逆光里的白洋淀閱讀理解及參考答案
逆光里的白洋淀
李駿虎
�、侔籽蟮�，在秋日的長(cháng)空下，有些肅穆，有些神秘，有些蒼涼。天是淺藍的，云像云一樣白白地鋪開(kāi)在藍色的背景里，仿佛凝滯不動(dòng)，讓人感覺(jué)是在油畫(huà)里；又仿佛閑庭信步，讓人的心也悠然飄蕩起來(lái)。水是墨綠墨綠的，在逆光里，是無(wú)邊大的一塊綠玉，木船朽黑的船幫無(wú)聲地劃開(kāi)它，讓人的心感到疼。那些葦草，密密地，擠擠地站著(zhù)，看著(zhù)；蘆葦叢中欲言又止的港汊，想告訴你一些歷史，或者一段神話(huà)，來(lái)不及，它自己卻神秘地消失了，讓人看也看不透，想也想不通。蔓延的綠葦不絕于目，昔日的歌聲與槍聲依稀入耳。白洋淀，神秘的歷史，詩(shī)意的開(kāi)始。
�、谒疁\一些的地方，開(kāi)始有了荷葉。仲秋后，不是看荷花的季節，連蓮蓬都被摘走了，殘敗的荷葉和水草一起開(kāi)始腐爛，成為有營(yíng)養的物質(zhì)，給另一些水里的生物提供生機。蘆葦已經(jīng)漸成衰草，但依然站立，互相借力，手挽著(zhù)手，秋日的長(cháng)空云卷云舒，仿佛風(fēng)煙，成為背景。在五月里，它們的頭頂曾經(jīng)生長(cháng)出三五片闊闊的蘆葉，被摘去包了粽子。能用來(lái)包粽子的蘆葉，其實(shí)不過(guò)三五厘米寬，所以需要細細地纏，比闊大的竹葉包的粽子更耐人尋味。
�、畚覀兊拇�，共有七艘，木船，有槳和篙。這些船，是漁民用來(lái)謀生計的，平時(shí)打漁，旅游旺季就載客觀(guān)光，他們沒(méi)有導游詞，也不會(huì )講白洋淀的geming歷史，他們會(huì )的是劃船和檢查水下網(wǎng)子里的魚(yú)，讓你來(lái)看。船老大，我們姑且這么稱(chēng)呼他吧，想出的第一個(gè)主意是摘荷葉，讓你頂在頭上遮太陽(yáng)。荷花密布的水域，水淺得很，埋伏著(zhù)密密麻麻的網(wǎng)子。船老大在船頭的水里插上竹篙，伏下身去拉起一個(gè)網(wǎng)筒來(lái)，有青蛙，有螃蟹，有拇指大的魚(yú)和透明的蝦米，偶爾，會(huì )有一條抓也抓不牢的泥鰍。泥鰍像軟泥一樣滑。許多帶殼的水生甲蟲(chóng)，扁扁地爬在那里，魚(yú)目混珠。
�、艽洗罅驾环�，將這些爬爬沙沙、蹦蹦跳跳的生物悉數扔進(jìn)船艙，讓你看，讓你玩。這樣的情景，二十幾年前我在村西的小河里司空見(jiàn)慣，而今，小魚(yú)小蝦和扁扁的水蟲(chóng)在我們那里滅絕多久已經(jīng)不能記起，白洋淀的水，依然是它們的王國，它們的樂(lè )園。光陰的那一頭我是主角，現在成了看客，發(fā)出陌生的贊嘆。這里沒(méi)有冰冷的水寒，我恍惚產(chǎn)生了要鉆進(jìn)水底的欲望。我們把所有的魚(yú)蝦都放生了，船老大也不生氣，或許它們太零碎，他看不到眼里；或許今天他不是漁民，有載客的收入，不必再去計較收獲與得失。那些網(wǎng)子，都是他自己的，魚(yú)蝦是他網(wǎng)里的魚(yú)蝦。
�、莅籽蟮�，不見(jiàn)孫犁先生筆下月光里編席的婦女，也不見(jiàn)她們身下雪片般翻飛的葦片，也許，不是季節，也許，這一切要逆著(zhù)時(shí)光去水底尋找。然而，船頭劃開(kāi)水面，竟然沒(méi)有聲息，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，聽(tīng)不到風(fēng)塵的呼吸；沒(méi)有詩(shī)意，只有靜寂，還有淡淡的.，水草的氣息。
竹篙慢溯，槳聲耶刈，光影在碧玉中躍動(dòng)，白洋淀，在逆光里延伸到無(wú)限。所有的歡聲喧嘩，沉入水底，任你凝神，也無(wú)尋跡。
1．第②段為什么要插入“在五月里蘆葉包粽子”的情景？（2分）
2．分別說(shuō)說(shuō)劃線(xiàn)句子在文中的含義（4分）
�、俟怅幍哪且活^我是主角，現在成了看客，發(fā)出陌生的贊嘆。
�、谝苍S，這一切要逆著(zhù)時(shí)光去水底尋找。
3．用一個(gè)詞語(yǔ)概括船老大的特點(diǎn)。這一人物形象與全文有什么關(guān)系？（4分）
4．文章末尾的景物描寫(xiě)有什么作用？（4分）
5．為什么本文題為“逆光里的白洋淀”？你是怎樣看待這“逆光里的白洋淀”的？（6分）
參考答案：
1．這是白洋淀的一種生活習俗，插入這一段使文章內容更為豐富，也表現了作者對這一生活的留戀，能更好地表現主旨。
2．①這樣的水邊生活，過(guò)去也曾是我曾經(jīng)所熟悉的生活，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，它在我的生活中消失了，面對白洋淀我只有陌生的贊嘆，表現了我的失落。
�、趯O犁先生筆下的月下編席也許隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展在白洋淀也成為了歷史，在現實(shí)生活中再也找不到了。
3．樸實(shí) 一方水土養一方人，借船老大的形象表現白洋淀人的一種生活態(tài)度，從一個(gè)側面描寫(xiě)白洋淀，表現文章主旨。
4．與文章開(kāi)頭相照應，進(jìn)一步渲染白楊淀的肅穆、神秘，引發(fā)讀者的思考，深化主題。
5．一方面作者描寫(xiě)了逆光中的白洋淀的景色，另一方面作者要表明這樣的白洋淀只有在過(guò)去的生活中才有的，這是對曾經(jīng)的生活的追述。
第二問(wèn)是開(kāi)放的，可以贊同（對純粹的、詩(shī)意的生活的留戀），也可以否定（社會(huì )需要不斷的進(jìn)步），只要自圓其說(shuō)即可。
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