荷閱讀答案（通用14篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的荷閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
荷閱讀答案 1
閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題：（16分）
[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨愛(ài)蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
�。ü澾x自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
[乙]自荷錢(qián)①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄飄之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之態(tài)；迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實(shí)，亭亭玉立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也�？杀莿t有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤(pán)餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙�、菡咭�，無(wú)一時(shí)一刻，這適耳目之觀(guān)；無(wú)一物一絲，不備家常之用者也。
�。ü澾x自李漁《閑情偶寄》）
[注釋]①荷錢(qián)：指初生的小荷葉。②勁葉：指長(cháng)大了的荷葉。③菡萏：未開(kāi)的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。
9．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�、派徶異�(ài)，同予者何人？
_______________________________________________ _____________
�、茻o(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān)。
__________________________________________________ __________
10．甲文寫(xiě)牡丹、菊有什么作用？（3分）
答：
11．甲、乙兩個(gè)文段都寫(xiě)荷花，都表達了作者對荷花的'喜愛(ài)和贊美之情，但贊美和喜愛(ài)的原因有所不同，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析。（3分）
____________________________________________ ______ _________
_____________________________________________ ____ _________
參考答案：
9．（4分）⑴對于蓮的喜愛(ài)，和我一樣的還有什么人呢？
�、� 無(wú)時(shí)無(wú)刻不適合人觀(guān)賞。
10．（3分）答：用菊和牡丹來(lái)襯托突出蓮的高潔品質(zhì)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
11．（3分）答： 甲文作者喜愛(ài)蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛(ài)荷花是因為荷花可看可聞可吃可用，有實(shí)用價(jià)值。（3分）
荷閱讀答案 2
�、俜驳竭^(guò)濟南 的 人，稍微留意一下，就會(huì )發(fā)現，在這座垂柳含煙的北方古 城，處處留有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱(chēng)之為“蓮子湖”，其因就是當年城北十里荷塘的自然風(fēng) 貌。每當看到 荷花，尤其是在異鄉，就會(huì )情不自禁地想起清代詩(shī)人劉風(fēng)誥贊譽(yù)濟南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！庇纱� ，我的眼前也就會(huì )慢慢浮現 出那一方彌漫著(zhù)荷香的池塘。
�、谀鞘且粋�(gè)夏季的黎明，雨絲很密，很細，很勻，很柔，輕輕地吻著(zhù)我的臉，我的手，脆生生的，甜潤潤的，涼爽爽的。
�、畚姨ぶ�(zhù)寂靜彎曲的石徑，不知不覺(jué)來(lái)到雨幕籠罩的荷塘。遠遠望去，綠柳叢中躲藏著(zhù)一棟新房，白墻、紅瓦 、尖頂，猶如安 徒 生童話(huà)里的風(fēng)景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬，組合得格外協(xié)調，自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或 深藍或草綠或嫩黃的傘蓋，細雨落上去，如蠶食桑 葉，若石擊深潭。每一柄荷葉都像一把神奇的樂(lè )器，彈奏悠遠清脆而讓人深醉的音 響。滴翠的荷葉，落上雨絲后若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微 暗，錯錯落落地遮住了整個(gè)池塘。一滴滴雨絲剛棲 落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì )兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著(zhù)，磨蹭著(zhù)，嬉 鬧著(zhù)。調皮的風(fēng)把 葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。
�、芎苫ǜ枪饬亮�、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或�；騽�(dòng)，或尖或圓，或半開(kāi)或怒放。有的牙雕般晶瑩，有的白 玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細語(yǔ)。恰似一幅 幅巧奪天工的'水粉畫(huà)，一首首意境朦朧的抒情詩(shī)。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，田田的荷葉推推搡搡，把清香一縷縷送到對岸。綠茸茸的空氣飄飄 逸逸，空空靈靈。
�、萦昱c風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯，彼 此交融，在細密的波紋上流溢，流溢……
�、尬业哪_步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥(niǎo)，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹(shù)叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥(niǎo)蟲(chóng)在輕輕地叫 著(zhù) ，不知在覓友交談，還是在尋找食物？一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求或是期冀。
�、呶倚膬羧珑R，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺(jué)，我敬仰起荷來(lái)了。雨中的荷你遮 我 、我護你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展露令人銷(xiāo)魂的形體；雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛(ài)，交臂挽手，盤(pán)根結節，緊緊抓住腳下這深 深的淤泥，編織盛大的生命 景象。是啊，在那些風(fēng)雨飄搖的歷史時(shí)刻，我們不也是手挽心連？
