傘的閱讀答案（通用5篇）
在學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編精心整理的傘的閱讀答案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
傘的閱讀答案1
《傘》閱讀答案
周麗萍吃過(guò)早飯，走出家門(mén)準備上班。她看了看天，心里想著(zhù)，帶不帶雨傘呢？正在猶豫時(shí)，鄰居同單位的張大姐，正拿著(zhù)一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來(lái)，張大姐一晃，說(shuō)：“周姐，我帶上了�！苯又�(zhù)挽著(zhù)周麗萍的手，倆人有說(shuō)有笑地向單位走去。
最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無(wú)論是雨天還是驕陽(yáng)高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時(shí)地在她頭上更換。
“周姐，我家住房問(wèn)題，有勞你丈夫幫忙�！睋渭t傘的人說(shuō)�！爸苌�，我愛(ài)人工作調換的事，麻煩你在你愛(ài)人面前多美言幾句�！睋魏趥愕娜苏f(shuō)�！爸魅畏蛉�，那件事就拜托你了�！睋位▊愕娜苏f(shuō)。當初，周麗萍對別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來(lái)，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。
這天下班，天突然間下起雨來(lái)。周麗萍站在門(mén)口盼著(zhù)別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的傘都從她身邊匆匆而過(guò)，一個(gè)人也沒(méi)她撐傘。雨越下越大，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，還要趕回去接孫女。怎么辦？突然，傳達室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說(shuō)：“周嫂，以后還是自己撐傘好�！�
周麗萍接過(guò)雨傘，不知說(shuō)什么才好，心里油然生起孤獨的感覺(jué)。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應該是有時(shí)間替她送來(lái)的。
1、這篇小說(shuō)的敘事明線(xiàn)是 ，暗線(xiàn)是周麗萍丈夫的浮沉。小說(shuō)所涉及的自然環(huán)境有 ，也有 。小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)都集中在周麗萍從 到 的路上。
2、本文環(huán)境描寫(xiě)的作用是（ ）
A渲染氣氛，烘托人物心情。 B表現它的象征意義或烘托主題。
C交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景。
3、這篇小說(shuō)著(zhù)墨最多的人物是 ，主人公（作品著(zhù)力表現的人物群體）是： 。
4、本文故事發(fā)展的背景，沒(méi)有正面寫(xiě)的，而是隱藏在人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和心里描寫(xiě)中側面表現出來(lái)的，這個(gè)背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫(huà)面恰巧構成鮮明的對比。
5、文中人們?yōu)橹茺惼紦蝹愫筒粨蝹愕母驹蚴鞘裁�？這種對比反映了什么社會(huì )現象？揭示了怎樣的主題？
答：
6、本文的情節設計與《》有哪些相似之處？如果說(shuō)，人們對于勒的變化是圍繞金錢(qián)展開(kāi)的，那么，人們對周麗萍的態(tài)度變化石圍繞什么展開(kāi)的？
答：
7、如果說(shuō)，人們對金錢(qián)的興趣玷污了親情，那么，人們對 的崇拜則弄臟了社會(huì )，弄臟了人際關(guān)系。
8、文中有一處動(dòng)態(tài)的，請在原文下面畫(huà)上水紋線(xiàn)。
9、如果刪除最后一句，在第四段前面加上這樣幾個(gè)字：“最近，丈夫退休了�！北磉_效果有哪些影響？選擇正確的答案（多選）（ ）
A故事的背景過(guò)早的明朗了，但讀者的興趣卻減少了。
B與第三段處理背景的方法不統一。
C多冒出了一個(gè)須正面描寫(xiě)的人物——丈夫，多了一個(gè)敘述角度——丈夫如何如何，有悖于微型小說(shuō)精煉的原則。
參考答案：
1、傘，雨天，晴天，家門(mén)口，單位。
2、C。
3、周麗……開(kāi)的。
7、權力。
8、當初…就自然了。
9、ABC。
傘的閱讀答案2
閱讀下面文字，完成問(wèn)題。（17分）
傘
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風(fēng)驟雨。在沉悶擁擠的車(chē)廂里激起了一片驚呼。原來(lái)，車(chē)廂后部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車(chē)急轉彎中被震飛了小半塊。幸好沒(méi)傷人。
一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭！”“現在乘車(chē)啊，……”
后門(mén)那位理著(zhù)短發(fā)的年輕女售票員紅著(zhù)臉，一聲不吭地站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著(zhù)手，默默地坐著(zhù)，雨水打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵著(zhù)窗口。
甲
“對不起，乘客們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘 地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把嬌小的她刮退半步，話(huà)也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，幫助她往前一頂，只聽(tīng)“咝——”傘面被尖利的玻璃撕開(kāi)了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班 痹诔丝偷耐锵曋�，姑娘卻朝身邊這位40多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。
“你去吧！我來(lái)！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣 。
姑娘又去忙著(zhù)招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)。
“雨停了�！贝鬂h回答。
“那就好�！�
乙
公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢邊上的一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘了�！薄昂�，哈哈……”
又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可傘柄卻被一個(gè)面皮白白的中學(xué)生急急忙忙搶了過(guò)去。
丙
