比較兩篇文言文閱讀理解及答案
。祝┕c之乘,戰于長(cháng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可!饼R人三鼓。劌曰:“可矣!饼R師敗績(jì)。公將馳之。劌曰:“未可!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣!彼熘瘕R師。
既克,公問(wèn)其故。對曰:“夫戰,勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之!
——《曹劌論戰》
。ㄒ遥┧喂俺藨鹩阢。宋人既成列,楚人未既濟。司馬②曰:“彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之!惫唬骸安豢!奔葷闯闪,又以告。公曰:“未可!奔汝悽鄱髶糁,宋師敗績(jì)。公傷股,門(mén)官殲焉。
國人皆咎公。公曰:“君子不重傷,不禽二毛④。古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國之余,不鼓不成列!弊郁~(yú)曰:“君未知戰。勍⑤敵之人,隘而不列,天贊我也。阻而鼓之,不亦可乎?猶有懼焉!且今之勍者,皆我敵也。雖及胡耇,獲則取之,何有于二毛!明恥教戰,求殺敵也。傷未及死,如何勿重?若愛(ài)重傷,則如勿傷;愛(ài)其二毛,則如服焉。三軍以利用也,金鼓以聲氣也。利而用之,阻隘可也;聲盛致志,鼓儳⑥可也!
──《左傳?僖公二十二年》
注釋?zhuān)孩偎喂核蜗骞。泓:泓水。②司馬:統帥軍隊的高級長(cháng)官,此指子魚(yú)。 ③陳:同“陣”,此處意為擺好陣勢。④禽:通“擒”。二毛:頭發(fā)斑白的人。⑤勍(qíng):強而有力。⑥儳(chán):雜亂不整齊,此指不成陣勢的軍隊。
10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
、僖还淖鳉,再而衰,三而竭。鼓:擊鼓進(jìn)軍 ②公傷股,門(mén)官殲焉。殲:被殺死
、劬硬恢貍,不禽二毛。重:再次 ④古之為軍也,不以阻隘也。以:憑,靠
11.翻譯下面的句子。
愛(ài)其二毛,則如服焉。
憐憫年老的敵人,就如同屈服于敵人。
12.從軍事指揮的角度來(lái)看,造成兩場(chǎng)戰爭不同結局的具體原因分別是什么?
長(cháng)勺之戰中曹劌巧用戰術(shù),造成士氣的`彼消我長(cháng),并審時(shí)度勢,抓住有利戰機,取得勝利。泓之戰中宋公恪守“君子”和古人規則,不聽(tīng)勸告,喪失有利戰機,以致戰敗。
13.概括說(shuō)明兩文在寫(xiě)作目的或寫(xiě)法上的相同之處。
寫(xiě)作目的一:兩文寫(xiě)作目的在于表明要取得戰爭勝利就需要靈活運用戰略戰術(shù)、善于把握有利戰機。
寫(xiě)作目的二:兩文寫(xiě)作目的均不在于再現戰爭的場(chǎng)面經(jīng)過(guò),而在于揭示戰爭成敗的因果關(guān)系。
寫(xiě)法一:兩文都緊扣中心精心剪裁。詳寫(xiě)論戰,略寫(xiě)戰爭經(jīng)過(guò),有力地突出了寫(xiě)作意旨。
寫(xiě)法二:都運用了襯托。用魯莊公的無(wú)知淺陋襯托曹劌的足智多謀;用子魚(yú)的隨機應變、殺伐決斷襯托宋公的墨守成規、自以為是(或以子魚(yú)的急功近利襯托宋公的尊禮守信、遠見(jiàn)卓識)。
【比較文言文閱讀理解及答案】相關(guān)文章:
比較文言文閱讀理解附答案04-08
文言文比較閱讀理解題及答案03-18
文言文閱讀理解與答案03-19
文言文閱讀理解及答案11-12
文言文《吳廣》《項羽》比較閱讀理解06-12
關(guān)于文言文閱讀理解及答案06-10
文言文選段閱讀理解及答案06-11
文言文閱讀理解及答案分析06-12
文言文閱讀理解試題及答案03-31