛了故鄉！
�、衷诙跷魃降�，對泥土沒(méi)有二心的，是那些至今仍然勤勉的種田人。像我母親一樣的人。那些種田人，依然在廣袤的田野里保持著(zhù)最原始的種植姿勢：面朝黃土背朝天，汗滴禾下土。
�、字挥性谀嗤晾镞M(jìn)行種植的人，才能聽(tīng)見(jiàn)大地的心跳，才能用舌頭和鼻子分辨出口中飯食出自哪一塊泥土。我們這些背叛了泥土的人，無(wú)法體會(huì )種田人對于泥土的感情。
�、啬鞘谴缤链缃鸬母星�。
1.文章開(kāi)篇便說(shuō)“背叛泥土，是一個(gè)陰謀”，這樣開(kāi)頭有什么作用？（4分）
2.解釋下面兩句話(huà)在文中的含義。（4分）
�。�1）泥土是值得信賴(lài)的，父母是值得信賴(lài)的。
�。�2）背叛了泥土，注定了一生就處于無(wú)根的狀態(tài)。
3.文章中父親、母親、祖父三個(gè)親人在“我”的人生道路上對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？請作簡(jiǎn)要分析。（6分）
4.縱觀(guān)全文，作者對“泥土”表現出了怎樣復雜的情感態(tài)度？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
1.內容上，對自己想通過(guò)讀書(shū)改變命運而離開(kāi)哺育自己的親人和故鄉的行為的否定，表達對故土的熱愛(ài)，又是對故鄉落后生活方式的一種重新的思考。在結構上，“泥土”是原文的線(xiàn)索，通過(guò)寫(xiě)“背叛泥土”為下文寫(xiě)對故鄉復雜的情感作鋪墊。
2.（1）泥土與父母一樣滋養和養育了我們，都是值得信賴(lài)的，都是我們的依靠，表達了作者對故鄉和親人的感激與依戀，也體現出山地人只能依靠土地為生，順乎自然的一種無(wú)奈。
�。�2）“背叛了泥土，也就是背叛了自己整個(gè)的少年時(shí)代和童年回憶”，“背叛了泥土也就是背叛了故鄉”，離開(kāi)了故鄉，作者自己已找不到精神的皈依。
3.父親希望把“我”培養成合格的種田人，要求嚴格，是“我”生活的導師；也教“我”識字，激勵“我”讀書(shū)，讓“我”下地，讓“我”懂得種田的辛苦。母親善良、慈愛(ài)，把土地經(jīng)營(yíng)得井井有條，心疼泥土，心疼莊稼，疼愛(ài)子女。母親的愛(ài)感染著(zhù)“我”，教會(huì )“我”熱愛(ài)故土。祖父自己背叛泥土不成，把希望全部落在孫輩身上，激勵“我”讀書(shū)，希望“我”通過(guò)讀書(shū)改變命運。
4.故鄉的貧窮、落后讓“我”決定千方百計地離開(kāi)，改變自己的命運；從而通過(guò)泥土的象征，回顧故鄉“對”我的滋養，讓“我”對故鄉眷戀、牽掛；“我”經(jīng)歷“輕省生活”后反觀(guān)故鄉的生存方式，引發(fā)了對生命意義的重新思考。 答案解析： 1.試題分析：本題考的是開(kāi)頭在文中的作用，解答時(shí)要考慮兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是作用類(lèi)的答題的模式：內容和結構；二是開(kāi)頭在文章中有哪些作用。對于內容的分析，是解題的基礎，要結合本句的下面幾段來(lái)分析，具體理解“故土”和“陰謀”的含義。
2.試題分析：本題是要解答兩句話(huà)的含義。首先要在文中找到這兩句話(huà)的位置，從而確立這兩句話(huà)的具體語(yǔ)境。第1句話(huà)在第⑼段段首，因此，理解這句話(huà)的含義，就應聯(lián)系文章的第⑻段和第1句所在段的內容。第2句在⒃段，因此，要結合本段內容與本句的上下文。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含義的能力，能力層級為C級。
3.試題分析：要認真梳理本文的內容，分別找出相關(guān)的內容，并提煉出各句內容的關(guān)鍵詞。比如對父親，從文中可找出：⑶段“父親給我最初的人生設計，是做一個(gè)勤快的種田人�！� ⑸段“父母是生活最好的導師�！薄案赣H一心一意要把我培養成一個(gè)合格的種田人�！� ⑼段“然而父親在教我種植的時(shí)候，也教我識字�！� ⒁段“父親說(shuō)不時(shí)要讓我下地，讓我曉得他們種田的辛苦，掙錢(qián)的不易，激勵我讀書(shū)�！睋丝筛爬ǎ焊赣H希望把“我”培養成合格的種田人，要求嚴格，是“我”生活的導師；也教“我”識字，激勵“我”讀書(shū)，讓“我”下地，讓“我”懂得種田的辛苦。以此類(lèi)推。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生辨析和篩選文中重要信息的能力，能力層次為C級。
4.試題分析：泥土是故鄉的象征，代表著(zhù)故鄉。從而通過(guò)泥土的象征，回顧故鄉“對”我的滋養，讓“我”對故鄉眷戀、牽掛；“我”經(jīng)歷“輕省生活”后反觀(guān)故鄉的生存方式，引發(fā)了對生命意義的重新思考。故鄉的貧窮、落后讓“我”決定千方百計地離開(kāi)，改變自己的命運。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題、提出自己的見(jiàn)解的能力，能力層級為F級。
泥土閱讀答案9
兩個(gè)歐洲人來(lái)到埃塞俄比亞。他們到處奔波，繪制地圖�；实壑篮�，就派了一個(gè)向導去幫忙。歐洲人結束工作后，向導回到首都，報告皇帝說(shuō)：“陛下，歐洲人把見(jiàn)到的一切都畫(huà)到地圖上。他們到過(guò)尼羅河發(fā)源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產(chǎn)、森林、大大小小的河流都記了下來(lái)�！被实蹖W洲人的意圖思考了很久，決定接見(jiàn)歐洲人。
