《學(xué)藝低齡化：幼小心靈能否承受藝術(shù)之重》閱讀訓練（附答案）
學(xué)藝低齡化：幼小心靈能否承受藝術(shù)之重
暑假期間，中小學(xué)生成“上班”族已司空見(jiàn)慣。而記者近日在采訪(fǎng)中發(fā)現，很多6歲以下的學(xué)齡前兒童也正連漸加入到這個(gè)隊伍中。不同的是，中小學(xué)生上的“班”走多是文化課培訓班，而這些小家伙們上的多是舞蹈．器樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)培訓班。學(xué)藝低齡化漸成趨勢，我們不禁要問(wèn)：兒童幼小的一心是能否承受藝術(shù)之重
學(xué)藝低齡化
8月7日上午，從銀川市青少年宮的舞蹈教室里傳出熟悉的音樂(lè )：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”，在這音樂(lè )聲中，4歲的小女孩李佳琪塵在地上，兩腿劈開(kāi)成一條踐，努著(zhù)小嘴，上身用力往下彎。和她一起練功的還有40多個(gè)同她年齡相仿的小女孩，她們都在音樂(lè )聲中做著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作。
據了解，這30多個(gè)小女孩的年齡大多是4—5歲，其中最小的還不到4歲。她們每天要上一個(gè)半小時(shí)的課，這樣的培訓要持續30天，直到幼兒國開(kāi)學(xué)。
葛黎平在銀川市青少年宮當了十多年的繪畫(huà)老師．說(shuō)起參加培訓班學(xué)員的構成，她深有感觸：“十多年前，來(lái)學(xué)畫(huà)畫(huà)的孩子最小的才6歲，而現在來(lái)培訓的小孩大部分都是6歲多一點(diǎn)-還有很多家長(cháng)甚至把3歲的孩子送來(lái)學(xué)畫(huà)，學(xué)藝低齡化的現象越來(lái)越明顯�！�
低齡學(xué)藝：素質(zhì)教育還是“晉升”途徑
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，在對待低齡學(xué)藝的問(wèn)題上，家長(cháng)的潛在動(dòng)機各有不同。盡管很多家長(cháng)把學(xué)藝作為培養孩子素質(zhì)的一種方式，但是急功近利，互相攀比的心態(tài)仍存在于一些家長(cháng)身上。
“學(xué)習舞蹈可以培養孩子高雅的氣質(zhì)，同時(shí)也有利于塑造完美身材。而且孩子本身就對跳舞特別感興趣，回家以后還自己在屋里練功�！�4歲小女駭李美涵的媽媽看著(zhù)女兒一板一眼的動(dòng)作，高興地說(shuō)。
李佳琪的奶奶站在玻璃窗邊專(zhuān)心的看著(zhù)小孫女練功�！胺偶俸⒆釉诩乙矝](méi)事做，就把她送來(lái)學(xué)學(xué)，沒(méi)想到她還挺喜歡的，每天不到上課時(shí)間就催我走。而且這里有這么多的小朋友，孩子也不會(huì )孤單�！�
在青少年宮舞蹈教室外面，一位家長(cháng)正準備給4歲的孩子報名學(xué)習舞蹈。她說(shuō)，現在競爭越來(lái)越激烈了，如果不從小培養一技之長(cháng)，日后孩子在同齡人中就會(huì )處于劣勢。而且這么多小孩都來(lái)學(xué)習，不能讓孩子輸在起跑踐上。當記者問(wèn)起孩子對此是否感興趣時(shí)，這位家長(cháng)表示，興趣都是慢慢培養起來(lái)的。還有些家長(cháng)受社會(huì )上不良導向的影響，一味追求低齡化，希望把自己的孩子培養成“天才少年”。
葛黎平老師就見(jiàn)過(guò)很多家長(cháng)為了培養孩子的繪畫(huà)才能，3歲多一點(diǎn)就將其送到美術(shù)培訓班學(xué)習國畫(huà)。葛老師說(shuō)，很多家長(cháng)片面地認為藝術(shù)培訓越早越好，“一招先，吃遍天�！背酥�，4歲就會(huì )唱京劇、6歲就能登臺表演街舞、上幼兒園就會(huì )打架子鼓，時(shí)下各種各樣的少兒選秀節日造就的小童星讓人羨慕不已。一些家長(cháng)一旦發(fā)現自家的孩子對聲音和顏色顯示出濃厚興趣，就認為孩子天賦異稟，很早就把他們送到藝術(shù)培訓機構去學(xué)習。殊不知：這樣的“拔苗助長(cháng)”反而會(huì )扼殺孩子對藝術(shù)的興趣。
