《這樣的父親》閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編整理的《這樣的父親》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《這樣的父親》閱讀答案1
閱讀安寧的《這樣的父親》，完成18～21題。（20分）
�、偾锬┒�，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。
�、谕聜儾患s而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著(zhù)草屑，穿著(zhù)一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著(zhù)一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”
�、邸澳膫�(gè)張老師？”
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�、匏f(shuō)了一個(gè)班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！
�、哂腥烁嬖V這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì )兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著(zhù)急地連連搖手。
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�、崧�(tīng)到熱心的詢(xún)問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(cháng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。
�、馔滦∮嗄仄鹕�，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
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�、袕埨蠋熁貋�(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話(huà)又說(shuō)了一遍，然后向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著(zhù)頭，臉上的愁容散去不少。
�、褟埨蠋煶鋈ソ兴膬鹤�，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。
�、易呃壤飩鱽�(lái)了腳步聲，男人側耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。
�、娱T(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
�、赃@時(shí)候，我發(fā)現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
�、账蛢鹤诱f(shuō)話(huà)的聲音，和所有過(guò)著(zhù)平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話(huà)語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著(zhù)紅暈，微笑著(zhù)，不斷地點(diǎn)著(zhù)頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這住父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
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18.閱讀文章，請填寫(xiě)下面的表格。（4分）
情節
“我們”的感情變化
中年男人剛出現在老師辦公室
�、�
中年男人對老師報出他兒子的名字
�、�
�、�
同情
中年男人見(jiàn)到了兒子
�、�
19.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（8分）
�。�1）請結合文章談?wù)勛詈笠恍」澕狱c(diǎn)的“奇跡”的含義。（4分）
�。�2）文題為“這樣的父親”，結合文章內容談?wù)�，這是個(gè)怎樣的父親。（4分）
20．賞析第⒄段中劃線(xiàn)句子的表達。（4分）
21.閱讀下面的鏈接文字并回答問(wèn)題。（4分）
【鏈接】“應該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他取把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！薄倚睦锬畹溃骸斑@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！蔽医o了他10銅子的小費。（《我的叔叔于勒》）
有人說(shuō)“有怎樣的父親，就應該有怎樣的兒子�！蹦阃鈫�？請結合文章和鏈接材料，從不同的兩個(gè)角度談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
參考答案：
18．①厭惡②驚訝③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”）④敬重或感動(dòng)（共4分，每空1分）
19.（1）這樣落魄猥瑣的人卻培養出如此優(yōu)秀的兒子是一個(gè)奇跡；如此困難失敗的人生經(jīng)歷卻仍頑強自尊地面對生活是一個(gè)奇跡；一直卑微拘謹的男人挺直身子溫柔而驕傲地和兒子交談，這種變化是一個(gè)奇跡；這位平凡甚至卑微的父親表現出來(lái)的偉大的人格和父愛(ài)是一個(gè)奇跡。（答出兩點(diǎn)即可）
�。�2）這是一個(gè)有責任感的父親，從他對兒子的教育，尋找患病的妻子等情節可以看出；這是一個(gè)自尊、堅強的父親，從他不要老師們的施舍，以最好的形象見(jiàn)兒子可以看出；這是一個(gè)以昂揚的精神面對兒子，對兒子產(chǎn)生潛移默化影響的父親。（每點(diǎn)兩分，不結合文章情節得分減半）
20．運用了比喻的修辭手法。（1分）把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫(xiě)出了生活的負擔對父親的重壓，也寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫(xiě)出了父親的堅強和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。（3分，若只答出“生動(dòng)形象”，無(wú)具體分析，則只給1分。）
21.兩個(gè)角度各2分。本文：父親言傳身教，用自己的自尊、堅強感染兒子，用昂揚的精神面對兒子，確實(shí)“這樣的父親，應該有這樣出色的兒子”。鏈接：雖然菲利普夫婦自私、虛偽、冷酷，但小諾瑟夫善良純真。所以“怎樣的父母”不一定有“怎樣的子女”。
《這樣的父親》閱讀答案2
這樣的父親
馬麗
�。�1）秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。
�。�2）同事們不約而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著(zhù)草屑，穿著(zhù)一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著(zhù)一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”