歐洲人到了皇宮，皇帝親自接見(jiàn)并宴請他們，還贈送了貴重的禮物。最后皇帝派了幾個(gè)人送歐洲人上船。歐洲人到了河邊，正要上船時(shí)，送行的埃塞俄比亞人要他們停下來(lái)并脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就仔細抖他們的鞋子，還刮下鞋底上的土，然后把鞋子還給歐洲人。
“你們這是什么意思？”歐洲人問(wèn)。
主人回答：“皇帝要我們祝你們一路平安，還要我轉告你們：你們來(lái)自遠方的強國，親眼看到了埃塞俄比亞美麗富饒的土地。她是世界上最美麗的國家。她的泥土是我們最為珍惜的。我們在泥土里下種□埋葬死者□我們干活累了后就在泥土上休息□我們在它的草地上放牧□你們翻山越嶺□過(guò)草地□穿森林□所走過(guò)的路都是我們祖先□孩子的腳在泥土上踩出來(lái)的□埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、親兄弟。我們款待了你們，贈送了貴重禮物。但是泥土是埃塞俄比亞最珍貴、最神圣的東西。我們不能給你們，一粒也不給�！�
1．給文中□處加標點(diǎn)。
2．尼羅河的發(fā)源地是_______________________________________________________。
3．短文中的一些語(yǔ)句，表達了與下面句子大致相同的意思，找一找，抄一抄。
�。�1）土地存留著(zhù)我們親人的生命。
_____________________________________________________________________________
�。�2）大地是我們的母親。
_____________________________________________________________________________
參考答案：
1．，；；。，、，、。
2．塔那湖
3．（1）她的泥土是我們最為珍惜的……踩出來(lái)的。
�。�2）埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、親兄弟。
泥土閱讀答案10
聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)
查一路
(1)兒子失敗了，帶著(zhù)沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著(zhù)，又覺(jué)得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。
(2)這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著(zhù)那塊泥土。兒子望著(zhù)泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話(huà)。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會(huì )接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機會(huì )。兒子看著(zhù)泥土一夜沒(méi)睡，對著(zhù)月光想了一夜。
(3)第二天，兒子走了， 。
(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。
(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。
(6)母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了�！闭f(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。
(7)一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話(huà)。泥土永遠處在低處，所以不會(huì )從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì )因為身處山峰而自傲，也不會(huì )因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。
(8)第二天，兒子走了，帶著(zhù)深深的羞愧。
(9)從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成
敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。
(10)幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。
(11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土�！眱鹤映ε笥褌冋f(shuō)，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生�！�
16．文章構思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話(huà)，第一次是在
時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：
��；第二次是在 時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：
17．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線(xiàn)上把句子補充完整。(2分)
第二天，兒子走了， 。
