《聘任》閱讀理解訓練題及答案
聘任
�、傥鲓W先生身材修長(cháng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，它精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的(suǒ) 碎小事，卻不甚了了。
�、诳哺Ｌ卮髮W(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請書(shū)。最后只有西奧等15人獲得面試的機會(huì )�？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個(gè)小鎮上，周?chē)挥幸患衣灭^，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當斯，足足比西奧年輕20歲。亞當斯自信心很強，且有一幅洪亮的嗓音，旅店里時(shí)�？梢月�(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
�、坌ｉL(cháng)及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當斯兩人了，小組對聘請誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆人在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門(mén)人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。
�、茉谶@三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）忘食，日夜趕寫(xiě)講稿。而亞當斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的`講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè )廳的開(kāi)心事。
�、莸搅搜葜v那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就座。直到這時(shí)，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
�、扌ｉL(cháng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著(zhù)亞當斯——只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著(zhù)教授們口若懸河、滔滔不絕地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場(chǎng)內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。
�、咻喌轿鲓W了。他情緒非常不好。要講的內容都在稿子上，要另開(kāi)新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
�、嘈ｉL(cháng)及全體評選小組成員退出會(huì )場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。
�、醽啴斔瓜蛭鲓W擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著(zhù)說(shuō)道：“厄運呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一�！�
�、膺@時(shí)，校長(cháng)及小組成員回來(lái)了�！爸T位先生，”校長(cháng)說(shuō)，“我們做出了選擇——聘任西奧先生！”
(11)所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
(12)校長(cháng)繼續說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當斯先生口才過(guò)人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請不要忘了，亞當斯是拿著(zhù)稿子作演講的。而西奧先生卻憑著(zhù)記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。當然，在這以前，它不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們缺的那項工作，正需要有這樣天賦的人！”
(13)大家陸續走出了會(huì )場(chǎng)。校長(cháng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著(zhù)驚喜交集、不知所措的神情，便握著(zhù)他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”
1．根據注音寫(xiě)出漢字。
�、�(suǒ) 碎 ②廢（qǐn） 忘食
2．第②段中加點(diǎn)的詞“只好”在文章中起什么作用？
3．你認為亞當斯的演講稿是自己寫(xiě)的還是竊取西奧的？從亞當斯和西奧的行為中找出依據。
4．文章第⑨段中亞當斯對西奧所說(shuō)的話(huà)反映了他的什么心理？
5．亞當斯聽(tīng)到校長(cháng)宣布的結果時(shí)會(huì )有怎樣的表現？請通過(guò)合理想象加以簡(jiǎn)要描寫(xiě)。（不超過(guò)40字）
6．第13段中畫(huà)線(xiàn)的句子在文章中起什么作用？
7．文章通過(guò)亞當斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理？請簡(jiǎn)要概括。
8.假如你周?chē)灿形鲓W這樣的人，你會(huì )給他什么忠告（不同于文章中校長(cháng)的提醒）？請寫(xiě)在下面。
參考答案：
1．①瑣 ②寢
2．起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答“起鋪墊作用”也可得分。）
3．是竊取西奧的。依據有：①亞當斯根本沒(méi)有準備講稿；②亞當斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)講稿的進(jìn)展情況；③西奧的講稿不翼而飛；④西奧脫稿演講的內容和亞當斯的講稿完全一致。（意思對即可。）
4．對自己的勝出充滿(mǎn)信心而沾沾自喜；對西奧則幸災樂(lè )禍。（意思對即可。）
5．想象合理，能寫(xiě)出亞當斯吃驚、失望等表現即可。
6．含蓄的揭示了實(shí)情的真相（或：表明校長(cháng)已經(jīng)知道了實(shí)情的真相）。（意思對即可。）
7．在競爭中應考真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機取巧。（意思對即可。）
8. 圍繞“待人態(tài)度”或“生活習慣”等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。（如果內容與校長(cháng)的提醒相同或相似，均不得分。）
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