《人生差異在讀書(shū)》閱讀及答案解析

　�、偃魏我粋�(gè)人，不論是官是民，是忙是閑，或多或少都有點(diǎn)業(yè)余時(shí)間。倘若年復一年，日復一日，以不同的態(tài)度，不同的方式支配業(yè)余時(shí)間，其結局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)作，最終成為偉大的文學(xué)家。相反，有的人雖有才氣，但因不懂得珍惜業(yè)余時(shí)間，得過(guò)且過(guò)，終其一生，別無(wú)建樹(shù)。

　�、诓贿^(guò)，依我看，人生的根本差異在于讀書(shū)。因為，讀書(shū)至少有三大“好處”。

　�、圩x書(shū)可以“明目”。俗話(huà)說(shuō)，站得高，看得遠。一個(gè)人熱愛(ài)讀書(shū)，堅持讀書(shū)，就能開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識。就會(huì )使自己“站”得更高，“看”得更遠，在大是大非面前，不隨波逐流，不人云亦云。

　�、茏x書(shū)可以“清心”。當今社會(huì )，市場(chǎng)經(jīng)濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱(chēng)誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來(lái)堅持讀書(shū)學(xué)習的人，才能做到清心靜氣，淡泊名利，不為名所累，不被利所惑。

　�、葑x書(shū)可以“強體”。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿(mǎn)競爭，人與人之間也充滿(mǎn)了競爭。因而人們都希望自己素質(zhì)強一些，形象好一點(diǎn)，以適應競爭，贏(yíng)得競爭。而一個(gè)人外塑形象也好，內強素質(zhì)也罷，沒(méi)有捷徑可走，唯有老老實(shí)實(shí)讀書(shū)，才能充實(shí)自己，提升自己；才能豐富知識，增加營(yíng)養，達到“強身健體”的目的。

　�、奘紫�，要樂(lè )于讀書(shū)。生命有限，知識無(wú)窮。人生在世，要做的事情很多。盡管如此，也要養成勤于讀書(shū)、樂(lè )于讀書(shū)的良好習慣。

　�、咂浯�，要善于讀書(shū)。古人云：開(kāi)卷有益。然而，今天看來(lái)不盡然。因此，要善于擇書(shū)而購，捧書(shū)而讀。這樣，才不至于讀了壞書(shū)，中了邪氣。

　�、嘣俅�，要巧于讀書(shū)。要通過(guò)消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，并用以知道實(shí)踐，推動(dòng)工作。 (13分)

　　(選自2011年1月24日《解放日報》 作者張桂輝)

　　22．文章第①段運用了哪種論證方法?論證了什么觀(guān)點(diǎn)?(2分)

　　23．文章關(guān)于讀書(shū)的好處的分論點(diǎn)提出有何特點(diǎn)?有何效果?(2分)

　　24．文章⑤-⑥段之間缺少必要的過(guò)渡，請你補出： (3分)

　　25．文章⑥-⑧段是否屬于并列結構，請講出理由。(2分)

　　26．你認為⑥-⑧段是否恰當地闡明了文章的`中心論點(diǎn)?(2分)

　　27．請你寫(xiě)出一句讀書(shū)有益于人生的詩(shī)句或格言。(2分)

　　參考答案：

　　22．(2分)對比論證。通過(guò)對比證明支配業(yè)余時(shí)間的態(tài)度方式不同，結局收獲 也大不相同。

　　23．(2分) 分論點(diǎn)的提出都采用了打比方的形式，形象生動(dòng)地揭示出讀書(shū)的意義 (或“好處”)

　　24．(3分)示例：以上我們談了讀書(shū)的好處，為了更好地發(fā)揮讀書(shū)的作用，我們又該怎樣去讀書(shū)呢?

　　25．(2分)不是并列結構，是層層深入。樂(lè )讀書(shū)才能善讀書(shū) ，善讀書(shū)才能巧讀書(shū)。

　　26．(2分) 文章中心論點(diǎn)是“人生差異在讀書(shū)”，⑥-⑧段是講讀書(shū)的方法，所以這幾段并未恰當地闡明文章的觀(guān)點(diǎn)。

　　27．(2分) 略

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