《睽車(chē)志》的閱讀答案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《睽車(chē)志》的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

　　《睽車(chē)志》的閱讀答案 1

　　劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人乞得錢(qián)，則市鹽酪（1）徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆、棕帚、麻拂（2）數事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像�？h市一富人，嘗贈一衲袍（3），劉欣謝而去。越數日見(jiàn)之，則故褐如初。問(wèn)之，云：“吾幾為子所累。吾常日出庵，有門(mén)不掩，既歸就寢，門(mén)亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之�；蛞乱猿�，夜歸則牢關(guān)以備盜。數日營(yíng)營(yíng)（5），不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，是大可笑。適遇一人過(guò)前，即解袍與之，吾心方坦然，無(wú)復系念。嘻，吾幾為子所累矣！”

　�。ㄟx自宋代郭彖《睽車(chē)志》）

　　【注釋】：（1）鹽酪：指食鹽等食品。（2）麻拂：除塵工具。（3）衲袍：僧袍。（4）扃：jiōng，關(guān)閉。（5）營(yíng)營(yíng)：指內心憂(yōu)愁的樣子（6）方寸：內心。

　　21．解釋下列句子中加粗的.詞。（4分）

　�。�1）則市鹽酪徑歸 市（2）嘗贈一衲袍 嘗

　�。�3）劉欣謝而去 去 （4）適遇一人過(guò)前 適

　　22．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（3分）

　　吾心方坦然，無(wú)復系念。

　　23．文中劉先生的話(huà)說(shuō)明了什么道理？（3分）

　　參考答案

　　21．（1）買(mǎi) （2）曾經(jīng) （3）離開(kāi) （4）正好（恰好）

　　22．我的心才變得坦然，不再掛念（這件衣服）

　　23．只有心中沒(méi)有貪圖和牽掛，心才變得坦然。

　　《睽車(chē)志》的閱讀答案 2

　　劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人乞得錢(qián)，則市鹽酪（1）徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆、棕帚、麻拂（2）數事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像�？h市一富人，嘗贈一衲袍（3），劉欣謝而去。越數日見(jiàn)之，則故褐如初。問(wèn)之，云：“吾幾為子所累。吾常日出庵，有門(mén)不掩，既歸就寢，門(mén)亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之�；蛞乱猿�，夜歸則牢關(guān)以備盜。數日營(yíng)營(yíng)（5），不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，是大可笑。適遇一人過(guò)前，即解袍與之，吾心方坦然，無(wú)復系念。嘻，吾幾為子所累矣！”

　　1、內容理解

　　劉先生得到富人贈送的衲袍后，他的生活發(fā)生了哪些變化？請簡(jiǎn)要概括。

　　文中劉先生為什么最終把富人送的衲袍給了別人？

　　2、主旨探究

　　從劉先生的經(jīng)歷中，你明白了什么道理？

　　3、寫(xiě)作手法分析

　　文章是如何塑造劉先生這一人物形象的？請結合文本簡(jiǎn)要分析。

　　4、比較閱讀

　　劉先生與《送東陽(yáng)馬生序》中的宋濂在對待物質(zhì)方面有何異同？請結合兩篇文章的內容進(jìn)行分析。

　　5、拓展延伸

　　在現實(shí)生活中，有沒(méi)有類(lèi)似劉先生這樣因一件小事而讓自己內心產(chǎn)生變化的例子？請舉例說(shuō)明，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　6、文本細節分析

　　劉先生每天帶著(zhù)竹籃，里面裝著(zhù)大小筆、棕帚、麻拂等物件，遍游諸寺廟拂拭神佛塑像，這一行為說(shuō)明了什么？

　　7、語(yǔ)句理解

　　“吾幾為子所累” 中的 “子” 指的是什么？劉先生說(shuō)這句話(huà)表達了他怎樣的情感？

　　8、篇章結構分析

　　文章開(kāi)頭介紹劉先生的居住地點(diǎn)、年齡以及日常行為，這對后文敘述他與衲袍的故事有什么作用？

　　答案

　　1、內容理解

　　得到衲袍后，他開(kāi)始小心翼翼，出門(mén)時(shí)鎖門(mén)，晚上回家緊閉門(mén)戶(hù)，內心憂(yōu)愁不安。

　　因為這件衲袍讓他內心有了牽掛和憂(yōu)慮，他不想被其拖累，所以最終送給了別人。

　　2、主旨探究

　　明白不能被外物所累，要保持內心的坦然和自在。

　　3、寫(xiě)作手法分析

　　通過(guò)對劉先生的行為、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。

　　4、比較閱讀

　　相同點(diǎn)：都能坦然面對生活的困境，不貪圖物質(zhì)享受。不同點(diǎn)：劉先生主動(dòng)舍棄衲袍，宋濂則是在艱苦環(huán)境中堅持學(xué)習；劉先生對物質(zhì)的態(tài)度較為灑脫，宋濂更多的是接受現實(shí)。

　　5、拓展延伸

　　比如有人因為一時(shí)的得失而心情起伏，后來(lái)意識到不應被這些小事影響情緒。這說(shuō)明我們要學(xué)會(huì )調整心態(tài)，不被外界因素左右。

　　6、文本細節分析

　　說(shuō)明他以一種獨特的方式生活，與神佛有著(zhù)特殊的`聯(lián)系。

　　7、語(yǔ)句理解

　　“子” 指的是衲袍。表達了他對這件衲袍給他帶來(lái)的困擾的感慨和想要擺脫的情感。

　　8、篇章結構分析

　　為后文劉先生與衲袍的故事做鋪墊，展現他的生活狀態(tài)和性格特點(diǎn)，使故事發(fā)展更加合理自然。

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