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖暖的。這上面的暖意不斷地傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。
16．下面是文中3個(gè)可以獨立成段的句子，它們應分別放在文中甲乙丙三個(gè)方框中的是甲（ ）乙（ ）丙（ ）（6分）
A．乘客們都善意地笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。
B．周?chē)娜擞中α恕?/p>
C．車(chē)廂里一下子平靜了，大家的目光柔和下來(lái)。
解析：要結合上下文去填寫(xiě)。注意上下文的連貫。
答案：C、A、B
17．如果補出第2段中省略號的內容，應該是（ ）（2分）
A．真是受罪 B．硬是沒(méi)有安全感
C．總是遇到不順心的事 D．就是擔心玻璃傷人
解析：此題考查我們對人物心理的揣摩。要結合當時(shí)的特定情境去揣摩，繼而推測人物的話(huà)語(yǔ)。
答案：A。
18．文中兩個(gè)橫線(xiàn)上應填的詞語(yǔ)是（ ）（2分）
A．羞羞答答 斬釘截鐵 B．柔氣輕聲 鏗鏘有力
C．欲言又止 果斷堅決 D．吞吞吐吐 擲地有聲
解析：要結合人物形象特點(diǎn)和特定的語(yǔ)境分析選擇。
答案：B。
19．用三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)概括短文情節。（4分）
答：震飛玻璃—— —— 。
解析：要按要求按例子對內容分層概括。
答案：堵住窗口 傳下暖意
20．用一句話(huà)概括這篇短文所表達的中心意思： 。（3分）
解析：此題考查我們對短文主題的把握，閱讀本文可感受到生活中人與人互相關(guān)心的溫暖。
答案：在生活中要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。
傘的閱讀答案3
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車(chē)廂里激起一片驚呼。原來(lái)，后車(chē)廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車(chē)急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒(méi)傷人。
一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭！”“現在乘車(chē)啊，真是……”
后門(mén)那位理著(zhù)童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著(zhù)臉，一聲不吭的站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著(zhù)手，默默坐著(zhù)，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵住洞口。
車(chē)廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。
“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話(huà)也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽(tīng)“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開(kāi)一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班 痹诔丝偷耐锵曋�，姑娘卻朝著(zhù)身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來(lái)！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著(zhù)招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)。
“雨停了�！贝鬂h回答。
“那就好�！�
乘客們都善意的`笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。
公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了�！薄澳�，哈哈……”
又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過(guò)去。周?chē)娜擞中α恕?/p>
問(wèn)題：
1．本文運用的敘述方法是_____________
2．本文以___________為線(xiàn)索，記敘了在冷風(fēng)驟雨的天氣里，公共汽車(chē)車(chē)廂玻璃破了以后，售票員和乘客_______________________________________的事。
3．“大漢”“面帶歉意”的原因是：_____________________________________；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：______________________________。
4．閱讀文中畫(huà)線(xiàn)部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α恕保?/p>
5．本文的情節，可以分為“震飛玻璃”→“__________”→“__________”三個(gè)部分。
6．聯(lián)系全文，可見(jiàn)文章結尾處的“暖意”指的是
《傘》答案
1、順敘。
2、傘。
3、用傘堵住破窗。
4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
5、因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。傳下暖意。
7、人與人之間友愛(ài)互助的關(guān)系。
傘的閱讀答案4
“喀嚓—呼”。一聲尖響。一陣冷風(fēng)驟雨。在沉悶擁擠的車(chē)廂里激起了一片驚呼。原來(lái)，后車(chē)廂前排那塊有裂紋的玻璃窗，在公共汽車(chē)急轉彎中被震非了小半塊。幸好沒(méi)傷人。
一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早句觸霉頭！”“現在乘車(chē)啊，真是……”
后門(mén)那位理著(zhù)童花式短發(fā)的年輕女售貨員紅著(zhù)臉，一聲不吭地站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著(zhù)手，默默地坐著(zhù)，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵住洞口。
車(chē)廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。
“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把嬌小的她刮退半步，話(huà)也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽(tīng)“咝——”，傘面被尖利的玻璃撕開(kāi)一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班 痹诔丝偷耐锵曋�，姑娘卻朝著(zhù)身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激地笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來(lái)！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著(zhù)招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問(wèn)。
