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《往事依依》閱讀練習題及答案
在學(xué)習、工作生活中，我們都可能會(huì )接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。那么一般好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《往事依依》閱讀練習題及答案，希望對大家有所幫助。
《往事依依》閱讀練習題及答案 1
閱讀語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題：
�。�1）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。（2）國文老師教古文喜歡大聲朗誦。（3）記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國情懷油然而生。（4）此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固樓，望著(zhù)滾滾長(cháng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。（5）不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。（6）我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。（7）也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文。（8）有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的`村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著(zhù)炊煙�！保�9）老師朗誦著(zhù)，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。（10）這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。（11）這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。（12）此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。（13）如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。
1、解釋文中的詞語(yǔ)。
慷慨 ___________ 油然而生___________
感慨萬(wàn)端_______ 依稀______________
2、用“//”劃分段落內部的結構層次。
�。�1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） （11）（12）（13）
3、“教師朗讀著(zhù)，進(jìn)入了角色，那探深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”一句對人物進(jìn)行了_______________描寫(xiě)，生動(dòng)而傳神。
4、本段文字的第（1）句與第（12）句從意思表達上來(lái)看，顯然作者運用了__________的寫(xiě)法，而本段文字內在結構上則鮮明地表現出___________的思路特點(diǎn)。
5、問(wèn)題探究。
�、佟斑@種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了”一句中，“這種感情”到底指什么？而學(xué)生們被什么“感動(dòng)了”？
_____________________________________________________________
�、诼�(lián)系時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)“也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文”一句中“年輕的新派人”該作怎樣理解？
_____________________________________________________________
�、壅堈f(shuō)說(shuō)“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛”一句表達的意思。（請用文中句子回答）
_____________________________________________________________
答案：
1、充滿(mǎn)正氣，情緒激昂；
思想感情自然而然地產(chǎn)生；
有所感觸而慨嘆；
模模糊糊。
2、（1）//（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）//（13）
3、神態(tài)描寫(xiě)
4、前后照應 ；總分總
5、①老師借助朗誦傳達的《南歸》一詩(shī)表達的那種與舊地久別重逢后的親切感和熟悉感。學(xué)生因“老師那凝注在眼睛里的深深感動(dòng)的神情”而被感動(dòng)。（意對即可）
�、谠谀浅f布新的革命年代里，許多青年人思想不復古，新潮激進(jìn)。而稱(chēng)作“新派人”。（意對即可）
�、邸袄蠋熑肭槿肜淼闹v課也在我心上雕鏤下深刻的印象”。
《往事依依》閱讀練習題及答案 2
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子.登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國情懷油然而生。此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固樓，望著(zhù)滾滾長(cháng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī):“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著(zhù)炊煙”。老師朗誦著(zhù)，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去了，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。
小題1:用一句話(huà)簡(jiǎn)要概括上文的主要內容。（2分）
____________________________________________________________________________
小題2:根據課文內容用自己的語(yǔ)言填表。（4分）
國文老師
朗讀課文時(shí)的`特點(diǎn)學(xué)生們的感受對“我”產(chǎn)生的主要影響教古文的老師激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國情懷代課的老師同學(xué)們都被深深感動(dòng)
小題3:“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛”這一句話(huà)，在這一段文字中的作用是什么？（3分）
參考答案：
小題1:描寫(xiě)了兩位國文老師生動(dòng)的讀書(shū)情景和對自己一生的影響。（2分）
小題2:
把慷慨的感情融入身體的動(dòng)作
從此喜歡上了讀辛棄疾的詞把深深的感情凝注在眼睛里對新文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣
小題3:照應前文或總結上文，生動(dòng)地再現了老師當時(shí)讀書(shū)入情的情景，突出老師的閱讀給“我”留下的印象之深。
小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：兩位國文老師、我；事件：生動(dòng)的讀書(shū)情景；結果：對我的一生產(chǎn)生了影響”，聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤色，便可概括出選文的故事。
小題1:試題分析：選文主要講的是教古文的老師和代課的老師讀書(shū)的情景對我產(chǎn)生了很深的影響，國文老師：“教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子.登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨”，特點(diǎn)是把慷慨的感情融入身體的動(dòng)作；對我的影響是“我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的”。代課的老師：特點(diǎn)——老師朗誦著(zhù)，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里；對我的影響——此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。
小題1:試題分析：“如今只要稍一回憶”總結了上文所寫(xiě)的兩位老師的講課情景，現在還能回憶起來(lái)，說(shuō)明老師的朗讀確實(shí)非常生動(dòng)，并給作者留下了及其深刻的印象。
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