睡蓮花開(kāi)的聲音閱讀及答案
睡蓮花開(kāi)的聲音
杰夫瑞醫生是位非常著(zhù)名的耳科專(zhuān)家，失聰的人們視他為救星。
有一年，六個(gè)十三四歲的少年從西班牙山區來(lái)到位于慕尼黑的杰夫瑞醫生的診所，他們是得到慈善機構的捐助前來(lái)接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負責照顧孩子們的領(lǐng)隊是個(gè)叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開(kāi)朗。杰夫瑞醫生分別為六個(gè)孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的三個(gè)聽(tīng)力恢復迅速，另外兩個(gè)經(jīng)過(guò)配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個(gè)叫丹的男孩，杰夫瑞醫生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見(jiàn)任何起色。很快，那個(gè)叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開(kāi)始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外五個(gè)已經(jīng)“不一樣”的同伴。
宣布治療結果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫生商量：“是不是可以換一個(gè)方式告訴他呢？也許在適當的場(chǎng)合說(shuō)出真相，孩子會(huì )容易接受一些�！笔茄�，成年人都會(huì )無(wú)法承受這個(gè)現實(shí)，何況他還是個(gè)孩子。杰夫瑞醫生點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“什么場(chǎng)合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說(shuō)出一個(gè)地方“茵夢(mèng)湖”。
茵夢(mèng)湖是慕尼黑的一個(gè)地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會(huì )開(kāi)放一片一片美麗的睡蓮。
在一個(gè)晴朗的清晨，杰夫瑞醫生和露茜帶著(zhù)六個(gè)孩子前往茵夢(mèng)湖。在路上，杰夫瑞醫生看見(jiàn)露茜用手語(yǔ)告訴孩子們：“我們今天要去聽(tīng)一聽(tīng)睡蓮花開(kāi)的聲音�！彼玫氖莻�(gè)很明確的“聽(tīng)”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽(tīng)不到嗎？
夏天的.清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來(lái)。湛藍色的湖水里漸漸呈現出岸邊樹(shù)林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒掠過(guò)湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。 露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著(zhù)湖水，上面還帶著(zhù)零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。六個(gè)孩子依次排開(kāi)蹲下，露茜讓每個(gè)孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個(gè)能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個(gè)手勢--指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，六個(gè)孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著(zhù)睡蓮花蕾。
不一會(huì )兒，太陽(yáng)升起來(lái)了。一旁的杰夫瑞醫生這才驚訝地發(fā)現，原來(lái)那些睡蓮花竟是在陽(yáng)光照耀的瞬間綻開(kāi)的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽(tīng)見(jiàn)花瓣爆開(kāi)時(shí)的“叭”“叭”聲，那是一種很輕微的震動(dòng)的聲音。如果不用心去“聽(tīng)”，即使正常的人也可能忽略掉。
孩子們撫摸著(zhù)的花蕾一朵一朵地在陽(yáng)光里綻開(kāi)來(lái)，雖然他們閉著(zhù)眼睛，但杰夫瑞醫生肯定他們都能清晰地感覺(jué)到花開(kāi)的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開(kāi)眼睛仔細端詳那些盛開(kāi)的花朵，然后抑制不住地爭相打著(zhù)手語(yǔ)歡快地交流，連丹也不例外。
這時(shí)，露茜站起來(lái)，微笑著(zhù)向孩子們打著(zhù)手勢，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴他們：“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)�！北葎澩�，她特別用眼睛盯著(zhù)丹。
丹回應了露茜一個(gè)熱烈的手勢，激動(dòng)地撲過(guò)去和她擁抱。接著(zhù)另外五個(gè)孩子也圍攏，交疊著(zhù)抱成一團兒。是的，丹或許因為無(wú)法恢復聽(tīng)力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會(huì )過(guò)去，更重要的是他真的“聽(tīng)”懂了睡蓮花開(kāi)的聲音。目睹一切的杰夫瑞醫生靜靜地站在一邊，許久沒(méi)有動(dòng)。作為醫生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望，但現在，他卻感慨地淚流滿(mǎn)面。人們習慣于把他看作創(chuàng )造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng )造奇跡的人，她創(chuàng )造了醫學(xué)無(wú)法達到的奇跡。
醫學(xué)治療即使在一百年以后也依然會(huì )有無(wú)法突破的極限，但現在，睡蓮花開(kāi)的聲音卻能創(chuàng )造某些醫學(xué)上無(wú)法創(chuàng )造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會(huì )用心去聆聽(tīng)世界，讓他們在無(wú)聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。
1．這篇文章講了一個(gè)什么故事？請你用一句話(huà)概括出來(lái)。
2．文中描寫(xiě)了茵夢(mèng)湖清晨的美景，請你用單橫線(xiàn)在原文上畫(huà)出來(lái)。
3．露茜為什么要讓這些失聰的孩子們去“聽(tīng)”“睡蓮花開(kāi)的聲音”？
4．杰夫瑞作為醫生，“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無(wú)助乃至絕望”，但為什么他目睹了茵夢(mèng)湖邊的一幕后，“卻感慨地淚流滿(mǎn)面”？
5．讀了全文，你覺(jué)得露茜修女是一個(gè)怎樣的人？
6．對于這篇文章有關(guān)內容的理解，不正確的兩項是[ ]。
A．杰夫瑞醫生是個(gè)線(xiàn)索人物，文章是以他的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索而展開(kāi)的。
B．文中過(guò)分強調了杰夫瑞醫生醫術(shù)高明，是失聰者的“救星”，削弱了露茜這個(gè)人物形象的感人力量，應當修改。
C．描寫(xiě)茵夢(mèng)湖的景色，目的是為下文孩子們靜心地“聽(tīng)”睡蓮花開(kāi)的聲音創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美靜謐的氛圍。
D．文章在倒數第二段已經(jīng)通過(guò)杰夫瑞醫生的心理活動(dòng)說(shuō)出了露茜是創(chuàng )造奇跡的人，最后一段又把這句話(huà)重復了一遍，因此這一段是多余的，應該刪掉。
7．“其實(shí)，這個(gè)世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽(tīng)見(jiàn)�！甭盾绲倪@句話(huà)本來(lái)是對失聰的孩子們說(shuō)的，但讀了這句話(huà)，你一定會(huì )有許多感受，請把你的感受寫(xiě)出來(lái)。
參考答案：
1．露茜修女帶六個(gè)失聰的孩子到茵夢(mèng)湖“聽(tīng)”睡蓮花開(kāi)的聲音。
2．（畫(huà)線(xiàn)“略”）（微紅的晨曦………格外清脆。）
3．讓這些失聰的孩子學(xué)會(huì )用心去聆聽(tīng)世界，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹(shù)立起對生活的信心。
4．為失聰的孩子們找到了聆聽(tīng)世界的這種獨特方式而欣慰，為露茜修女創(chuàng )造的奇跡而激動(dòng)。
5．性情溫和開(kāi)朗、心地善良，極富愛(ài)心�；颍核脨�(ài)心創(chuàng )造了人間奇跡。
6．BD
7．“略”。
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