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《暖》閱讀答案匯總（精選16篇）
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家收集的《暖》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《暖》閱讀答案 篇1
春風(fēng)送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，大地披上了綠色的新裝。柳樹(shù)發(fā)了芽，果樹(shù)開(kāi)了花。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒�；ㄏ鲁汕习俚拿鄯湮宋痰佤[著(zhù)，大大小小的蝴蝶飛來(lái)飛去。啊，它們在美好的春光里多么快活��！
好詞：春風(fēng)送暖 披上 成千上百 快活
佳句：春風(fēng)送暖，冰雪融化，小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，大地披上了綠色的新裝。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
1.文章最后一句話(huà)中的“它們”指的是誰(shuí)？
A.小蝴蝶。
B.小蜜蜂和小蝴蝶。
C.果樹(shù)和小蜜蜂、小蝴蝶們。
D.一切在春天里復蘇的動(dòng)物和植物。
正確答案：D
2.下列哪種說(shuō)法是正確的？
A.短文從小草寫(xiě)到大樹(shù)，從植物寫(xiě)到動(dòng)物，都是為了描寫(xiě)春天的美麗。
B.短文第一句就描寫(xiě)了小草，所以短文是以描寫(xiě)小草為主的。
C.短文有大量的內容描寫(xiě)了果樹(shù)，既寫(xiě)了果樹(shù)開(kāi)的花很美，又寫(xiě)了好多蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)飛去，所以短文是以描寫(xiě)果樹(shù)為主的。
D.最后一句“它們在美好的春光里多么快活��！”是描寫(xiě)蜜蜂和蝴蝶的，所以這短文主要描寫(xiě)的是小昆蟲(chóng)們的快樂(lè )。
正確答案：A
3.短文中的小昆蟲(chóng)有( ）。
A.蜜蜂和蝴蝶
B.蜜蜂和蜻蜓
C.蜻蜓和蝴蝶
D.蝴蝶和小草
正確答案：A
4.這段話(huà)寫(xiě)的是什么季節的景色？
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
正確答案：A
《暖》閱讀答案 篇2
題目：
1.文章在表現“鄉村人在爭暖中表現得最為隨緣”時(shí)運用了什么寫(xiě)作方法?
2.“太陽(yáng)一天釋放著(zhù)熱量,大概溫源漸竭,便急匆匆引入西山給自己加溫,讓月亮接替當值.”在結構上有何作用?結合具體內容說(shuō)明。
3.文章標題是“冬夜月暖”,而文章卻用不少筆墨描寫(xiě)冬日人們爭暖曬太陽(yáng),這樣有什么安排?
4.“月亮是歸程,月亮是心源”你體會(huì )到了作者怎樣的心境?
5.寫(xiě)兩句有關(guān)月下情懷的詩(shī)句。
答案：
1、運用排比、對偶等多種修辭手法,讀來(lái)音韻和諧,富有表現力等。
2、承上啟下,賦予萬(wàn)物以人的思想情感,營(yíng)造出自然和諧、生機勃勃、情趣盎然的鄉村生活圖景,感受描繪得清新優(yōu)美,富有詩(shī)意。
3、從冬天人們的“收刮”溫度娓娓道來(lái),為后文的曬月亮作了鋪墊,增添了文章的情趣；以曬太陽(yáng)的“暖身”比照曬月亮的“暖心”,突出冬夜月暖；晝有日頭夜有月,福有天賜,一切隨緣,娓娓道出隨性、恬淡、知足的生活態(tài)度和情趣。
《暖》閱讀答案 篇3
深秋季節，有一天我走在河邊，居然邂逅了一種棕色、渾圓的梨。這個(gè)邂逅讓我驚喜交加，因為這種梨太像我童年時(shí)在故國北方常吃的花蓋梨了。
那時(shí)的黃昏結束得早，夜色早早就降臨了。吃過(guò)晚飯，母親穿著(zhù)一件淺藍色的對襟毛線(xiàn)衣，一邊洗碗一邊對我說(shuō)：“去暖梨吧�！�
暖梨，就是把放在小倉房的凍梨拿出來(lái)，讓它們融化開(kāi)，作為我們餐后的零食。
我便跑出去，一邊跑一邊聽(tīng)到母親在身后喊：“穿上棉襖。等會(huì )兒生病了，又要打針吃藥�！泵看挝叶贾淮┮患�(xiàn)衣，在母親的囑咐聲中跑得飛快。母親的話(huà)天天講，對我來(lái)說(shuō)就好像游戲。
花蓋梨比白梨小很多，卻是渾圓的，躲在小倉房的角落里，一個(gè)個(gè)凍得生硬結實(shí)，一不小心就滾落一地。我小心翼翼地把它們放在白瓷盆里，一個(gè)個(gè)碼好，然后把冷水澆在上面。
冷水澆在凍梨上，凍梨立馬發(fā)出歡快的聲音，好像在回應水的到來(lái)。
沒(méi)多久，梨們就因為冰而結成了一體，像一塊冰排一樣，慢慢浮起來(lái)。它們一邊向上浮，一邊發(fā)出不斷生成又不斷碎裂的聲音，好像北極熊踩在雪地上。梨，那棕色、渾圓的梨，一個(gè)個(gè)埋在透明的冰中，好像一粒粒待發(fā)芽的種子，又好像某種活化石，頗有一番冰肌玉膚的詩(shī)意。
我曾問(wèn)過(guò)母親，為什么暖梨不用熱水，而用冷水？用了冷水，怎么還叫暖梨？
母親說(shuō)，在雪地中，如果有人凍僵了，第一要緊的，不是把他放在暖處，而是用雪搓，用力地搓，直到凍得僵白的皮膚隱隱現出血色，這人才算救活了。如果把他放在暖處，體外氣溫高，冷氣會(huì )一直向里走，這人就沒(méi)命了。而用雪搓凍僵的身體，冷氣會(huì )一直向外走，體內溫暖了，人才能活過(guò)來(lái)。
暖梨，也是這樣的道理。
如今，我還記得那甘甜的美味——梨子在被冰水暖過(guò)來(lái)之后，消盡表面的堅硬，變成一個(gè)柔軟的果實(shí)，你只消在那溫厚的皮上咬一小口，輕輕一吸，清冽、甘甜的梨汁就會(huì )滑入心底。這是秋日豐潤的果實(shí)，這是大地精神的復活，這是暖的精神。
這“暖”字，其實(shí)有冷的含義在里面呢，我想。這世間，辯證的道理處處可見(jiàn)。
幾十年后，我漂洋過(guò)海，遠赴異鄉。當我一度被世俗的生活凍得生疼的時(shí)候，溫暖我的，是清冷流淌的歲月之流。這世界沒(méi)有人不曾受傷，陽(yáng)光有多么明亮，陰影就有多么黯淡；樹(shù)長(cháng)得多么挺拔，根就會(huì )有多么彎曲。我們生活在俗世之中，吸納著(zhù)、消融著(zhù)、幸福著(zhù)，也痛苦著(zhù)。這些，都是人生常態(tài)。所以，不必懼怕寒冷，也不必懼怕陰影。暖就在冷的身邊，正如美就在丑的身邊。通過(guò)冷，我們可以走向暖，它們相互依存，又相互轉化，而我們的生活亦如春江之水，冷暖自知。這就好像，一個(gè)梨子由花蕾長(cháng)成果實(shí)，再由青澀的果實(shí)變成冬儲的凍梨，讓它復活過(guò)來(lái)的，是清冽的冷水。而杭白菊，卻在滾開(kāi)的熱水中上下翻卷，重現前世生命的優(yōu)柔與華美。暖與冷，要看世間的造化。
1.父親來(lái)了幾次電話(huà)催“我”回家摘梨,“我” 為什么不把這件事放在心上?（3分）
2.第②③段寫(xiě)“我”和妻子對父親的“埋怨”,在文章中起什么作用?（3分）
3結合上下文,品味下列語(yǔ)句的含義.（4分）
(1)飯后,他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來(lái),小心翼翼地平放在餐桌上.
(2)我木然地拒絕,默默地拿起一只梨,皮也未削,一口咬下去,一股甘泉直入心田.