19．請簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。 (2分)
20．閱讀下列材料，結合本文，寫(xiě)出你的探究結果。(2分)
材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。
材料二：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三
春暉。(孟郊《游子吟》)
材料三：有一對年輕父母，在空中纜車(chē)墜毀的瞬間，擎起愛(ài)的雙臂，將兒子高高托起。
父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。
答案：
16．失��；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì )有成功的機會(huì )。成功；成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心的待人處事。(5分，l、3兩空各1分，2、4兩空各1．5分，意近即可)
17．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達出對兒子深深的愛(ài)。(2分，意近即可)
18．帶著(zhù)無(wú)比的自信。(帶著(zhù)燦爛的笑容；帶著(zhù)美好的夢(mèng)想。)(2分，意近即可)
19．畫(huà)線(xiàn)句子意味深長(cháng)。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著(zhù)母親的期盼，蘊含著(zhù)為人處世之道。如果失去了這些，就意味著(zhù)失去了人生的一切。(2分，意近即可)
20．母愛(ài)是無(wú)聲的，母愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏的，母愛(ài)是無(wú)處不在的。(2分，意近即可)
泥土閱讀答案11
原文
你曾注意過(guò)那咖啡色或黑色的泥土嗎？
每天，你上學(xué)時(shí)，腳下踩的就是泥土。它( ) 被無(wú)數人踩著(zhù)，( )沒(méi)有向人類(lèi)要過(guò)報酬，只是默默地承受一切。
每當您出去游覽時(shí)，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹(shù)？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過(guò)那藏著(zhù)植物根基的泥土嗎？ 你也許不會(huì )注意它，它是那么平凡，那么沒(méi)有吸引力。 ( )如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)樹(shù)木花草，哪來(lái)人類(lèi)生物呢？( )，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都供給了大樹(shù)、鮮花、小草……它無(wú)私地默默無(wú)聞地為人類(lèi)奉獻著(zhù)自己。
人類(lèi)也正是這樣，哪位英雄與先進(jìn)人物的背后，沒(méi)有眾多的默默無(wú)聞地支持他們工作的人們？就說(shuō)參加奧運會(huì )獲得金牌的運動(dòng)員吧。他們頑強拼搏獲得金牌，為祖國爭得榮譽(yù)，他們的名字家喻戶(hù)曉�？墒悄阕⒁饬怂麄冎�?chē)尼t務(wù)人員和帶著(zhù)殷切希望的教練、 領(lǐng)隊沒(méi)有呢？是他們平時(shí)陪練、指導，無(wú)微不至地關(guān)懷運動(dòng)員，每次參賽時(shí)，站在臺下最緊張的也是他們。 這些默默工作的醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培育著(zhù)這朵朵鮮花……
我想這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻的人，不同樣偉大嗎？不也同鮮花樹(shù)木一樣值得稱(chēng)贊嗎？
讓世界多有些這樣的泥土吧！
問(wèn)題
1、根據下面的意思，分別從文中找出恰當的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
(1)不出名，不為人知道。( )
(2)家家戶(hù)戶(hù)都知道。( )
2、在文中括號內填上正確的關(guān)聯(lián)詞。
3、照樣子給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。
例：沒(méi)有泥土，怎么會(huì )有人類(lèi)生物呢？
沒(méi)有泥土，就不會(huì )有人類(lèi)生物。
這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？
4、第四自然段中的“朵朵鮮花”在文中指__________________。
5、本文贊美了“泥土精神”，請你用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)除文中提到的醫務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊以外，還有哪些人具有這樣的精神？
參考答案
1、(1)默默無(wú)聞 (2)家喻戶(hù)曉
2、雖然…… 但是…… 但是 所以
3、這些為人類(lèi)做出無(wú)私奉獻的人，同樣偉大。
4、奧運會(huì )獲得金牌的運動(dòng)員
5、“略”
泥土閱讀答案12
�、倌嗤潦青l村的娘家，鄉村是泥土做的。泥土給了鄉村生命、靈魂和呼吸。
