《燈籠》閱讀訓練附答案
�、俑赣H做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來(lái)賺錢(qián)。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著(zhù)說(shuō)：當玩了，閑著(zhù)也是閑著(zhù)。
�、诜昴赀^(guò)節，很多人家都來(lái)求父親做燈籠。自然不會(huì )白求，家境殷實(shí)些的，會(huì )給些閑錢(qián)。所以童年里，我們過(guò)年總會(huì )吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會(huì )拿些糧食來(lái)求燈籠，他們寧可從嘴里省出來(lái)幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來(lái)，忙得昏天黑地。但望著(zhù)一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì )一邊抽著(zhù)煙袋，一邊很滿(mǎn)足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。
�、圻@種呈橢圓形的燈籠被稱(chēng)為長(cháng)命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅邪之說(shuō)。竹子四季常青，在民間寓意長(cháng)命富貴。依我們這里的民俗，逢年節點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說(shuō)，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒(méi)病沒(méi)災。各種各樣的說(shuō)法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
�、茏鰺艋\是個(gè)細致活兒，需經(jīng)過(guò)片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫(xiě)字、上油等繁瑣的過(guò)程，每個(gè)過(guò)程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
�、莞赣H認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規規矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿(mǎn)瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。
�、抟荒瓿�，鄰居拴柱拎著(zhù)半袋米來(lái)求燈籠。他撓著(zhù)頭，不好意思地對父親說(shuō)，因為帶阿爸去治病才回來(lái)，沒(méi)趕上定做燈籠。只想來(lái)碰碰運氣，看父親有沒(méi)有多做出一個(gè)來(lái)�！拔抑幌氚褵艋\高高地掛起來(lái)，沒(méi)準那樣阿爸的病很快就會(huì )好了�！彼┲錆M(mǎn)期待地說(shuō)，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。
�、吒赣H剛開(kāi)始猶豫了一下，但聽(tīng)到拴柱這樣說(shuō)，便斬釘截鐵地說(shuō)道：“有，正好多一個(gè)�！备赣H從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來(lái)�！彼┲粋�(gè)勁地道謝。父親還攆出家門(mén)，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。
�、嗄鞘橇糁�(zhù)自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說(shuō)，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的'燈籠送給他。
�、崮悄瓿σ�，我們家沒(méi)有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著(zhù)編制它們的人，爭著(zhù)要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著(zhù)那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無(wú)憂(yōu)的將來(lái)，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)……微醉的父親，看著(zhù)那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿(mǎn)臉蕩漾著(zhù)笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”
�、猬F在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛(ài)心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì )熄滅。
小題1:文章圍繞父親與燈籠，主要敘述了哪幾件事？請簡(jiǎn)要概括。(4分)
小題2:分析下列句子所蘊含的思想感情。(4分)
(1) 細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。
(2) 微醉的父親，看著(zhù)那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿(mǎn)臉蕩漾著(zhù)笑意：“總算沒(méi)有瞎了這身手藝！”
小題3:本文著(zhù)力描寫(xiě)父親制作的燈籠，請簡(jiǎn)要分析“燈籠”在文中有哪些作用。(4分)
小題4:“那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著(zhù)編制它們的人，爭著(zhù)要把光亮照過(guò)來(lái)似的，把我家的院子照得透亮”這句話(huà)有什么含義？請結合文意簡(jiǎn)要回答。（4分）
參考答案：
小題1:(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。
(2)父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿(mǎn)足他的美好愿望。(答對一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，概括時(shí)沒(méi)有緊扣“父親”和“燈籠”要酌情扣分。)
小題2:(1)運用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出燈籠有了靈魂，充滿(mǎn)喜氣的特點(diǎn)，贊美了父親的勞動(dòng)成果(手藝)。
(2)運用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出父親無(wú)比欣慰的心情，表現了父親的善良。
小題3:“燈籠”是全文的線(xiàn)索，也是父親形象的象征。作者著(zhù)力描寫(xiě)燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛(ài)心)，表達出對父親的崇敬、贊美之情。
小題4:那些被賦予了靈魂的燈籠正如父親的善良和愛(ài)心，在照亮別人的同時(shí)也照亮了自己，含蓄地贊美了父親的高尚品德。
小題1:
試題分析：仔細閱讀，理清人物的主要行為以及事跡加以概括，注意要與“燈籠”有關(guān)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不需過(guò)多的敘述。
小題2:
試題分析：先要說(shuō)明寫(xiě)法，擬人，神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，然后在根據語(yǔ)境中人物的表達來(lái)體會(huì )描寫(xiě)中的包含的人物情感。
小題3:
試題分析：首先根據第一題解答的內容理解“燈籠”充當線(xiàn)索的作用，然后再從“燈籠”本身的特點(diǎn)“照亮”來(lái)理解作者以物寫(xiě)人的方法，父親就像一個(gè)“燈籠”，用善良和愛(ài)心照亮別人的同時(shí)也照亮了自己。
小題4:
試題分析：結合第三題的解答來(lái)理解，從“照亮別人”這個(gè)角度來(lái)感想，可以聯(lián)系現實(shí)生活，簡(jiǎn)單議論。
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