4.作者寫(xiě)“父親進(jìn)城送梨”這件事,引發(fā)了讀者對什么問(wèn)題的思考?結合生活實(shí)際,談?wù)勀愕母惺?（4分）
答案：
1．浪費時(shí)間,車(chē)票錢(qián)足夠買(mǎi)幾十斤梨,雨水多,梨不甜.（3分,每點(diǎn)1分,意思對即給分）
2.為后文情節的發(fā)展作鋪墊,同時(shí)與下文“我”和妻子對父親態(tài)度的轉變形成鮮明的對比,充分地表現了“我”因忽視父愛(ài)而產(chǎn)生的愧疚之情.（3分,意思對即可）
3．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了父親對梨的珍視,充分地表現了父親對子女深切的關(guān)愛(ài).（2分,意思對即給分）
(2)“木然拒絕”“默默”寫(xiě)出了我的醒悟、自責,表現了我對父親的愧疚之情.“一股甘泉直入心田”用了比喻,生動(dòng)形象地寫(xiě)出梨味的甘甜,也表現出我感受到了深沉的的父愛(ài).（2分,能品味出其中一點(diǎn)即可）
4．引發(fā)讀者思考“子女如何對待父母”的問(wèn)題.（1分,意思對即給分）
例：父母對子女的愛(ài)是無(wú)私的,不求回報的,而子女對父母的愛(ài)往往容易忽視.生活中我們的父母不厭其煩關(guān)心子女,問(wèn)寒問(wèn)暖,而子女有時(shí)卻不領(lǐng)情.這樣很不應該,我們要珍視父母的愛(ài),懂得感恩回報.（3分,語(yǔ)言通順1分,聯(lián)系實(shí)際1分,言之有理1分）
《暖》閱讀答案 篇4
父親坐在輪椅上：他垂著(zhù)頭，看不到臉，花白稀疏的頭發(fā)掩蓋不住頭皮，一道勒痕從他低垂的后頸處顯露出來(lái)，紅紫色的於血讓人觸目驚心。
她“啊”地一聲站起來(lái)，埋頭工作的同事抬起頭莫名其妙地望了一眼，復又低下頭去了。每個(gè)人都有忙不完.的事，誰(shuí)有工夫關(guān)心她的情緒呢？
此刻正是中午，一天中最暖的時(shí)候，明媚的陽(yáng)光從窗戶(hù)外鋪展到室內，她用手摸索了一下臉，恍惚中做了一個(gè)夢(mèng)！，
她覺(jué)得有必要請假回老家一趟，這個(gè)打算已經(jīng)有了好久了。從去年的秋天開(kāi)始，她知道父親的中風(fēng)更嚴重了之后，就打算回去�？墒�，工作實(shí)在是太忙了，一個(gè)任務(wù)套著(zhù)一個(gè)任務(wù)，她沒(méi)有辦法停下來(lái)。
無(wú)論如何必須回去一趟了。這幾天，網(wǎng)絡(luò )里、電視上，輪番轟炸似地播報一個(gè)關(guān)于保姆弒殺老年雇主的新聞，這讓她時(shí)不時(shí)地做噩夢(mèng)。
伺候父親的保姆是自己在中介找到的，五十歲左右，圓臉，有一雙與年紀不大相符的清澈的眼睛。她就是看中了她那一雙帶著(zhù)笑意的眼睛，憑她在社會(huì )上多年歷練的經(jīng)驗，那笑不是逢迎的、卑微的，而是從心底里生長(cháng)出來(lái)的善良結成的笑。把一個(gè)失語(yǔ)的癱瘓在床的老人交給有著(zhù)這樣善意笑容的人，她覺(jué)得自己是能夠放心的�？涩F在，她對自己的判斷有了懷疑。電視上那個(gè)老女人看起來(lái)多憨厚，多無(wú)辜，如果不是證據確鑿，她無(wú)論如何也不敢相信，那樣的一個(gè)人竟然會(huì )像掐死一只蚊子一樣，害人！
終于還是請了假，頭也不回地擠進(jìn)了火車(chē)站。她坐在候車(chē)室，心神不寧地盯著(zhù)候車(chē)大廳門(mén)口那個(gè)圓形掛鐘上的時(shí)針和分針等車(chē)。
母親去世后，父親得了腦中風(fēng)，不能自由行動(dòng)，也不能言語(yǔ)，自己又沒(méi)有能力將他帶在身邊，只好在老家雇了一個(gè)保姆，伺候他的飲食起居。最近兩年，新?lián)Q了工作，壓力大，而她似乎也有意識地逃避著(zhù)那個(gè)有親人卻沒(méi)有溫暖的家，直到最近看到那則保姆出事的新聞，她才慌亂起來(lái)。她想，應該回去看看了，如果父親出事了，那冥冥中她也成了殺人者的同謀。
回鄉的路曲折漫長(cháng)，火車(chē)爬過(guò)一座山又一座山，越過(guò)一道河又一道河，可終點(diǎn)似乎遙遙無(wú)期，對面一個(gè)回鄉的小孩問(wèn)：媽媽?zhuān)疖?chē)爬得這么慢，為什么不站起來(lái)跑呢？
她在眾人的驚嘆中，啞然失笑。小時(shí)候，她也問(wèn)過(guò)父母很多這樣那樣的問(wèn)題，盡管得不到想要的答案，但是父母親無(wú)一例外地慈祥地笑她，撫摸她的頭，甚至給她一個(gè)獎賞性的擁抱，讓她覺(jué)得問(wèn)一些沒(méi)頭沒(méi)腦的問(wèn)題雖然沒(méi)有答案卻是一件幸福的事情。
下了車(chē)，神思還在恍惚。
有兩年多沒(méi)回來(lái)，站前的大樓在新廣告牌襯托下，似乎更顯破舊，一輛黃色的出租車(chē)恰當地停在她的身邊。司機師傅按響喇叭，這讓她竟然有了手足無(wú)措的感覺(jué)，就像偶遇一個(gè)曾經(jīng)十分熟悉卻又被自己疏遠的朋友。
車(chē)上，她試探性地提起保姆殺人的案子，司機師傅打著(zhù)哈哈說(shuō)，現在這世道，什么稀奇事都有。前段日子，這里一個(gè)老人死在家里，十幾天才被發(fā)現，等打開(kāi)家門(mén)，發(fā)現人已經(jīng)臭了。她的胃抽搐了一下，嘴里涌出一股酸水，想吐，卻又忍住了。她用一只手扶著(zhù)頭，轉臉看向窗外，馬路邊的老柳樹(shù)不知什么時(shí)候已經(jīng)沒(méi)了，路邊被水泥和花磚鋪出了停車(chē)場(chǎng)，她想起那幾棵老柳樹(shù)，想起曾經(jīng)在春天的時(shí)候，它們早早地把春天的消息捎給在這個(gè)城市里生活的人們……她拖著(zhù)行李，走進(jìn)小區，心臟跟著(zhù)行李箱的碌碌聲，快節奏地跳著(zhù)。一個(gè)小女孩牽著(zhù)媽媽的手迎面走了過(guò)去，一只毛毛狗跟在母女倆的身后搖晃著(zhù)尾巴。
隔著(zhù)幾十米遠，她看到了那個(gè)坐在輪椅上的老人。一個(gè)圓臉的老婦人在和旁邊的人攀談，老人坐在輪椅上，春天的陽(yáng)光照著(zhù)他黧黑又有幾分紅潤的臉，他正看著(zhù)前方，想必從視線(xiàn)里發(fā)現了令他驚喜的事物。他的眼神瞬間明亮了起來(lái)，嘴角有一絲微笑慢慢地鮮活，慢慢地鮮活，最后連她都覺(jué)得那微笑已經(jīng)如這三春暖陽(yáng)一樣鋪展開(kāi)，讓她的世界也跟著(zhù)溫暖鮮活了起來(lái)。
7.下列對這小說(shuō)思想內容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的一項是（）（3分）
A.夢(mèng)境是對現實(shí)的曲折反映。小說(shuō)開(kāi)對女主人公的一段夢(mèng)境描寫(xiě)，用意在于表現女主人公長(cháng)期以來(lái)對遠在家鄉的父親安危的牽掛。
B.女主人公午睡做噩夢(mèng)，驚心處“啊”的一聲站起來(lái)，同事望了一眼又埋頭工作，可見(jiàn)她所在的城市人情冷漠。
C.小說(shuō)中關(guān)于保姆的外貌描寫(xiě)，暗示這位保姆真誠、善良，表明女主人公的選擇是正確的，也為后文老人被照顧安好做了鋪墊。
D.女主人公沒(méi)有能力將父親帶在身邊，近兩年又新?lián)Q了工作，壓力大，任務(wù)多，才一直沒(méi)辦法擠出時(shí)間回去看父親。
8.小說(shuō)中的女主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？對待生病的父親，她在情感上出現了哪些變化？請簡(jiǎn)要分析。（5分）
9．小說(shuō)中間為什么要寫(xiě)在回鄉的火車(chē)上女主人公看到一個(gè)小孩向媽媽提問(wèn)題這個(gè)情節？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案：
7.C【解析】A項“長(cháng)期以來(lái)”錯，女主人公是在聽(tīng)到保姆弒殺老年雇主的新聞后才加劇了對父親安危的牽掛。B項“她所在的城市人情冷漠”錯，小說(shuō)只體現了女主人公單位工作的繁忙。D項，女主人公沒(méi)有回鄉看望父親，更多的是因為她在母親去世、父親中風(fēng)失語(yǔ)癱瘓在床后，有意識地逃避那個(gè)有親人卻沒(méi)有溫暖的家。
《暖》閱讀答案 篇5
�、倥瘒挠�，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶 ，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。
�、诤⒆觽兒侵�(zhù)凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因為不成功，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
�、鄣诙爝�有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨自坐著(zhù)了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
1、對文章第②、③兩段孩子們塑雪羅漢的分析，不恰當的一項是（ D ）（2分） [uus8.org ]
A、寫(xiě)塑雪羅漢是孩子們快樂(lè )的游戲，突出江南的雪給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
B、潔白明艷閃閃地生光這些詞語(yǔ)既以孩子的視角在觀(guān)察雪，又融入了作者對江南雪的美好回憶。
C、寫(xiě)雪羅漢目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里，突出了江南雪滋潤美艷之至的特點(diǎn)以及江南雪景的生機盎然柔媚多姿。
D、寫(xiě)雪羅漢，晴天消釋他的皮膚，寒夜使他結冰，化作不透明的水晶模樣，是為突出江南的雪又具有一種朦朧之美。
2、理解暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。一句，這里連用冰冷堅強燦爛三個(gè)詞修飾雪花，強調了什么？（2分）
答案：冰冷堅硬強調雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得贊賞的。
《暖》閱讀答案 篇6
�、俾�(tīng)到冰心去世的消息,我很難過(guò).冰心這個(gè)名字,代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代,她是二十世紀中國新文學(xué)的高峰之一,她的那些洋溢著(zhù)博大愛(ài)心的優(yōu)美文字,影響了中國的幾代讀者.
