會(huì )走路的花閱讀理解練習及答案

　　在學(xué)習、工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的會(huì )走路的花閱讀理解練習及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　會(huì )走路的花閱讀理解練習及答案 1

　　會(huì )走路的花

　�、傥以谡烟K高原墾區住了四年，見(jiàn)了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開(kāi)了。

　�、谡烟K的云每時(shí)是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀(guān)感，說(shuō)不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來(lái)一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì )落雨。

　�、鄹咴�上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過(guò)落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無(wú)比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗積累嗎?

　�、茉谡烟K高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。

　�、萦幸荒甑挠晁�真是多�？匆�(jiàn)云就是雨。雨說(shuō)下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒(méi)完沒(méi)了，許多人就會(huì )喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。

　�、抻晖Ａ�，云還在。

　�、邽貘f似乎和雨水相約而來(lái)。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周?chē)�繞來(lái)繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽(tīng)著(zhù)烏鴉啼鳴，絲毫沒(méi)覺(jué)得疹人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見(jiàn)得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽(tīng)到他們在討論烏鴉之多，帶著(zhù)許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著(zhù)把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人。云跟在他們身后，不斷地看著(zhù)他們往更遠的地方走去也無(wú)能為力。

　�、酁貘f并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹(shù)上，樹(shù)是老軍墾們初來(lái)高原的五六十年代栽下的。五六十年過(guò)去了，樹(shù)上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹(shù)上，天氣正熱的正午，他們會(huì )成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì )踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會(huì )待得太久，就會(huì )一起飛走，幾乎和云層相碰。

　�、釣貘f飛走了，云還在。

　�、庠埔恢倍荚�。

　�。�11）云在許多人的手機和視線(xiàn)里。我的手機里、電腦里就存著(zhù)近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來(lái)，這是我生活中的云，再普遍不過(guò)了，完全無(wú)須大驚小怪。當越來(lái)越多的人評論說(shuō)從來(lái)沒(méi)看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔憂(yōu)，也無(wú)須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。

　�。�12）當工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒(méi)有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見(jiàn)過(guò)藍天，更未見(jiàn)過(guò)詩(shī)句中的白云萬(wàn)里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。

　�。�13）當我每天面對著(zhù)不同的云，苦悶于無(wú)法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買(mǎi)鮮面，店主五歲的女兒正拉著(zhù)她媽媽的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)�快看，�?huì )走路的花�！彼�的手指的正是天上在移動(dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩(shī)人。

　　閱讀

　　18．閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(6分)

　�、佟�②→云與鴉黑白相映→

　�、邸�云是“會(huì )走路的花”。

　　19．根據要求解答下列兩小題。(6分)

　�。�1）體會(huì )第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話(huà)的表達效果。

　　(2)文章以“會(huì )走路的花”為題有什么作用?(3分)

　　20．下列對文章的理解不正確的一項是(2分)()

　　A．第②段畫(huà)線(xiàn)句反映了“我"面對不同的云無(wú)法描述的情形，文章結尾呼應了這句話(huà)。

　　B．“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過(guò)渡作用。

　　C．第⑩段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。

　　D．文章第（12）段作者由昭蘇的云引發(fā)出對環(huán)境狀況的擔憂(yōu)，豐富了作品的意蘊。

　　21．文中第⑦段畫(huà)線(xiàn)句和鏈接材料都有“云”的形象，請結合文章內容說(shuō)出它們各自運用的手法和作用。(6分)

　　【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基《海燕》)

　　材料二北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來(lái)臨，一切都驚惶失措。（老舍《在烈日和暴雨下》）

　　參考答案

　　18．①亂云匯聚

　�、谠朴杲患�

　�、郯自朴乘{天

　　解析：

　　此題屬“概括內容”題，解答此類(lèi)題時(shí)先給全文分段，然后提取關(guān)鍵詞，注意按題目要求的格式——以“云"為陳述對象組織答案。①中“亂”和“匯聚”來(lái)自第2小節，3、4、5三小節寫(xiě)了云和雨，組織答案時(shí)就說(shuō)“云雨交加”，11、12寫(xiě)藍天白云，就說(shuō)“白云映藍天”。

