《家書(shū)》閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的《家書(shū)》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《家書(shū)》閱讀答案1
雙基演練
萬(wàn)丈高樓平地起，先打好基礎是過(guò)好學(xué)習的第一關(guān)！
1、給下列加點(diǎn)字注音。
廓然 灰燼 涕泗
諛詞 相契 扶掖
枘鑿 羲皇
2、請根據課文選詞填空。
�、僭� 新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般地等著(zhù)。
�。ˋ．預計 B．預算 C．預料）
�、谥灰叱辈贿^(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你 ，就好了。
�。ˋ．頹廢 B．消極 C．消沉）
�、垡蝗宋ㄓ懈矣谡暚F實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶 。
�。ˋ．侵襲 B．欺騙 C．侵蝕）
�、芎螞r事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭悖?你。
�。ˋ．扶助 B．扶持 C．扶掖）
3、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、傥乙郧霸谛胖泻湍闾岬竭^(guò)感情的ruin[創(chuàng )傷，覆滅]，就是要你把這些事當作心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。
刻骨銘心:
�、诨蛘咭袠O高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。
廓然無(wú)累：
�、勰軌驈目陀^(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。
重蹈覆轍:
�、苡羞@種詩(shī)人靈魂的傳統的民族，應該有氣沖斗牛的表現才對。
氣沖斗牛：
努把力下面的能力提升題我也會(huì )做好！
4、傅雷在家書(shū)中屢次提到要傅聰學(xué)會(huì )“堅強”，請結合課文，理解“堅強”的含義。
5、如何理解“有矛盾正是生機蓬勃的明證”?
6、結合上下文，品味下面兩句話(huà)的意思。
�、傥乙郧霸谛胖泻湍闾岬竭^(guò)感情的問(wèn)題，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷�！跋駥χ�(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”是怎樣一種情緒?
�、诔嘧庸陋毩�，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友!孤獨的赤子創(chuàng )造的是什么樣的世界?
實(shí)踐應用
學(xué)習了知識，你會(huì )用嗎？一定行！
7、當代哲學(xué)家周?chē)秸f(shuō)過(guò)：“孤獨、寂寞和無(wú)聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內心世界豐富的人，對精神與靈魂有著(zhù)執著(zhù)追求的人，對人間充滿(mǎn)摯愛(ài)的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛(ài)�！闭n文中傅雷寫(xiě)道：“赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱”。結合你的理解，說(shuō)說(shuō)你對孤獨的看法。
探究遷移
再加一點(diǎn)油，課外延伸題我也會(huì )作！
閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。
寫(xiě)給千里之外的孩子（傅雷）
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！@一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應當向誰(shuí)感謝，即使我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識淺陋），不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了．眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的!
1954年1月30日晚
8、說(shuō)說(shuō)“只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵�！币痪渲小翱鞓�(lè )”和“惆悵”的理由。
9、結合上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!”。
10、“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭”，你有過(guò)這種體驗嗎？讀了本文，你有什么想法？
11、讀了課文和本文，你能說(shuō)說(shuō)這位父親的特點(diǎn)嗎？
12、文中哪些話(huà)引起了你的共鳴和深思？請選一句寫(xiě)一段話(huà)。
1、ku jìn sì yú qì yèruì xī2、3、①比喻牢記在心上,永遠不忘記。②心情豁達,開(kāi)朗，不受外物影響。③再走翻過(guò)車(chē)的老路,比喻不吸取失敗的教訓,重犯過(guò)去的錯誤。④形容氣勢或怒氣很盛。4、“堅強”是貫穿兩封信的內在精神。在面對挫折、成功，面對人生的跌宕起伏時(shí)，能夠寵辱不驚，得失泰然，能夠平和、理智地對待現實(shí)�！皥詮姟钡淖罡呔辰�，就在于擁有一顆“赤子之心”。5、文中提到羅曼?羅蘭筆下的約翰?克里斯朵夫(以貝多芬為原型)，說(shuō)傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像；又說(shuō)“有矛盾正是生機蓬勃的明證”。目的在于鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對現實(shí)c，在解決矛盾的過(guò)程中趨向完美。6、(1)這句話(huà)意在說(shuō)明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng )傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”。憑吊古戰場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應有的心態(tài)。(2)赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類(lèi)最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng )造的博大寬廣的精神世界。7、能?chē)@“孤獨可以促使人成才”，言之成理即可。8、快樂(lè )是指回憶起兒子小時(shí)的可愛(ài)及成長(cháng)的經(jīng)歷；惆悵是指兒子現在遠離自己。9、兒子長(cháng)大了，成材了，還讓自己學(xué)到了很多。10、要能理解這是父母對自己愛(ài)之切的表現。圍繞這一點(diǎn)來(lái)談即可。11、熱愛(ài)孩子，民主、平等，循循善誘等。12、選擇其中一句，言之成理即可。
《家書(shū)》閱讀答案2
親愛(ài)的孩子，你回來(lái)了，又走了;許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著(zhù)你，你是不會(huì )感到寂寞的;我們卻是靜下來(lái)，慢慢地回復我們單調的生活，和才過(guò)去的歡會(huì )與忙亂對比之下，不免一片空虛昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天地在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來(lái)你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來(lái)愈愛(ài)你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來(lái)的而愛(ài)你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛(ài)你;正因為我愛(ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般的才華(離開(kāi)骨肉關(guān)系)，當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。你得千萬(wàn)愛(ài)護自己，愛(ài)護我們所珍視的藝術(shù)品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內對藝術(shù)的愛(ài)!不是說(shuō)你應當時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說(shuō)你應當從客觀(guān)的角度重視自己：你的將來(lái)對中國音樂(lè )的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無(wú)形中都對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應當戰戰兢兢，鄭重將事!隨時(shí)隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理解樂(lè )曲方面的理智，希望能普遍的應用到一切方面，特別是用在個(gè)人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來(lái)越減少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說(shuō)到技巧要理論與實(shí)踐結合，但愿你能把這句話(huà)用在人生的實(shí)踐上去;那么你這朵花一定能開(kāi)得更美，更豐滿(mǎn)，更有力，更長(cháng)久!