�、谠谖业挠∠笾�,冰心是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里總是蕩漾著(zhù)一種難以言喻的親切感.我忘不了我和她的一次難忘的會(huì )面.
�、勰鞘�1990年12月9日下午,我到她家里去看望她,冰心在她的書(shū)房里接待我.在見(jiàn)到她之前,我心里既激動(dòng)又不安,惟恐自己打攪了她.見(jiàn)面時(shí),她拉著(zhù)我的手,笑著(zhù)說(shuō)：“久仰久仰,我讀過(guò)你的文章.”我問(wèn)她身體怎么樣,她又孩子般調皮地一笑,答道：“我嘛,坐以待斃.”她的幽默驅散了我的緊張.
�、鼙牡臅�(shū)房很簡(jiǎn)樸,家里的陳設也極簡(jiǎn)單.她說(shuō)：“有人建議,要我把家里弄得豪華一些,我不知道什么叫豪華.”說(shuō)這些話(huà)時(shí),冰心的臉上露不出屑的神情.我們談到了社會(huì )風(fēng)氣,談到了老百姓深?lèi)和唇^的,她用憂(yōu)慮的口吻議論道：“古人說(shuō),大丈夫‘威武不能屈,富貴不能淫’,前面一條,很多人做到了,后面一條,我看現在很多人做不到.”
�、菸覀冋劻艘粋�(gè)多小時(shí),一起議論了很多事情,老人興致勃勃,談笑風(fēng)生.臨走的時(shí)候,我把自己剛出版的一本散文集送給她,我在扉頁(yè)上這樣寫(xiě)：“敬愛(ài)的冰心老師,在風(fēng)雪彌漫的日子里,你的正直和誠實(shí)為我們點(diǎn)燃了溫暖的燈.”這些話(huà)發(fā)自我的肺腑.她仔細看了我的題字,微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你寫(xiě)得這么好.”說(shuō)罷,從書(shū)櫥里拿出一本《冰心文集》第五卷贈我,并在扉頁(yè)上為我題寫(xiě)了一句話(huà)：“說(shuō)真話(huà)就是好文章.”
�、尬液捅牡臅�(huì )面,僅此一次,我永遠也不會(huì )忘記.她對我說(shuō)的那些話(huà),至今常常在我的心頭縈繞.
�、攥F在,這位可敬的老人已經(jīng)離我們而去,然而,她留給世界的智慧和情感,決不會(huì )隨她的生命結束而消失,它們猶如一盞不熄的暖燈,映照在人類(lèi)的道路上.
1.讀了第2,3,4節,寫(xiě)出了冰心的那些性格,品質(zhì)特點(diǎn),用連貫的話(huà)語(yǔ)介紹她
2.簡(jiǎn)要的回答：在我的印象中,冰心是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里總是蕩漾著(zhù)一種難以言喻的親切感.我忘不了我和她的一次難忘的會(huì )面.你認為放在哪兩節更通順、適合?為什么?
1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)（原意+文中指.）風(fēng)雪彌漫：比喻風(fēng)雪很大,彌漫著(zhù)整個(gè)天地文中指的是文風(fēng)和社會(huì )風(fēng)氣的不正. 不屑：鄙視、看不起.看不慣社會(huì )的.
2讀③④⑤節,用三個(gè)詞概括冰心的性格和品質(zhì)特點(diǎn).（幽默） （簡(jiǎn)樸） （ 正直誠實(shí) ）作者為什么用“不熄的暖燈”作為題目?冰心的可貴精神和高尚品質(zhì),猶如一盞明燈燈指引著(zhù)我的人生方向,時(shí)時(shí)警醒著(zhù)我怎樣做人.映照著(zhù)人類(lèi)前進(jìn)的道路.所以用“不熄的暖燈”作為題目.
《暖》閱讀答案 篇7
�、俪醮耗硞�(gè)假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗臺上向外張望，不時(shí)地告訴我院子里又有什么花開(kāi)了。
�、谶@時(shí)，我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現了一副手套，兩副一模一樣的手套。
�、畚矣行┎唤獾貑�(wèn)：“安娜，這個(gè)手套要兩副疊起來(lái)用才夠保暖嗎？”安娜扭過(guò)頭來(lái)看了看那兩副手套，明媚的陽(yáng)光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動(dòng)�！安皇堑�，媽媽。它暖和極了�！薄澳菫槭裁匆獌筛蹦�？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認真地說(shuō)：“其實(shí)是這樣的：我的同桌翠絲買(mǎi)不起手套，可是她寧愿長(cháng)凍瘡，也不愿意去救助站領(lǐng)那種難看的土布大手套。平時(shí)她就敏感極了，從來(lái)不接受同學(xué)無(wú)緣無(wú)故贈送的禮物。媽媽買(mǎi)給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會(huì )長(cháng)凍瘡了。所以，我就又買(mǎi)了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了�！焙⒆忧宄旱碾p眸像陽(yáng)光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒(méi)有凍瘡�！�
�、芪倚牢康刈叩酱斑厯肀业男√焓�。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開(kāi)著(zhù)，又香，又暖。
小題1:．文章以“暖”為標題，有什么深刻含義？（3分）
小題2:．與第②段中“我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現了一副手套”相照應的是哪一句？（2分）
小題3:．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會(huì )怎么做呢？（3分）
小題4:．說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線(xiàn)句在表達上的作用。（3分）
小題5:．你覺(jué)得小天使安娜有什么樣的品質(zhì)？（2分）
小題6:．結合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感受。（3分）
參考答案：
小題1:一方面是本義，指天氣溫和；另一方面是指因感受到人間的關(guān)愛(ài)而覺(jué)得溫暖（3分）
小題2:“初春某個(gè)節日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣” （2分）
小題3:答案不惟一，贊賞與否都可；后一問(wèn)的回答應注意抓住被幫助人自尊心強的特點(diǎn)（3分）
小題4:通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現人物的心情，以蘭花的安靜盛開(kāi)表現作者的喜悅和愉快之情，也暗含“我”對女兒的贊賞（3分）
小題5:小天使安娜有愛(ài)心，樂(lè )于助人，助人時(shí)又能尊重別人的自尊心（2分）
小題6:可以從“要關(guān)愛(ài)別人、尊重別人的自尊心”等角度來(lái)回答（言之成理即可）（3分）
《暖》閱讀答案 篇8
閱讀下面文章，完成以下題目 冬夜月暖 冬令，隨著(zhù)秋風(fēng)中最后的一片落葉，落到了大地。我沒(méi)有聽(tīng)到聲響，許多人也沒(méi)聽(tīng)到，但被那片葉子砸到的草和地聽(tīng)到了，而且就這輕輕的一聲。草驚失色，地虛松散。一個(gè)冬季 毫無(wú)反抗地被種到了大地。 冬，一扎根，不僅甜住了春夏秋里多話(huà)的鳴蟲(chóng)，讓它們睡在蜜月里，還在四處收刮著(zhù)日下溫暖。村里第一個(gè)醒悟的爺，一到重陽(yáng)就聲聲告誡說(shuō)：“吃了重陽(yáng)糍，破裙破襖發(fā)出來(lái)�！本瓦@一句土的丟牙，寫(xiě)成文字還押不成韻的俚語(yǔ)，成了鄉村世代與冬爭暖的口令。 太陽(yáng)如圓餅式的取暖器，高掛在空中，她的溫暖隨光落到大地。爭暖的萬(wàn)物找著(zhù)最好的位置，接納著(zhù)從天而降的溫暖。鄉村向陽(yáng)的墻腳下，村頭學(xué)校的操場(chǎng)邊，不管是站著(zhù)還是坐著(zhù)，都絕對要求全身暴光。鄉村人在爭暖中表現得最為隨緣，爭春時(shí)，早出晚歸，說(shuō)是爭播搶種；爭涼時(shí)，赤膊上陣，說(shuō)是歇涼；爭秋時(shí)，顆粒歸倉，說(shuō)是搶收；爭暖時(shí)，松散散、懶洋洋，說(shuō)是曬太陽(yáng)。 這滿(mǎn)是隨緣的一個(gè)曬字，把福為天賜的信奉亮在太陽(yáng)下，浸在陽(yáng)光里。