　　19．(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法【手法】說(shuō)明云很低【內容】，“扯下”一詞將云形象化【效果】，“抖抖就是一陣雨"寫(xiě)出了雨水之多，寫(xiě)出了雨與云的關(guān)系【內容】。

　　(2)①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會(huì )走路的花”，形象地寫(xiě)出了云的美麗和動(dòng)感。

　�、诟爬�了全文的內容，揭示了文章的描寫(xiě)對象——云。

　�、劢沂玖宋恼碌闹行�，表現了“我”對云的喜愛(ài)，對昭蘇的熱愛(ài)的'情感。表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人的敬意的情感。

　　解析：第(1)題屬“欣賞語(yǔ)言”題。賞析語(yǔ)言可從句子的修辭、有表現力的動(dòng)詞形容詞、表達效果及表現的內容、作者（或文中人物）的情感（有時(shí)是哲理）、與上下文的關(guān)系（照應、鋪墊、過(guò)渡）等方面思考。

　　第(2)題屬“題目作用”題。文學(xué)作品的題目的作用，也要從內容和結構兩方面思考，《藍皮書(shū)》相關(guān)內容是這樣表述的：內容方面

　�、冱c(diǎn)明中心，寄托作者情感，奠定文章的感情基調�；蛱崾局黝}的關(guān)鍵；

　�、谑欠窬哂形膶W(xué)性或文學(xué)色彩，語(yǔ)言是否通俗易懂、平實(shí)、生動(dòng)形象或帶有諷刺、幽默等意味；

　�、埸c(diǎn)明了文章的主要人物或描寫(xiě)的對象；

　�、芨爬�了文章的主要內容。

　�、菥哂邢笳饕饬x。

　�、撄c(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng )設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。結構方面

　�、呤潜疚牡木�(xiàn)索；

　�、嘣O置了懸念，引起讀者閱讀的興趣；

　�、嵬苿�(dòng)情節的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節的轉折，展開(kāi)情節，前后呼應。對比諷刺，強化效果。請注意答案中的關(guān)鍵詞，看藍皮書(shū)相關(guān)的話(huà)有無(wú)講到。

　　20．B

　　解析：判斷題各選項側重點(diǎn)不同，屬于綜合性的題目。就B選項來(lái)講，這是“段落作用”題，段落作用題，幾乎全部要從內容和結構兩方面去思考（參見(jiàn)“知識清單”相關(guān)表述）。從結構上看，“云一直都在”在行文中起過(guò)渡作用，但這句話(huà)獨立成段還有內容和感情上的表達作用。

　　21．第⑦段畫(huà)線(xiàn)句運用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻給高原墾區的人們；材料一中運用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動(dòng)勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫(xiě)烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險惡環(huán)境；材料二中運用了環(huán)境描寫(xiě)的手法，烏云表現了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫(xiě)暴風(fēng)雨作鋪墊，進(jìn)而表現人物的命運的悲慘。

　　解析：此題屬“鑒賞技巧”題，涉及到的寫(xiě)作技巧有“擬人”“象征”“環(huán)境描寫(xiě)”，對相關(guān)手法的好處和作用，結合文章具體內容作一點(diǎn)分析即可。

　　拓展

　　走路閱讀理解答案

　　我們走路時(shí)看到什么

　�、磐砩铣鋈マk事，往返大約6公里，決定走路去。

　�、谱呗泛锰幎�，健身，環(huán)保，還可以觀(guān)察生活。

　�、窍肫鹉潜緯充N(xiāo)書(shū)，《當我們跑步時(shí)我們談?wù)撔┦裁础?村上春樹(shù))，我也來(lái)仿一個(gè)，當我們走路時(shí)，我們看到

　�、刃┦裁�。其實(shí)沒(méi)有“們”，就是我。但加個(gè)“們”顯得氣壯。

　�、梢怀鲈洪T(mén)就看到遛狗的人。每次看到遛狗的人，我都糾結，喜歡狗，卻擔心狗的主人不講文明。我已經(jīng)遇見(jiàn)幾次了，狗主人看到自己的狗狗擺了一堆便便在路上，卻假裝沒(méi)看見(jiàn)，破壞環(huán)境不說(shuō)，還敗壞我們養狗人的名聲，真是可恨。還好，今天這個(gè)狗狗，一路撒歡，沒(méi)有作案。也許已經(jīng)作案我沒(méi)看見(jiàn)?眼不見(jiàn)心不煩吧。

