論求知閱讀理解答案

　　論求知

　　英培 根

　　求知可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(cháng)才干。當你孤獨寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。當你高談闊論時(shí)，知識可供裝飾。當你處世行事時(shí)，正確運用知識意味著(zhù)力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實(shí)際經(jīng)驗的人雖能夠辦理個(gè)別性的事務(wù)，但若要綜觀(guān)整體，運籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。

　　讀書(shū)太慢會(huì )衰墮，為裝潢而讀書(shū)是自欺欺人，只按照書(shū)本條條辦事會(huì )變成偏執的書(shū)呆子。

　　求知可以改進(jìn)人的天性，而實(shí)驗又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽。實(shí)習嘗試則可檢驗修正知識本身的真偽。

　　狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，唯聰明者善于運用學(xué)問(wèn)。知識本身并沒(méi)有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外。這是一門(mén)技藝。不經(jīng)實(shí)驗就不能學(xué)到。不可專(zhuān)為挑剔辯駁去讀書(shū)，但也不可輕易相信書(shū)本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。

　　有的知識只須淺嘗，有的知識只要粗知。只有少數專(zhuān)門(mén)知識需要深入鉆研，仔細揣摩。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其中梗概即可，而對于少數好書(shū)，則要精讀，細讀，反復地讀。有的`書(shū)可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質(zhì)量粗劣的書(shū)。否則一本好書(shū)將象已被蒸餾過(guò)的水，變得淡而無(wú)味了！

　　讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)，討論使人明辨是非，作筆記則能使知識精確。

　　因此，如果一個(gè)人不愿做筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個(gè)人只愿孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知，他就必定很狡黠，才能掩飾他的無(wú)知。

　　讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�？傊�，“知識能塑造人的性格”。

　　不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善——正如身體上的缺陷，可以通過(guò)運動(dòng)為改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術(shù)使人反應敏捷，等等。同樣，一個(gè)思維不集中的人，他可以研習數學(xué)，因為數學(xué)稍不仔細就去出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習經(jīng)院哲學(xué)，因為這門(mén)學(xué)問(wèn)最講究繁瑣辯證。不善于推理的人，可以研習法律學(xué)，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，可可以通過(guò)求知來(lái)療治。

　　1．給加橫線(xiàn)字注音。

　　衰墮（ ）狡黠（ ）裝潢（ ）挑剔（ ）

　　2．文章第二自然段主要運用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)有什么作用？

　　3．如何理解第三自然段“經(jīng)驗可以改進(jìn)知識本身”這句話(huà)?（用原文回答）

　　4．概括出文中所談的求知的幾點(diǎn)作用。

　　5．讀了本文后，你有何感想?

　　參考答案：

　　1．du；xiá；huáng；tī

　　2．排比。使表達更有氣勢。

　　3．學(xué)問(wèn)雖能指引方向，但往往過(guò)于泛泛，還要經(jīng)驗來(lái)賦予形式。

　　4．（1）求知可以做消遣，可以做裝潢、也可以增長(cháng)才干。（2）求知可以改進(jìn)天性。（3）求知可以治療精神上的各種缺陷。

　　5．“略”

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