�、嗤�(zhù)，望著(zhù)，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。
�、嵊耆栽阡冷罏r瀝地下著(zhù)，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢(mèng)。
�、饫杳鞯暮商翚庀笕f(wàn)千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻。
�、显谖业难劾�，這就是濟南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨……
閱讀訓練
19．根據文章內容填空。（4分）
文章由遠及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘：遠望綠柳新房，自然柔和；近聽(tīng)雨落荷葉， ； 輕嗅縷縷荷香， 。雨與風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯，彼此交融，表達了 的感情。
20．將文章第⑦段與下面《荷葉·母親》中的語(yǔ)段進(jìn)行比較閱讀，結合內容，指出它們的共 同點(diǎn)或不同點(diǎn)（提 示：可從寫(xiě)法或立意角度作答）。（4分）
——徘徊了一會(huì )子，窗外雷聲作了，大雨接著(zhù)就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮攔 的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。
對屋里母親喚著(zhù)，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側了下來(lái)，正覆 蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著(zhù)，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無(wú)力的水珠。
我心中深深地受了感動(dòng)——
母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
參考答案
19.悠遠清脆、飄逸空靈；表達了作者對荷的喜愛(ài)、贊美、敬仰之情。
評分意見(jiàn)：本題共4分。（前兩空每項1分，最后一個(gè)填空2分）
20. 示例1：寫(xiě)作手法相同。都運用了借物喻人的手法。本文借荷指那些在歷經(jīng) 生活的磨難時(shí)，仍能互幫互助相親相愛(ài)的人；《荷葉母親》中，借荷葉指母親，紅蓮指孩子。生動(dòng)形象，寓意深刻，都表達了作者對荷 的喜愛(ài)，對人的贊美。
示例2：立意不同。本 文描寫(xiě)了風(fēng)雨中的荷塘，表現了雨中的荷相互遮護，共 同編織盛大的生命景象，表達了作者對風(fēng)雨中的荷的贊美，也啟示我們在歷經(jīng)命運的磨難時(shí)，要相互扶持、團 結互助《荷葉母親》中 ，作者描寫(xiě)了當繁密的雨點(diǎn)打落下來(lái)時(shí)，大荷葉傾側下來(lái)保護紅蓮的畫(huà)面，坐在母親身邊的作者深受感動(dòng)，聯(lián)想到母親就是荷葉，保護 孩子， 表達了作者對母愛(ài)的謳歌荷贊美。
荷閱讀答案 3
�、僖蛞粸潮趟�，我便開(kāi)始寫(xiě)荷。
�、谠谒�，荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地鋪開(kāi)，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動(dòng)，水便涌動(dòng)，自池邊往河心漫去。
�、塾谑窍肫饌�，對天撐著(zhù)，一束束的陽(yáng)光收集在傘下。沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，荷便顯得格外幽遠、明麗。目光踏著(zhù)一片荷葉，一寸寸地遠去，小小荷塘，竟無(wú)邊地開(kāi)闊。
�、芎墒撬械木�，出污泥而不染纖塵。畫(huà)荷是一種意境，唱荷也是一種意境，寫(xiě)荷仍是一種意境。平靜的池面，荷葉慢慢升起，像一只張開(kāi)翅膀的水鳥(niǎo)，又像一只小小的船，橫于水面。陽(yáng)光只是一片金黃色的落葉，與荷輕輕地摩擦，繼而又被一陣風(fēng)吹走，消失在茫茫的黑夜之中。
�、萦曛锌春�，像是把自己平放在水上，細雨親吻著(zhù)嫩綠的荷葉，一種迷人的音樂(lè )把你融入荷葉之內，你搖動(dòng)著(zhù)，荷亦搖動(dòng)著(zhù)，便會(huì )有一種韻味，輕輕地咬你，細口細口地啄你。雨水積在荷心，又一葉一葉地倒入水中，寧靜的荷捕捉著(zhù)一種清新的動(dòng)感，一滴晶瑩的水珠懸在荷心，掛在你的眼角。雨過(guò)以后，一彎彩虹橫于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動(dòng)著(zhù)，顫抖著(zhù)，像是在荷葉上亮起的一盞小小油燈。
�、尴娜盏暮勺兊脽o(wú)邊的茂密，整個(gè)荷塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠去，把一個(gè)一個(gè)荷池連成一個(gè)整體，間或有一枝紅紅的荷花，倏地躍出水面，大搖大擺地把花瓣放開(kāi)，露出黃黃的花蕊。含苞待放的荷躲在葉下，很不容易被人看到，像是怕羞，再往上長(cháng)，一直高過(guò)荷葉，花蕾慢慢地養大，像要脹開(kāi)似的。有一只蜻蜓，一直飛進(jìn)來(lái)，落在花蕾上，停住后一動(dòng)不動(dòng)。夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無(wú)限的空闊。
�、咭鼓唤蹬R，清新的荷塘便掠起一縷微風(fēng)，輕輕地襲來(lái)，有一種沁涼，沿著(zhù)荷葉一圈圈地蕩開(kāi)，月光很輕，在荷上移動(dòng)。月下的荷塘，萌生一種使人茅塞頓開(kāi)的朦朧，一朵蓮花，仿佛開(kāi)在夢(mèng)里。一葉一葉的花瓣，擠開(kāi)濃濃的黑夜，仿佛從污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧鬧起來(lái)，探荷的人仿佛一片荷葉，輕飄飄地浮在水上，借著(zhù)月色，荷葉依然清脆，碧透。像水一樣青嫩的荷綠仿佛一池易碎的翡翠，沒(méi)有月光的晚上，有一縷清香自荷中掠起，沾在袖上，撣也撣不去。荷在寧靜的夜色中，濃濃地抒情，于恬靜的田園歲月是一個(gè)精致的點(diǎn)綴。天亮了，荷也一一地亮起來(lái)。
�、嗌徸邮鞎r(shí)，一條窄窄的.小船劃破荷塘，向深處駛去。采蓮女藕節一樣的手像一尾魚(yú)，在碧綠的荷葉中游動(dòng)著(zhù)，碧的水、綠的葉、紅的花、白的手，無(wú)一不成為夏日荷塘的主題。便有一種斑斕，借荷為一種寄托，寓荷為一種歸宿。
�、嵊谑欠笇�(xiě)荷，紙上的荷漸漸醒了過(guò)來(lái)。
�、獗阌休p輕的搖曳。
16、作者為什么以“寫(xiě)荷”為題？（３分）
答：
17、文章最后兩小節有什么作用？（２分）
答：
18、在經(jīng)歷了哪幾次看荷之后，作者開(kāi)始伏案寫(xiě)作，紙上的荷也漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，試分別概括作者筆下荷的特點(diǎn)。（５分）
答：
答案：
16、“寫(xiě)”是刻畫(huà)、描繪的意思，以此為題，既是文章的線(xiàn)索，又概括了文章的主要內容。（３分）