記者在銀川市青少年宮舞蹈教室看到，40多個(gè)孩子排成四行，在老師的示范下同時(shí)做后彎腰的動(dòng)作，有些孩子開(kāi)始時(shí)還能很認真的完成，但是過(guò)幾分鐘后她們就開(kāi)始不耐煩了。有的悄悄溜過(guò)去扯旁邊小孩的裙子，有的站在那里東張西望．有的干脆趴在地上不動(dòng)了。
教舞蹈的楊老師詵，很多孩子剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候很感興趣，但是練習一套就厭倦了。由于孩子的.年齡都在3—6歲，理解能力差，往往是一個(gè)動(dòng)作說(shuō)好幾遍才能聽(tīng)懂；而如果每次都說(shuō)，很容易給孩子造成挫敗感。因此，她盡量調整上課的節奏以免讓孩子失去興趣。
相關(guān)研究顯示，4歲是一個(gè)孩子發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等都是開(kāi)發(fā)幾重智力潛能、激發(fā)孩子學(xué)習興趣的途徑和工具。而用好這些工具的前提就是孩子本身要對此感興趣，愿意學(xué)。如果一味地把家長(cháng)的意愿強加給孩子，逼迫他們學(xué)習，結果往往適得其反。因此，對于低齡兒童學(xué)藝，正確引導才是關(guān)鍵。
15.下列對原文的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（5分）
A．記者通過(guò)現場(chǎng)采訪(fǎng)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。用理論說(shuō)話(huà)，用理論研究為指導，認為對于低齡兒童學(xué)藝，正確引導才是關(guān)鍵。
B記者通過(guò)現場(chǎng)采訪(fǎng)，用列數字、對比等方法，說(shuō)明學(xué)藝低齡化的現象越來(lái)越明顯。
C文中說(shuō)時(shí)下各種各樣的少兒節目也誤導了一些家長(cháng)，對少兒學(xué)藝低齡化的現象起了推
波助瀾的作用。
D．很多孩子很快厭倦學(xué)藝，舞蹈老師認為根本原因是一個(gè)動(dòng)作每次都說(shuō)好幾遍，很容易給孩子造成挫敗感。
E．記者認為家長(cháng)都應該在孩子4歲時(shí)讓其學(xué)習音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等，以開(kāi)發(fā)兒童智力潛能、激發(fā)孩子學(xué)習興趣。
16．第二部分畫(huà)橫線(xiàn)的句子“殊不知，這樣的”拔苗助長(cháng)“反而會(huì )扼殺孩子對藝術(shù)的興趣”在本部分中起什么作用?(6分)
17．統觀(guān)全文，概括少兒學(xué)藝低齡化的原因。(6分)
18．就本文的少兒學(xué)藝低齡化現象，請聯(lián)系全文，結合實(shí)際，提幾點(diǎn)合理化建議。(8分)
參考答案：
15.DE(對一項2分。全對給5分)
16.承上啟下的作用�！斑@樣的‘拔苗助長(cháng)’總括上文家長(cháng)不正確的做法，“反而會(huì )扼殺孩子對藝術(shù)的興趣”開(kāi)啟下文，對孩子失去興趣原因的探討．(作用2分．分析4分)
17.(1)家長(cháng)的潛在動(dòng)機各有不同．但急功近利．互相攀比的心態(tài)仍存在于一些家長(cháng)身上(2)很多家長(cháng)片面地認為藝術(shù)培養越早越好．“一招先，吃遍天�！�(3)時(shí)下各種各樣的少兒選秀節目造就的小童星讓人羨慕不已·對少兒學(xué)藝低齡化的現象起了推波助瀾的作用。(每點(diǎn)2分)
18.示例：(1)幼兒階段的教育重在培養孩子良好生活習慣和創(chuàng )造能力．家長(cháng)應該選擇正確的教育方式。讓孩子在玩耍的過(guò)程中培養對藝術(shù)的興趣。不要為社會(huì )上的不良導向所誤導。(2)對藝術(shù)有興趣的孩子·不要過(guò)早接受正規訓練．應該提倡“快樂(lè )教學(xué)”．讓他們在玩耍的過(guò)程中加強和保持對藝術(shù)的興趣·保證學(xué)習的循序漸進(jìn)。
�。�3）教育部門(mén)應進(jìn)一步開(kāi)展家庭教育．讓家長(cháng)能夠選擇一些適合兒童心理和生理特點(diǎn)的活動(dòng)。(4)社會(huì )應該給孩子喘息的機會(huì )。不要讓那么小的孩子就承受壓力，違背孩子的天性，反而會(huì )讓他們過(guò)旱失去對藝術(shù)應有的興趣。（供參考)
�。ńㄗh要合理．語(yǔ)言通順，不得少于2點(diǎn))