《知樂(lè )者常足》閱讀及答案
知樂(lè )者常足
�。�1）“知樂(lè )者常足”與“知足者常樂(lè )” ，雖然只是兩個(gè)字互換，內涵卻大相徑庭。
�。�2）“知足者常樂(lè )” ，這句話(huà)多用在自我安慰和勸勉他人的時(shí)候，相比別人，自己沒(méi)有得到更多，或者生活中有了這樣那樣的缺憾時(shí)，一句“知足者常樂(lè )”掛在嘴邊或響在耳邊，的確可以讓一個(gè)人的內心平衡很多，輕松許多。但這樣的平衡、輕松，多緣于“木已成舟”的現實(shí)和無(wú)奈。本來(lái)是“不足”，卻要強迫自己“知足”，就算你自欺欺人地咧開(kāi)嘴一笑，也只能算是苦笑或者皮笑肉不笑，至少是，笑的不真實(shí)吧。
�。�3）“知樂(lè )者常足”卻不一樣。知樂(lè )者常足的程序是“樂(lè )”在前，“足”字在后。這其中，既暗含了生活的秩序，也揭示了人生的意義�！皹�(lè )”本應是一種生活態(tài)度、生存手段；“足”是人生的遠景，是“樂(lè )”的結果。人生路長(cháng)，“樂(lè )”是向導，“足”是我們要去的景點(diǎn)。因為心中有快樂(lè )，遠方有目標，“足”的愿景自然不難實(shí)現。
�。�4）實(shí)際上，“樂(lè )”是人生的一種主動(dòng)選擇和智慧。如果一個(gè)人一生態(tài)度樂(lè )觀(guān)，心胸豁達，目標高遠，那么，對于哭看來(lái)到這個(gè)世界上的他而言，最終得到的東西是“足”還是“不足”。其實(shí)并不那么重要，因為他走過(guò)了一個(gè)完美的過(guò)程。倘若倒過(guò)來(lái)，每個(gè)人都要等心圓意滿(mǎn)了，也就是說(shuō)“足”了才會(huì )“樂(lè )”，才能“樂(lè )”，那么，一個(gè)人要等到何時(shí)才能“樂(lè )”起來(lái)？對照古人“不如意事十之八九”的概算，這世上，又有幾人能樂(lè )起來(lái)？
�。�5）“樂(lè )”和“不樂(lè )”，心態(tài)不一，結果也就迥異�，F實(shí)的教科書(shū)告訴我們：快樂(lè )的笑臉，可以春風(fēng)化的，可以廣結人緣，可以事半功倍。成功的過(guò)來(lái)人告訴我們，快樂(lè )的心態(tài)，能夠逢兇化吉，能夠奠定勝局。心里貯滿(mǎn)快樂(lè )的人，常常比眼里流著(zhù)憂(yōu)傷的人獲得更多的機緣，產(chǎn)生更高的效率。在競爭壓力和生存壓力越來(lái)越激烈的今天，學(xué)習快樂(lè )應當是我們的必修課程。
�。�6）如果說(shuō)生活的種種“滿(mǎn)足”是點(diǎn)點(diǎn)鐵屑散落于我們的人生旅途，那么，“快樂(lè )”便是我們身上用不失去磁性的大磁鐵。人生有了“快樂(lè )”的磁性，“滿(mǎn)足”才容易被吸收。
�。�7）如同“知足者常樂(lè )”曾為古人津津樂(lè )道，“知樂(lè )者常足”理應成為我們現代人立身處世的格言。
小題1:選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）__________________________________________________
小題2:第（5）段是怎樣展開(kāi)論述的？（3分）__________________________________________________
小題3:選文（6）段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）__________________________________________________
小題4: 結合本文的中心論點(diǎn)，補充一個(gè)事實(shí)論據。（2分）__________________________________________________
小題5:結合本文論點(diǎn)，分析下面的事例，寫(xiě)幾句議論的話(huà)。（不少于40字）。（2分）__________________________________________________
張海迪，從小高位截癱，最近幾年又做了三次鼻咽癌手術(shù)。在這特殊的人生經(jīng)歷中，她的心里始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光。臉上永遠帶著(zhù)微笑。年輕時(shí)她靠自學(xué)翻譯了英文小說(shuō)《海邊診所》�，F任中國殘疾人聯(lián)合會(huì )主席。