17、通過(guò)上文對荷的描寫(xiě)，荷的優(yōu)美形象在作者心中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)，表現了作者對荷深深的愛(ài)戀之情，既點(diǎn)明了文章的題目，又呼應了開(kāi)頭，使文章首尾呼應，結構渾然一體。（2分）
18、作者經(jīng)歷了雨中看荷，夏日看荷，夜晚看荷三個(gè)場(chǎng)景，分別寫(xiě)出了荷清新、充滿(mǎn)生機、閑適恬靜三個(gè)特點(diǎn)。（５分）（三個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)出一個(gè)不得分，２個(gè)得一分，三個(gè)得２分；特點(diǎn)一個(gè)一分）
荷閱讀答案 4
閱讀下文，回答問(wèn)題。
�、僭缭绲鼐吐�(tīng)說(shuō)霍金①要來(lái)了，霍金保持著(zhù)他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了！
�、诨艚饋�(lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì )，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。
�、郛斈敲炊嗟娜硕荚跒榛艚鸲駮r(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著(zhù)將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì )兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
�、芤蛔鹞⑷踔|，一個(gè)病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿(mǎn)心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著(zhù)。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地�；貧w大地，是它的理想與抱負。走向大地時(shí)的那份從容與寧靜，那份無(wú)悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著(zhù)一種雕塑般的姿態(tài)。沒(méi)有任何一種雕塑會(huì )像他那樣生動(dòng)，會(huì )像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著(zhù)的，我猜想他看到的人與物也都是斜著(zhù)的，唯獨他的心筆直地立在那里。
�、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著(zhù)他的那份直立著(zhù)的心而去！
�、叽蠖鄷r(shí)候沉默著(zhù)的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著(zhù)了，睡著(zhù)了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著(zhù)。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開(kāi)時(shí)，忍不住贊嘆了：多美��！美就是那么簡(jiǎn)單！而美叉不是那么簡(jiǎn)單的！當荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經(jīng)付出在無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
�、嗳魏紊加羞@個(gè)過(guò)程。當霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美��！
�、嵩诿利惖奈髯雍�，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著(zhù)，也吹在霍金的臉上�；艚鹨踩缫欢浜苫�，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 （作者趙福蓮，有刪改）
[注釋]霍金：英國著(zhù)名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
1．揣摩文章題目，寫(xiě)出它的兩重含義。
�。�1）_______________________________________________
�。�2）_______________________________________________
2．品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。
�。�1）第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。
_______________________________________________
�。�2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的`微笑也都是斜著(zhù)的，我猜想他看到的人與物也都是斜著(zhù)的， 唯獨他的心筆直地立在那里�！本唧w說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。
_______________________________________________
3．文章第⑧段說(shuō)：“當霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美��！”請具體說(shuō)說(shuō)霍金究竟讀懂了什么。
_______________________________________________
4．文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請任選一個(gè)角度，結合你的課內外積累寫(xiě)一段話(huà)，表述你的看法。（不少于80字）
_______________________________________________
參考答案：
1．（1）霍金來(lái)西湖赴荷花之約；
�。�2）“我們”與如荷花般的霍金相會(huì )。
2．（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫(xiě)出了霍金面對榮譽(yù)時(shí)的從容（或實(shí)現人生價(jià)值后的無(wú)悔）。
�。�2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現出的堅強樂(lè )觀(guān)（或從容高潔）的精神品質(zhì)。
3．示例①：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現出來(lái)的亭亭玉立的生命是最 美的。
示例②：付出無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過(guò)程的生命是美的。
4．示例：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”�；ㄩ_(kāi)花落是最寧靜的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。
荷閱讀答案 5
閱讀《約會(huì )荷花》，完成1—4題。
�、僭缭绲木吐�(tīng)說(shuō)霍金要來(lái)了，霍金保持著(zhù)他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來(lái)杭州了！