�。�3）“哪個(gè)張老師？”
�。�4）“就是我兒子的班主任呀�！�
�。�5）“你兒子是哪個(gè)班級的？”
�。�6）他說(shuō)了一個(gè)班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！
�。�7）有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì )兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著(zhù)急地連連搖手。
�。�8）大家不再堅特，轉而詢(xún)問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。
�。�9）聽(tīng)到熱心的詢(xún)問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(cháng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。
�。�10）同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
�。�11）男人有些不知所措，漲紅著(zhù)臉，慌忙擺著(zhù)手：“不……不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的�！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要�！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”
�。�12）張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話(huà)又說(shuō)了一遍，然后向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著(zhù)頭，臉上的愁容散去不少。
�。�13）張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。
�。�14）走廊里傳來(lái)了腳步聲，男人側耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。
�。�15）門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
�。�16）這時(shí)候，我發(fā)現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
�。�17）他和兒子說(shuō)話(huà)的聲音，和所有過(guò)著(zhù)平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話(huà)語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著(zhù)紅暈，微笑著(zhù)，不斷地點(diǎn)著(zhù)頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這住父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
�。�18）我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)�？粗�(zhù)四周，同事們的臉上也寫(xiě)著(zhù)同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng )造者——父親！我們也終于明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。（摘自《遼寧青年》20xx年第2期，有刪改）
1．閱讀文章，請填寫(xiě)下面的表格。
情節
“我們”的情感變化
中年男人剛出現在老師辦公室
�、�
中年男人對老師報出他兒子的名字
驚訝
�、�
同情
�、�
�、�
2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法？請簡(jiǎn)要分析其表達效果。
如果說(shuō)這之前這位父親路人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
_______________________________________________________________
3．請用兩個(gè)詞語(yǔ)概括文中父親的形象特點(diǎn)。文章結尾寫(xiě)到“這樣的父親，應該有這樣出色的兒子”，請結合文意，談?wù)勀銓@句話(huà)深刻含義的理解與感悟。
_______________________________________________________________
參考答案：
1．①厭惡；②驚訝；③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”）；④敬重或感動(dòng)
2．運用了比喻的修辭手法。把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫(xiě)出了生活的負擔對父親的重壓，也寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫(xiě)出了父親的堅強和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。（意對即可）
3．形象特點(diǎn)：“卑微”（或“拘謹”）和“堅強”（或“自尊、堅毅、堅忍、樂(lè )觀(guān)、有責任感、能擔當、深沉”）
理解：①父親盡到了自己的責任，盡自己所能給兒子創(chuàng )造了良好的成長(cháng)環(huán)境；
�、诟赣H自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產(chǎn)生了潛移默化的影響；
�、蹆鹤拥某錾菍ゴ�、厚重父愛(ài)的最好回報。（意對即可）
《這樣的父親》閱讀答案3
�、偾锬┒�，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。
�、谕聜儾患s而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著(zhù)草屑，穿著(zhù)一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著(zhù)一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”
�、邸澳膫�(gè)張老師？”
�、堋熬褪俏覂鹤拥陌嘀魅窝��！�
�、荨澳銉鹤邮悄膫�(gè)班級的？”
�、匏f(shuō)了一個(gè)班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！
�、哂腥烁嬖V這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì )兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著(zhù)急地連連搖手。
�、啻蠹也辉賵蕴�，轉而詢(xún)問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。