談了一個(gè)多月的話(huà)，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。我跟你是永遠談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨白是終身不會(huì )完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎?清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒(méi)有能使你把假期過(guò)得像個(gè)假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著(zhù)歉意。但愿你這次給我的教育(就是說(shuō)從和你相處而反映出我的缺點(diǎn))能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續改造。盡管人生那么無(wú)情，我們本人還是應當把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè )。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我仍抱著(zhù)寧天下人負我，毋我負天下人的心愿。我相信你也是這樣的。
1.第一段正因為我愛(ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般的才華(離開(kāi)骨肉關(guān)系)，當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。一句運用了什么修辭方法?有什么好處?
2.為什么說(shuō)我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做了。
3.為什么作者說(shuō)談了一個(gè)多月的話(huà)，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。
4.曹操說(shuō)：寧我負天下人，毋天下人負我。傅雷說(shuō)：寧天下人負我，毋我負天下人。他們的話(huà)各自表現了一種怎樣的人生境界?想想我們應該怎樣處理自己同別人的關(guān)系?
5.尾段中寫(xiě)道：父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。這種境界指的是哪種境界?現實(shí)生活中有這種體會(huì )么?請你談一談?
1954年1月30日
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應當向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天;這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的!
1.讀第一段，回答下面問(wèn)題。
(1)第一段這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)中的這一類(lèi)的話(huà)指什么?(用原文回答，15字以?xún)?
答：_________________________
(2)第一段提到令作者又快樂(lè )又惆悵的是什么事?為什么說(shuō)它是又快樂(lè )又惆悵的?
答：__________________________________________________________
2.在第二段中，作者寫(xiě)道：你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。
(1)作者說(shuō)這話(huà)的原因是什么?(用原文回答，10字以?xún)?
答：_____________________________
(2)本段畫(huà)波浪線(xiàn)的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語(yǔ)言運用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達出強烈的感情。
答：___________________________________________________________
3.從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應是下面哪一句?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
(1)現實(shí)卻給你證明，我是對的。
(2)現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
答：_____________________________________________________________
4.家書(shū)反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。
(1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度?
答：_________________________________________________________
(2)傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服自身哪些弱點(diǎn)?
答：______________________________________
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?
答：_______________________________________
5.讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對父母說(shuō)的一句話(huà)。
答：_______________________________________
1.比喻。作者結合自己對藝術(shù)的感受表達了對兒子的珍愛(ài)。
2.因為作者從事了大半生的藝術(shù)教育工作，他希望兒子繼承自己的事業(yè)。
3.因為父親與孩子是永遠談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨白是終身不會(huì )完的。
4.極端利己的野心家的、小人的人生境界;完全利他的充滿(mǎn)犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。 嚴于律己，寬以待人;受人滴水之恩當以涌泉相報;不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè )。
5.這種境界指父子之間清清楚楚的討論與爭辯。結合自己的生活實(shí)際談體會(huì )。
1、你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時(shí)代的往事不得分)。
2、回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母(只能靠回憶來(lái)寄托思念情)而惆悵。
3、①兒子變成了朋友(我又多了一個(gè)朋友不得分)。②第一處從轉折或襯托的角度作答即可;第二處從反問(wèn)角度作答即可。
4、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語(yǔ)言特色得滿(mǎn)分，單就語(yǔ)言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
5、①青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。(二點(diǎn)內容，答出一點(diǎn)得1分�？捎米约旱脑�(huà)表述，也可用文中的話(huà)轉述。)②長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩和學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華兩處回答，只涉及其中一處。)③建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系
1、(1)你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時(shí)代的往事不得分)。
(2)回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母(只能靠回憶來(lái)寄托思念情)而惆悵。
2、略
3、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語(yǔ)言特色得滿(mǎn)分，單就語(yǔ)言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
4、(1)青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。(二點(diǎn)內容，答出一點(diǎn)得1分�？捎米约旱脑�(huà)表述，也可用文中的話(huà)轉述。)
