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《命若琴弦》的閱讀題及答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編幫大家整理的《命若琴弦》的閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
老少二人都赤著(zhù)上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說(shuō)書(shū)的旺季。老瞎子領(lǐng)著(zhù)小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。
老瞎子說(shuō)書(shū)開(kāi)頭常是這么幾句：“自從盤(pán)古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無(wú)道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動(dòng)人心�！庇谑锹�(tīng)書(shū)的眾人喊起，老的要聽(tīng)董永賣(mài)身葬父，小的要聽(tīng)武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽(tīng)秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成�！被蛘撸骸安枰埠葻熞参�，唱一回哭倒長(cháng)城的孟姜女�！睗M(mǎn)場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲。
這天晚上，在野羊坳說(shuō)書(shū)。書(shū)正說(shuō)到緊要處——“羅成回馬再交戰，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長(cháng)槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰七日并七夜，羅成清茶無(wú)點(diǎn)唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽(tīng)見(jiàn)那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說(shuō)笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數。
野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著(zhù)屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著(zhù)聽(tīng)覺(jué)他能把米中的砂子撿出。 老瞎子終于開(kāi)了腔：“聽(tīng)我一句話(huà)，保準對你沒(méi)壞處。以后離那妮子遠點(diǎn)兒�！�
一早起小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無(wú)論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見(jiàn)這個(gè)世界：他無(wú)數次爬過(guò)的山，無(wú)數次走過(guò)的路，無(wú)數次感到過(guò)溫暖和熾熱的太陽(yáng)，夢(mèng)想著(zhù)的藍天、月亮和星星。心里總在說(shuō)：“我非要最后看一眼不可�！� 晚上仍一個(gè)人到野羊坳去說(shuō)書(shū)。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。
“明天我就去抓藥。你就先留在這兒，我用不了十天就回�！�
蛇皮剝開(kāi)了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。 小瞎子把那藥方放在手里摸了一會(huì )兒，也有了幾分肅穆。 “你師爺一輩子才冤呢。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根�！� 天不亮老瞎子就上路了。
回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說(shuō)是在蘭秀嫁到山外去的那天。 老瞎子心里便一切全都明白。 若不是還想著(zhù)他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無(wú)字的白紙。請了多少個(gè)識字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說(shuō)那果真就是一張無(wú)字的白紙�！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了�！�
在深山里，老瞎子找到了小瞎子�！皫煾�，您現在看得見(jiàn)了？” 小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。 “記住，得彈斷一千二百根�！� “一千二？” “把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里�！崩舷棺蝇F在才弄懂了他師父當年對他說(shuō)的話(huà)——咱的命就在這琴弦上。
莽莽蒼蒼的群山之中走著(zhù)兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，象是隨著(zhù)一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……
�。ㄟx編自史鐵生的《命若琴弦》有刪節）
�。�1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．作者在第4段寫(xiě)老瞎子的聽(tīng)覺(jué)，意蘊豐富。既說(shuō)淘米，也說(shuō)管教徒弟，還在結構上暗聯(lián)著(zhù)小說(shuō)前后的情節。
B．小說(shuō)詳細描寫(xiě)老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動(dòng)，目的是用刻畫(huà)老瞎子的感人至深的藝術(shù)形象。
