閱讀訓練《向動(dòng)物學(xué)習》及答案
在桑園，一條小蟲(chóng)子在水泥路上爬。我忽然想起一首歌：“茫茫大草原，路途多遙遠，有個(gè)馬車(chē)夫……”，后一句忘了。蟲(chóng)子不履，肚子在地上輾轉，估計也不舒服。我用樹(shù)葉做鏟車(chē)，把蟲(chóng)子鏟到西邊十多米遠的地方，鄰近草。這樣一來(lái)，節省它大約半小時(shí)的時(shí)間。但蟲(chóng)子落地后，卻掉頭往回爬——也許“鏟車(chē)”剛才的速度太快，它沒(méi)坐過(guò)，懵了。我又把它鏟回西邊，它原本就在向西爬。然而蟲(chóng)子還是爬了回來(lái)。
蟲(chóng)子一定要自己爬到西邊，運輸傷害了它的自尊。而且爬回來(lái)再爬回去，單程變成了雙程，我提高了蟲(chóng)子的時(shí)間成本�？梢�(jiàn)天下事誰(shuí)也不能替誰(shuí)做。汽車(chē)可以替人跑，但不能替人考MBA。溥儀原本沒(méi)想當皇帝，但必須替順治、康熙這些爺接著(zhù)當皇帝，結果一輩子都不安生。但替的事還是很多，人們把它看做是責任，凡事?lián)�。父母替兒女穿衣喂飯，替孩子擇校，替他們憂(yōu)之喜之，到孩子婚嫁的時(shí)候，父母開(kāi)始茫然，因為不能替代。許多獨生子女家庭，由于孩子上學(xué)或出國，老夫妻為之空空落落，有人甚至會(huì )生病。他們說(shuō)是想念，而想念的苦惱中包括許多工作被迫停下來(lái)，使他們的思想與身體都不好過(guò)。
動(dòng)物在小仔分窩的時(shí)候，父母顯得粗暴，逼迫幼獸接受殘酷的生存考驗。我在電視上看大鳥(niǎo)教小鳥(niǎo)飛翔。巢建在山崖上，小鳥(niǎo)不敢飛，它沒(méi)有任何飛翔方面的經(jīng)驗。大鳥(niǎo)在它們面前一遍遍地飛，誘發(fā)小鳥(niǎo)的本能。小鳥(niǎo)害怕。如果我是小鳥(niǎo)，有可能悄悄順山崖慢慢滑到地面，與松鼠青蛙為伍偷生。后來(lái)大鳥(niǎo)用翅膀把小鳥(niǎo)搡下去，小鳥(niǎo)開(kāi)始飛，驚慌地，然后是快樂(lè )地飛翔，學(xué)會(huì )了轉彎和停落。對動(dòng)物來(lái)說(shuō)，強迫性的生存訓練有一個(gè)標志，即從母親認為小仔可以開(kāi)始獨立生存時(shí)開(kāi)始。對人而言，這一界限是模糊的，人好像總也長(cháng)不大，孩子可以在運動(dòng)會(huì )上跑第一名，但沒(méi)人認為他因此可以獨立生存、搬出去住、自己賺錢(qián)。跑這么快還不能獨立生存嗎?不能，父母這樣認為。這是說(shuō)體能。在智能方面，孩子得了奧林匹克數學(xué)競賽第一名，按說(shuō)比狐貍都聰明了，但父母也沒(méi)把這事和獨立生存放在一起考慮。在中國，獨立生存隱約的標準是上大學(xué)與當兵。這種“獨立生存”是別離，而非生存；是淚水漣漣與千叮萬(wàn)囑，沒(méi)有動(dòng)物那么寧靜踏實(shí)。
這不光是父母過(guò)于擔待子女的一切，有些子女的確不會(huì )獨立生存。我見(jiàn)過(guò)—位三十多歲還不會(huì )獨立生活的人。三十多歲再幼稚就顯得愚蠢了，但愚蠢還有一個(gè)好聽(tīng)的名叫“單純”。跟熊過(guò)不去的`清華大學(xué)生劉海洋即如此。我還聽(tīng)說(shuō)，有些“知識分子”六十多歲了還不能夠獨立生存。如果人的體能、智能和技能的增長(cháng)都無(wú)助于人的生存，增長(cháng)又有什么用呢？固然人的事情比動(dòng)物復雜，除了能力之外，還要學(xué)習禮尚往來(lái)、忍辱負重之類(lèi)的“情商”，但需要向動(dòng)物學(xué)習的地方還是很多，動(dòng)物分窩之后，第一件事是保證自己不餓死，這一點(diǎn)跟人比起來(lái)就十分了不起。
1．閱讀文章第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)文章列舉了動(dòng)物的哪些事例?
2．怎樣理解作者在第3自然段中聽(tīng)說(shuō)的“在中國，獨立生存隱約的標準是上大學(xué)與當兵。這種“獨立生存，是別離，而非生存；是淚水漣漣與千叮萬(wàn)囑，沒(méi)有動(dòng)物那么寧靜踏實(shí)”。
3．作者要我們向動(dòng)物學(xué)習，我們要向動(dòng)物學(xué)些什么呢?
答案：
1．蟲(chóng)子不愿別人替爬，大鳥(niǎo)逼教小鳥(niǎo)飛翔。
2．父母包攬子女的一切，導致子女缺乏獨立生活的機會(huì )，使他們缺乏生存的能力。
3．學(xué)習動(dòng)物培養獨立生存的意識。
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