(2)長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩和學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華兩處回答，只涉及其中一處。)
(3)建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。
《家書(shū)》閱讀答案3
閱讀《傅雷家書(shū)》選文，回答問(wèn)題。（17分）
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng )傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
小題1:從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？（3分）
小題2:在“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句中作者想借太陽(yáng)和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？（3分）
小題3:文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？（4分）
小題4:作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）
小題5:畫(huà)線(xiàn)句中的“像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）
參考答案：
小題1:（共3分）樂(lè )觀(guān)、堅強、敢于正視錯誤的人。
小題2:（共3分）要學(xué)會(huì )用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。
小題3:（共4分）不好。（1分）因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。（3分）
小題4:（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂(lè )觀(guān)，寵辱不驚，能用客觀(guān)的立場(chǎng)分析所面對的一切。（大意正確即可）
小題5:（共4分）敢于面對一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）
小題1:
試題分析：找到文尾處作者對兒子提出的希望“就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄……越來(lái)越堅強的”這一句話(huà)概括作答即可。
小題2:
試題分析：找到此句所在文段的位置，閱讀前后句子，即可理解此比喻句是在說(shuō)“高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”“只求心理相當平衡”的道理。
小題3:
試題分析：仔細辨析“安慰”“鼓勵”兩個(gè)詞的意思，揣摩人在遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)�！鞍参俊笔窍纯�，是遇到困難的人首先需要的，“鼓勵”是遇到困難的人內心平靜之后才能接受的幫助，所以它們有先后關(guān)系。
小題4:
試題分析：克利斯朵夫是羅曼羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一個(gè)個(gè)人英雄主義奮斗者的形象，顯然作者希望兒子向克利斯朵夫學(xué)習。
小題5:
試題分析：與小題4的解答類(lèi)似，可以換一些詞語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)豢烧粘�。以“理智”“平和”“冷靜”這些詞來(lái)回答，如果聯(lián)想到“不以物喜，不以己悲”則更好。
《家書(shū)》閱讀答案4
閱讀《傅雷家書(shū)》選段，完成問(wèn)題。
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你_______，這種精神_______的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于_______。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我_______國外這幾年，對你整個(gè)的人也有 很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形 嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再_______，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將 來(lái)的借鑒，以致重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的（創(chuàng )傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái) 的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．下列詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)處最恰當的一項是（ ）
A．預告 消沉 預料 大驚小怪 驚心動(dòng)魄
B．預料 消沉 預告 驚心動(dòng)魄 大驚小怪
C．預料 消極 預告 大驚小怪 驚心動(dòng)魄
D．預告 消極 預料 大驚小怪 驚心動(dòng)魄
2．選文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，下面修改最恰當的一項是（ ）
A．以后重蹈覆轍
B．以免重蹈覆轍
C．難免重蹈覆轍
D．難以重蹈覆轍
3．以下說(shuō)法不正確的一項是（ ）
A．“太陽(yáng)太強烈 ，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！币痪洳捎脭M人的修辭，告訴兒子要用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡。
B．作者寫(xiě)這封信的目的是希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落，學(xué)會(huì )用達關(guān)的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進(jìn)而能夠冷靜客觀(guān)的分析事理，正視現實(shí)，吸取前車(chē)之鑒。
C．選文中將對待心靈的創(chuàng )傷的態(tài)度比喻為“對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”，意思是對待往事應有的心態(tài)是蒼涼而平靜，沉郁而超然。
D．作者用“克里斯朵夫”的事例主要意思是鼓勵兒子做克里斯朵夫那樣栽了跟頭爬起來(lái)前進(jìn)的、有堅強意志的人。
參考答案：
1．A
2．B
3．A
《家書(shū)》閱讀答案5
�、偈艢q入伍，父親便闊別故土，倥傯天涯，多地輾轉，卻不改征程戀戀。一家人也跟著(zhù)他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷大騰挪。每次搬家，都要苦著(zhù)母親對家進(jìn)行取舍。只有一樣東西是例外。那是父親保存的一麻袋家書(shū)，無(wú)論走到哪里，父親都帶著(zhù)它。它給父親的慰藉與日俱增。
�、诟赣H的數百封家書(shū)，安靜地，溫暖地，躺在家中某一個(gè)角落。它們褶皺，斑駁，浸漬，娓娓訴說(shuō)血肉深情與家族基因密碼。這些文物般的家書(shū)，皆為父親與祖父母三方通信。
�、圩娓甘谴謇镂幕�，寫(xiě)得一手好字，好到縣里讓他去寫(xiě)身份證——中國第一代身份證是手寫(xiě)的。當然，祖父還給村里人寫(xiě)春聯(lián)，寫(xiě)婚聯(lián)，這在深藏于丘陵之中的那個(gè)村莊里是了不得的。當父親打起背包去軍營(yíng)時(shí)，祖父特地買(mǎi)了十本信紙，在站臺上塞進(jìn)父親的挎包。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊探望過(guò)他們的兒子，家庭經(jīng)濟基礎決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫(xiě)信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。
�、芨赣H每一個(gè)星期給家里寫(xiě)一封信，這個(gè)頻率一直保持到手機出現。十本信紙，寫(xiě)盡父親青少年時(shí)代的悲歡。如今，父親的人生開(kāi)始踏入念舊懷舊的里程，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來(lái)覆去，不厭其煩。而且似乎他每讀一遍都有新的心得與我交流，或勾起新的曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。我曾經(jīng)把父親的信文提升到這樣的高度：它蘊含著(zhù)“從哪里來(lái)，到了哪里，要往哪里去”這樣帶有哲理性的人生思考與實(shí)踐，也寫(xiě)盡這一代共和國軍人的艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。父親聽(tīng)著(zhù)，微笑著(zhù)，不說(shuō)話(huà)。很顯然，父親十分贊同和享受這個(gè)“高度”。