�、诨艚饋�(lái)杭州，人們都以為這是一位科學(xué)巨匠與我們的一次聚首，一場(chǎng)約會(huì )，一篇不亞于任何追星場(chǎng)面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來(lái)赴西湖的荷花之約的。
�、郛斈敲炊嗟娜硕荚跒榛艚鸲駮r(shí)，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著(zhù)將要流溢出來(lái)的口水？是想好好地躺在床上休息一會(huì )兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
�、芤蛔鹞⑷踔|，一個(gè)病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽(yù)，他為什么不像其他明星表露出滿(mǎn)心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來(lái)的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個(gè)地方，風(fēng)吹一下，就動(dòng)一動(dòng)。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著(zhù)。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實(shí)與它無(wú)關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實(shí)者的贊嘆與它無(wú)關(guān)。它只屬于大地�；貧w大地，是它的理想與抱負。走向大地時(shí)的那份從容與寧靜，那份無(wú)悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著(zhù)一種雕塑般的姿態(tài)。沒(méi)有任何一種雕塑會(huì )像他那樣生動(dòng)，會(huì )像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的`微笑也都是斜著(zhù)的，我猜想他看到的人與物也都是斜著(zhù)的，惟獨他的心筆直地立在那里。
�、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著(zhù)他的那份直立著(zhù)的心而 去！
�、叽蠖鄷r(shí)候沉默著(zhù)的霍金，總讓人誤以為他是暫時(shí)地睡著(zhù)了，睡著(zhù)了似的霍金其實(shí)是比誰(shuí)都清醒著(zhù)。他在心中尋找美，一份簡(jiǎn)單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開(kāi)時(shí)，忍不住贊嘆了：多美��！美就是那么簡(jiǎn)單！而美又不是那么簡(jiǎn)單的！當荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經(jīng)付出在無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
�、嗳魏紊加羞@個(gè)過(guò)程。當霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美��！
�、嵩诿利惖奈髯雍�，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風(fēng)起處，荷葉與花兒都搖曳了起來(lái)。風(fēng)在花葉上吹著(zhù)，也吹在霍金的臉上�；艚鹨踩缫欢浜苫�，幽香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 (作者趙福蓮，有刪改) 〔注〕霍金：英國著(zhù)名的物理學(xué)家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學(xué)上取得了巨大的成就。
1、揣摩文章題目，寫(xiě)出它的兩重含義。
_______________________________________
2、品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題。
�。�1）第④段說(shuō)霍金“猶如秋天的一片落葉”，結合全段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻好在哪里。
_______________________________________
�。�2）第 ⑤段“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著(zhù)的，我猜想他看到的人與物也都是斜著(zhù)的，惟獨他的心筆直地立在那里�！本唧w說(shuō)說(shuō)“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。
_______________________________________
3、文章第⑧段說(shuō)“當霍金讀懂荷花時(shí)，笑了，由衷地發(fā)出贊美：多美��！”請具體說(shuō)說(shuō)霍金究竟讀懂了什么。
_______________________________________
4、文章說(shuō)“美就是那么簡(jiǎn)單”，又說(shuō)美“不是那么簡(jiǎn)單的”。請任選一個(gè)角度，結合課內外積累寫(xiě)一段話(huà)，表述你的看法。（不少于50字）
_______________________________________
參考答案：
1、（1）霍金來(lái)西湖赴荷花之約；（2） 我們與如荷花般的霍金相會(huì )。
2、（1）這個(gè)比喻生動(dòng)（或形象）地寫(xiě)出了霍金面對榮譽(yù)時(shí)的從容（或實(shí)現人生價(jià)值后的無(wú)悔）。
�。�2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現出的堅強樂(lè )觀(guān)(或從容高潔)的精神品質(zhì)。 3、示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現出來(lái)的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過(guò)程的生命是美的。
4、示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說(shuō)“平平淡淡、從從容容是最真”�；ㄩ_(kāi)花落是最寧靜的美；和諧相處是最質(zhì)樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡中體味美。
荷閱讀答案 6
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬和雪白的藕，本是四位一體的。
古往今來(lái)，愛(ài)皎皎荷花者有之，詠田田蓮葉者有之，贊點(diǎn)點(diǎn)蓮子者有之。偏心的詩(shī)人喲，為什么厚此而薄彼?為什么不肯為嫩藕多唱幾支短歌?當然，粉荷出淤泥而不染，蓮葉兒團團如蓋，蓮蓬實(shí)心，蓮子清香，自能牽惹詩(shī)情，逗發(fā)詩(shī)興。殊不知，嫩生生的.藕，是藏在泥水深處的詩(shī)題!
�、倥�，自生于世間，便委身于水下，不見(jiàn)日月，在濁泥污土的圍困中生活。②一旦出淤泥，卻潔似玉，白如雪，一塵不染。③不是貞潔操守，孰能如此?④它孔竅玲瓏，稱(chēng)得起虛心；它居下而有節，可謂貧賤不屈；它雖然柔嫩，藕芽?jì)簠s能穿透青泥碧水，勁挺起翡翠一般的綠莖，托起紅花碧葉，算得上柔中有剛。
1．解釋詞語(yǔ)。(2分)
�。�1）委身：
�。�2）一塵不染：
2．把下列句子改成現代漢語(yǔ)的說(shuō)法。(3分)
(1)愛(ài)皎皎荷花者有之。
(2)孰能如此?