�、诤瞄L(cháng)時(shí)間沒(méi)回家鄉了，麥收時(shí)看到父母，回到城里，胳膊、肩肘、腳踝都有紅紅的隆起的斑點(diǎn)，一如鄉村泥土堆起的崗子。也許這就是警示，把故鄉記在皮膚上，這是泥土給的。即使皮膚過(guò)敏也是鄉村的徽章，讓我對故鄉充滿(mǎn)眷顧。你離家久了，對故鄉生分了，故鄉就成了一種疼痛。正如我們的身體，某個(gè)部位不疼不癢，我們就感受不到它的存在，哪個(gè)部位不適，哪個(gè)部位就有了問(wèn)題。故鄉給你皮膚的紅點(diǎn)和瘙癢亦是如此，疼痛使你知覺(jué)故鄉的存在。故鄉以另一種方式呼喚你。
�、坜r民和莊稼都是從泥土里生出來(lái)的，莊稼是泥土給農民的禮物，農民是泥土給莊稼的禮物，他們是默契的廝守者。有時(shí)一茬莊稼熟了，與泥土廝守的人也熟了；有時(shí)莊稼不熟，與泥土廝守的人也會(huì )熟。幾千年幾萬(wàn)年了，有誰(shuí)知道有多少茬莊稼熟透了？又有誰(shuí)知道有多少人熟透了？應該說(shuō)泥土是沉默的，總不會(huì )絮絮叨叨說(shuō)三道四，熟了就熟了，沒(méi)有那么多文人的牽扯。
�、荏@蟄了，那么一個(gè)響雷陡然在泥土上喊話(huà)，泥土經(jīng)不住這樣大的誘惑，于是不管黑土黃土，都不再矜持，先把自己的身子軟下來(lái)，讓一切生靈在自己的懷里蠕動(dòng)。驚蟄了，枯了一年的野草又重返人間，那天羊的嘴突然感到了草的多汁，羊的蹄子突然感到了泥土的粘腳。連囤里的糧食種子也知道了泥土的喊話(huà)，于是一壟一壟的種子開(kāi)始告別儲藏，到泥土里，像褪掉衣服洗澡。節氣到了，該釋放的就釋放。
�、菸以吹礁赣H用手扒開(kāi)泥土，看泥土的成色，有時(shí)他竟然把泥土放在嘴里嘗嘗咸淡。故鄉的泥土不能說(shuō)每一寸都有父親的腳印，但每一寸土地都有他注視的目光。對泥土和節氣，父親一直敬畏，即使他老年病了。有一次在田野里，我看到父親用抓鉤在地里敲砸土垃，一下一下那么專(zhuān)注，有時(shí)砸不開(kāi)，他就蹲下，用手把那土塊攥在掌心，一下一下揉搓。太陽(yáng)就在頭頂，泥土被曬得白花花。我不理解父親，就埋怨說(shuō)把最后的這地給人算了。但他固執地說(shuō)：“沒(méi)有了土地，那怎算農民。到泥土里轉一轉，薅一把草，捉一下棉花和芝麻上的蟲(chóng)子，也比閑著(zhù)強�！�
�、薏荒芴澊恋�，你虧待了它，它就報應你，收成不好，炊煙不起。與土地廝守的人，彼此都清楚對方的脾氣秉性。哪塊泥土性硬，你就多摻和點(diǎn)肥料，多給些水；哪塊泥土面軟，你就讓它歇一茬歇一季。泥土也是有靈魂有記憶的。你傷了它，它就給你臉子看。
�、吒赣H用抓鉤敲砸土塊，說(shuō)： “到挪不動(dòng)了，再說(shuō)不種莊稼的事，能種一茬是一茬�！笔堑�，故鄉是用一茬一茬的莊稼來(lái)計量生命的長(cháng)度。有了一茬莊稼，就多了一茬念想；送走了一茬莊稼，就多了一次沉穩的收獲。
�、嗲f稼的茬子是無(wú)窮盡的，人的一生是有盡頭的，而在泥地上勞作的人是無(wú)窮盡的。即使鄉村都起了高樓，即使鄉村的路面都鋪成了柏油，農民也還是和土地親近。那時(shí)，莊稼還是一茬一茬，還有播種還有收獲。真的沒(méi)有了播種沒(méi)有了收獲，大地上沒(méi)有了農民，沒(méi)有莊稼，那大地還會(huì )留存什么呢？
�、崴盗�，莊稼葉子顏色慢慢發(fā)暗，沒(méi)了精神，樹(shù)的枝條開(kāi)始刪繁就簡(jiǎn)�！皠h繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”，那刪繁就簡(jiǎn)的手，是霜降，是節氣。
�、馑颠^(guò)后，父親說(shuō)：“泥土也該躺倒睡一會(huì )，誰(shuí)不累呢？泥土也要歇息一下筋骨。與泥土廝守的人要講良心，讓泥土安靜地睡一覺(jué)，不要打攪�！蹦嗤了X(jué)的時(shí)候，連故鄉的狗也會(huì )噤聲。有時(shí)土地有了鼾聲，那雪就會(huì )覆蓋下來(lái)，鼾聲就成了白色。
�。ㄟx自《藏在草間》，貴州人民出版社，有刪改）
《莊子·在宥》有這樣一句富于哲理的話(huà)：“今夫百昌皆生于土而反于土�！币馑际�，而今萬(wàn)物都生長(cháng)于泥土而又復歸于泥土。結合原文并聯(lián)系現實(shí)，談?wù)勀銓?“歸于泥土”內涵的理解。
答：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
解析 考查對文本內容的體察與闡發(fā)能力，考查基于知識積累和生活經(jīng)驗對文本意蘊的思考、領(lǐng)悟與闡釋能力。答題應當注意審題，“歸于泥土”是文題，理解應從全篇入手，把握作者的思想觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)又要聯(lián)系生活體驗作適當的闡發(fā)；組織答案時(shí)，要注意格式，講究層次，觀(guān)點(diǎn)突出。
答案 ①我回故鄉，泥土把故鄉記在皮膚上，在我的皮膚上刻上鄉村的徽章，故鄉的泥土、故鄉的一切永遠讓人眷顧；②驚蜇回歸，泥土釋放生命，送走一茬莊稼，泥土就多了一次沉穩的收獲，深情贊美泥土的無(wú)私奉獻精神。
�、蹃�(lái)了霜降，泥土回歸寧靜，人對土地應心存感激，親近和敬重生長(cháng)收獲、養育生命的泥土；④生命歸于泥土，人與土地是一種相互依存的關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，農民以在泥土的收獲來(lái)計量生命的長(cháng)度，啟示人生應辛勤耕耘，不懈努力，才能收獲如泥土般沉穩、寧靜與滿(mǎn)足。（每點(diǎn)２分，答其中三點(diǎn)即可）
泥土閱讀答案13
閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）
西北風(fēng)呼嘯著(zhù)，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著(zhù)學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著(zhù)歌兒的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。
吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著(zhù)。
干什么？傳達室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。 都放學(xué)了。
知……道……她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：大伯，麻煩……給孩子。
叫什么？ 王小亮。
幾年級幾班？ 今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。
我是問(wèn)幾年級幾班。老頭有一點(diǎn)不耐煩了。 哦……大概……她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著(zhù)這神經(jīng)質(zhì)的女人：你到底是什么人？
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著(zhù)，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。吃呀！他快活地叫著(zhù)、跳著(zhù)，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著(zhù)歡樂(lè )，只有老師悄悄背過(guò)了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè )之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著(zhù)，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著(zhù)指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著(zhù)回來(lái)了，現在的媽媽垂著(zhù)頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著(zhù)幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著(zhù)。一會(huì )兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上--
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
小題1:本文以糖為線(xiàn)索展開(kāi)故事，請以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述各主要情節。（3分）
送糖→_________________ →_________________ →_________________。
小題2:請從文中找出有關(guān)描寫(xiě)她神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動(dòng)。（2分）
小題3:品味下面劃線(xiàn)詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題。（3分）
�。�1）糖傳到王小亮手中，他為什么驚喜極了？
(2)王小亮摸著(zhù)舍不得吃的糖，為什么有一股恐懼感襲上心頭？
(3)由驚喜到恐懼的變化，表現了王小亮____________________
小題4:王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）
小題5:王小亮是個(gè)天真、活潑可愛(ài)的孩子，請你從文中舉兩個(gè)事例說(shuō)明。（2分）
小題6:讀完本文后，你最想對王小亮說(shuō)什么？請用簡(jiǎn)潔的文字加以表述。（3分）
小題7:初中課文中有不少表現親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構思立意、或寫(xiě)作特點(diǎn)與本文作比較分析。（3分）
參考答案：
小題1:（3分，每格1分）分（發(fā)）糖埋（藏）糖找（挖）糖
小題1:（2分，意思對即給分）
�、伲ㄔ~句）例：黯淡的眼神，射出熱切的光；一陣昏眩；目光呆滯；惶然地搖搖頭
�、冢ㄐ睦恚├罕憩F她盼兒子時(shí)急切、興奮的心情；她未能看到兒子時(shí)的失望、惶惑和無(wú)可奈何
小題1:（3分，每項各1分，意思對即給分）
�。�1）①這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了②這是親媽媽送來(lái)的糖
�。�2）如果讓現在的媽媽知道親媽媽給他送糖，自己會(huì )挨爸爸的一陣痛打
�。�3）對親媽的愛(ài)與對現在的媽媽的懼
小題1:（2分）過(guò)去的媽媽笑著(zhù)……垂著(zhù)頭走了。
小題1:（2分，每例2分，意思對即可）略
小題1:略
小題1:（3分，開(kāi)放題。分析比較2分，語(yǔ)言表達1分）
小題1:根據線(xiàn)索“糖”來(lái)組材，主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括情節的內容。