他們隨日光滔滔，把自己當成了要腌制的蘿卜、芥菜，要在太陽(yáng)下脫去所有的水份，抱著(zhù)一身溫暖，好好過(guò)冬。 太陽(yáng)一天釋放著(zhù)熱量，大概溫源漸竭，便急匆匆隱入西山給自己加溫，讓月亮接替當值。鄉村的人憑著(zhù)被太陽(yáng)曬黑的教訓，說(shuō)：月光會(huì )把人曬綠，若是也象曬太陽(yáng)一樣，浸漬在月光下，人的眼會(huì )同狗眼、貓眼、山里的狐眼一樣，會(huì )發(fā)出綠光，會(huì )看到陽(yáng)光下看不見(jiàn)的東西。于是村里相傳著(zhù)“太陽(yáng)一落山，關(guān)門(mén)落戶(hù)保平安”的民謠。滿(mǎn)天的月華就被關(guān)在了村弄中。 多少年來(lái)，我抱著(zhù)老屋的那根黑黑的門(mén)杠，把月亮溫暖擋在了門(mén)外。直到那一年得到月華濯洗，才知曬月的溫馨。 那一夜，走在沙石公路上聲響，曬月人彼此聽(tīng)得明白，左腳唰，右腳簌，唰、簌，唰、簌，原來(lái)只一個(gè)人在走，左腳是我，右腳是她。左、右，右、左，一直前行。 月光如水水無(wú)邊，走在這無(wú)邊的境地，也就沒(méi)有了時(shí)間計算，一個(gè)夜晚是一千年的守候，一年年走過(guò)都是那一夜的月色。 我不知曬過(guò)了多少個(gè)夜晚，浸透多少的月色，我躺在月下的地上如一棵倒下的大樹(shù)，砸得如水月光的波紋和老樹(shù)的年輪一樣多，我那浸漬月溫的瞳孔，也就隨月波彌漫，搜索著(zhù)曬月人的影子。 我，看到了許多月下故事，心里流著(zhù)比太陽(yáng)還要熱的激情，成了詩(shī)人，對月吟誦： 千古月華/你這才子靈魂/在你的姓氏里/寫(xiě)下的是華章 千古月華/鉛鑄愛(ài)的詩(shī)/在你的鑄槽里/流著(zhù)一條我的心河 …… 當我喜歡曬在冬夜的月下時(shí)，也常會(huì )遇到許多的陌生人，不論是我從他們身邊走過(guò)，還是他們從我跟前走過(guò)，都一樣掀動(dòng)過(guò)月下的溫暖。大衣里透出的泥喃細語(yǔ)，我聽(tīng)到的是月光暖流在他們血脈里流淌的聲響。東倒西歪漢子呼出的酒氣，我嗅到是被月光蒸出一股股豪情。我靜靜地漂流在這暖流中，衣冠成了浮云，身軀如一艘皮艇，載著(zhù)我的心向暖流源頭馳去，月亮是歸程，月亮是心源。 曬在冬天的日頭下，會(huì )抱得一身溫暖，好好過(guò)的是冬，就如村里說(shuō)：“倉里有了糧，冬天曬太陽(yáng)�！� 曬在冬夜的月光下，我營(yíng)得了透心的溫暖，好好過(guò)著(zhù)是日子，就如我說(shuō)：心中有了月，日日月兒圓。
【小題1】
�。�1）冬天本無(wú)形，卻隨葉而“落”，被賦予了輕靈的質(zhì)感，神形俱備�！胺N”在此為“扎根”之意，把冬比作一株植物，落地生根，寫(xiě)出冬意的深濃，極富表現力。
�。�2）寫(xiě)出初冬至隆冬的漸變過(guò)程。
【小題2】
從冬天人們的“收刮”溫度娓娓道來(lái)，為后文的曬月亮作了鋪墊，增添了文章的情趣；以曬太陽(yáng)的“暖身”比照曬月亮的“暖心”，突出冬夜月暖；晝有日頭夜有月，福有天賜，一切隨緣，娓娓道出隨性、恬淡、知足的生活態(tài)度和情趣。
【小題3】
�。�1）寧靜的月色讓人心曠神怡，渾然忘我；
�。�2）能引出無(wú)限的思緒，“看到許多月下的故事”，激發(fā)心底的激情與詩(shī)意；
�。�3）如水的月光能讓回歸美好的本性，即使彼此陌生，也一樣能覺(jué)出溫暖。
�。�4）曬月讓“我營(yíng)得了透心的溫度”，領(lǐng)悟了人生的真諦，“好好過(guò)著(zhù)日子”。
【小題4】
此處的“月”已成了恬淡、樂(lè )觀(guān)、安分隨時(shí)的心境甚至人生態(tài)度的象征。 有了這樣的態(tài)度，不管身處何境，每一個(gè)平淡的日子都可以美滿(mǎn)而快樂(lè )，如山崗上那輪靜靜的滿(mǎn)月。
【小題5】提示：
�。�1）首先要從整體上把握本文的語(yǔ)言特色：新穎、細膩、豐富、生動(dòng)，精妙貼切，清新優(yōu)美。然后結合語(yǔ)言材料進(jìn)行賞析，如：賦予萬(wàn)事萬(wàn)物以人的思想情感，營(yíng)造出自然和諧、生機勃勃、情趣盎然的鄉村生活圖景；曬月的感受描繪得清新優(yōu)美，富有詩(shī)意；運用比喻、排比、對偶、擬人等多種修辭手法，讀來(lái)音韻和諧，富有表現力等。
�。�2）可從以下幾個(gè)角度分析：
�、賹�(xiě)農村原生態(tài)的風(fēng)土人情，樂(lè )觀(guān)別致，善于在平淡甚至不太樂(lè )觀(guān)的農村現實(shí)中挖掘出閃光點(diǎn)；
�、谠�(shī)意唯美，作者筆下的鄉村仿佛遠離落后、愚昧、貧窮與勞累，沒(méi)有三農問(wèn)題、弱勢群體、留守兒童、空巢老人等現實(shí)問(wèn)題，依舊外人想像中純凈的世外桃源，是沒(méi)被當今社會(huì )浮躁思潮侵襲的最后的圣土；
�、垡云矫窕囊暯亲⒁暡⒏形蛑�(zhù)生命的悲憫，將農村中司空見(jiàn)慣甚至乏味的場(chǎng)景，描寫(xiě)成了一曲令人向往的田園牧歌。
《暖》閱讀答案 篇9
《溫暖有多暖》閱讀原文
那一年，我16歲，當同齡女孩還在教室里看書(shū)的時(shí)候，我已經(jīng)帶著(zhù)孤獨無(wú)助，走過(guò)一家又一家的餐館和便利店尋找工作。
幾個(gè)月前，我來(lái)到這座陌生的城市，剛一下火車(chē)我的錢(qián)包就被偷了。那里有我攢下的所有積蓄，和好姐妹的聯(lián)系方式。
一個(gè)星期前，因為開(kāi)燈看書(shū)，我又一次被老板娘辭退。
那位好姐妹曾告訴我，這是一座可以收留我的城市，而此刻的我，卻無(wú)從安身……
踩著(zhù)滿(mǎn)地積雪，我在陌生的大街上漫無(wú)目的地游蕩。賣(mài)火柴的小女孩的故事，偏偏在這個(gè)時(shí)候從我腦海呈現出來(lái)�？謶�、饑餓和寒冷一并向我襲來(lái)，我發(fā)現依稀亮著(zhù)的一點(diǎn)兒燈光，拖著(zhù)僵硬的身軀，慢慢挪了過(guò)去。
這是一家很小的飯館，幾張木桌圍攏在屋中央，一只小的炭火爐四周，一個(gè)男孩正準備打烊。
我的臉僵硬得張不開(kāi)嘴，只顧自己站在門(mén)口，貪婪地捕捉著(zhù)從爐子周?chē)砍鰜?lái)的熱氣。
男孩怔了好一會(huì )兒：“你……要吃飯嗎?”
我搖搖頭，我說(shuō)我非常冷，我只在屋里站一會(huì )兒就走。他似乎有點(diǎn)兒猶豫，但還是打開(kāi)了已經(jīng)封住的火爐，并鏟了幾塊大炭倒進(jìn)爐子里。
“那就坐會(huì )兒吧!”他說(shuō)，“我們這兒不關(guān)門(mén)，你坐多久都行�！�
他倒了一碗開(kāi)水給我：“喝吧�！�
我低頭喝水的時(shí)候，他走到里面的灶間，端來(lái)兩個(gè)包子和一些菜，放在我面前，“吃點(diǎn)兒吧�！�
我沒(méi)動(dòng)，我的身體逐漸恢復了知覺(jué)，思維開(kāi)始復蘇，我不是討飯的人……我努力讓自己看起來(lái)不那么窘迫，可是我的肚子似乎不夠爭氣，開(kāi)始咕咕地叫了起來(lái)……
“這些是我媽做的。隨便吃點(diǎn)兒，別客氣�！�
又一次掙扎過(guò)后，趁他起身進(jìn)了里面灶間，我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來(lái)……他拿了本書(shū)，坐在柜臺上，對我說(shuō)：“你坐會(huì )兒吧!我明天要考試，就不陪你說(shuō)話(huà)了�！�
他開(kāi)始聚精會(huì )神地看書(shū)，我卻由于太累，竟然伏在桌上睡著(zhù)了。醒來(lái)時(shí)，一件厚厚的軍大衣蓋在身上，桌上擺著(zhù)一只盤(pán)子，里面放著(zhù)一個(gè)包子和兩只熟雞蛋。男孩睡著(zhù)了，爐火卻沒(méi)有滅�？粗�(zhù)這一幕，一股暖流涌遍我的全身。我吃掉了那個(gè)溫熱的包子，把雞蛋揣進(jìn)了口袋，在面前的桌子上，用手指蘸著(zhù)水，寫(xiě)了“謝謝”兩個(gè)字……
許多年過(guò)去了，后來(lái)，這座城市真的收留了我。穿梭在這個(gè)城市的大街小巷，有時(shí)候，我會(huì )猛地想起那家小店。尤其在冬夜，我常常想起那個(gè)夜晚，想起那溫暖的爐火，想起那個(gè)善解人意的男孩——他毫無(wú)所求地幫助了一個(gè)孤獨的女孩，還要小心翼翼守護她那脆弱的自尊。
我曾經(jīng)去尋找那個(gè)小店，但沒(méi)有找到。
那好像是一場(chǎng)夢(mèng)，美麗而且溫暖。
《溫暖有多暖》閱讀題目
1.文章的前三個(gè)段落交代了什么?有什么作用?