小題6:“知足者常樂(lè )”和“知樂(lè )者常足”是兩種人生態(tài)度，你會(huì )選擇哪一種？請談?wù)勀愕睦恚?分）__________________________________________________
參考答案：
小題1:知樂(lè )者常足，3分。
小題2:首先直接提出“樂(lè )”與“不樂(lè )“，心態(tài)不一，結果也就迥異的觀(guān)點(diǎn)，（1分）；然后結合實(shí)際從正反兩方面論述了擁有快樂(lè )的心態(tài)可以助人成功，（1分）最后得出“學(xué)習快樂(lè )應當是我們的必修課程”的結論。（1分）
小題3:比喻論證，1分；論述了快樂(lè )的心態(tài)可以對實(shí)現人生目標的重要性，從而證明了中心論點(diǎn)，1分；使說(shuō)理生動(dòng)形象、通俗易懂，1分。
小題4:此題為開(kāi)放題，答案略。
小題5:此題為開(kāi)放題，答案略。能針對所給事例，1分；能結合選文觀(guān)點(diǎn)，1分；議論語(yǔ)言通順，1分。
小題6:此題為開(kāi)放題，答案不唯一。
示例：（1）選擇“知足者常樂(lè )”的人生態(tài)度，1分。理由：人應該擁有平常的心態(tài)，淡泊名利，不斤斤計較，這樣，人生就會(huì )快樂(lè )。2分。（2）選擇“知樂(lè )者常足”的人生態(tài)度。1分。理由：人應該有一種樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，有理想有追求，在快樂(lè )中追求遠景，永不滿(mǎn)足，這樣才能實(shí)現更高的'目標，獲得更快樂(lè )的人生。2分。（3）年輕的時(shí)候應側重選擇“知樂(lè )者常足”的人生態(tài)度，1分。因為青年時(shí)期正是為理想奮斗的大好時(shí)光，所以不應該有太多的滿(mǎn)足；而到了老年，年輕時(shí)的奮斗會(huì )成為一種美好的回憶，少一些抱怨，就會(huì )多一些快樂(lè )，對健康也是有利的。2分。
小題1:
試題分析：議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀(guān)點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結）的表達主要觀(guān)點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標題，再看文首文尾。本文標題就是論點(diǎn)。
小題2:
試題分析：本題要求解答的是論證思路�！罢撟C思路”即是作者的論證過(guò)程，一般分三個(gè)步驟，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結問(wèn)題，根據文段內容概括這三個(gè)步驟的內容，即如何提出觀(guān)點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納，根據第五段內容一一概括即可。
小題3:
試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類(lèi)比論證以及正反論證等。根據具體內容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀(guān)點(diǎn)。根據不同的論證方法用評價(jià)語(yǔ)，如“有力地證明”“形象生動(dòng)地說(shuō)明”等。
小題4:
試題分析：抓住論點(diǎn)“知足者常樂(lè )”，具體舉出一個(gè)有代表性的事例，名人的，或名篇中的，或生活中的典型事例，事例中要突出“知足”與“常樂(lè )”的關(guān)系。不必論述。
小題5:
試題分析：根據事例從“內心健康”、充滿(mǎn)自信、以事業(yè)充實(shí)自己的生活，才會(huì )快樂(lè )這方面議論。要聯(lián)系本文談及“樂(lè )”字。
小題6:
試題分析：關(guān)鍵是要理解兩句話(huà)中“樂(lè )”與“足”意義側重點(diǎn)。第二句中的“樂(lè )”可理解為“樂(lè )觀(guān)”“自信”,而“足”意為“不奢求”。選一觀(guān)點(diǎn)談感想即可。
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