�、葑娓改赣玫摹靶偶垺�，是如此特別——這信紙，有糊窗戶(hù)的紙，有包裝紙，有作業(yè)紙，還有包食品用的黃草紙……他們被祖父母寫(xiě)上文字，寄給他們長(cháng)年漂泊在外的兒子后，享受著(zhù)傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著(zhù)祖父的文字，不禁使我正襟危坐。也許是，祖父的字，橫折豎鉤，點(diǎn)提撇捺，一絲不茍。也許是，信中有太多的教和訓的詞調，雖然時(shí)隔二十多年，但透過(guò)紙背，至今能嗅覺(jué)到嚴厲的語(yǔ)氣，眼前會(huì )浮現戴著(zhù)高度近視鏡的祖父訓話(huà)的樣子，言笑不茍，不容置疑。祖父在信中反復告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊扎下根來(lái)，改變命運，建功軍營(yíng)。
�、尬易x祖母寫(xiě)給父親的信，就時(shí)常會(huì )靜靜地淚流滿(mǎn)面。這種跨代解讀，因為血脈通而沒(méi)有任何困難。
�、哂幸环庑�，祖母用的是包裝盒紙。紙中有一大片污漬，她的筆就躲著(zhù)這片污漬繞著(zhù)寫(xiě)。如今，時(shí)間讓這片污漬不斷浸染擴大，已經(jīng)吞噬大部分文字。隱約中，只見(jiàn)到四個(gè)字：我兒勿念。我推斷，這個(gè)文縐縐的四個(gè)字，是祖母從祖父那里現學(xué)現用的。因為祖母的一生，識字不過(guò)百十來(lái)個(gè)。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐她。
�、辔液嫌嬤^(guò)，祖母給父親寫(xiě)每一封信，大約都只有七八十個(gè)樸素的字。樸素到封封都要告誠父親“要聽(tīng)黨的話(huà)”，要“相信組織”，“干工作不要怕臟怕累”。所以，我有時(shí)候必須哭著(zhù)讀！“兒行千里母擔憂(yōu)”，這七八十個(gè)樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮斗。有時(shí)候，遇到不會(huì )寫(xiě)的字，祖母就會(huì )用同音或近音字來(lái)代替�！疤撔摹本蛯�(xiě)“書(shū)心”，“牢記”寫(xiě)作“勞記”，或者干脆畫(huà)一個(gè)符號來(lái)代替。這些符號只屬于祖母和父親他們母子倆。他們約定俗成地賦予符號意義，他們毫無(wú)障礙地使用和交流。每每讀到一個(gè)或者一連串符號，我時(shí)而酸楚，時(shí)而感嘆，心頭涌上很多復雜的情愫。我最終也不得而知上面的文字。有幾封信，祖母寫(xiě)在黃草紙上。當年，這類(lèi)黃草紙是雜貨店用來(lái)包紅糖的�，F在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地蟄在信封里，我都不敢打開(kāi)它，害怕有一個(gè)地方再次決堤。當時(shí)，鄉下人家里沒(méi)有漿糊。有時(shí)候，祖母寫(xiě)完信，干脆用飯粒粘住封口。這些飯粒，因為祖母，因為歲月，因為與字和紙的纏綿，在我的視線(xiàn)里變得如此圣潔，甚至有些神秘。
�、嶙疃诺娜�，莫如游子。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過(guò)他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。（文／舒懷玉有刪改）
19、文章第①段在內容和結構上有什么作用？（2分）
20、第③段中中“深藏于丘陵之中的那個(gè)村莊”的“藏”字用得很好，請說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2分）
21、第④段結尾說(shuō)“父親十分贊同和享受這個(gè)‘高度’”，“高度”指什么？（2分）
22、第⑤段作者讀祖父的信為什么“正襟危坐”，第⑧段作者讀祖母的信為什么“必須哭著(zhù)讀”？請談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
23、本文娓娓道來(lái)，情真意切，很能打動(dòng)讀者，請簡(jiǎn)要概括說(shuō)明本文的語(yǔ)言特色。（2分）
24、文章題目是“家書(shū)”，這些家書(shū)“享受著(zhù)傳家寶式的珍藏”，結結尾還說(shuō)“最懂信的人，莫如游子”，通過(guò)這些內容，我們感受到一個(gè)家庭的家風(fēng)傳承。結合全文，請談?wù)勀銓Α凹視?shū)”的認識。（2分）
閱讀答案：
19.內容上交代家書(shū)的來(lái)歷，奠定全文的感情基調；結構上開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。
20.擬人的修辭手法，為下文做鋪墊。正是因為地處偏遠，交通不便，寫(xiě)信成為兩代人之間的主要交流方式。
21.哲理性的人生思考與實(shí)踐，艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。兒子對父親的理解與崇拜。
22、祖父和祖母的家書(shū)對父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信：祖父的字，一絲不茍；有教和訓，語(yǔ)氣嚴厲；信中有反復告誠。祖母的信：封封都有告誠；字字牽腸掛肚；母子倆用約定俗成的符號進(jìn)行交流。（意思對即可）
23.參考答案：平實(shí)生動(dòng)，描寫(xiě)細膩，用詞精煉，巧用修辭……（說(shuō)明略）
24、參考答案：家書(shū)是紐帶，是血肉深情與家族基因密碼。家書(shū)是人生旅途的重大寄托，蘊含幾代人的艱辛奮斗與光榮夢(mèng)想。家書(shū)使我理解父親的行為方式，并通過(guò)他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。
《家書(shū)》閱讀答案6
《家書(shū)》閱讀答案：在語(yǔ)文考試中，閱讀理解題往往會(huì )占有很大的比例，那么為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，
�、傺邮搴韧甑谝槐�，雪花就liǔ x( )( )般飄落下來(lái)。菊麻雀似地蹦進(jìn)了門(mén)，喊道：哥來(lái)信了。
�、谘邮褰舆^(guò)信又遞給菊：快拆開(kāi)念念。菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐在靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信，抽出薄薄的一張紙。
�、畚乙磺卸己�，只是錢(qián)不夠用。春節路上擠，不回家過(guò)年了。菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。
�、苎邮逵行┎桓吲d了，完了?菊淡淡道，完了。
�、菅邮彘L(cháng)長(cháng)地嗯了聲，倒滿(mǎn)一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場(chǎng)：收到信就好。伢子大學(xué)念書(shū)很忙，沒(méi)功夫寫(xiě)許多話(huà)。
�、蘧諉�(wèn)：回不回信?菊娘斜瞟一眼：當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書(shū)。
�、呔张康阶郎�，從書(shū)包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆。延叔嘆一口氣說(shuō)：告訴你哥，信已收到，錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心。說(shuō)完回過(guò)頭，我沒(méi)什么說(shuō)了。菊娘心領(lǐng)神會(huì )，雙手攏到裙下，臉上漾出笑容：
�、辔艺f(shuō)兩句。對哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬崽。今年價(jià)好，漲到七塊，有賣(mài)頭。賣(mài)豬崽的錢(qián)還清了去年的債。
�、嵘蟼�(gè)月，那只老黑母雞被隔壁伢崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫，他說(shuō)不礙事�，F在果真好了，只是有點(diǎn)跛。
�、庋邮迦鶐妥右还模赫f(shuō)這些干啥?菊，天冷了，叫你哥當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。菊娘趕緊插上：我就是晚上困不著(zhù)，胃老是痛。叫哥在學(xué)校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話(huà)咱!菊煩了：哥是大學(xué)生，這些事都不懂?