2.畫(huà)線(xiàn)的段落是什么描寫(xiě)?此時(shí)的“我”有著(zhù)怎樣的心態(tài)?
3.畫(huà)波浪線(xiàn)的段落寫(xiě)出了男孩怎樣的性格?
4.請你理解“溫暖有多暖”該題目的含義。
5.為什么說(shuō)“那好像是一場(chǎng)夢(mèng)，美麗而且溫暖”呢?
《溫暖有多暖》閱讀答案
1.文章的前三段交代了“我”孤獨無(wú)助地尋找工作，錢(qián)包被偷，好不容易找到一份工作，又被老板娘開(kāi)除。為下文寫(xiě)男孩的無(wú)私幫助做了鋪墊，起到了引起下文的作用。
2.環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。突出了我恐懼、饑餓和寒冷的心態(tài)。
3.對人熱情，善解人意，樂(lè )于幫助陌生人。
4.一個(gè)男孩毫無(wú)所求地在寒冷的冬天幫助一個(gè)孤獨無(wú)助的女孩，讓女孩感受到了來(lái)自陌生人的溫暖，女孩不再寒冷，發(fā)自肺腑地表達了對關(guān)心照顧她的男孩的感激之情。
5.在生活路途上遇到難關(guān)時(shí)，卻得到陌生人的無(wú)私幫助，從而感受到了人與人之間的溫暖。而當年的恩人難再尋覓，回憶起來(lái)的確好像是一場(chǎng)夢(mèng)，美麗而且溫暖。
《暖》閱讀答案 篇10
吵吵嚷嚷的聯(lián)合國氣候變化大會(huì )去年11月才在印尼巴厘島落幕，世界各國為應對全球變暖問(wèn)題措施的'爭吵剛從耳邊消失了沒(méi)幾天，中國就遭受了雪災，部分地區甚至是半個(gè)世紀不遇的超大雪災，受災人口超過(guò)1億。不僅在中國，去年12月，加拿大和美國也相繼出現了大雪災；更離奇的是今年1月11日，巴格達竟然也百年不遇地下起了雪。不是我不明白，這世界變化太快！怎么昨天報紙上剛剛還在討論全球變暖呢，今天就哪里都暴雪了呢？
這次大雪究竟和全球變暖有沒(méi)有聯(lián)系呢？還是如一些報刊所引述的科學(xué)家所說(shuō)的：地球正在進(jìn)入一個(gè)新冰河期？先平個(gè)心氣，下面請聽(tīng)細細道來(lái)：
先來(lái)聊聊氣候是怎么回事。通常氣象學(xué)上所說(shuō)的氣候，是指長(cháng)期的天氣現象和要素的平均值。這個(gè)長(cháng)期的意思，可長(cháng)可短，短可以是數月，長(cháng)則可至數千萬(wàn)年，這都依賴(lài)于探討的問(wèn)題而定。當我們考慮人為因素所導致的氣候變化時(shí)，這個(gè)時(shí)間尺度在十年以上。在使用氣候仿真模型模擬捕捉氣候變化趨勢時(shí)，輸入的以往天氣數據通常都在數十年以上甚至更長(cháng)。在這樣長(cháng)的時(shí)間范圍內，像暴風(fēng)雪、旱災、臺風(fēng)、寒潮等等這些偶然性的極端天氣的影響就會(huì )被拉平。為了平衡不確定性的影響，在模擬時(shí)還可能需要設置若干次不同的初始狀態(tài)，這樣得出的結果也就更可能反映出氣候變化的基本趨勢。
也正因為氣候是長(cháng)期天氣的平均反映，那么只依靠過(guò)去或未來(lái)短短數年的天氣現象來(lái)支持或者反駁全球變暖的事實(shí)，都是不現實(shí)的。人為增加氣候系統里大氣中二氧化碳的含量的結果，就是一些特定災害性天氣，如強降水引發(fā)洪水發(fā)生的幾率增高、強度增大了；而另一方面，與極低溫相關(guān)的災害如霜凍，發(fā)生的幾率和強度則有下降的趨勢。
在天氣的決定因素上，偶然性的影響是非常大的，而且伴隨著(zhù)時(shí)間的積累，會(huì )大到無(wú)法清晰預測的地步�；谶@一事實(shí)，同時(shí)也限于目前的科技水平，氣象臺一般只發(fā)布未來(lái)3天的天氣預報，想要做更長(cháng)時(shí)間的預報，它的可靠性和精確性就會(huì )顯著(zhù)下降。同時(shí)對于已經(jīng)發(fā)生的單一天氣事件，要從氣候變化角度來(lái)確切推斷其發(fā)生的來(lái)龍去脈，也是非常復雜和困難的，甚至可以說(shuō)是不可能的任務(wù)。
如此說(shuō)來(lái)，那根據氣候變化趨勢來(lái)預測未來(lái)的天氣還有個(gè)準嗎？對于天氣預報來(lái)說(shuō)，最重要的是獲得預報期初始的地球背景物理資料，在此基礎上經(jīng)過(guò)計算機模擬推算，最終才能得到我們在電視上看到的具體的天氣預報結果。而這些背景資料是與氣候變化緊密相關(guān)的。根據目前已知的氣候變化趨勢，即因為地球大氣中二氧化碳濃度增大，全球地表溫度已經(jīng)并且將持續上升，由此而導致空氣中水蒸氣含量增多、冰川融化、海平面上升等等的背景因素，也就可以預測在長(cháng)期未來(lái)的全球范圍內，災害性的極端天氣出現的頻度和強度將會(huì )增加；而另一些災害，如寒潮所帶來(lái)的極度寒冷的發(fā)生機會(huì )和嚴重程度，則會(huì )下降。
在日常概念中，天氣和氣候的關(guān)系并沒(méi)有像氣象學(xué)上這樣的系統和嚴格。事實(shí)上，在拉平極端天氣因素的影響之后，氣候系統變化的外在因素的影響后果才會(huì )顯現出來(lái)。在面對眼前暴雪的同時(shí)，我們如果再能聯(lián)想到前幾年包括中國在內的世界上很多地區出現的暖冬現象，以上的解釋就更加容易理解了：原來(lái)從較長(cháng)遠的角度來(lái)看，氣候變化和一次的短期極端天氣并沒(méi)有必然的聯(lián)系。
�。ㄟx自《科學(xué)時(shí)報》20xx年2月）
1.對本文所闡述的主要觀(guān)點(diǎn)，解說(shuō)正確的一項是（ ）（2分）
A．地球正在進(jìn)入一個(gè)新冰河期的說(shuō)法是正確的。
B．根據氣候變化趨勢來(lái)預測未來(lái)的天氣是不可靠的。
C．天氣和氣候的關(guān)系并沒(méi)有像氣象學(xué)上這樣的系統和嚴格。
D．從較長(cháng)遠的角度來(lái)看，氣候變化和一次的短期極端天氣并沒(méi)有必然的聯(lián)系。
2.下列表述，不符合原文意思的一項是（ ）（2分）
A．氣象學(xué)上所說(shuō)的氣候，是指長(cháng)期的天氣現象和要素的平均值。這個(gè)長(cháng)期，通常在十年以上。
B．人為增加氣候系統里大氣中二氧化碳的含量的，使與極低溫相關(guān)的災害如霜凍，發(fā)生的幾率和強度呈下降的趨勢。
C．對于已經(jīng)發(fā)生的單一天氣事件，要從氣候變化角度來(lái)確切推斷其發(fā)生的來(lái)龍去脈，是非常復雜和困難的，甚至是不可能的。
D．在天氣的決定因素上，偶然性的影響是非常大的，而且伴隨著(zhù)時(shí)間的積累，會(huì )大到無(wú)法清晰預測的地步。
3.依據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）（2分）
A．中國遭受雪災，巴格達也百年不遇地下起了雪。這說(shuō)明全球變暖的說(shuō)法是無(wú)稽之談。
B．這次大雪災說(shuō)明：氣候并沒(méi)有變暖，地球正在進(jìn)入一個(gè)新冰河期。
C．氣候是長(cháng)期天氣的平均反映，只依靠過(guò)去或未來(lái)短短數年的天氣現象來(lái)支持或者反駁全球變暖的事實(shí)，都是不現實(shí)的。
D．根據目前已知的氣候變化趨勢，可以預測在全球范圍內，明年災害性的極端天氣出現的頻度和強度將會(huì )增加。
參考答案
1.D
2.A
3.C
《暖》閱讀答案 篇11
暖
�、俪醮耗硞�(gè)假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗臺上向外張望，不時(shí)地告訴我院子里又有什么花開(kāi)了。
�、谶@時(shí)，我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現了一副手套，兩副一模一樣的手套。
�、畚矣行┎唤獾貑�(wèn)：“安娜，這個(gè)手套要兩副疊起來(lái)用才夠保暖嗎？”安娜扭過(guò)頭來(lái)看了看那兩副手套，明媚的陽(yáng)光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動(dòng)�！安皇堑�，媽媽。它暖和極了�！薄澳菫槭裁匆獌筛蹦�？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認真地說(shuō)：“其實(shí)是這樣的：我的同桌翠絲買(mǎi)不起手套，可是她寧愿長(cháng)凍瘡，也不愿意去救助站領(lǐng)那種難看的土布大手套。平時(shí)她就敏感極了，從來(lái)不接受同學(xué)無(wú)緣無(wú)故贈送的禮物。媽媽買(mǎi)給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會(huì )長(cháng)凍瘡了。所以，我就又買(mǎi)了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了�！焙⒆忧宄旱碾p眸像陽(yáng)光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒(méi)有凍瘡�！�
�、芪倚牢康刈叩酱斑厯肀业男√焓�。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開(kāi)著(zhù)，又香，又暖。
11．文章以“暖”為標題，有什么深刻含義？（3分）
12．與第②段中“我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現了一副手套”相照應的是哪一句？（2分）
13．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會(huì )怎么做呢？（3分）
14．說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線(xiàn)句在表達上的作用。（3分）
散文《暖》閱讀答案
特別說(shuō)明：
1.由于各方面情況的不斷調整與變化，答疑網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門(mén)公布的正式信息為準。
《暖》閱讀答案 篇12