　�、蚀┻M(jìn)一條小巷時(shí)，又見(jiàn)到了那個(gè)散發(fā)寬帶廣告的小伙子。每次見(jiàn)到這樣的人我也糾結。原來(lái)嘛，擺擺手就過(guò)去了，后來(lái)被兒子教育了一次，就糾結了。若干年前，我跟兒子走在街上，他一路走一路接過(guò)各種廣告。我批評他，說(shuō)你又不需要，接過(guò)來(lái)干什么?浪費紙。他說(shuō)，人家站在街邊半天了，遇到的都是你這樣的人，一張也發(fā)送不出去，心里什么滋味兒?接過(guò)來(lái)是對他勞動(dòng)的尊重。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。同一件事情，從不同的角度去看就會(huì )有不同的態(tài)度，并且不是只有一種態(tài)度是正確的。所以我現在每次遇到都要想：接還是不接?當然，通常還是沒(méi)接，習慣了。接過(guò)來(lái)我就要找垃圾箱。據說(shuō)有一個(gè)人，遇到這樣的情況一律接，拿回家放著(zhù)，年底一起賣(mài)給收廢品的，可以賣(mài)10塊錢(qián)。這也是一種態(tài)度。

　�、顺鲂∠锟�，就看到了那個(gè)熟悉的賣(mài)影碟的三輪車(chē)。我時(shí)常在他那里買(mǎi)碟，便習慣性地朝他車(chē)上瞟了一眼，他一下看到我了，大聲說(shuō)，嗨!有新來(lái)的諜戰片!我簡(jiǎn)直是，瀑布汗。他怎么能，這么大聲地，朝一個(gè)中年婦女喊：有諜戰片!果然，旁邊就有人詫異地看我，我連連說(shuō)，改天改天。趁著(zhù)夜色速速離去。

　�、套哌^(guò)去好一會(huì )兒我還在想，他怎么知道我喜歡諜戰片啊?是在長(cháng)期的工作中觀(guān)察出來(lái)的嗎?難不成也上過(guò)我的博客(因為我只在博客上說(shuō)過(guò)喜歡諜戰片?現在雖然諜戰片鋪天蓋地，但質(zhì)量實(shí)在不敢恭維，我已經(jīng)連續4部只看了個(gè)開(kāi)頭就打住了。其他題材臭了還能將就，諜戰片臭了讓人無(wú)法容忍，感覺(jué)拿我們當傻子。

　�、妥叱鲂∠锷洗舐�，過(guò)十字路口。是紅燈，我站下來(lái)等。兩個(gè)老外站到我的身邊。我立即擔心起來(lái)，因為我常�？吹揭恍┞啡嗽谟黾t燈時(shí)，等一會(huì )兒就不耐煩了，綠燈還沒(méi)亮就迫不及待地過(guò)馬路。于是我懷著(zhù)一顆拳拳的愛(ài)國之心，暗暗祈禱路人不要急于過(guò)馬路闖紅燈，丟咱國的臉。還好，祈禱有效，大家果然是等綠燈亮了才過(guò)馬路的。

　�、蔚�后來(lái)再過(guò)馬路時(shí)，又看到了闖紅燈的情景。我知道原因：這條路是主干道，人行橫道的紅燈時(shí)間比較長(cháng)，車(chē)過(guò)完還是紅燈，人們就不耐煩了，潮水般地涌過(guò)去，只剩我一個(gè)人跟個(gè)傻子似地站在原地。不知這個(gè)問(wèn)題以后會(huì )怎么解決。

　�、限k完事后，天黑盡了，寒氣也起來(lái)了，街上的行人漸漸稀少。

　�、泻鋈宦�(tīng)到歌聲。我馬上想，會(huì )不會(huì )是那天那個(gè)姑娘?走近一看，果然是。十幾天前，我跟女友散步路過(guò)這里，看到她。她大概20歲左右，手里拿著(zhù)麥克，地上放著(zhù)簡(jiǎn)易音響和一個(gè)盒子，盒子里是一些零錢(qián)。盒子下壓著(zhù)一張大白紙，上面寫(xiě)的什么我沒(méi)看，估計是她之所以如此的原因吧，旁邊還擺放著(zhù)她的學(xué)生證和團員證。那天，我沒(méi)怎么猶豫，就從包里拿了錢(qián)放進(jìn)盒子里。女友也拿了。我當時(shí)想，無(wú)論什么原因，她這么做都是不得已，