�、涎邮灏丫茷r下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說(shuō)：菊，把你的學(xué)習情況對你哥說(shuō)說(shuō)。
�、芯找鹣麓�，寫(xiě)道：上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎?你也要好好學(xué)習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。
�、丫諏�(xiě)好抬起頭。延叔收回盯著(zhù)菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著(zhù)寫(xiě)。
�、仪皟商�，上面分來(lái)救災衣服。隊長(cháng)說(shuō)你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)式樣還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去。
�、泳漳锒顺鲲�。也突然想起什么，叫菊再加上幾句：娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說(shuō)你有小災損，要切切注意。
�、跃杖氯缕饋�(lái)：沒(méi)紙寫(xiě)了。延叔見(jiàn)寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的三大張，說(shuō)：就不寫(xiě)了。菊娘便說(shuō)：對。你哥不相信這些。再說(shuō)，寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看，他的信就那么短。
�、昭邮宥似痫埌抢藥卓�，又放下，仿佛心里有什么東西哽著(zhù)。拿起那薄薄的一張紙，延叔瞪著(zhù)眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：重寫(xiě)一封。正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊 rn( )( )睜大眼睛，隨即就按延叔的話(huà)莊重地寫(xiě)好第二封信：
�、中攀盏�，錢(qián)就寄。
閱讀題：
1.根據拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字注音并解釋。(6分)
liǔ x( )( ) rn( )( )
攥住( )解釋?zhuān)?/p>
2.菊哥寫(xiě)給家里的信，主要強調了哪兩點(diǎn)內容?(2分)
3.第②段中加點(diǎn)的動(dòng)詞表達了全家人________的心情。(1分)
4.延叔聽(tīng)完兒子來(lái)信的內容后，長(cháng)長(cháng)地嗯了一聲，倒滿(mǎn)一盅酒，
咕咚喝下，這表達出了延叔對兒子________的心理。(1分)
5.第⑧⑨兩段寫(xiě)菊娘說(shuō)給兒子的話(huà)。仔細分析，這些話(huà)表明了什么?(2分)
6.讀完此文后，你受到怎樣的教育和啟迪?(4分)
參考答案：
1.每詞1分，錯字不給分。 柳絮愕然
2.①錢(qián)不夠用。 ②不回家過(guò)年。
3.迫切(或急切)
4.生氣(或不滿(mǎn))
5.表面上是安慰?jì)鹤樱?1分)但也暗含了錢(qián)不容易掙的意思。(1分)(意思對即可)
6.答案要點(diǎn)：①父母對子女的愛(ài)是無(wú)私的。②做子女的應理解父母，體諒父母。就以上兩點(diǎn)或其中一點(diǎn)來(lái)答均可，如超出以上兩點(diǎn)內容，只要緊扣原文，言之成理，亦可。(3分)語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。(1分)
《家書(shū)》閱讀答案7
�。�1）斯莫科夫是前蘇聯(lián)列寧格勒州的一名中學(xué)生，他打算在二戰勝利紀念日時(shí)，在學(xué)校舉行一個(gè)“英雄遺物展”。幾經(jīng)打聽(tīng)，他得知幾十里外有個(gè)叫烏卡拉的英雄村，村里的卡秋莎大娘有他們想要的東西。很快，他和同學(xué)們見(jiàn)到了大娘。斯莫科夫問(wèn)：“卡秋莎大娘，聽(tīng)說(shuō)您這有二戰遺物”“沒(méi)有�！贝竽锪⒖叹突亟^了。他沒(méi)死心，繼續問(wèn)：“那有軍人的勛章或戰斗日記嗎”“也沒(méi)有，但我這有一封從前線(xiàn)寄來(lái)的信，行不行”“給我們看看吧!”斯莫科夫說(shuō)。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中�！澳煞蚴莻�(gè)大英雄嗎”一個(gè)女同學(xué)急切地問(wèn)�！安�，他什么也不是!”卡秋莎大娘有些生氣。斯莫科夫開(kāi)始讀信：
�。�2）“你好，我親愛(ài)的妻子卡秋莎，我在前線(xiàn)一切都好。煙按戰時(shí)規定供應，只是都是些劣質(zhì)煙葉，一下抽一包也不過(guò)癮。好在，它還能冒出煙來(lái)�！�
�。�3）“我把你給我的一條裹腳布不小心弄丟了，因此，現在每天都只能裹另外一條。白天穿，晚上洗晾，有時(shí)天氣不好，晾不干，第二天就只能將它濕乎乎地裹在腳上，很難受�！�
�。�4）“現在我們很少真槍實(shí)彈地跟德軍拼命，每天的任務(wù)是挖戰壕，每當我挖到戰壕深處，總能聞到一股家鄉泥土的味道。我想戰爭很快就能結束了，請安心地等我凱旋吧……你的丈夫馬特洛夫。1942年4月5日�！�
�。�5）斯莫科夫把信還給大娘，失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報國誓言都沒(méi)有!”然后就走了。
�。�6）“那時(shí)，這封信多重要呀!”卡秋莎陷入了回憶……
�。�7）那是一個(gè)“ ， ”的年代，這封信從前線(xiàn)寄來(lái)時(shí)，全村的婦女都羨慕死她了。因為那是一年多來(lái)的唯一來(lái)信，村里的男人都上前線(xiàn)了，家里的婦女們等信都等瘋了，她們白天拼命地干活，就是想借此忘掉一切�？傻搅送砩嫌腥藢�(shí)在受不了，便跑來(lái)找卡秋莎：“你給我念念信吧!”