小題1:了解小說(shuō)常用的人物描寫(xiě)手段，明確人物描寫(xiě)手段對塑造人物思想性格特征的作用。學(xué)會(huì )具體分析。
小題1:語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說(shuō)出修辭，再答出修辭效果；先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再答出表達效果。學(xué)會(huì )結合語(yǔ)境具體分析和品味。
小題1:學(xué)會(huì )在文章中找出照應的內容，又要學(xué)會(huì )概括表達內容的能力。
小題1:結合事例，緊扣人物思想性格特征分析，只要表述合理即可。
小題1:表述準確、意思深刻即可。
小題1:開(kāi)放性試題，只要觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據，文通句順，書(shū)寫(xiě)認真即可。
泥土閱讀答案14
閱讀。
泥土的聲音
�、傥矣致�(tīng)到了泥土的聲音。
�、谫橘朐诰G草茸茸的田埂上，我喃喃著(zhù)，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝視著(zhù)，幾乎是貪婪般地嗅著(zhù)那久違了的氣息，我分明聽(tīng)到了泥土細膩而真實(shí)的呢喃聲。我合掌，側耳良久，然后我張開(kāi)掌，泥土又順著(zhù)手心落下，那一捧泥土又漫開(kāi)去。一陣令人心悸般的愜意透過(guò)手心浸入心脾。人，似乎無(wú)端地就舒坦起來(lái)。
�、畚姨ь^仰望著(zhù)碧藍的天空，此時(shí)，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫(xiě)意畫(huà)，線(xiàn)條像被水墨潑著(zhù)，滲浸無(wú)痕。眼前是一眼望不見(jiàn)盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿(mǎn)眼的青和橙綠，這是多年已沒(méi)有過(guò)的哦，我的心兀然就戰栗起來(lái)。然后，頭又俯下去，我幾乎是貼在茸茸的草地上，我被無(wú)邊無(wú)垠的橙綠湮沒(méi)了。我又聽(tīng)到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無(wú)法言說(shuō)，只有用心匍匐在土地上才能聽(tīng)到。
�、艿舅氤槌鰜�(lái)了，趨于成熟。我坐起來(lái)，我看著(zhù)西天邊那輪爽朗的落日。我撫摸著(zhù)已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動(dòng)了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著(zhù)。
�、菰谝惠喡淙盏南脊饫飪蓚�(gè)大叔扛著(zhù)鋤頭走過(guò)來(lái)，他們在不遠處停下。我聽(tīng)到他們的對話(huà)，他們說(shuō)，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開(kāi)了一個(gè)缺口。我聽(tīng)見(jiàn)他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來(lái)，然后拄著(zhù)鋤頭在絮說(shuō)著(zhù)，他們的對話(huà)簡(jiǎn)潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權力無(wú)關(guān)，我曉得他們多半說(shuō)著(zhù)他們眼前的莊稼。
�、捱@是我兒時(shí)曾有的記憶。這幅景象越發(fā)讓我感動(dòng)，我眼里幾乎噙著(zhù)淚水，這記憶使我于艱難苦澀時(shí)嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開(kāi)，跳躍著(zhù)令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著(zhù)背的；犁也是弓著(zhù)的；莊稼人也是弓著(zhù)的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時(shí)才會(huì )彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說(shuō)，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會(huì )踏實(shí)。我想，他們才是偉大的哲學(xué)家�？嗝�？苦。累么？累。但父親即使在兩腿沾滿(mǎn)泥土時(shí)，只要枕著(zhù)田埂，他就能心安地睡起來(lái)。父親說(shuō)是泥土給了他生命。
�、咛�(yáng)快西沉了，大叔又用腳在泥土上跺了跺，然后扛著(zhù)鋤頭走了。此時(shí)，夕陽(yáng)的余暉與天與地合起來(lái)。我再次匍匐在土地上，我又聽(tīng)到泥土細膩中夾雜著(zhù)的嗶剝聲，那是泥土在發(fā)酵，那是莊稼在抽節，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來(lái)。
�、嗳�，狂躁不安時(shí)抑或怨憂(yōu)難解時(shí)，你去親近土地，聆聽(tīng)泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜，使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著(zhù)一掬泥土，然后，張開(kāi)掌，泥土順手心落下，又浸洇開(kāi)去。我又聽(tīng)到泥土的呢喃聲。
