誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)閱讀答案

　　在平平淡淡的日常中，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì )用到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握知識點(diǎn)。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編精心整理的誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)閱讀答案，歡迎大家分享。

　　誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)閱讀答案 1

　�、倌侵皇且粭l非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著(zhù)母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。

　�、谪浿魇莻�(gè)滿(mǎn)臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿(mǎn)了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人�，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

　�、勖看巫哌M(jìn)店里，瑪婭都會(huì )情不自禁地盯著(zhù)那條圍巾看一兒。眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，像是在觀(guān)摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣(mài)給你�！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因為她口袋里連一個(gè)硬幣也沒(méi)有��！

　�、�那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農活。望著(zhù)媽媽肩上披著(zhù)的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì )那么冷了。

　�、莠攱I手里緊緊地攥著(zhù)媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來(lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

　�、蕃攱I顫抖著(zhù)雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因為我媽媽實(shí)在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎？”

　�、摺耙�是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會(huì )傷心的。你知道嗎？”貨主老人說(shuō)。

　�、喱攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì )把錢(qián)送來(lái)的�！闭f(shuō)完，

　　她可憐地盯著(zhù)貨主老人，等待他的憐憫。

　�、嶝浿骼先溯p輕地撫摩著(zhù)她的腦袋，和藹地微笑著(zhù)說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好

　　姑娘�？墒�，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應你，這條圍巾會(huì )一直為你留著(zhù)，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它�！�

　�、猬攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂(yōu)傷充斥著(zhù)她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。

　�、险麄�(gè)漫長(cháng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著(zhù)在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著(zhù)在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著(zhù)媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著(zhù)辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。

　�、械诙�年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂牽夢(mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的`無(wú)情�！�

　�、芽赐晷�，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。

　　1、第①段中有一個(gè)錯別字，請找出并加以改正。

　　2、結合語(yǔ)境，解釋下列句子中加粗詞的含義。

　�。�1）每次到店里，瑪婭都會(huì )情不自禁地盯著(zhù)那條圍巾看一會(huì )兒，眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，像是在觀(guān)摩一件珍貴的藝術(shù)品。

　�。�2）說(shuō)完，她可憐地盯著(zhù)貨主老人，等待他的憐憫。

　　3、第④段中畫(huà)線(xiàn)句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

　　4、根據提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的方框內。

　�。ǎ�→（）→（）

　　5、這篇文章刻畫(huà)丁兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物？請說(shuō)理由。

　　6、聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。

　　7、讀完這篇文章，請聯(lián)系現實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　答案：

　　1、（1分）“即”改為“及”（站長(cháng)語(yǔ)：此題及答案值得考慮。相關(guān)資料：及——達到，趕上的意思。如：目力所及、及格等。即——靠近，接觸的意思。較正宗的使用是：可望而不可即。由于“及”、“即”的意思相近，人們較普遍的用“可望而不可及”。這兩種說(shuō)法都過(guò)得去。但是按照國家新頒布的文件，高考中只能用可望而不可即。人教版初中語(yǔ)文課本上，“可望而不可即”是個(gè)成語(yǔ)。因此不知道中考出題者何意？）

　　2、（2分）（1）盯：喜愛(ài)。（2）盯：渴望。

　　3、答：運用了環(huán)境描寫(xiě)的方法。

　　作用：①因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節發(fā)展的作用。

　�、诤嫱腥宋镄蜗�，表現了瑪婭對母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子。

　　4、（好感）→（怨恨）→（感動(dòng)）

　　5、答題要點(diǎn)：開(kāi)放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。

　　答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛(ài)母親、聰明善良、情感豐富、智慧執著(zhù)、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。

　�、谪浿骼先耸且粋�(gè)有愛(ài)心，用心良苦，教育方式獨道的慈祥老人。

　　6、答：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。（言之成理即可）

　　7、答題要點(diǎn)：開(kāi)放性試題，言之成理，語(yǔ)言流暢即可。

　　誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)閱讀答案 2

　�、倌侵皇且粭l非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著(zhù)母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。

　�、谪浿魇莻�(gè)滿(mǎn)臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿(mǎn)了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人�，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

　�、勖看巫哌M(jìn)店里，瑪婭都會(huì )情不自禁地盯著(zhù)那條圍巾看一會(huì )兒.眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，像是在觀(guān)摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣(mài)給你�！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因為她口袋里連一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!

　�、�那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農活。望著(zhù)媽媽肩上披著(zhù)的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì )那么冷了。

　�、莠攱I手里緊緊地攥著(zhù)媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來(lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。

　�、蕃攱I顫抖著(zhù)雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因為我媽媽實(shí)在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎?”

　�、摺耙�是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項鏈押給我了，她會(huì )傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。

　�、喱攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì )把錢(qián)送來(lái)的�！闭f(shuō)完，她可憐地盯著(zhù)貨主老人，等待他的憐憫。

　�、嶝浿骼先溯p輕地撫摩著(zhù)她的腦袋，和藹地微笑著(zhù)說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘�？墒�，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應你，這條圍巾會(huì )一直為你留著(zhù)，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它�！�

　�、猬攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂(yōu)傷充斥著(zhù)她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。

　　整個(gè)漫長(cháng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著(zhù)在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著(zhù)在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著(zhù)媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著(zhù)辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。

　　第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂牽夢(mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情�！�

　　看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。

　　1.結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線(xiàn)詞的表達效果。

　　(1)每次到店里，瑪婭都會(huì )情不自禁地盯著(zhù)那條圍巾看一會(huì )兒，眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，像是在觀(guān)摩一件珍貴的.藝術(shù)品。

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　　(2)說(shuō)完，她可憐地盯著(zhù)貨主老人，等待他的憐憫。

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　　2.第④段中畫(huà)線(xiàn)句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?

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　　3.根據提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

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　　4.這篇文章刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請說(shuō)理由。

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　　5.聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。

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　　參考答案：

　　1. (1)盯：喜愛(ài)

　　(2)盯：渴望

　　2.運用了環(huán)境描寫(xiě)的方法。

　　作用：①因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節發(fā)展的作用;

　�、诤嫱腥宋镄蜗�，表現了瑪婭對母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子。(意對即可)

　　3.好感怨恨感動(dòng)

　　4.開(kāi)放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。

　�、佻攱I是一個(gè)熱愛(ài)母親、聰明善良、情感豐富、智慧執著(zhù)、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。

　�、谪浿骼先耸且粋�(gè)有愛(ài)心，用心良苦，教育方式獨道的慈祥老人。

　　5.要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。(言之成理即可)

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