�。�8）卡秋莎大聲念道：“你好，我親愛(ài)的.妻子卡秋莎……”而婦女們聽(tīng)到的仿佛是：“你好，我親愛(ài)的妻子伊萬(wàn)諾娃；我親愛(ài)的妻子維妮耶娜……”她們覺(jué)得自己的丈夫還活著(zhù)，不是在槍林彈雨中穿行，而是抽著(zhù)煙，聞著(zhù)家鄉泥土的味道……那顆懸著(zhù)的心便放下了�！敖忝脗�，我們在家鄉的泥壟上也能聞到前線(xiàn)戰壕的味道!”卡秋莎鼓勵著(zhù)婦女們。后來(lái)，一到晚上，卡秋莎家便聚滿(mǎn)了人，聽(tīng)她讀那封不知讀過(guò)多少遍的信，直到戰爭結束。
�。�9）一周后，斯莫科夫回來(lái)了，因為他在二戰紀念館里查到信息：“在戰爭中，烏卡拉村犧牲了不少人，其中馬特洛夫最為勇敢，殲敵100多人，于1942年10月?tīng)奚?/p>
�。�10）孩子們再次敲開(kāi)卡秋莎大娘的門(mén)，他們是來(lái)取那份英雄遺物的，還有大娘在1942年11月收到的烈士勛章。
�。�11）因為愛(ài)，丈夫向卡秋莎隱瞞了戰事，而她也向全村婦女隱瞞了丈夫犧牲的消息。
5. 題目“英雄村的家書(shū)”具體指什么？（2分）
6. 調動(dòng)積累，聯(lián)系下文，在第（7）段的橫線(xiàn)上引用杜甫《春望》中的兩句詩(shī)填空。（2分）
7. 文章第（7）（8）段運用了 的記敘順序，其作用是什么？（5分）
8. 品味下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（4分）
大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。
9. 作者為什么要在結尾交代丈夫向卡秋莎隱瞞戰事，卡秋莎向全村婦女隱瞞丈夫犧牲這一細節？（4分）
10. 對于這封家書(shū)斯莫科夫失望地說(shuō)：“這不是遺物，全講些煙葉和裹腳布的瑣事，一句報國誓言都沒(méi)有!”你是如何評價(jià)這封家書(shū)的？（5分）
【一】英雄村的家書(shū)
5.二戰時(shí)烏卡拉村的馬特洛夫在前線(xiàn)給妻子寄來(lái)的唯一的一封信。（2分）
6.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
7.插敘。（1分）突出了這封家書(shū)對卡秋莎乃至全村婦女的重要意義，是全村婦女的精神慰藉；（2分）為下文斯科莫夫回來(lái)取家書(shū)的情節作鋪墊。（2分）
8.加點(diǎn)詞語(yǔ)“小心翼翼”強調了卡秋莎大娘對這封從前線(xiàn)寄來(lái)的信的珍視，（2分）從另一個(gè)角度體現了她對丈夫的愛(ài)。（2分）
9.總結全文，照應前文；畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化中心。（2分）贊美了馬特洛夫對親人的愛(ài)，怕妻子擔心；卡秋莎對全村婦女的愛(ài)，怕全村婦女為她們自己的丈夫擔心。（2分）
10.示例：這封家書(shū)所寫(xiě)的內容的確是一些瑣事，（1分）但馬特洛夫正是用戰場(chǎng)上的這些瑣事來(lái)掩飾戰爭的慘烈與殘酷，從而慰藉家人不要為他擔心，（2分）體現了他對親人和祖國的熱愛(ài)。（2分）
《家書(shū)》閱讀答案8
閱讀課文選段，回答后面的問(wèn)題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什么禮物一般地等著(zhù)。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )！更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�，扶掖你。還加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯，藝術(shù)表現的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì )到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？
�。ü澾x自《傅雷家書(shū)》）
1．傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興。高興的原因具體表現在三個(gè)方面，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
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2．結合上下文，品味畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。
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3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
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4．假如你是傅雷的兒子，試寫(xiě)幾句讀了這封信后的感受。
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參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)；②替國增光；③沒(méi)有減少對藝術(shù)的謙卑。
2．現實(shí)世界讓赤子感到孤獨，但他會(huì )以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng )造一個(gè)博大寬廣的精神世界，會(huì )擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
�。ㄒ鈱纯桑�
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
《家書(shū)》閱讀答案9
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！@一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)，你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回顧的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期;這幸福不知應當向誰(shuí)感謝，即使我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來(lái)你我之間離多別少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，______________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛(ài)的!