�。�1）我負責的1136號病房里來(lái)了新病人，叫露露，是個(gè)小女孩兒。她的到來(lái)讓一向沉寂的病房有了笑聲。只有15歲的少年一哲,依舊躺在床上看自己的書(shū)，一言不發(fā)。
�。�2）露露入院第三天，醫生確診她得了生存率很低的骨肉瘤。拿到診斷結果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著(zhù)熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應遲鈍。
�。�3）但對此一無(wú)所知的露露還是孀居樣快活，她常常常常隔著(zhù)一張床和一哲說(shuō)話(huà)，問(wèn)這問(wèn)那。有時(shí)，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫(huà)畫(huà)，讓一哲給她講故事。自從有了露露，一哲明顯開(kāi)朗了許多。
�。�4）一哲這個(gè)一米八二的大男孩，在打籃球摔倒后，膝關(guān)節腫痛，到省醫院就醫，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴重，醫生要對他進(jìn)行截肢手術(shù)。
�。�5）巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個(gè)能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無(wú)法接受這一現實(shí)，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢。然而當父親顫抖著(zhù)身體，跪在床前哀求兒子配合醫生治療時(shí)，這個(gè)暴戾的男孩的固執倔犟瞬間土崩瓦解，他閉著(zhù)眼睛，一言不發(fā)，汩汩的淚水像永不干涸的小溪，爬了滿(mǎn)臉滿(mǎn)頸。父子倆終于達成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫院，如果這個(gè)全國頂尖的專(zhuān)業(yè)醫院的診斷和省醫院一致的話(huà)，一哲答應接受醫院的所有安排。
�。�6）臨行前的那個(gè)夜晚，已經(jīng)快12點(diǎn)了，許多病房都熄了燈，我正在護士辦公室里看書(shū)，聽(tīng)到有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén)，是一哲的父親，用輪椅推著(zhù)一哲。一哲的父親問(wèn)我：“一哲是不是可以短暫地走幾步?”
�。�7）一哲笑了，靦腆地說(shuō)：“如果我能‘走’出病房，露露就會(huì )相信，我的病‘好’了，這樣，以后當她面對化療的痛苦時(shí)，就會(huì )有一份真實(shí)的希望支撐著(zhù)她�！�
�。�8）一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起，我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲地說(shuō)：“護士長(cháng)，求您，答應孩子吧，我量過(guò)，從一哲的床到門(mén)口，只需要走九步……”一股殷殷的溫潤漫過(guò)我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲。
�。�9）第二天上午9點(diǎn)多，我讓護士把輪椅放在門(mén)口，然后走進(jìn)1136號病房，大聲地對一哲說(shuō)：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了�！甭�(tīng)到我的聲音，一哲站起來(lái)，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)。一哲笑著(zhù)和眾人說(shuō)再見(jiàn)。
�。�10）露露躺在爸爸的懷里，一臉羨慕地對一哲說(shuō)：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應過(guò)我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“露露，聽(tīng)醫生阿姨的話(huà)，你一定要堅強，記住，我在大海邊等你哦!”
�。�11）眾人有說(shuō)有笑，露露的父親摟著(zhù)女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)。這個(gè)知情的粗獷男人目送著(zhù)一哲離開(kāi)，緊咬著(zhù)嘴唇，大口大口葉喘著(zhù)長(cháng)氣，不讓眼淚掉下來(lái)。一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走……只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線(xiàn)。沒(méi)有人愿意讓小女孩兒看到，那個(gè)少年走到門(mén)口，滿(mǎn)頭大汗地撲向輪椅時(shí)的痛苦模樣。我在一個(gè)15歲少年的背影里淚流滿(mǎn)面。
�。�12）這個(gè)堅強的少年，面對噩運，不是悲傷地無(wú)所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個(gè)人，而是選擇在疼痛中開(kāi)花，將暗淡的際遇轉變成生命中燦爛的瞬間。
�。�13）那一天，那個(gè)少年，用他的九步之暖，溫潤了在場(chǎng)的每一個(gè)人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地撥動(dòng)……
15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要事件。（3分）
答：
16.選出對文章理解有誤的一項（ ）（3分）
A．“我”是文章的線(xiàn)索人物，貫穿全文。
B．文章對露露爸爸的描寫(xiě)，是為了表現他樂(lè )觀(guān)的性格。
C．文章（4）段運用了插敘，交代了一哲入院的原因及嚴重的病情。
D.一哲的“九步”既溫暖了露露，又溫暖了眾人。
17.選文（5）段畫(huà)線(xiàn)的句子表現了一哲怎樣的心情？（3分）
答：
18．選文（7）段運用了哪兩種人物描寫(xiě)方法？表現了人物怎樣的性格特點(diǎn)?（4分）
答：
19．比較下面的原句和改句，哪一句表達效果更好？說(shuō)說(shuō)理由。（4分）
原句：一哲向露露揮揮手，然后，一步一步地向外走……
改句：一哲向露露揮揮手，然后，向外走去……
答：
20．讀了選文（13）段，你獲得了哪些人生啟示? 答出兩點(diǎn)即可。（3分）
答：
參考答案
15．患骨肉次瘤的一哲（1分），強忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步（1分），以此來(lái)鼓舞病中的露露（1分），此題共計3分。
16. B(3分)。
17．痛苦或絕望（1分），愧疚或自責（無(wú)奈）（1分），感動(dòng)（1分），此題共計3分。
18.神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（2分），生動(dòng)具體地表現了一哲善良、有愛(ài)心、無(wú)私的美好品質(zhì)（答出兩點(diǎn)即可得2分），此題共計4分。
19．原句表達效果好（1分），原句中的“一步一步”生動(dòng)具體地表現出一皙每走一步的艱難和痛苦（1分），更能突出—哲的堅強和心靈的美好(或善良、有愛(ài)心)（1分）．而改句沒(méi)有這種表達效果（缺少表現力和感染力）（，此題共計4分。
20．當我們面臨挫折時(shí)，不能陷在痛苦的深淵無(wú)法自拔；更不應該讓自己的痛苦情緒影響他人；而應該在痛苦中不忘關(guān)心他人；用自己的堅強樂(lè )觀(guān)鼓舞他人（答出1點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得3分），此題共計3分。
《暖》閱讀答案 篇13
那一團瑟瑟發(fā)抖的暖
有人說(shuō)，這輩子在你身邊陪伴過(guò)你的任何事物，哪怕是一只小狗小貓，哪怕是一盆花，也證明它們和你是有緣分的。說(shuō)不定，在前世里，它們就是你最?lèi)?ài)的人。是的，我珍惜身邊陪伴著(zhù)我的每一樣小東西，它們是暖的，盡管那暖，很微弱。
一個(gè)下雨的夜里，一只流浪貓貼著(zhù)我的窗子，可憐兮兮地望著(zhù)我。它在尋求一絲溫暖。我打開(kāi)窗子放它進(jìn)來(lái)，它的身上發(fā)出腥臊的氣味，很是難聞，我給它好好洗了個(gè)澡，它才得以煥發(fā)最本真的活力。貓從我的后背開(kāi)始向上攀爬，一直爬到我的肩頭，然后安安靜靜地貼在我的耳邊，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛純天然的毛圍巾。我想，這肯定是一只太缺少關(guān)愛(ài)的貓，它用這樣曖昧的討好方式讓我留下它，我又怎么忍心將它趕出去呢？
第二天，在倉庫里，我竟然看到它捉到一只很大的老鼠。我想，它那弱小的身軀，在捕抓那只強壯的老鼠的時(shí)候，肯定費了很大的力氣，它的皮毛被老鼠咬掉了好幾撮，看上去疲憊不堪。它一邊不停地舔著(zhù)傷口，一邊喵喵地向我叫著(zhù)，似乎在向我炫耀著(zhù)自己的本事。這種不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞強，它一定是在報恩吧。它或許只是想為我做點(diǎn)兒什么。大概是因為貓有九條命的緣故吧，它記得住太多前世今生的故事。所以，貓的眼睛，總是比別的動(dòng)物要深邃，仿佛藏著(zhù)深不見(jiàn)底的秘密，又仿佛對一切都了然，智者般洞若觀(guān)火。它最終還是與我不告而別了，或許是找到了以前的主人，或許是發(fā)生了什么意外，不得而知。我只記得，它第一天來(lái)的那一晚，就睡在我的被窩里，腳底下，盤(pán)著(zhù)一團瑟瑟發(fā)抖的暖，仿佛一個(gè)抽泣著(zhù)的撒嬌的小孩。
我暖著(zhù)它，它又何嘗不是在暖著(zhù)我？
