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現代文閱讀訓練題目及答案神經(jīng)元篇
早在 1949年，一位名叫 Donald Hebb的心理學(xué)家提出了一個(gè)簡(jiǎn)單法則，來(lái)說(shuō)明經(jīng)驗如何塑造某個(gè)特定的神經(jīng)回路。受巴甫洛夫著(zhù)名的狗實(shí)驗的啟發(fā)，Hebb的理論認為在同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會(huì )被強化。比如，鈴聲響時(shí)一個(gè)神經(jīng)元被激發(fā)，在同一時(shí)間食物的出現會(huì )激發(fā)附近的另一個(gè)神經(jīng)元，那么這兩個(gè)神經(jīng)元間的聯(lián)系就會(huì )強化，形成一個(gè)細胞回路，記住這兩個(gè)事物之間存在著(zhù)聯(lián)系。
不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號。神經(jīng)元就像個(gè)微處理芯片，它通過(guò)突觸接收大量的信號。并且不斷地把從突觸接收到的輸入信號進(jìn)行整合。但不同的是，微處理器有許多輸出途徑，神經(jīng)元則只有一個(gè)，就是它的軸突。所以，神經(jīng)元對輸入信號的反應方式只有一個(gè)：要么通過(guò)軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向回路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號，要么相反，不發(fā)出信號。
當神經(jīng)元接收這樣一個(gè)信號時(shí)，它的樹(shù)突上的跨膜電位差輕微地升高，這種膜電位的局部改變被稱(chēng)為神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”。當突觸快速、高頻地激發(fā)，就會(huì )發(fā)生一過(guò)性強化，即在短時(shí)記憶形成過(guò)程中觀(guān)察到的變化。但是通常單個(gè)突觸短暫地激發(fā)不足以使一個(gè)神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，即術(shù)語(yǔ)稱(chēng)的動(dòng)作電位。當神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會(huì )改變神經(jīng)元膜電位，產(chǎn)生動(dòng)作電位，把信號傳遞到回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。
Hebb認為，就像管弦樂(lè )隊的一個(gè)不合拍的演奏者一樣，如果神經(jīng)元上的一個(gè)突觸不能和其他的突觸同步激發(fā)，就會(huì )被當作蹩腳的角色剔除。但是那些同步激發(fā)的突觸——其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位——就會(huì )被強化。這樣一來(lái)，大腦根據神經(jīng)沖動(dòng)流的方向，發(fā)展神經(jīng)回路，逐步精化和完善，建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系。
從Hebb的理論出發(fā)分析該過(guò)程的確切機制，你會(huì )再次面對這樣的問(wèn)題，即在大腦鋪設網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系過(guò)程中，能強化或減弱突觸聯(lián)系的酶和蛋白必定是由某種特定的基因合成的，所以我們就開(kāi)始尋找能激活這種基因的信號分子。
因為大腦中，神經(jīng)系統中的信號表現為神經(jīng)沖動(dòng)的活動(dòng)，所以我提出了一個(gè)假設，沖動(dòng)發(fā)放必定能打開(kāi)或關(guān)閉神經(jīng)細胞中特定的基因。為驗證這個(gè)假設，我和我們實(shí)驗室的博士后學(xué)者 Kouichi Itoh進(jìn)行了下面的實(shí)驗：取出胎兒小鼠的神經(jīng)元進(jìn)行體外細胞培養，在培養皿中以電極刺激神經(jīng)細胞。以不同形式剌激使之發(fā)放動(dòng)作電位，然后檢測時(shí)形成神經(jīng)回路或者適應環(huán)境有重要作用的基因所轉錄的mRNA總量，結果證明我們的假設是正確的。我們只需通過(guò)選擇電生理刺激器上適宜的刺激頻率就能打開(kāi)或關(guān)閉特定的基因，就像你選擇特定的頻率收聽(tīng)某個(gè)無(wú)線(xiàn)電臺的廣播一樣簡(jiǎn)單。
