《他們那時(shí)候多有趣啊》閱讀答案
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瑪琪嘆了口氣，去上課了。她腦子里還在想著(zhù)當她爺爺的爺爺是個(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們在校國里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問(wèn)題還可以互相討論。而且他們的老師是真人……
機器老師正在屏幕上顯現出這樣的字：“我們把和這兩個(gè)分數加在一起……”
瑪琪想，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣��！
�。�1）讀選文，說(shuō)一說(shuō)在瑪琪眼中，過(guò)去的學(xué)校有哪些特點(diǎn)。
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�。�2）“他們在校園里笑啊，喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家�！闭堎p析句中加點(diǎn)詞的表達效果。
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�。�3）“過(guò)去”的“一起”和“現在”的“我們”，喧器的校園和閃爍的屏幕，你從這些對比中讀出了什么？
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參考答案：
�。�1）附近的孩子一起坐在課堂里上課；有問(wèn)題一起討論；老師是真人。
�。�2）寫(xiě)出過(guò)去孩子在學(xué)校里的開(kāi)心與快樂(lè )，表達了瑪琪對“老式學(xué)�！钡南矏�(ài)和向往之情。
�。�3）“老式”的學(xué)校是那么開(kāi)心快樂(lè )，孩子們在一起可以交流，可以玩耍，而現在的學(xué)校是多么枯燥與乏味。
拓展
作品鑒賞
作者站在未來(lái)（2155年）的角度，描寫(xiě)現在的生活，用未來(lái)人對現代人的羨慕和向往來(lái)揭示機器對人的沖擊和消極影響，為機器的發(fā)展確立了一個(gè)新的原則――機器不能在所有方面都取代人。
書(shū)是用紙做成的，學(xué)校里有許多老師和學(xué)生。老師是一個(gè)真人。同年齡的孩子都在一起學(xué)習一樣的功課......以上這些，在現在看來(lái)，都是理所當然的，根本不需要作任何說(shuō)明。
可是，再過(guò)幾百年，當科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度，機器代替一切，成為人們生活的靠山和靈魂，使人相信自己不如機器聰明時(shí)，這些就顯得稀奇古怪了。
教育家常說(shuō)，對智力不同的`孩子要施行不同程度的教育，這樣才有利于培養和發(fā)現人才。在瑪琪的時(shí)代，這種理想是實(shí)現了家家都有一個(gè)機器老師，負責教課、判作業(yè)、考試。這個(gè)老師是需要經(jīng)常調整的，從而適合“他”所教的孩子的智力情況。如果哪一部分課程調得過(guò)快，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì )吃力，考試分數也不好。管這些機器老師的，是一個(gè)教學(xué)視察員，他用測試儀和電線(xiàn)之類(lèi)的東西來(lái)管理調整這些老師。作者幻想的這一切對我們來(lái)說(shuō)是非常新鮮有趣的，也許這正是人類(lèi)努力想要達到的目標。
可真正享受著(zhù)這種超現代化教育的孩子是怎樣的心情呢？瑪琪的情況便是明證。她討厭學(xué)校，痛恨自己的老師，渴望能像自已爺爺的爺爺小時(shí)候那樣，許多孩子在一處上學(xué)，大家一塊上課，一起玩耍，互相幫助，還有一個(gè)關(guān)心學(xué)生、疼愛(ài)學(xué)生的真人老師。她羨慕我們現在的生活，這不能不說(shuō)是對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂(yōu)慮和反抗。
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