“雨停了�！贝鬂h回答。
“那就好�！�
乘客們都善意地笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。
公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢邊上一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了�！薄昂�，哈哈……”
又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的高中生急忙搶了過(guò)去。周?chē)娜擞中α恕?/p>
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人捏得暖烘烘的。這上面的暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。
1、這篇小說(shuō)表現的主要人物是誰(shuí)？[ ]
A、女售票員
B、鋼鐵工人
C、女售票員和鋼鐵工人
D、熱情助人的人物群體
2、文章主要運用什么描寫(xiě)方法表現人物？[ ]
A、語(yǔ)言描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)
B、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)
C、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)
D、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)
3、大漢回答盲人說(shuō)“雨停了”，雨其實(shí)沒(méi)停，大漢為什么這樣回答？這表現了他什么特點(diǎn)？
4、文章以“傘”的接力結尾很有特點(diǎn)，你覺(jué)得這表達了怎樣的思想感情？
5、讀了這篇文章后，你有什么感受？或者找找你周?chē)娜�，看看誰(shuí)有文章中人物的品格，他（她）做過(guò)的什么事讓你想到了他（她）？請選一個(gè)角度，寫(xiě)下你的真心話(huà)。
參考答案：
1、D
2、B
3、大漢這樣說(shuō)只是不想讓盲人擔心、不安，不想在盲人面前張揚自己的行為。表現了他淳樸善良、謙遜的品質(zhì)。
4、以傘的接力含蓄地贊美了人們助人為樂(lè )的情懷，富有感染力。
5、“略”
傘的閱讀答案5
�、艂�，你的新傘呢？我一跨進(jìn)家門(mén)，媽媽劈頭就問(wèn)。媽媽?zhuān)湔涞呐f傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了。我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)。
�、葡挛�，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧！從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。
�、怯幸惶�，媽媽突然問(wèn)我：偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦？我不知媽媽這話(huà)的意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō)：乖偉偉，聽(tīng)媽的話(huà)，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請她常來(lái)玩，噢！
�、扰�，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！
�、捎钟刑旆艑W(xué)后，我一跨進(jìn)門(mén)檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō)：偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。
�、饰夷涿�，遲疑地說(shuō)：這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西。
�、松笛绢^，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠(chǎng)長(cháng)了！你跟她女兒是好朋友，今后媽媽撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：今天是她生日，快給她送去！
�、膛�，原來(lái)如此！媽媽過(guò)去是車(chē)間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過(guò)來(lái)。
�、涂烊タ旎�，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！
�、挝覠o(wú)可奈何地接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門(mén)。
�、显趺磳φ湔湔f(shuō)呢？路上，我低著(zhù)頭，掂量著(zhù)這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫最后，我終于轉回身，朝自己家走去
1、從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）
�、臺___________⑵____________⑶____________⑷_____________
2、貫穿全文的線(xiàn)索是________________________________（1分）
3、將⑺段中省略號所省略的意思補上：（2分）
_______________________________________________________________________
4、 媽媽撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：今天是她的生日，快給她送去！這句話(huà)表明媽媽?zhuān)篲____________________________________________________________（2分）
5、 媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)__________________、________________表現出來(lái)的。（2分）
6、 聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去？（2分）
參考答案：
1、 ⑴輕描淡寫(xiě) ⑵莫名其妙 ⑶語(yǔ)重心長(cháng) ⑷無(wú)可奈何
2、 傘
3、 對媽媽各方面都有利
4 、在想方設法討好珍珍的爸爸
5 、神態(tài)、語(yǔ)言
6、 珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。
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