1．本文是以什么為線(xiàn)索來(lái)組織材料的？
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2．結合語(yǔ)境，揣摩第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)句子的含義及其在文中的表達作用。
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3．作者在第③段說(shuō)“我的心兀然就戰栗起來(lái)”，第④段又說(shuō)“我狂躁不安的心此時(shí)完全安頓下來(lái)”，你認為作者為何會(huì )有這兩種不同的感受？
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4．文章一連四次寫(xiě)到“我”匍匐在土地上，五次寫(xiě)到“我”聽(tīng)到了泥土的聲音。作者這樣寫(xiě)，表達了一種什么樣的思想感情？
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5．本文在內容、結構、語(yǔ)言和寫(xiě)法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。
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6．作家韓少功在《土地》一文中曾說(shuō)：“總有一天，人們終究會(huì )明白綠遍天涯的大地乃是我們的生命之源，比任何東西都重要得多�！弊x完本文后，結合你對土地的認識，就你感觸最深的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱母惺芑蝮w會(huì )。
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參考答案：
1．作者對土地的感情。
2．含義：憨厚樸實(shí)的莊稼人不單單是在耕耘土地，播種希望，也是在親近和敬重生長(cháng)希望、養育生命的土地。
作用：使作者的思想感情得到升華，主題得到突出和升華。
3．第③段寫(xiě)“我”仰望，“我”遠眺，“滿(mǎn)眼的青和橙綠，這是多年已沒(méi)有過(guò)的”，土地所呈 現的無(wú)限生機給“我”的心靈帶來(lái)極大的觸動(dòng)，所以“戰栗”；第④段中，當“我”撫摸著(zhù)稻穗和葉子，嗅著(zhù)稻子所散發(fā)的幽香，看到土地所孕育出的一片希望時(shí)，內心感到愜意和滿(mǎn)足，心情自然安頓下來(lái)。
4．表達了作者對泥土的親近、摯愛(ài)、依戀和難舍難分的思想感情。
5．內容：作者多次寫(xiě)傾聽(tīng)泥土的聲音，反復詠嘆，層層遞進(jìn)，感情逐步深入。結構：首尾照應，脈絡(luò )清晰，結構謹嚴。語(yǔ)言：富有感情，雋永深刻，耐人尋味。寫(xiě)法：聯(lián)想想象，虛實(shí)結合，反復詠嘆，借景抒情，真抒胸臆。
6．示例：土地是我們的根，我們應該銘刻在心，永遠不能遺忘自己的根。
泥土閱讀答案15
劉偉林
1）在我們的日常生活中，有許多的事物只有置身于某種背景或者是某類(lèi)空間的時(shí)候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著(zhù)種子的信念，在黑暗中居住著(zhù)愛(ài)情的誓言，在茂密的樹(shù)梢后居住著(zhù)鳥(niǎo)的翅膀，在木質(zhì)或磚塊結構的房間里居住著(zhù)人的靈肉。
2）對人類(lèi)來(lái)說(shuō)房間是最基本、最真實(shí)、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產(chǎn)生獵手的民族喜歡用木質(zhì)建構的房屋；而漢族人則用煅燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土地變成金子的過(guò)程��！
3）同樣，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結構，環(huán)顧四壁，它使我實(shí)現了一個(gè)人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤，在瞌睡中啟合的夢(mèng)幻。于是，空氣、陽(yáng)光、花朵都被賦予了一種內在的形式。
4）房間不大，來(lái)回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽(yáng)光之下。在七樓，七樓從另一種角度說(shuō)，又是高于現實(shí)置于夢(mèng)幻下的一個(gè)層面。我在這十幾平米的空間里認真地生活著(zhù)，建立著(zhù)自己內心的秩序，有時(shí)也懷想古代人與現代人生活的另一空間。城市中總是充滿(mǎn)著(zhù)喧嘩和躁動(dòng)，但只要打開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光與空氣就橫沖直入，而拉上窗簾，個(gè)人的夢(mèng)想就已開(kāi)始——黑暗是告慰的中心。
5）隨手關(guān)閉與啟開(kāi)的房門(mén)就像守候幸福與拒絕空難的過(guò)程，或者就如阿里巴巴一樣地喊著(zhù)“芝麻開(kāi)門(mén)，芝麻開(kāi)門(mén)”。一個(gè)坐在固定房間里的讀書(shū)人并不因為貧困而喪失擁有精神的快樂(lè )。