　�、讯�且，她的歌兒唱得還不錯。

　�、铱墒墙裉煸倏吹剿�，心里有點(diǎn)兒不是滋味�？磥�(lái)她這樣做，不是為了救急，而是當作了職業(yè)。我直直地走了過(guò)去，沒(méi)再掏錢(qián)。但走過(guò)去之后我又批評了自己：就算她把這事當成職業(yè)，也無(wú)可指責啊。她給大家唱歌，應該算街頭藝人。她賣(mài)藝，并沒(méi)賣(mài)身，理應受到尊重。如果下次我遇到她，我就付錢(qián)，我聽(tīng)到了她的歌聲，在寒冷的冬夜里。

　�、赢斘覀冏呗窌r(shí)，我們看到些什么?我們從他人的生活中，看到了我們自己。

　　習題

　　1.作者在走路時(shí)看到了不同的事情，請閱讀⑸-⑽自然段，請概括相關(guān)事情。(3分)

　　2.第⑹段中作者講述了兒子教育我的故事，從敘述敘述方式上說(shuō)是

　　A:順敘

　　B:倒敘

　　C:插敘

　　D:補敘。請結合內容分析其作用。(4分)

　　3.閱讀第⑿--⒁段，請分析一下“我們從他人的生活中，看到了我們自己�！钡暮�義?并結合你的實(shí)際情況進(jìn)行理解。(7分)

　　答案：

　　1.①穿進(jìn)一條小巷時(shí)，見(jiàn)到散發(fā)寬帶廣告的小伙子，而感到糾結。

　�、诔鲂∠锟�，聽(tīng)到賣(mài)影碟的三輪車(chē)沖我喊，而自覺(jué)驚訝。

　�、圩叱鲂∠锷洗舐�，因怕外國人看到中國人闖紅燈，而暗暗祈禱。

　　2.C插敘。作用：交代了自己糾結的原因;論證了同一件事情，從不同的角度去看就會(huì )有不同的態(tài)度，并且不是只有一種態(tài)度是正確的;與后面所舉的有人把收來(lái)的別人“尊重”當作廢品賣(mài)掉，形成對比，突現了自己的習慣也是一種正確的態(tài)度。

　　3.在生活中我們常常是從自己的角度去觀(guān)察與評價(jià)他人的。(1分)對于別人的行為有時(shí)很同情如“那天，我沒(méi)怎么猶豫，就從包里拿了錢(qián)放進(jìn)盒子里。女友也拿了�！� (1分)有時(shí)卻很冷漠“我直直地走了過(guò)去，沒(méi)再掏錢(qián)�！敝饔^(guān)意識很強。(1分)

　　但是對于自己的想法與決定不一定是正確的，也許只有當事人自己知道自己的真實(shí)感受。所以“如果下次我遇到她，我就付錢(qián)，我聽(tīng)到了她的歌聲，在寒冷的冬夜里�！� (1分)“他人的生活中”往往有自己的影子，要以對方的立場(chǎng)去理解對方的所作所為，少一些誤解，多一些理解。尊重對方的勞動(dòng)、選擇等。(3分)(只要言之有理就行，但要把握作者的設身處地這一原則。)

　　會(huì )走路的花閱讀理解練習及答案 2

　　閱讀理解練習：《會(huì )走路的花》

　�、傥以谡烟K高原墾區住了四年，見(jiàn)了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開(kāi)了。

　�、谡烟K的云每時(shí)是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的雙眼像攝像機鏡頭一樣時(shí)時(shí)刻刻都在貪婪地抓取。