傅雷家書(shū) 閱讀題目：
1.第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么?(用原文回答，15字以?xún)?
2.從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應是下面的哪一句?請簡(jiǎn)要說(shuō)明理由
�、佻F實(shí)卻給你證明，我是對的。
�、诂F實(shí)卻給你證明我并沒(méi)有大錯。
3.傅雷認為在兩代人相處中，青年人應該持有怎樣的態(tài)度，長(cháng)輩又應克服自身哪些弱點(diǎn)?
傅雷家書(shū) 閱讀答案：
1、你二三歲到六七歲間的小故事
2、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。
3、(1)青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。
(2)長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。
《家書(shū)》閱讀答案10
閱讀《傅雷家書(shū)》中的節選文字，完成1-3題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著(zhù)。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )！更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減 少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�，扶掖你。還加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
1．對文中畫(huà)線(xiàn)句子理解錯誤的一項是（ ）
A．對兒子在音樂(lè )會(huì )上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
B．既表現了傅雷對藝術(shù)的熱愛(ài)，也表達了對兒子的摯愛(ài)之情。
C．傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來(lái)歡笑。
D．傅雷的歡樂(lè )來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來(lái)歡笑。
2．貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)（ ）的人
A．謙卑
B．幸福
C．成功
D．堅強．
3．對本段文字理解錯誤的一項是（ ）
A．本段文字滿(mǎn)懷著(zhù)欣喜，洋溢著(zhù)激情。
B．本段文字是傅雷對自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現出他的驕傲深情以及殷切期望。
C．傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。
D． 本段文字偏重理性，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。
參考答案：
1．C
2．D
3．D
《家書(shū)》閱讀答案11
閱讀《傅雷家書(shū)兩則》選段，回答問(wèn)題。
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng )傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．傅雷給兒子寫(xiě)這封信的目的是什么？他希望兒子成為怎樣的人？
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2．“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句運用了什么修辭？說(shuō)明了什么道理？
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3．文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”中的兩個(gè)加粗詞顛倒順序好不好？為什么？
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4．文中說(shuō)“克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎”，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“這種情形”指的是哪種情形。作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
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5．父母對子女傾注了全部的情感，作為子女，應該怎樣表達對父母的愛(ài)？
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參考答案：
1．勸慰?jì)鹤尤绾蚊鎸Ω星榈膽n(yōu)傷，學(xué)會(huì )泰然處之。希望兒子成為樂(lè )觀(guān)、堅強，敢于正視錯誤的人。
2．運用比喻修辭，說(shuō)明控制情緒的必要。要學(xué)會(huì )用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。
3．不好，因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。
4．生活中的種種磨難、挫折。是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂(lè )觀(guān)，寵辱不驚，能用客觀(guān)的立場(chǎng)分析所面對的一切。（意對即可）
5．“略”。
《家書(shū)》閱讀答案12
傅雷家書(shū)兩則
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒(méi)有為你前封信感到 什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不 告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒(méi)有誰(shuí)可訴苦。我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中 浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng) 太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料在國外這幾年，對你整個(gè) 的人生也有很大幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮 影與結晶嗎？慢慢地你會(huì )養成另一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀(guān)的現實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍一個(gè)人唯有 敢于正視現實(shí)，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的，就是要你把這 些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些 啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．閱讀選段，說(shuō)說(shuō)這封信是針對傅聰遇到的什么情況而寫(xiě)的，其目的是什么。
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2．傅雷曾對兒子說(shuō)：“只要你堅強，我就一輩子放了心！”在這封信里，作者認為堅強的具體表現是什么？
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3．作者在文中說(shuō)：“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！苯Y合文意，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
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4．傅雷在另外的信中曾經(jīng)對兒子說(shuō)過(guò)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”在這封信中，作者也是把“兒子變成了朋友”來(lái)看待的。結合文意，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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5．家書(shū)是真情的流露，《傅雷家書(shū)》堪稱(chēng)苦心孤詣的教子篇。生活中，我們同樣也感受著(zhù)來(lái)自父母的真愛(ài)，同時(shí)也想回報這份濃濃的愛(ài)。下面請轉換角色分別以自己和父母的名義寫(xiě)幾句話(huà)。
寫(xiě)給父母的話(huà)：________________________________________________________________________
寫(xiě)給孩子的話(huà)：________________________________________________________________________
參考答案：
1．針對傅聰精神消沉而寫(xiě)的。其目的是勸慰?jì)鹤诱_面對感情的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。（意對即可）
2．敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟。（意對即可）
3．這句話(huà)與上句“高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說(shuō)明了控制情緒的必要性。（意對即可）
4．在這封信中，傅雷既像長(cháng)輩一樣開(kāi)導勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽(tīng)兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議。（意對即可）
5．寫(xiě)給父母的話(huà)：示例： 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)谖页砷L(cháng)的歲月里，你們?yōu)槲腋冻隽嗽S多，你們的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)一滴都將銘記我心中。你們辛苦了，謝謝你們！
寫(xiě)給孩子的話(huà)：示例：親愛(ài)的孩子，前方的道路充滿(mǎn)荊棘和坎坷，我希望你有足夠的勇氣和信心去面對。不管你走向哪里，爸爸媽媽的目光始終牽掛著(zhù)你。孩子，我們愛(ài)你。（答案不唯一，可自由發(fā)揮，體現關(guān)心，積極向上。）
《家書(shū)》閱讀答案13
傅雷家書(shū)
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形像一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭，。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應當向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我想念我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要心為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，____________________________________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴人，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的！