�、崧�(tīng)到熱心的詢(xún)問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(cháng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。
�、馔滦∮嗄仄鹕�，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
�、夏腥擞行┎恢�，漲紅著(zhù)臉，慌忙擺著(zhù)手：“不……不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的�！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要�！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”
�、袕埨蠋熁貋�(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話(huà)又說(shuō)了一遍，然后向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著(zhù)頭，臉上的愁容散去不少。
�、褟埨蠋煶鋈ソ兴膬鹤�，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。
�、易呃壤飩鱽�(lái)了腳步聲，男人側耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。
�、娱T(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
�、赃@時(shí)候，我發(fā)現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
�、账蛢鹤诱f(shuō)話(huà)的聲音，和所有過(guò)著(zhù)平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話(huà)語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著(zhù)紅暈，微笑著(zhù)，不斷地點(diǎn)著(zhù)頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這住父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
�、治业难劬駶櫫�，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)�？粗�(zhù)四周，同事們的臉上也寫(xiě)著(zhù)同樣的`感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng )造者——父親！我們也終于明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。
�。ㄕ浴哆|寧青年》20xx年第2期，有刪改）
1．閱讀文章，請填寫(xiě)下面的表格。
2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法？請簡(jiǎn)要分析其表達效果。
如果說(shuō)這之前這位父親路人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
3．請用兩個(gè)詞語(yǔ)概括文中父親的形象特點(diǎn)。文章結尾寫(xiě)到“這樣的父親，應該有這樣出色的兒子”，請結合文意，談?wù)勀銓@句話(huà)深刻含義的理解與感悟。
[參考答案]
1．①厭惡 ②驚訝 ③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”） ④敬重或感動(dòng)
2．運用了比喻的修辭手法。把父親比作“奄奄一息的草”，形象地寫(xiě)出了生活的負擔對父親的重壓，也寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫(xiě)出了父親的堅強和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。
3．形象特點(diǎn)：“卑微”（或“拘謹”）；“堅強”（或“自尊、堅毅、堅忍、樂(lè )觀(guān)、有責任感、能擔當、深沉”）（注意：在兩個(gè)方面都要答對一個(gè)詞方可得分）
要點(diǎn)：①父親盡到了自己的責任，盡自己所能給兒子創(chuàng )造了良好的成長(cháng)環(huán)境；②父親自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產(chǎn)生了潛移默化的影響；③兒子的出色是對偉大、厚重父愛(ài)的最好回報。（言之成理，答對兩點(diǎn)給滿(mǎn)分，其它答案酌情給分。）
《這樣的父親》閱讀答案4
閱讀《這樣的父親》，完成文后問(wèn)題。（共13分）
這樣的父親
�、偾锬┒�，寒意漸濃。辦公室的門(mén)忽然無(wú)聲地開(kāi)了一條縫，卻不見(jiàn)人。正詫異間，一個(gè)臟兮兮的蛇皮袋伸了進(jìn)來(lái)。
�、谕聜儾患s而同地抬起頭，過(guò)了兩三秒鐘，才看見(jiàn)蛇皮袋后面有一個(gè)和袋子一樣臟的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭發(fā)零亂。頭上還黏著(zhù)草屑，穿著(zhù)一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷過(guò)手肘，左肩背著(zhù)一個(gè)破破爛爛的包裹。他遲疑地從門(mén)縫中擠進(jìn)來(lái)，似乎感到了大家目光中的厭惡，于是停住腳步，小心翼翼地問(wèn)：“張老師……在嗎？”
�、邸澳膫�(gè)張老師？”
�、堋熬褪俏覂鹤拥陌嘀魅窝��！�
�、荨澳銉鹤邮悄膫�(gè)班級的？”
�、匏f(shuō)了一個(gè)班級，并報出了他兒子的名字，同事中有幾個(gè)人便相互交換了一下眼神——他們都是那個(gè)學(xué)生的任課老師，都驚訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！
�、哂腥烁嬖V這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進(jìn)屋等一會(huì )兒。男人小心地走了進(jìn)來(lái)，他把兩個(gè)包放在地上，人也“撲通”一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來(lái)，讓他坐到椅子上，他卻著(zhù)急地連連搖手。
�、啻蠹也辉賵蕴�，轉而詢(xún)問(wèn)他從哪里來(lái)，找兒子做什么。
�、崧�(tīng)到熱心的詢(xún)問(wèn)，他的聲音完然哽咽了。他說(shuō)，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來(lái)，四處求醫問(wèn)藥，仍沒(méi)有好轉。前些日子，因忙農活疏于看護，妻子再次離家。他風(fēng)餐露宿，不分日夜地已經(jīng)尋找了近一個(gè)月。說(shuō)到這里，男人長(cháng)嘆一聲，窩在眼里的一汪淚終于滾落下來(lái)……看得出他是一個(gè)很有自尊的人。有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋里扯出一塊皺巴巴的手帕，到門(mén)外去擦。