(3)粉荷出淤泥而不染。
3．簡(jiǎn)答題。(8分)
(1)“四位一體”的意思是什么?文中指的是哪“四位”?
(2)第2段中“厚此而薄彼”的“彼”指什么?
(3)第3段的中心意思在哪一句?
(4)第3段②到④句都是寫(xiě)藕的品德，②③句可以用_______________這個(gè)成語(yǔ)概括句意，第④句寫(xiě)了藕的三個(gè)方面的特點(diǎn)，請用成語(yǔ)來(lái)概括這三個(gè)方面的品格：
《映日荷花》答案
1．（1）將身心投到某一方面（多指不得已）。（2）一點(diǎn)灰塵不沾染，比喻清凈純潔。
2．（1）有人愛(ài)皎潔的荷花。（2）哪能這樣呢？（3）粉荷從污泥中出來(lái)身上不沾污跡。
3．（1）四個(gè)事物不可分。荷花、蓮葉、蓮蓬、嫩藕。（2）指藕。（3）藕是深藏的詩(shī)題。（4）一塵不染虛懷若谷貧賤不移柔中有剛
荷閱讀答案 7
鄉間的荷塘
鐘文
�、偌亦l的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著(zhù)屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。
�、谖覀冇脧U紙結成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘，讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下，看誰(shuí)結的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠。那時(shí)，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風(fēng)，好像與我們無(wú)關(guān)。因為在那個(gè)年齡階段，我們對自然界的許多事物還沒(méi)學(xué)會(huì )欣賞。確切地說(shuō)，那時(shí)，我們是沖著(zhù)荷塘里的水來(lái)這里玩耍的。
�、畚覀冊谶@里玩耍的內容可多著(zhù)呢，除了結紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來(lái)捉荷塘里的小魚(yú)小蝦。有時(shí)，為了不被烈日曬著(zhù)，我們還摘來(lái)一塊塊荷葉，用篾條串起來(lái)，披在身上遮擋強烈的陽(yáng)光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴，捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人，然后用來(lái)互相投擲取樂(lè )；有時(shí)，冒著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護，玩起水中的捉迷藏！
�、芤灿洸黄鸲嗌俅瘟�，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著(zhù)竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。
�、莨怅庈筌�。后來(lái)我長(cháng)大了，讀書(shū)、參軍，接著(zhù)外出參加工作了，就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來(lái)玩耍了。
�、廾看位厝�，我都重拾孩提時(shí)的那段時(shí)光，又一次次地來(lái)到荷塘，欣賞這里的自然風(fēng)光。
�、呤⑾闹竟�，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風(fēng)雨中開(kāi)心得意地盡情舞蹈！
�、嘞挠赀^(guò)后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風(fēng)搖曳的荷葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，它宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒，打著(zhù)一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加嫵媚，更加艷麗，更加楚楚動(dòng)人！更為誘人觀(guān)賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著(zhù)一瓢瓢雨水，當陣陣微風(fēng)吹來(lái)，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現出深藍淺綠的色澤，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤(pán)，盛放著(zhù)一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！
�、崃钊俗�?lèi)?ài)觀(guān)賞的還數是夏夜鄉間的荷塘月色。
�、馐⑾闹�，當一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿(mǎn)露珠的'荷葉，在月光的照射下，泛著(zhù)閃閃的銀光，這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿(mǎn)塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡……
5、孩提時(shí)“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有 xx、xx等游戲。（3分）
答案：捉魚(yú)蝦、捏泥人投擲取樂(lè )、捉迷藏 每空1分 共3分
6、有人說(shuō)，第④段文章顯得多余，可以刪去。你對此有怎樣的看法？并說(shuō)明理由。（4分）
答案：不能刪。1分 因為這一段從側面襯托了荷塘是村童的樂(lè )園，在荷塘里玩耍忘記了一切，竟然達到了癡迷的程度。如果刪去，就不能充分反映荷塘玩耍樂(lè )趣之濃。3分（意思正確，語(yǔ)句通順，即可得分）共4分
7、這篇散文以荷塘為線(xiàn)索，按 順序，先描寫(xiě)了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉荷塘的 ，給我們展現了風(fēng)雨荷葉、 、 三幅荷塘美景圖。（4分）
答案：時(shí)間 自然風(fēng)光 雨后風(fēng)光 荷塘月色 每空各1分 共4分
8、第⑧段寫(xiě)景詳略得當，它重點(diǎn)描寫(xiě)的內容是什么？這樣安排有怎樣的意義？（3分）
答案：文章重點(diǎn)描寫(xiě)的是荷葉上的水珠 1分 這樣安排突出重點(diǎn)，充分凸顯了雨后荷葉的風(fēng)致優(yōu)美，荷塘景致迷人。2分（抓住要點(diǎn)，語(yǔ)句通順，即可得分）共3分
9、從內容上看，這篇散文通過(guò)鄉間荷塘的描寫(xiě)表達了怎樣的情感？（3分）
答案：這篇散文熱情贊美了家鄉荷塘的自然風(fēng)光，表達了對童年時(shí)光的深情留戀，抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉、不忘鄉情的思想情感。每要點(diǎn)1分，共3分。
荷閱讀答案 8
�、贌o(wú)數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著(zhù)大地熱浪蒸騰著(zhù)大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接著(zhù)我的到來(lái)。
�、谶@是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周?chē)�有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(cháng)的荷，雖無(wú)雨洗塵；無(wú)水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著(zhù)一派勃勃生機；一枝枝飽滿(mǎn)的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
�、酆�，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng )造著(zhù)生命的奇跡，它勃發(fā)的莢姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭了。
�、茉缇吐�(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(cháng)出綠葉、綻放花朵、結出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著(zhù)的荷，惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著(zhù)痕，一副以不變應變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
�、菝坑锌耧L(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著(zhù)盾牌，凝聚起強大的力量，攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
�、奕粲銮镉牦E至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數古箏，那頓挫有致、浸透著(zhù)生命高貴氣息的縷縷清音，挾著(zhù)空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚�！扒镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
�、弋攧C冽的寒風(fēng)裹著(zhù)雪片飛來(lái)，在荷的周?chē)偪竦嘏叵�、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見(jiàn)冰天雪地中屹立著(zhù)它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
�、嘣陲L(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡!