　�、鄞禾斓脑�，是羞澀的新娘，它們低低地駐留在山巔，給人以溫柔繾綣之感。偶爾有風(fēng)，也只是輕輕拂過(guò)，像是怕驚擾了這份寧靜與美好。

　�、芟奶斓脑�，是豪放的牧人，它們在廣袤的天空中肆意馳騁，時(shí)而聚集成群，如萬(wàn)馬奔騰；時(shí)而分散開(kāi)來(lái)，似朵朵棉花。

　�、萸锾斓脑�，是嫻靜的淑女，帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，緩緩地在天際游走，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)季節的更迭。

　�、薅�天的云，是沉默的老者，厚重而沉穩，靜靜地守護著(zhù)這片土地，給人以安寧和力量。

　�、叨�讓我最為震撼的，是那四季變換中，云如同會(huì )走路的花，在天空的大舞臺上，演繹著(zhù)不同的故事。

　�、嘤幸淮�，我在草原上放牧，抬頭望向天空，只見(jiàn)一朵云像駿馬般奔騰而來(lái)，瞬間又幻化成一只展翅的雄鷹，接著(zhù)又變成了一座巍峨的`山峰。我癡癡地望著(zhù)，仿佛自己也隨著(zhù)那云在天空中遨游。

　�、徇�有一回，我在山間行走，云朵在山谷中穿梭，一會(huì )兒在山這邊，一會(huì )兒又飄到了山那邊，就像一群調皮的孩子在捉迷藏。

　�、庹烟K的云，是大自然賦予這片土地最神奇的禮物，它們用變幻莫測的姿態(tài)，裝點(diǎn)著(zhù)昭蘇的天空，也裝點(diǎn)著(zhù)我的心靈。

　　問(wèn)題及答案

　　1. 文章按照什么順序描寫(xiě)了昭蘇的云？

　　答案：文章按照時(shí)間順序，分別描寫(xiě)了春、夏、秋、冬四季的云，展現了云在不同季節的特點(diǎn)。

　　2. 請簡(jiǎn)要概括每個(gè)季節云的特點(diǎn)。

　　答案：

　　春天：像羞澀的新娘，低低地駐留在山巔，給人溫柔繾綣之感。

　　夏天：像豪放的牧人，在天空中肆意馳騁，時(shí)而聚集成群如萬(wàn)馬奔騰，時(shí)而分散開(kāi)來(lái)似朵朵棉花。

　　秋天：像嫻靜的淑女，帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，緩緩地在天際游走。

　　冬天：像沉默的老者，厚重而沉穩，靜靜地守護著(zhù)土地。

　　3. 文中“讓我最為震撼的，是那四季變換中，云如同會(huì )走路的花，在天空的大舞臺上，演繹著(zhù)不同的故事”這句話(huà)運用了什么修辭手法？有什么作用？

　　答案：運用了比喻的修辭手法，將云比作會(huì )走路的花，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云的變幻多姿，富有動(dòng)態(tài)美，表達了作者對昭蘇云的贊美之情。

　　4. 請從文中找出一處運用了擬人修辭手法的句子，并分析其表達效果。

　　答案：

　　句子：“春天的云，是羞澀的新娘，它們低低地駐留在山巔，給人以溫柔繾綣之感。偶爾有風(fēng)，也只是輕輕拂過(guò)，像是怕驚擾了這份寧靜與美好�！�

　　表達效果：將春天的云比作羞澀的新娘，“輕輕拂過(guò)”“怕驚擾”等詞賦予了風(fēng)以人的情感和動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了春天云的溫柔和寧靜，使云的形象更加鮮活，增強了文章的感染力。

　　5. 文章結尾說(shuō)“昭蘇的云，是大自然賦予這片土地最神奇的禮物”，結合全文，談?wù)勀銓�這句話(huà)的理解。

　　答案：昭蘇的云在不同的季節有著(zhù)不同的姿態(tài)和特點(diǎn)，它們變幻莫測，時(shí)而像駿馬奔騰，時(shí)而像雄鷹展翅，時(shí)而像山峰巍峨，時(shí)而像孩子捉迷藏，充滿(mǎn)了生機與活力。這些云不僅裝點(diǎn)了昭蘇的天空，使其更加美麗多姿，也給作者帶來(lái)了心靈的震撼和美的享受，讓作者感受到了大自然的神奇和偉大。所以說(shuō)昭蘇的云是大自然賦予這片土地最神奇的禮物。

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