C．琴槽里的紙條，本是一張無(wú)字的白紙，可是瞎子師徒卻認為是可以醫好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠。
D．小說(shuō)末段，運用了概括和象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的生命狀態(tài)，表達了作者對人生的感悟與探索。
E．這篇小說(shuō)，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內容，傾訴了殘疾藝人們內心對命運不公的憤慨和不平之氣。
�。�2）小說(shuō)的第2自然段在全文中的作用是什么？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）小說(shuō)中的“老瞎子”有哪些特征？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�4）這篇小說(shuō)的題目叫“命若琴弦”，結合小說(shuō)的主旨與情節等方面，聯(lián)系現實(shí)，談?wù)勀銓︻}目“命若琴弦”意蘊的理解。（8分）
試題答案：
三、（25分）
11．（25分）
�。�1）（5分）
答案：選D項給3分，選A項給2分，選B項給1分。選CE不給分。
解析：B項中的心理活動(dòng)的作用，表述不全面，把較為重要的內容沒(méi)有表達出。一是表達了老瞎子渴望見(jiàn)到光明的急切心情，二是與后文得知白低后的失落乃至絕望形成對比和反差。C項錯解了白紙的寓意和師傅們的堅毅與慈悲。E項，對小說(shuō)的主旨的理解是錯誤的，瞎子藝人沒(méi)有對命運的不公與不平，他們努力爭取，說(shuō)明了他們對眼瞎的接受并積極奮斗。
�。�2）（6分）
�、倜枋隼舷棺诱f(shuō)書(shū)精彩的開(kāi)場(chǎng)場(chǎng)面，豐富了小說(shuō)的內容，增加了小說(shuō)的趣味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
�、趶恼齻葍擅嫱伙@了老瞎子的說(shuō)書(shū)藝人形象。
�、蹫楹笪恼f(shuō)唱羅成一書(shū)及彈斷最后琴弦做鋪墊。
�。�3）（6分）
�、倥M(jìn)取， 堅毅頑強。雖然眼瞎了，但心存希望，渴望彈斷一千根琴弦后見(jiàn)到光明，并一直努力爭取。天越熱，越拼命，不愿失去說(shuō)書(shū)好時(shí)候。
�、诖壬票瘧�，傳承大愛(ài)。當他得知藥方只是一張無(wú)字的白紙后，并不把真相告訴徒弟，仍鼓勵徒弟繼續努力，留給后人以希望。
�、奂妓嚲�，細心嚴管。其說(shuō)書(shū)深受大家喜愛(ài)，觀(guān)察仔細，眼瞎心亮，嚴格管教徒弟。
�。�4）（8分）
�。ㄒ唬�4分）“命若琴弦”，在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。拉緊了，是指要給自己樹(shù)立一個(gè)活下去的理由，一個(gè)美好的目標，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見(jiàn)到了光明。為了見(jiàn)到光明，這一生就好好彈夠一千根琴弦。有了這目標或希望，瞎眼人才能活下去。彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。師傅還有一個(gè)莊嚴的使命，即是把這個(gè)希望傳承給下一代。
�。ǘ�4分）我們普通的人們，也會(huì )遭遇另外的打擊或災難，在重大的危機災難面前，也要給自己樹(shù)立一個(gè)美好的愿望或美好的目標，用這個(gè)希望或目標激勵自己堅強地活下去，即使明知這個(gè)目標不能實(shí)現，也要給下一代人樹(shù)立希望，讓他們繼續努力奮斗下去，勇敢堅強地活下去。
一、基本信息
作者：史鐵生，中國當代作家，其作品多關(guān)注生死、命運、人性等深刻主題，代表作還有《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等 。
創(chuàng )作時(shí)間：1985 年。
文學(xué)體裁：短篇小說(shuō)。
二、故事梗概
小說(shuō)講述了一個(gè)老瞎子和小瞎子的故事。老瞎子一生都在彈斷一千根琴弦，以為彈斷琴弦就能拿到藥方治好眼睛。當他終于彈斷一千根琴弦，滿(mǎn)心歡喜地去抓藥，卻發(fā)現那所謂的藥方不過(guò)是一張無(wú)字的白紙。而小瞎子也因愛(ài)上了一個(gè)姑娘，嘗到了愛(ài)情的甜蜜與痛苦，老瞎子把希望傳遞給小瞎子，告訴他要彈斷一千二百根琴弦才有復明的可能。
三、主題思想
希望的力量：“藥方” 是老瞎子和小瞎子生存的希望與動(dòng)力，盡管最終發(fā)現是虛無(wú)，但正是這希望支撐他們走過(guò)漫長(cháng)歲月，體現了希望對生命的重要意義。
生命的意義：小說(shuō)揭示生命的意義不在于最終結果，而在于追求目標的過(guò)程。就像老瞎子和小瞎子彈琴的過(guò)程，賦予了他們生命價(jià)值，即使目標是虛幻的，過(guò)程本身也值得珍惜。
命運的思索：兩位盲人生活在黑暗中，代表著(zhù)人類(lèi)無(wú)法擺脫的命運困境。但他們在困境中不斷掙扎、尋找希望，展現出對命運的抗爭與不屈。
四、人物形象
老瞎子：歷經(jīng)滄桑，對復明充滿(mǎn)渴望，憑借頑強毅力在艱難生活中堅守。他將希望傳遞給小瞎子，體現出責任與傳承，是一個(gè)堅韌且富有智慧的形象。
小瞎子：天真懵懂，對世界充滿(mǎn)好奇與憧憬，在愛(ài)情和命運的沖擊下逐漸成長(cháng)，其經(jīng)歷展現了生命從單純走向成熟的過(guò)程。
五、藝術(shù)特色
象征手法：“琴弦” 象征著(zhù)生命的延續和對希望的追求；“藥方” 象征著(zhù)看似觸手可及，實(shí)則虛無(wú)縹緲的人生目標；“黑暗” 象征著(zhù)人生困境與未知。
語(yǔ)言風(fēng)格：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，情感真摯深沉，在平淡的敘述中蘊含著(zhù)深刻的哲理，引發(fā)讀者對生命的思考。
敘事結構：以老瞎子和小瞎子的故事為主線(xiàn)，通過(guò)回憶與現實(shí)交織的方式推進(jìn)情節，使故事層次豐富，主題更加深刻。
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