�、馔滦∮嗄仄鹕�，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買(mǎi)的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起采，不知誰(shuí)帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
(11)男人有些不知所措，漲紅著(zhù)臉，慌忙擺著(zhù)手：“不……不是的，我不是這意思，我是來(lái)看看孩子的�！彼闷鹦幗o的餡餅說(shuō)：“老師給的這個(gè)，我要�！彪S即把那些紙幣抓起來(lái)放到就近的桌上，說(shuō)：“這個(gè)我真不要，那成啥啦！”
(12)張老師回來(lái)了，男人簡(jiǎn)略地把剛才的話(huà)又說(shuō)了一遍，然后向老師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。老師們紛紛夸他兒子，他聽(tīng)了，點(diǎn)著(zhù)頭，臉上的愁容散去不少。
(13)張老師出去叫他的兒子，男人不安起來(lái)，東張西望，好像在找什么，只見(jiàn)他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時(shí)，他似乎完全忘了身邊的其他人。
(14)走廊里傳來(lái)了腳步聲，男人側耳聽(tīng)了聽(tīng)，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的“家當”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，從懷里掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。
(15)門(mén)開(kāi)了，張老師的身后走來(lái)一個(gè)個(gè)頭高高、眉清目秀的小伙子，一進(jìn)門(mén)就沖男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：“爸！”
(16)這時(shí)候，我發(fā)現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
(17)他和兒子說(shuō)話(huà)的聲音，和所有過(guò)著(zhù)平靜幸福生活的父親沒(méi)什么兩樣。兒子沐浴在父親話(huà)語(yǔ)的春風(fēng)中，臉上泛著(zhù)紅暈，微笑著(zhù)，不斷地點(diǎn)著(zhù)頭，神色中沒(méi)有一點(diǎn)因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說(shuō)這之前這位父親給人的感覺(jué)是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那么此時(shí)的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
(18)我的眼睛濕潤了，驚嘆于這種變化且深深為之感動(dòng)�？粗�(zhù)四周，同事們的臉上也寫(xiě)著(zhù)同樣的感動(dòng)和敬重。我們驚嘆這奇跡，更敬重這奇跡的創(chuàng )造者——父親！我們也終于明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。
�。ㄕ浴哆|寧青年》20xx年第2期，有刪改）
小題1:閱讀文章，請填寫(xiě)下面的表格。（4分）
情節“我們”的感情變化中年男人剛出現在老師辦公室①中年男人對老師報出他兒子的名字②③同情中年男人見(jiàn)到了兒子④
小題2:分析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 （2分）
�、俣俭@訝于那樣出色的孩子的父親竟是這個(gè)樣子！
�、谶@樣的父親，應該有這樣出色的兒子
小題3:請結合文章內容簡(jiǎn)要分析文章是怎樣把“這樣的父親”塑造的生動(dòng)感人的。（不超過(guò)150字）（7分）
參考答案：
小題1:①厭惡 ②驚訝 ③中年男人敘述家庭遭遇（或“中年男人敘述家庭不幸”或“中年男人敘述妻子走失的事”）④敬重或感動(dòng)
小題2:這個(gè)樣子：骯臟、窘迫（畏縮、卑微、拘謹）。這樣：在生活的重壓下給兒子創(chuàng )造了良好的成長(cháng)環(huán)境，他自尊、堅強、昂揚的精神風(fēng)貌。
小題3:示例一、文章首先運用肖像描寫(xiě)反映他生活的艱辛，又用直接坐在了地上，訴說(shuō)家庭的不幸，哽咽流淚的行為，寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；他不知所措漲紅了臉推辭大家給他的錢(qián)，表現他的自尊。而在兒子面前他判若兩人，作者用議論抒情的語(yǔ)言把父親比作“頂天立地的大山”，形象地寫(xiě)出了父親的堅強和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。
示例二：本文運用先抑后揚的寫(xiě)法。先描寫(xiě)了父親又臟又舊的衣著(zhù)，亂發(fā)，身背的破袋子的肖像，直接坐在了地上的行為，以及大家厭惡的眼神，寫(xiě)出了他的卑微。接著(zhù)從他不知所措漲紅了臉推辭大家給他的錢(qián)，表現了他的自尊，讓人同情和尊重。最后通過(guò)他在兒子面前挺直的身子，贊嘆他作為父親的堅強和偉岸，父愛(ài)的深沉和厚重。
示例三：本文運用正面側面相結合的寫(xiě)法塑造了父親的形象。作者首先通過(guò)外貌語(yǔ)言描寫(xiě)生活的負擔對父親的重壓，也寫(xiě)出了父親的卑微和無(wú)助；同時(shí)也通過(guò)兒子的陽(yáng)光出色襯托出了父親在生活的重壓下盡自己所能給兒子創(chuàng )造了良好的成長(cháng)環(huán)境，他自尊、堅強、昂揚的精神面貌對兒子產(chǎn)生了潛移默化的影響。
小題1:
試題分析：這道題考查對文章故事情節的梳理以及對文中人物思想情感變化的把握。難點(diǎn)在于準確精煉地概括出故事情節及其對應的人物感情變化。做好這道題，需要運用好題目當中所給的已知的內容，根據已知的內容回到原文當中去尋找。人物感情變化的詞語(yǔ)一般能在原文中找到相應的詞語(yǔ)。情節的概括可仿照題目所給的內容，按照“什么人做什么事”的格式進(jìn)行概括。
小題2:
試題分析：這道題考查文中重要詞語(yǔ)含義的理解�！斑@個(gè)樣子”“這樣”含有指代的意思，指什么樣的意思，答題時(shí)帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)回到原文中找到題干中的句子，一般在這個(gè)句子的前面的內容當中。第1小題，根據文章①-⑥段對父親的外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)，可以概括出父親“臟、卑微、拘謹”等詞語(yǔ)。第2小題，根據文章（14）-（17）段，父親見(jiàn)到兒子的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以概括出一位為了兒子而堅強、自尊的父親形象。
小題3:
試題分析：這道題考查文章對父親形象的塑造方法，屬于開(kāi)放性試題。做好這道題要注意兩點(diǎn)。一是要知道塑造人物的方法有哪些；塑造人物形象的方法比較多，如人物的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；人物的正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合；對比襯托；抑揚手法；等等。二是要結合文章內容來(lái)分析回答。
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