�、釗涊d，遠古，荷還不被西方人認識時(shí)，它卻早已贏(yíng)得了中國人民的賞識與喜愛(ài)。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會(huì )，隱患居山問(wèn)，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著(zhù)高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩(shī)經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)”，“接天蓮葉無(wú)窮碧．映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛發(fā)娉婷玉立在詩(shī)人華莢、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的'風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著(zhù)紅塵人的心扉。
�、獬⻊�(dòng)人的荷，永遠是一首迷人的旋律穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì )沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)?
�、虾�，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿(mǎn)載生命之花的夢(mèng)中。
選自《美文》
1.第3段說(shuō)：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng )造著(zhù)生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng )造了哪些生命奇跡?請仿照下列句子④，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。（2分）
�、倭胰罩丝鞠�，臨危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；
�、� ④暴雨突至，清音飛揚，回腸蕩氣；⑤
2.縱觀(guān)全文，作者是按照夏、秋、冬的季節順序描述荷的，而第④自然段所寫(xiě)內容卻不是任一季節的荷，與前后文不一致，是否應當刪去？請說(shuō)明理由。（3分）
3.結合文本，說(shuō)說(shuō)文章第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著(zhù)紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話(huà)的意思？（4分）
紅塵人： 這句話(huà)的意思是：
4.文章最后說(shuō)，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)”后，又有怎樣的回答？請把你的回答寫(xiě)下來(lái)。（2分）
答案：
1. ③狂風(fēng)襲來(lái)，靜立如山，依然故我；⑤風(fēng)雪翻卷，獨立自尊，不餒不屈。
2.不能刪。這一段寫(xiě)由眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長(cháng)的狀況，突出強調荷不屈不撓的頑強生命力（1分）這段內容也是對第3段“不言屈服的頑強抗爭”的進(jìn)一步補充和照應（1分）。在寫(xiě)法上體現豐富獨特的聯(lián)想。
3.紅塵人：物欲橫流的世俗社會(huì )中為名利得失紛爭的人。（2分）這句話(huà)的意思是：古詩(shī)文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著(zhù)物欲橫流的世俗社會(huì )中的人，還在純潔著(zhù)為名利得失紛爭的心靈。（2分）
4.開(kāi)放題，能體現喚起人們堅守淡泊的品格和情操，努力創(chuàng )造生命的奇跡，語(yǔ)句通順即可 示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻寵辱，生命需要恪守淡泊，堅守情操，才能閃爍著(zhù)高尚靈魂的光輝。
荷閱讀答案 9
衰荷
[唐]白居易
白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。
無(wú)人解愛(ài)蕭條境，更繞衰叢一匝看。
題敗荷
[元]王翰
曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。
芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。
1. 兩首詩(shī)都寫(xiě)“殘荷”，但在表現“殘”這一特點(diǎn)上有所不同。請簡(jiǎn)要分析。
答：
答案：白詩(shī)寫(xiě)霜露中荷花將落未落、雨后風(fēng)中荷葉被吹干的情景，通過(guò)描寫(xiě)荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。王詩(shī)先寫(xiě)荷花曾經(jīng)盛放湖面、飄香十里的景象，又寫(xiě)荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過(guò)前后對比來(lái)突出荷花敗落的凄慘。
2. 兩首詩(shī)所表達的思想感情有何不同？請簡(jiǎn)要分析。
答：
答案：①白詩(shī)中，詩(shī)人將他人與“更繞衰叢一匝看”的.自己進(jìn)行對比，抒發(fā)了自己對眼前蕭條景色的喜愛(ài)之情。②王詩(shī)中，詩(shī)人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，表達了詩(shī)人對往昔美景的懷念和對自己處境的感慨。
荷閱讀答案 10
人們都贊美荷花，而我卻更愛(ài)荷葉�！�
荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠 陪）伴著(zhù)荷花，會(huì )使荷花顯得更美麗動(dòng)人。
烈日當空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長(cháng)得更富有生氣。
荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類(lèi)。它作為藥材，能為病人清熱去火；
荷葉給予別人的甚多，而自己卻無(wú)所求。當人們欣賞荷花，贊美荷花的時(shí)候，它從不計較，不爭名，不求利，只是默默地工作�！�
我愛(ài)荷葉，愛(ài)它的樸實(shí)淳厚，更愛(ài)它無(wú)私奉獻的崇高精神�！�
1.請選擇下列句子中括號里不合適的字。
然而，有它（ ）伴著(zhù)荷花，會(huì )使荷花顯得更美麗動(dòng)人。
A.賠
B.陪
正確答案：B
2.請選擇下列句子中括號里不合適的字。
風(fēng)雨襲來(lái)，荷葉們緊（ ）團結，連成一片，忘我地保護著(zhù)那些幼小的花蕾。
A.密
B.蜜
正確答案：B
3.請選擇下列句子中括號里不合適的字。
它作為包裝材料，不怕水（ ）油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。