很多年前，在糧庫做工的時(shí)候，撿回來(lái)一只吃了老鼠藥的奄奄一息的鴿子。它瑟瑟發(fā)抖，在我的懷里，用哀傷的眼神看我。我給它不停地灌水，或許是老鼠藥被雨淋得失去了藥效，它竟然奇跡般被我救活了。在我的屋檐上，它重新抖擻起精神來(lái)。我喜歡把糧食放在手掌上喂它，它輕輕地啄，似乎怕啄疼我，吃飽了就飛到我的肩膀上，在我耳邊咕咕地叫著(zhù)。我聽(tīng)不懂它說(shuō)什么，但我知道，那肯定是一些好聽(tīng)的話(huà)。純白的鴿子，像一團雪，讓我時(shí)不時(shí)不免擔心它會(huì )被陽(yáng)光融化掉。它不但沒(méi)有融化掉，而且還斷斷續續地引回來(lái)一大群野鴿子，我的屋檐從來(lái)沒(méi)有這般生機盎然過(guò)。倒是我，被這一團團、一簇簇的暖給融化了。一顆心，再不愿去追名逐利，變得柔軟，變得慵懶，只想安安靜靜地享受陽(yáng)光享受風(fēng)。
妻子從垃圾箱里撿回來(lái)的一棵鴨掌木，活了一個(gè)月之后，終于凋零。我感動(dòng)于它臨終前的這一次“回光返照”，它努力地讓自己短時(shí)間內枝繁葉茂起來(lái)。這也是為了感恩吧，我愿意這樣去揣測一棵樹(shù)的心。妻子剛把它拿回來(lái)的時(shí)候，就是一根光禿禿的棍兒，那一層老皮，仿佛皴裂的老人手臂，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“這是誰(shuí)家老頭兒的拐杖吧！”妻子卻執意說(shuō)它還有生命，“你看這樹(shù)根兒，還有很多須子在呢，那證明它還活著(zhù)”。我仔細看過(guò)去，的確，很多細小的根須，如同不忍離別的觸手，緊緊攀附著(zhù)那生命的主體。妻子細心地把它移植到一個(gè)大花盆里，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！幾乎是一天一個(gè)小巴掌，慢慢地，那干巴巴的樹(shù)身上就有無(wú)數個(gè)小巴掌在鼓掌了，似乎在歡慶自己重新復蘇的生命。我想，萬(wàn)物都是有靈的吧。這棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使勁兒地讓自己干巴巴的身體再煥發(fā)出一次青春來(lái)。那是對我們善念的回報��！
那顫巍巍地冒出來(lái)的幾絲柔綠，仿佛一團瑟瑟發(fā)抖的暖。借著(zhù)那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼。（選自《散文》，有刪改）
1．請分析第一段在文中的作用。
2．文中寫(xiě)流浪貓的“可憐兮兮”，鴿子的“奄奄一息”，鴨掌木的“光禿禿”，有何用意？
3．文章以“那一團瑟瑟發(fā)抖的暖”為題，有何作用？
4．賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
5．作者在文末說(shuō)“借著(zhù)那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
參考答案：
1.【答案】
�、俳淮鷰Ыo“我”溫暖的小貓小狗等事物，從而引出下文。
�、谝浴昂芪⑷酢秉c(diǎn)明標題“瑟瑟發(fā)抖的暖”。
�、弁ㄟ^(guò)我的議論抒情奠定本文的情感基調，點(diǎn)明主旨。
考點(diǎn)：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
2.【答案】
�、俜磸蛷娀@些被遺棄動(dòng)物與花木的不幸遭遇，表現它們的生存困境。
�、诜匆r，為下文表現“我”“妻子”對它們的呵護關(guān)心作鋪墊，反襯它們后來(lái)被照料、救治后的情形，突出了他們報恩之舉，感恩之心。
�、壅諔恼聵祟}及文中多次提到的“瑟瑟發(fā)抖的暖”。
�、芏鄠�(gè)意象的組合，豐富并深化了文章的內容。
試題分析：此題難度較大，引發(fā)的聯(lián)想或者是引用等等的用意多從內容、結構和表達上（手法）來(lái)解答。聯(lián)系上下文，通過(guò)具體語(yǔ)境來(lái)理解作者的構思意圖，抓住關(guān)鍵信息，再分點(diǎn)概括即可。先反復強化它們的不幸與生存困境，再運用反襯的手法描繪被救之后的情形，突出動(dòng)植物的感恩之心，最后照應了標題，多個(gè)意象深化了文章的內容。
考點(diǎn)：分析作品結構，探討作者的創(chuàng )作意圖。能力層級為探究F。
3.【答案】
�、儇灤�，線(xiàn)索作用。串聯(lián)了盤(pán)著(zhù)的貓的瑟瑟發(fā)抖的暖、被我救活過(guò)來(lái)的鴿子的暖、老木回光返照的暖。
�、谧鳛橄笳�，意蘊深厚。那一團瑟瑟發(fā)抖的暖表明陪伴“我”的每一樣東西雖然微弱但都是友善與充滿(mǎn)著(zhù)情義的，“暖”象征情義與友善，幫助與關(guān)愛(ài)。
�、鄹挥行蜗笮�，啟人深思，虛實(shí)相生，引發(fā)聯(lián)想，貓、鴿子、老木皆能感恩善念，更何況乎人呢？點(diǎn)明主旨。
試題分析：作用可以從結構上的線(xiàn)索作用、表現手法、思想意蘊、讀者心理等角度去思考。本題為作用題，“暖”為貫穿全文的線(xiàn)索，具有象征意義，作為微弱之物意義上的暖與“我”密不可分，聯(lián)系原文，發(fā)現意蘊，最后分點(diǎn)概括即可。
考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng )作意圖，對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。能力層級為探究F。
4.【答案】
�、龠\用擬人、對比手法，生動(dòng)形象，將木的“垂朽”與“青春”作對比，富有藝術(shù)表現力，突出了“老木”的親近、溫情與感恩。
�、谝浴叭f(wàn)物有靈”概括全文內容，照應上文多次提到的“感恩”。
�、圻\用心理描寫(xiě)，通過(guò)我的議論抒情點(diǎn)明“善有善報”的普遍道理，深化主旨。
試題分析：賞析散文的畫(huà)線(xiàn)句子，多從一下幾個(gè)角度考慮：
�、傩揶o的運用及其表達效果；
�、诔Ｒ�(jiàn)表達技巧的運用；
�、劬渥佣嘀貎群奶接�；
�、軇澗�(xiàn)句子與上下文的關(guān)聯(lián)。首先從手法上出發(fā)，再從內容上和結構上概括出幾點(diǎn)，最后從文章中心主旨上概括，道出真諦。
考點(diǎn)：體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
5.【答案】
�、龠\用象征，“多冷的冬天”隱喻世態(tài)的涼薄，人情的冷漠。
�、谝徽Z(yǔ)雙關(guān)，暖意既實(shí)指流浪貓盤(pán)著(zhù)一團瑟瑟發(fā)抖的暖、鴿子的暖、老木的暖，又虛指被萬(wàn)物感化的精神的暖意。
�、坌蜗蟮乇磉_“我”被暖融化后，淡泊名利的人生態(tài)度，擁有了高貴的精神氣度。
�、芎魬獦祟}，深化題旨。
《暖》閱讀答案 篇14
閱讀短文，完成后面習題（18分）
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉來(lái)到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè )器能奏出那么優(yōu)美的曲調來(lái)。我想把畫(huà)眉捉來(lái)養著(zhù)，
果然，我成功了。它先是拍打著(zhù)翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙�，十分恐懼。但后�?lái)它安靜下來(lái)，承認了這個(gè)新家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè )家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。
我把鳥(niǎo)籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫(huà)眉媽媽是知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多�？磥�(lái)，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結果發(fā)現它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎？
那時(shí)，正逢著(zhù)名的鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟.威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽(tīng)后，他作了精辟的解釋?zhuān)骸爱斠恢幻乐蕻?huà)眉鳥(niǎo)媽媽發(fā)現它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些�！蔽衣�(tīng)了，大吃一驚。
從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。
小題1:．注音：（2分）
捕捉（ ） 斑斕（ ） 厄運（ ） 精辟（ ）
小題2:作者由“一群孩子十分賣(mài)力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”，這種思維過(guò)程叫____________________，請也用這種方式寫(xiě)一段話(huà)。（2分）
小題3:第一段中，有一句話(huà)：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了�！闭垎�(wèn)：（2分）
“那件事”是指____________________。
“這種興致”是指____________________。
小題4:閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫(huà)眉放到籠子里？請你評價(jià)一下這種做法�，F在依然有人捕鳥(niǎo)，請你對他們說(shuō)幾句話(huà)。（2分）
小題5:第五自然段中，小畫(huà)眉鳥(niǎo)“無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因為_(kāi)___________________，那么畫(huà)眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？（2分）
