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《老貓》閱讀練習題及答案
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們最少不了的就是練習題了，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份好的習題都是什么樣子的呢？以下是小編整理的《老貓》閱讀練習題及答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《老貓》閱讀練習題及答案 1
�、倮县埢⒆域榍诓ＡТ巴獯芭_上一個(gè)角落里，縮著(zhù)脖子，瞇著(zhù)眼睛，渾身一片寂寞、凄清、孤獨、無(wú)助的神情。
�、谖覐男【拖矏�(ài)小動(dòng)物。同小動(dòng)物在一起，別有一番滋味。它們天真無(wú)邪，率性而行;有吃搶吃，有喝搶喝;不會(huì )說(shuō)謊，不會(huì )推諉;受到懲罰，忍痛挨打;一轉眼間，照偷不誤。同它們在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。不像同人在一起那樣，應對進(jìn)退，謹小慎微;斟酌詞句，保持距離。感到異常地別扭。
�、凼哪昵�，我養的第一只貓，就是這個(gè)虎子。剛到我家來(lái)的時(shí)候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狹的室內窗臺上，活動(dòng)的空間好像富富有余。它并沒(méi)有什么特點(diǎn)，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀(guān)。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。
�、菰谖倚那樽畛林氐臅r(shí)候，有一些通達世事的好心人告訴我，貓們有一種特殊的本領(lǐng)，能知道自己什么時(shí)候壽終。到了此時(shí)此刻，它們決不呆在主人家里，讓主人看到死貓，感到心煩，或感到悲傷。它們總是逃了出去，到一個(gè)最僻靜、最難找的角落里，地溝里，山洞里，樹(shù)叢里，等候最后時(shí)刻的到來(lái)。因此，養貓的人大都在家里看不見(jiàn)死貓的尸體。
�、尬衣�(tīng)了以后，憬然若有所悟�，F在看來(lái)，倒是貓們臨終時(shí)的所作所為，即使僅僅是出于本能吧，卻給了我很大的啟發(fā)。人們難道就不應該向貓們學(xué)習這一點(diǎn)經(jīng)驗嗎?有生必有死，這是自然規律，誰(shuí)都逃不過(guò)。中國歷史上的赫赫有名的人物，秦皇、漢武，還有唐宗，想方設法，千方百計，想求得長(cháng)生不老。到頭來(lái)仍然是竹籃子打水一場(chǎng)空，只落得黃土一抔，“西風(fēng)殘照漢家陵闕”。我輩平民百姓又何必煞費苦心呢?一個(gè)人早死幾個(gè)小時(shí)，或者晚死幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天，實(shí)在是無(wú)所謂的小事，決影響不了地球的轉動(dòng)，社會(huì )的`前進(jìn)。再退一步想，現在有些思想開(kāi)明的人士，不想長(cháng)生不老，不想在大地上再留黃土一抔;甚至開(kāi)明到不要遺體告別，不要開(kāi)追悼會(huì )。但是仍會(huì )給后人留下一些麻煩：登報，發(fā)訃告，還要打電話(huà)四處通知，總得忙上一陣。何不學(xué)一學(xué)貓們呢?它們這樣處理生死大事，干得何等干凈利索呀!一點(diǎn)兒痕跡也不留，走了，走了，永遠地走了，讓這花花世界的人們不見(jiàn)貓尸，用不著(zhù)落淚，照舊做著(zhù)花花世界的夢(mèng)。
�、呶液鋈宦�(lián)想到我多次看過(guò)的敦煌壁畫(huà)上的西方凈土。我覺(jué)得沒(méi)有什么出奇之處，但是給我印象最深，使我最為吃驚或者羨慕的還是他們對待要死的人的態(tài)度。那里的人，大概同人世間的貓們差不多，能預先知道自己壽終的時(shí)刻。到了此時(shí)，要死的老嬤嬤或者老頭，健步如飛地走在前面，身后簇擁著(zhù)自己的子子孫孫、至親好友，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，全無(wú)悲戚的神態(tài)，仿佛是去參加什么喜事一般，一直把老人送進(jìn)墳墓。后事如何，壁畫(huà)不是電影，是不能動(dòng)的。然而畫(huà)到這個(gè)程序，以后的事盡在不言中。如果一定要畫(huà)上填土封墳，反而似乎是多此一舉了。我覺(jué)得，凈土中的人們給我們人類(lèi)爭了光。他們這一手比貓們又漂亮多了。知道必死，而又興高采烈，多么豁達!多么聰明!貓們能做得到嗎?這證明，凈土里的人們真正參透了人生奧秘，真正參透了自然規律。人為萬(wàn)物之靈，他們?yōu)槲覀內祟?lèi)在同貓們對比之下真真增了光!真不愧是凈土!(選自《中華散文名篇》，有刪節)