A.浸
B.侵
正確答案：B
4.以下是“保護”的近義詞的'有（ ）。[多項選擇]
A.呵護
B.保重
C.保管
D.愛(ài)護
正確答案：A D
5.讀文中劃線(xiàn)的句子，以下說(shuō)法正確的是（ ）。[多項選擇]
A.句中“默默”的意思是沒(méi)有太多的聲張
B.句中“它”指荷葉
C.這句寫(xiě)出不追名逐利、踏實(shí)沉穩的可貴品質(zhì)。
正確答案：A B C
6.體現文章中心的句子是（ ）。
A.人們都贊美荷花，而我卻更愛(ài)荷葉
B.我愛(ài)荷葉，愛(ài)它的樸實(shí)淳厚，更愛(ài)它無(wú)私奉獻的崇高精神。
C.荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類(lèi)。
正確答案：B
荷閱讀答案 11
荷花
雨過(guò)天晴，一道七色彩虹掛在天空，池塘里的荷花被映襯得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛開(kāi)的荷花， 粉紅的花瓣襯托著(zhù)黃色的花蕊（ruǐ），美麗極了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像綻開(kāi)的焰火……幾只可愛(ài)的蜻蜓在荷花上方飛來(lái) 飛去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，你們朵朵都是花仙子！”
荷花不僅能供人觀(guān)賞，而且它的種子和根還能為人們所用：荷花的種子——蓮子是極好的滋補品；荷花的根——蓮藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生長(cháng)在污泥中卻冰清玉潔，它那種“出污泥而不染”的精神不是更值得我們學(xué)習嗎？
我喜愛(ài)這婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做個(gè)像荷花一樣的人。
1．給加粗字選擇正確讀音，畫(huà)“√”。
映襯（yìng? yìn） 污泥（wū? yū） 焰火（yàn? yè）
2．照樣子，仿寫(xiě)句子。
那一朵朵荷花，有的'像亭亭玉立的少女。
_______________，有的像_____________________________________。
3．荷花的作用非常多，請分別寫(xiě)出各部分的作用。
花——______________________________________________________；
種子——____________________________________________________；
根——______________________________________________________。
參考答案：
1．yìng wū yàn
2．山上的野花很多，有的像菊花那樣美麗。（答案不唯一）
3．供人觀(guān)賞 蓮子是極好的滋補品 蓮藕可以做成可口的佳肴
荷閱讀答案 12
清塘荷韻（節選）
季羨林
�、儆腥藦暮眮�(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀(guān)的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽(tīng)天命了。
�、谶@樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，小荷才露尖尖角，有翠綠的蓮葉長(cháng)出水面�？墒�，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光�？墒�，我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，大概不會(huì )再有長(cháng)出荷花的希望了。
�、鄣�，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現，在我投蓮子的地方長(cháng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。
�、苷嬲钠孥E出現在第四年。嚴冬一過(guò)，池塘里又溢滿(mǎn)了春水。到了一般荷花長(cháng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著(zhù)五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(cháng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴冬的冰下并沒(méi)有停止運動(dòng)，因為在離開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長(cháng)出了葉片。葉片擴張的速度，擴張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出了水面，長(cháng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(cháng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(cháng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。
�、葑詮膸讉�(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展。
�、薰忾L(cháng)荷葉，當然是不能滿(mǎn)足的'。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說(shuō)，我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。
�、哌B日來(lái)，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì )太遠了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì )在冰下冬眠，做著(zhù)春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的。
1.（2分）在空缺處填補動(dòng)詞，理清行文思路。
種 荷（①段）→
荷（②段）→見(jiàn) 荷（③段）→
荷（④⑤⑥段）→祝 荷（⑦段）
2.（2分）①③段在文中起什么作用？
3.（2分）請賞析文章⑥段劃線(xiàn)句子。
4.（3分）文章④⑤段一連使用了幾個(gè)時(shí)間詞（劃線(xiàn)詞語(yǔ)），究竟有什么用意？
5.（3分）（2分）文章⑥段寫(xiě)其他池塘里的荷花是什么表現手法？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的妙處。
參考答案：
1.盼；賞（意思相近，說(shuō)得通也可）
2.是鋪墊手法
3.用擬人的修辭手法，生動(dòng)描摹出荷花的姿態(tài)與性格，也進(jìn)一步表現了作者對荷花的鐘愛(ài)
4.連續運用幾個(gè)時(shí)間詞，極言時(shí)間之短，荷的生長(cháng)速度之快，表現荷的生命力之強
5.是對比襯托手法，表現作者對自己種的荷花的特別喜愛(ài)和自豪之情