1、閱讀第一段，回答下面的問(wèn)題。
�。�1）第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)話(huà)”指的是（用原文的語(yǔ)句回答）_______________________________________________________________。
�。�2）第一段提到令作者“又快樂(lè )又惆悵”的時(shí)期。為什么說(shuō)它是“又快樂(lè )又惆悵”的？
答：________________________________________________________________________。
2、讀第二段，回答下面問(wèn)題。
�。�1）為什么妄自尊大“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期”？（用原文回答）
答：___________________________________________________________________
�。�2）本段畫(huà)波浪線(xiàn)的地方表達了作者強烈的愉悅之情，請從語(yǔ)言運用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達出強烈的感情。
答：______________________________________________________________________
3、從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應是（ ）句。
�。祝┈F實(shí)卻給你證明，我是對的 （乙）現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯
4、家書(shū)反映了傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。
�。�1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？
答：______________________________________________________________________
�。�2）傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服自身哪一些弱點(diǎn)？
答：______________________________________________________________________
�。�3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
答：_________________________________________________________________________
5、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對父母說(shuō)的一句話(huà)。
答：________________________________________________________________________
[參考答案]
1、（1）你二三歲到六七歲間的小故事 （2）因回憶兒子的往事而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母而惆悵。
2、（1）兒子變成了朋友 （2）第一處可從“轉折”或“襯托”的角度作答；第二處可從“反問(wèn)”的角度作答
3、應選（乙）句，因乙句與全文語(yǔ)氣、口吻一致。
4、（1）青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。 （2）長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。 （3）建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友關(guān)系。
5、略（可圍繞兩代人的相處來(lái)表態(tài)）
《家書(shū)》閱讀答案14
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng )傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫(xiě)信的目的理解不正確的一項是______
A．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B．希望兒子能夠冷靜、客觀(guān)的分析事理，正視現實(shí)，吸取前車(chē)之鑒。
C．希望兒子經(jīng)受挫折，戰勝挫折，做一個(gè)堅強的人。
D．希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴，在成績(jì)面前更不要驕傲自滿(mǎn)。
小題2:對“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！钡囊馑祭斫庹_的一項是______
A．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過(guò)分高興，否則會(huì )產(chǎn)生不好的作用。
B．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學(xué)會(huì )控制情緒。
C．運用夸張的修辭方法，說(shuō)明了過(guò)猶不及的道理。
D．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是_______
A．這封信寫(xiě)于兒子消沉苦悶之時(shí)，勸慰他如何面對情感的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。
B．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進(jìn)而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現了“父子如朋友”的境界。
C．“像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D．“只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。
參考答案：
小題1:D
小題1:B
小題1:D
小題1:“有苦悶要向父母發(fā)泄”說(shuō)法本身不正確。
小題1:這里將“太陽(yáng)”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象說(shuō)明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應學(xué)會(huì )控制情緒。
小題1:告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，這一說(shuō)法不正確。
《家書(shū)》閱讀答案15
1956年2月29日夜
親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話(huà)，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì )，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認識的，用心靈去體會(huì )，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說(shuō)了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛(ài)之不切了；愛(ài)之不切，彈出來(lái)當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個(gè)作家當然無(wú)從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才會(huì )這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個(gè)結論：藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)“愛(ài)”字！所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)！法文里有句話(huà)叫做“偉大的心”，意思就是“愛(ài)”。這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。而且這個(gè)愛(ài)決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛(ài)。
從這個(gè)理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒(méi)有感情，固然不能表達音樂(lè )；有了一般的感情而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺(jué)得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家，是文學(xué)家，是畫(huà)家……）必然兼有獨特的個(gè)性與普遍的人間性。我們只要能發(fā)掘自己心中的人間性，就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。若再能細心揣摩，把他獨特的個(gè)性也體味出來(lái)，那就能把一件藝術(shù)品整個(gè)兒了解了�！斎徊豢赡芎驮髡叩睦斫馀c感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個(gè)性也在中間發(fā)生不小的作用。
1．結合語(yǔ)境，解釋畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。
真正的共鳴：______________________________________________
2．作者在分析了孩子過(guò)去和現在彈奏的差別后，得出了一個(gè)結論是：
______________________________________________
3．作者認為一切偉大的藝術(shù)家除了具有普遍的人間性，還要兼有___________。
4．傅雷對兒子的教導對你有什么啟發(fā)？
______________________________________________
5．選文是洋溢著(zhù)父子深情的家書(shū)，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
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參考答案：
1．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響�！保ɑ颉澳愕拿}博跟他的脈博一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了”）
2．“藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入�！�
3．獨特的個(gè)性。
4．示例：藝術(shù)最需要的是“愛(ài)”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產(chǎn)生共鳴。不僅藝術(shù)是這樣，做其它事情都是這樣。
5．示例：親切自然，娓娓道來(lái)，循循善誘，語(yǔ)重心長(cháng)。（意對即可）
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