1.作者筆下的老貓主要有哪些特點(diǎn)?(4分)
2.作者為什么不按照時(shí)間的順序寫(xiě),反而先從病重的老貓寫(xiě)起，請賞析這種行文的妙處。(4分)
3.季羨林散文獨具一格，閱讀全文，試從抒情藝術(shù)、語(yǔ)言特色中任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)析本文的藝術(shù)特色。(6分)
4.請結合全文，聯(lián)系實(shí)際，對敦煌壁畫(huà)“子子孫孫、至親好友，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，全無(wú)悲戚的神態(tài)，仿佛是去參加什么喜事一般，一直把老人送進(jìn)墳墓”的送葬形式，談?wù)勀愕目捶ā?6分)
參考答案
1.①虎皮斑紋，不黑不黃，不美觀(guān)，很普通，很平常;②眼睛炯炯有神，虎虎有虎氣;③善解人意，體念主人，不想主人為自己難過(guò)而離家。
2.①采用倒敘寫(xiě)作手法，設置懸念，引發(fā)讀者對其命運的關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。
�、跒檎闹黝}作鋪墊，引發(fā)作者對老貓離去的哲學(xué)思考。
3.角度一：抒情藝術(shù)
要點(diǎn)：1、融抒情于敘事之中，情感樸實(shí)而厚重。采用寫(xiě)實(shí)方法，以“身邊瑣事”來(lái)抒發(fā)自身真實(shí)感受。(結合實(shí)例加以分析)2、注重抒情與描寫(xiě)的結合，通過(guò)描繪事物的特點(diǎn)來(lái)抒發(fā)情感。(如第一段和第三段)3、通過(guò)議論來(lái)升華情感，在對事物的看法中，表達對生死觀(guān)的思考，抒發(fā)對貓的特殊情感。
角度二：語(yǔ)言特色
要點(diǎn)：①語(yǔ)言簡(jiǎn)樸卻意蘊深遠，情感厚樸;②長(cháng)短句結合，具有參差之美。③不刻意追求語(yǔ)句工整、辭藻華麗，達到“清水出芙蓉，天然去雕飾”的語(yǔ)言的最高境界。
觀(guān)點(diǎn)二：這種送葬形式有悖民族傳統。①為死者送行的程序是中華民族幾千年的文化傳統使然，傳統的形式是有其歷史原因和必然性的;②敦煌壁畫(huà)的生死觀(guān)念，參透了人生奧秘和自然規律。這并不是普通百姓能達到的境界。③對死者的哀傷是生者感情的自然流露，表達了生者對死者離去的不舍之情，我們不應該刻意壓抑。
《老貓》閱讀練習題及答案 2
《老貓》是一篇描述一只老貓的故事。以下提供一些可能的閱讀練習題及答案，但請注意，由于《老貓》并不是一個(gè)普遍知名的作品，具體內容可能會(huì )有所不同，以下題目是基于一般的老貓故事場(chǎng)景設計的：
1. 閱讀理解題：
(1) 老貓在故事中表現出了哪些特點(diǎn)？請列舉至少三個(gè)。
答案：老貓可能表現出的特點(diǎn)有智慧、懶惰、經(jīng)驗豐富等。
(2) 故事中的老貓和其他動(dòng)物之間有什么互動(dòng)？請簡(jiǎn)要描述。
答案：老貓可能與其他年輕的動(dòng)物有所互動(dòng)，可能是教導它們如何捕鼠或其他生存技巧。
(3) 作者通過(guò)老貓這個(gè)角色想要傳達什么信息或道理？
答案：作者可能想通過(guò)老貓的`角色來(lái)傳達關(guān)于年老體衰但經(jīng)驗豐富的個(gè)體仍然有價(jià)值的信息，或者是關(guān)于世代之間的傳承和學(xué)習的重要性。
2. 詞匯題：
(1) 請解釋以下詞語(yǔ)在故事中的含義：
敏捷
狡猾
教誨
答案：
敏捷：快速且靈活的動(dòng)作能力。
狡猾：機智且有點(diǎn)狡詐的性格特征。
教誨：教導和指導的行為。
3. 推理題：
(1) 為什么老貓會(huì )選擇幫助其他年輕的貓？
答案：可能是因為老貓希望傳授自己的知識和經(jīng)驗，或者因為它關(guān)心族群的未來(lái)。
4. 討論題：
(1) 你如何評價(jià)老貓在故事中的行為？你認為它的行為是出于自私還是無(wú)私？
答案：這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定答案，取決于讀者對故事的理解和解讀。有人可能認為老貓的行為是無(wú)私的，因為它愿意分享知識和經(jīng)驗；而另一些人可能認為老貓出于對自己老年生活的考慮而行動(dòng)，因此有些自私的成分。
請注意，上述問(wèn)題的答案會(huì )因《老貓》這篇作品的具體內容而異。如果《老貓》是特指某一篇具體的文章或書(shū)籍，那么答案應當根據實(shí)際的內容來(lái)確定。
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