荷閱讀答案 13
荷包蛋
�。�1）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”
�。�2）“有蛋的那碗！”兒子指著(zhù)臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌�！”父親說(shuō)，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”
�。�3）“孔融是孔融，我是我——不讓?zhuān) 眱鹤討B(tài)度堅決。
�。�4）“真不讓?zhuān)俊薄罢娌蛔專(zhuān) 眱鹤右豢诰桶训敖o咬了一半。
�。�5）“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。
�。�6）“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜！”父親指著(zhù)碗里的荷包蛋告誡兒子。
�。�7）兒子顯出一臉的無(wú)奈。
�。�8）第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”
�。�9）“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著(zhù)端起了無(wú)蛋的`那碗。
�。�10）“不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅決。
�。�11）兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。
�。�12）“記住，想占便宜的人，只能要吃虧！”父親指著(zhù)蛋教訓兒子說(shuō)。
�。�13）第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。
�。�14）父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”
�。�15）“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。
�。�16）“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現了自己碗里面也藏臥著(zhù)的荷包蛋。
�。�17）“不想占便宜的人，生活也不會(huì )讓他吃虧！”父親意味深長(cháng)地對兒子說(shuō)，1．為全文劃分結構段。（用|| 標出）（2分）
�。�1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）
2．小說(shuō)的幾次情節中有四個(gè)共同的步驟內容，簡(jiǎn)要概括為：（3分）
�、� 父親做好兩碗荷包蛋。
�、� ___________________________
�、� ___________________________
�、� ___________________________
3．父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？（2分）
4．簡(jiǎn)要概述兒子說(shuō)出以下三句話(huà)的用意。（3分）
�、佟翱兹谑强兹�，我是我——不讓?zhuān) ?/p>
�、凇翱兹谧尷�，我讓蛋！”
�、邸翱兹谧尷�，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
6．請就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答案
1．為全文劃分結構（用“//”標出）（2分）
�、佗冖邰堍茛蔻�//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17
2．小說(shuō)的幾次情節中有共同的步驟內容，簡(jiǎn)要概括為：（3分）
�、� 父親做好兩碗荷包蛋面條
�、� 父親讓兒子選面
�、� 兒子吃面時(shí)，對碗中荷包蛋的發(fā)現
�、� 父親用荷包蛋的事實(shí)教育兒子
3．父親說(shuō)“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？（2分）
答：用典故讓兒子學(xué)會(huì )謙讓精神（意思對即可）
4．簡(jiǎn)要概述兒子說(shuō)出以下三句話(huà)的用意（3分）
�、� 答：兒子強詞奪理，為自己占便宜找借口。
�、� 答：兒子假裝相讓?zhuān)韵胝急阋恕?/p>
�、� 答：怕上當，兒子試探父親。
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
答：不想占便宜的人，生活也不會(huì )讓他吃虧。
荷閱讀答案 14
文中“大盤(pán)子”“小雨傘”“傘柄”“大傘帽”分別指什么（結合自己的認識）答：_______大盤(pán)子是指白荷剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候圓形狀
小雨傘是指白荷葉長(cháng)大后的樣子
傘柄是指白荷的莖
大傘帽是指白荷的葉子
___________________________________________________
白荷都有哪些功能：（概括的寫(xiě)）
1）_____醫療功能，可治感冒，避免中暑，提神醒腦_______________________
2)___荷花非常美麗可供觀(guān)賞__________________________
3)________荷花可以泡水當茶喝_____________________
4)______________蓮籽和蓮藕可以食用還可以入藥_______________
讀了這篇文章你認為白荷有什么品質(zhì)：
答：______樸素，淡雅，無(wú)私奉獻_______________________
下面的句子中可以用哪兩句詩(shī)句概括?寫(xiě)出
靜悄悄的`，泥水中開(kāi)始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上.偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，時(shí)小荷尖增添了幾分生氣.
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 樓主說(shuō)話(huà)算話(huà)哦，可花了十多分鐘做呢
大盤(pán)子是荷葉，小盤(pán)子是長(cháng)大后的荷葉，傘柄是花莖，大傘帽是荷花
功能是：
�。�1）用荷葉煮水，夏季喝了可以避免中暑，還可以提神醒腦.
�。�2）荷花可用來(lái)泡水喝
�。�3）蓮子可以吃，也可以入藥
�。�4）蓮藕可做菜吃
品質(zhì)是：樸素，淡雅，無(wú)私奉獻
詩(shī)句概括是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【荷閱讀答案】相關(guān)文章：
清塘荷韻閱讀答案11-10
《白荷》閱讀試題及答案08-29
說(shuō)荷閱讀試題及答案09-24
清塘荷韻閱讀答案11-10
冬荷閱讀理解及答案06-29
荷蓮雜思閱讀答案09-22
《荷》現代文閱讀及答案06-19
《清塘荷韻 季羨林》閱讀答案及解析07-19
清塘荷韻閱讀答案8篇11-10
《鷓鴣天·賞荷》閱讀答案05-27