7．下面不屬于Donald Hebb提出的“簡(jiǎn)單法則”的一項是（）
A．同一時(shí)間被激發(fā)的神經(jīng)元間的聯(lián)系會(huì )被強化。
B．當神經(jīng)元的許多突觸一起激發(fā)，共同的作用下就會(huì )改變神經(jīng)元膜電位。
C．同步激發(fā)的突觸——其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位——就會(huì )被強化。
D．沖動(dòng)發(fā)放必定能打開(kāi)或關(guān)閉神經(jīng)細胞中特定的基因。
本題考查考生對概念歸屬的理解能力。本題正確選項為D。 這是“我和我們實(shí)驗室的博士后學(xué)者 Kouichi Itoh”的解釋并得到了驗證。
8．“就像管弦樂(lè )隊的一個(gè)不合拍的演奏者一樣”這個(gè)句子中，“管弦樂(lè )隊”喻指的是（）
A.神經(jīng)回路 B．神經(jīng)元膜 C．神經(jīng)細胞 D．神經(jīng)沖動(dòng)
本題考查考生信息篩選能力。本題正確選項為C。此句要搞清兩個(gè)喻體： “管弦樂(lè )隊”指神經(jīng)元，即“神經(jīng)細胞”，“不合拍的演奏者”即“不能和其他的突觸同步激發(fā)的一個(gè)突觸”。
9．下面是對神經(jīng)元工作原理的簡(jiǎn)單概括，恰當的一項是（）
A．神經(jīng)元通過(guò)突觸接收信號，并對信號進(jìn)行整合，再通過(guò)軸突激發(fā)一個(gè)沖動(dòng)，向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號，或不發(fā)出信號。
B．神經(jīng)元接收到信號后，多個(gè)突觸同步激發(fā)，使神經(jīng)元發(fā)放沖動(dòng)，把信號傳遞給細胞回路中的另一個(gè)神經(jīng)元。
C．神經(jīng)元通過(guò)突觸接收信號，其突觸與其它神經(jīng)元上的突觸一起激發(fā)，從而建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系。
D．神經(jīng)元突觸的“激發(fā)”，引起樹(shù)突上的跨膜電位差輕微地升高，當突觸快速、高頻地激發(fā)，就會(huì )發(fā)生短時(shí)記憶形成過(guò)程中觀(guān)察到的變化。
本題考查考生文意理解能力，本題正確選項為B 。（A“向四鄰的每一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號”不當，原文為“向回路中相鄰的一個(gè)神經(jīng)元發(fā)出信號”。 C“突觸一起激發(fā) ”與“建立起大腦神經(jīng)元間的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系”在文中有一個(gè)條件，即“其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位”，且前后分句之間文中是承接關(guān)系，并非遞進(jìn)關(guān)系。D前后順序錯，正確的順序為“當突觸快速、高頻地激發(fā)，引起樹(shù)突上的跨膜電位差輕微地升高，就會(huì )發(fā)生短時(shí)記憶形成過(guò)程中觀(guān)察到的變化�！保�
10．根據全文信息，以下判斷正確的一項是（）
A．神經(jīng)元總是將接收來(lái)的信號整合以后產(chǎn)生自己的信號，這種信號通過(guò)軸突傳遞。
B．動(dòng)作電位的產(chǎn)生，是形成細胞回路，建立大腦神經(jīng)元之間網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系的重要條件。
C．在信息傳遞與整合的過(guò)程中，有一些神經(jīng)元被淘汰，另有一些神經(jīng)元得到強化。
D．神經(jīng)細胞在不同電極形式的刺激下，其特定的基因所轉錄的mRNA的總量不變。
本題考查考生依據文中提供信息進(jìn)行合理推斷的能力，本題正確選項為B。（A“總是”錯，文中表述為“不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號�！� C“被淘汰”錯。另外，只有“那些其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動(dòng)作電位同步激發(fā)的突觸”會(huì )被強化，“另有一些神經(jīng)元得到強化”表達過(guò)于寬泛。 D“mRNA的總量不變”文中無(wú)此信息。）
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