小題6:作者為什么“再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)在籠子里”？（2分）
小題7:匈牙利詩(shī)人裴多菲有一首詩(shī)“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩(shī)人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以?huà)仐壣蛺?ài)情。本文中什么地方與此意思相近？（3分）
小題8:讀過(guò)這文章你有什么想法？（3分）
參考答案：
小題1:bǔ lán è pì
小題1:聯(lián)想。例如：看到路邊一個(gè)小女孩因為想買(mǎi)一個(gè)布娃娃的欲望得不到滿(mǎn)足而哭鼻子，不由讓我想起了一件自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的事情。
小題1:被“我”捕捉來(lái)關(guān)在籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里。
小題1:讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥(niǎo)兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。
小題1:畫(huà)眉媽媽喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些。
小題1:因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。
小題1:畫(huà)眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過(guò)失去自由的囚徒生活。
小題1:母愛(ài)往往是神奇甚至不可思議的。畫(huà)眉媽媽用一種特殊的方式讓我們領(lǐng)略到了母愛(ài)的力量。
略
《暖》閱讀答案 篇15
暖
�、俪醮耗硞�(gè)假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗臺上向外張望，不時(shí)地告訴我院子里又有什么花開(kāi)了。
�、谶@時(shí)，我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現了一副手套，兩副一模一樣的手套。
�、畚矣行┎唤獾貑�(wèn)：“安娜，這個(gè)手套要兩副疊起來(lái)用才夠保暖嗎？”安娜扭過(guò)頭來(lái)看了看那兩副手套，明媚的陽(yáng)光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動(dòng)�！安皇堑�，媽媽。它暖和極了�！薄澳菫槭裁匆獌筛蹦�？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后認真地說(shuō)：“其實(shí)是這樣的：我的同桌翠絲買(mǎi)不起手套，可是她寧愿長(cháng)凍瘡，也不愿意去救助站領(lǐng)那種難看的土布大手套。平時(shí)她就敏感極了，從來(lái)不接受同學(xué)無(wú)緣無(wú)故贈送的禮物。媽媽買(mǎi)給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會(huì )長(cháng)凍瘡了。所以，我就又買(mǎi)了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了�！焙⒆忧宄旱碾p眸像陽(yáng)光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上沒(méi)有凍瘡�！�
�、芪倚牢康刈叩酱斑厯肀业男√焓�。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開(kāi)著(zhù)，又香，又暖。
1．文章以“暖”為標題，有什么深刻含義？（3分）
2．與第②段中“我無(wú)意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現了一副手套”相照應的是哪一句？（2分）
3．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會(huì )怎么做呢？（3分）
4．說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線(xiàn)句在表達上的作用。（3分）
5．你覺(jué)得小天使安娜有什么樣的品質(zhì)？（2分）
6．結合生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后的感受。（3分）
答案
1．一方面是本義，指天氣溫和；另一方面是指因感受到人間的關(guān)愛(ài)而覺(jué)得溫暖（3分）
2．“初春某個(gè)節日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣”（2分）
3．答案不惟一，贊賞與否都可；后一問(wèn)的回答應注意抓住被幫助人自尊心強的特點(diǎn)（3分）
4．通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現人物的心情，以蘭花的安靜盛開(kāi)表現作者的喜悅和愉快之情，也暗含“我”對女兒的贊賞（3分）
5．小天使安娜有愛(ài)心，樂(lè )于助人，助人時(shí)又能尊重別人的自尊心（2分）
6．可以從“要關(guān)愛(ài)別人、尊重別人的自尊心”等角度來(lái)回答（言之成理即可）（3分）
《暖》閱讀答案 篇16
�、俣祜L(fēng)大，搖著(zhù)樹(shù)的影子。我看見(jiàn)了三十年前的我，和同學(xué)們擠在學(xué)校前的一面土墻上，用后背在磚塊上蹭癢癢�；椟S的陽(yáng)光籠罩大地。
�、诓賵�(chǎng)一角有一位老人，戴絨線(xiàn)帽，穿黑色棉襖。他用紅薯糖做糖塑，賣(mài)五分錢(qián)一只。一只火爐，火爐上一只鋁鍋，加熱后的紅薯糖，像柔軟的琥珀，溫潤光澤。老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖動(dòng)手腕，液體的糖從小勺中流出，流到鐵砧上，鐵砧上有一只竹片。圍繞這只竹片，掌勺的手，時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而惜墨如金。
�、壑衿玫绞掷�，上端的糖塑栩栩如生，晶瑩剔透。要么是花臉典韋，要么是手提哨棒的武松。這是位民間高人，他稔熟四大名著(zhù)里的形象，用糖來(lái)一一勾勒。糖塑再好，無(wú)奈舌頭貪婪，昔日英雄，幾分鐘后，終將在舌尖上落難。
�、� 一群孩子簇擁在周?chē)�，高舉手中的五分錢(qián)。我擠在其中。突然，身后有人清晰地叫了一聲：“查一路，你沒(méi)有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的腳尖，沒(méi)容我解釋?zhuān)呀?jīng)拔劍出鞘了。一下，就擊中了我。
�、菔堑�，這年的秋天，我父親死了。這是我的疼痛和短處。我成績(jì)優(yōu)異，品行端正，長(cháng)相清秀，老師喜歡�？墒俏覜](méi)有父親。我羨慕那些有父親的同學(xué)，他們的父親大都是農民，高大剽悍，孔武有力�？钢�(zhù)鋤頭在教室外巡視，透過(guò)破窗向教室里偷看，用目光打壓他人，呵護兒子。
�、薮谀抢�，我試圖抓住什么來(lái)抵御內心的疼痛。我沒(méi)有哭，因為我沒(méi)有哭的習慣。但無(wú)力反擊，因為說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這年我才八歲。
�、呃先俗龀隽思ち业姆磻�。他用小勺敲打著(zhù)鍋沿，又用小勺指著(zhù)我的同桌，大聲呵斥：“臭小子，這么小就知道往人心窩里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滾一邊去！”他最終沒(méi)有給我的同桌糖塑。
�、噍喌轿視r(shí)，他遞給我兩只。舉起其中一只，是舉棒的悟空。這只很大，悟空剛勁神武，一棒沖天，橫掃陰霾，是送給我的。放學(xué)的路上，我把它舉起來(lái)，對著(zhù)太陽(yáng)。陽(yáng)光透過(guò)糖塑照過(guò)來(lái)，深紅的，暖暖的。我看了很久，風(fēng)很大，人并不覺(jué)得冷。
�、嵛野阉逶诖芭_上，有時(shí)候我把它拿到屋外對著(zhù)陽(yáng)光揚起脖子，陽(yáng)光變成了深紅色，暖暖的。我想把它留很久�？墒�，第二年的春天，它粘住了幾只飛蟲(chóng)。母親說(shuō)，吃了吧。我舔了一個(gè)上午，吃下了一個(gè)冬天的心情。屋外，陽(yáng)光熱烈而兇猛。一切都會(huì )好起來(lái)。
�、馊松穆飞�，我努力去遺忘別人曾經(jīng)給予我的傷害，而將那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖一一攢起。積攢多了，心里就有一輪太陽(yáng)。心中有了一輪太陽(yáng)，站立在風(fēng)中，寒冷來(lái)襲，愛(ài)與激情不會(huì )離我很遠
1）文章題目“冬日暖陽(yáng)”的含義是什么？請根據文意回答。
2）文中有很多句子生動(dòng)形象，富有表現力，請簡(jiǎn)要賞析“圍繞這只竹片，掌勺的手時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而惜墨如金�！�
3）文中多出寫(xiě)到冬天的“風(fēng)”和天氣的“寒冷”，有什么作用？
4）對“老人”這一人物形象作簡(jiǎn)要分析。
1、老人對我的愛(ài)護，像冬天的一般溫暖了我的心，人間的溫暖，。
2、通過(guò)“濃墨色彩”“”這兩個(gè)形象的比喻，突出老人做糖塑的高超技藝。
3、從冬天的風(fēng)和天氣的寒冷，襯出人間的關(guān)愛(ài)能給人以溫暖。
4、老人對喪父的“我”給予無(wú)限的關(guān)懷，替我斥退嘲諷“我”的同桌，不賣(mài)給他糖塑，讓“我”幼小的心靈受到撫慰，是一個(gè)溫暖和藹的老人。
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