石縫間的生命閱讀理解附答案

　　石縫間的生命

　　林希

　�、偈�縫間倔強的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。

　�、诨蛘呔椭皇且淮匾淮責o(wú)名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒(méi)有條件生長(cháng)寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長(cháng)長(cháng)的瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(cháng)根須，只為了不向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自己去尋找那不被覺(jué)察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣的不可遏制。

　�、刍蛘呔褪且粓F一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著(zhù)苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長(cháng)得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規定著(zhù)，又被環(huán)境改變著(zhù)。適者生存的規律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰勝環(huán)境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。

　�、苋绻�石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長(cháng)著(zhù)參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長(cháng)出來(lái)的，每生長(cháng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(cháng)成了高樹(shù)，伸展開(kāi)了繁茂枝干，團簇著(zhù)永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰。只有那盤(pán)結在石崖上的樹(shù)根在無(wú)聲地向你述說(shuō)，它們的生長(cháng)是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿(mǎn)半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲．它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。

　�、菰敢磺猩�命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現白已，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

　�、奘�縫間頑強的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴(lài)以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。

　　1．閱讀全文，指出“石縫間倔強的生命”為什么使作者“感動(dòng)得潸然淚下”。

　　2．⑴第②段中，作者贊美了無(wú)名野草“生命本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么?《用文中的詞句概括．不超過(guò)15字。

　　答：

　　(2)第③段中。作者從“蒲公英”的.生長(cháng)中感悟到生命“被環(huán)境規定著(zhù)，又被環(huán)境改變著(zhù)”這句話(huà)在文中具體指的什么?(根據這段文字作概括)

　　答：

　　3．第④段寫(xiě)“石縫間的松柏”作者從哪些方面描寫(xiě)松柏的？從這些描寫(xiě)中，你感受剄松柏具有怎樣的品質(zhì)?

　　答：

　　4，文中畫(huà)線(xiàn)的句子在結構和內容上起到什么作用?

　　答：

　　5．作者在最后一段中指出“石縫聞的生命”是美學(xué)的。品賞全文，你認為“石縫問(wèn)的生命竹美在哪里。

　　答：

　　6．下面這段話(huà)是作者由自然界生命本體的認識提升到人生哲理的一段議論。請你從讀過(guò)的名著(zhù)中，選擇一個(gè)能體現這段議論內容的人物的生活經(jīng)歷，作概要的敘述。 (必須交代書(shū)名和作者)

　　“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境

　　界得到升華�！�

　　答：

　　答案：

　　1．石縫間“的野草、山花和松柏在惡劣的環(huán)境里，頑強拼搏，茁壯生長(cháng)，體現出它們倔強的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感動(dòng)得潸然淚下。

　　2．⑴自己生長(cháng)根須；自己尋找石縫。

　　(2)同是蒲公英，在田野里生長(cháng)茁壯，根須被人們挖去做野菜；而在石縫里顯得堅韌蒼老，沒(méi)有光澤，為登山人作可靠的抓手。

　　3.軀干、枝葉、樹(shù)根�？蓮乃砂馗叽蟮男蜗�、堅強的意志、無(wú)窮的力量等方面發(fā)表自己的感受。

　　4．結構上，起承上啟下的作用；內容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力。

　　5．可從三個(gè)方面分析：在艱苦環(huán)境里蓬勃生長(cháng)的外在美；與險惡環(huán)境拼搏斗爭求得生存的內在美；使世界變得神奇輝煌的創(chuàng )造美。

　　6．例如：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的保爾柯察金在惡劣的環(huán)境中得了病，全身癱瘓，雙目失明，一度產(chǎn)生自殺念頭。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，他認識到生命的價(jià)值，重新安排生活，開(kāi)始艱難的寫(xiě)作，以自己的畢生精力實(shí)踐了自己的理想：“我的整個(gè)生命和精力，獻給世界上最壯麗的事業(yè)一為人類(lèi)的解放而斗爭�！蓖瓿删�神境界的升華(名著(zhù)可以是大綱推薦的，也可以是大綱推薦之外的。作家名、著(zhù)作名寫(xiě)錯別字不得分；故事概述應體現“困厄”“錘煉”“升華”三個(gè)關(guān) 鍵詞。)

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