6）在陽(yáng)光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著(zhù)舞蹈的陽(yáng)光和熠熠飛行的細碎事物。事物在既定的未被介入內心的真實(shí)狀態(tài)下是引導我走向光明的場(chǎng)所。
7）在房間的地面一角堆放著(zhù)一名漂在城市里的打工者的書(shū)籍。窗前僅放著(zhù)一張書(shū)桌。書(shū)桌已被肘部磨得有些發(fā)亮，變得熟糯，有一種典雅的沉著(zhù)。我知道由于人們對材料的偏好，使得樹(shù)木遠離了森林，利刃的鐵器早就聽(tīng)命于人類(lèi)，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽(tīng)見(jiàn)鐵器揮動(dòng)的聲響，一下一下的。
8）樹(shù)木變成材料后，占據著(zhù)一方空間，空間也便顯得愈是狹窄。這總讓我想起那些被無(wú)故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運。
9）除了書(shū)籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此的親近。依靠它們，我深受保護。
10）樹(shù)木有一種既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼睛，當它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂(yōu)傷之中，如同音樂(lè )的傾訴與顫動(dòng)。
11）房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。夜深人寂之時(shí)，溫柔如另一種力量拂動(dòng)在我的臉頰之上。 （選自20xx年第4期《散文》）
19.仔細閱讀第1）段的畫(huà)線(xiàn)句子，請你分析這樣寫(xiě)的作用和好處。6分
答：___________________________________________________
20.第4）段中，作者說(shuō)“黑暗是告慰的中心”。請聯(lián)系“房間”在文中的主要含義，分析作者這樣說(shuō)的原因。（3分）
答：___________________________________________________
21.最后一段說(shuō)“房間因有了這些，也就有了生命的呼吸”。請你用自己的話(huà)概括“這些”具體包括哪些內容。3分
答：____________________________________________________
22.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是 （4分）
A.本文以贊美房間開(kāi)篇，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文；以房間“溫柔如另一種力量拂動(dòng)在我的臉頰之上”作結，首尾照應，結構嚴謹。
B.第2）段作者運用詮釋和對比的方法，抒發(fā)了“我”對房間的喜愛(ài)之情，形象生動(dòng)，富有感染力。
C.本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來(lái)寫(xiě)，筆之所至，情之所染，喜悅之中夾雜著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁。
D.文章通過(guò)對“我”生存環(huán)境和生存狀態(tài)的描寫(xiě)，形象地說(shuō)明了精神生活的重要性，也含蓄地批評了人類(lèi)破壞生態(tài)平衡的做法。
E.作者在文中多次運用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，主要是便于和讀者交流，也便于抒情以及客觀(guān)敘述，很有說(shuō)服力。
參考答案
17：（1）陳詩(shī)中將士們不畏嚴寒，勇登天山，精神振奮，豪情萬(wàn)丈，表現出一種積極樂(lè )觀(guān)的情緒；王詩(shī)中征人都是背井離鄉，所以感情蒼涼、悲愴，心中充滿(mǎn)離愁別恨。
�。�2）陳詩(shī)通過(guò)對環(huán)境的描寫(xiě)，突出環(huán)境的惡劣來(lái)襯托戍邊將士無(wú)所畏懼的精神，用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情，全詩(shī)具有詩(shī)情畫(huà)意之美；王詩(shī)不直接抒寫(xiě)征人的離愁別恨，而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來(lái)烘托感情，寫(xiě)得一波三折，深沉感人。
18.（1）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也（2）不霽何虹 略
19 ：①采用“排比+擬人”的修辭方法，層層鋪開(kāi)，逐步擴大，豐富并深化了“生活之光澤”的內涵。②具體說(shuō)明房間對人類(lèi)的重要性。③結構上起承上啟下的作用，為下文先贊美房間作鋪墊（或定下感情基調）。（6分）
20：因為房間既是自己生活和思考的地方，也是個(gè)人夢(mèng)想開(kāi)始的地方。其中還能使自己擁有精神上的快樂(lè )。（3分）
21：①陽(yáng)光、空氣、書(shū)籍和木頭。②使我實(shí)現了一個(gè)人的平凡、清貧和夢(mèng)幻。③擁有精神的快樂(lè )。3分
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