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《陳元方年十一時(shí)》閱讀及答案
在各領(lǐng)域中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的《陳元方年十一時(shí)》閱讀及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：賢家君在太丘，遠近稱(chēng)之，何所履行？元方曰：老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，久而益敬。袁公曰：孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？元方曰：周公孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公。
�。ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）
注釋?zhuān)孩俸颍喊菰L(fǎng)，問(wèn)候。②履行：做，實(shí)踐。③綏：安，安撫。④孤：封建時(shí)代王侯對自己的謙稱(chēng)。⑤師：學(xué)習。
12、法字在古漢語(yǔ)字典里有如下解釋?zhuān)?/p>
�、俜�，制度；
�、诜椒�，做法；
�、坌Х�，仿效；
�、軜藴�，法則。
你認為不知卿家君法孤，孤法卿父中的法的意思是： （只寫(xiě)序號）。（1分）
13、翻譯文中劃線(xiàn)句子（2分）
弱者撫之以仁
14、你認為元方所說(shuō)的周公不師孔子，孔子亦不師周公的言外之意是什么？（2分）
15、回憶你曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的陳元方，想想在這篇文章中陳元方顯示了什么樣的特點(diǎn)（2分）
參考答案：
12．③
13．用對于貧弱的人，用仁義撫慰他們（用仁義撫慰貧弱的人）
14．家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君。
15、陳元方聰明機智。面對長(cháng)輩的問(wèn)話(huà)，他鎮定自若。對于父親的功績(jì)，能做出客觀(guān)的評價(jià)。對于袁公提出的令人難以解答的問(wèn)題，他能運用類(lèi)比的方法巧妙應對，更加體現了他的機智。（答出兩點(diǎn)即可意思對即可）
《陳元方年十一時(shí)》相關(guān)擴展
譯文
陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì )袁公。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重�！痹f(shuō)：“我曾經(jīng)也當過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公�！�
鑒賞
袁公
比較自負，問(wèn)題刁鉆。如「孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」這個(gè)問(wèn)題很難回答，稍微不慎則顏面盡失，想是袁公并非真正想知道是誰(shuí)學(xué)了誰(shuí)，而是有意為難陳元方。
元方
機智應變。如「周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公�！� 如此巧妙回答，既照顧了對方的尊嚴，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽(tīng)了，定會(huì )暗暗點(diǎn)頭稱(chēng)奇。
創(chuàng )作背景
《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部筆記小說(shuō)集，此書(shū)不僅記載了自漢魏至東晉士族階層言談、軼事，反映了當時(shí)士大夫們的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，而且其語(yǔ)言簡(jiǎn)練，文字生動(dòng)鮮活，自問(wèn)世以來(lái)，便受到文人的喜愛(ài)和重視。此篇便選自《世說(shuō)新語(yǔ)》。
簡(jiǎn)析
這則故事以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，展示出陳元方的聰明才智和謙遜有禮的品質(zhì)。他不僅能夠準確回答袁公的問(wèn)題，還能夠用恰當的比喻來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，既展現了其父的治理之道，又維護了雙方的尊嚴。同時(shí)，這個(gè)故事也闡明了一個(gè)重要的道理：不同的人可以有不同的方法和策略，但只要能達到良好的治理效果，就應該互相學(xué)習和尊重。這種開(kāi)放和包容的態(tài)度具有重要的啟示意義。
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