教育是民生之基閱讀理解及參考答案
�、�4月上旬，國家發(fā)改委通報顯示，教育收費居去年全國價(jià)格舉報之首。而在過(guò)去6年中，關(guān)于教育收費的舉報有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費問(wèn)題，主要集中在三個(gè)方面：不執行“三限”政策違規收取擇校費、贊助費；“一費制”外自立項目亂收費；以改制為名舉辦“校中�！�、“校中班”亂收費。教育亂收費屢禁不止，也從一個(gè)側面告訴我們人們對教育的關(guān)注，可見(jiàn)教育于民于國之重要，是民生之基。
�、诮逃粌H關(guān)乎國家發(fā)展大計，更關(guān)乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動(dòng)，都牽動(dòng)著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)。對于教育，我們既應著(zhù)眼于國計，也應著(zhù)眼于民生，多從民眾的角度去考量。
�、邸叭瞬豢梢詿o(wú)學(xué)”。今天，鮮有人相信“萬(wàn)般皆是命，半點(diǎn)不由人”。能夠改變人們的命運，成就其未來(lái)的，正是教育。因而，無(wú)論是城市還是鄉村，無(wú)論是東部還是西部，無(wú)論家庭是貧還是富，自一個(gè)新的生命呱呱墜地始，莫不把相當的精力與錢(qián)財投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識的大眼睛，那一個(gè)個(gè)貧困學(xué)子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學(xué)的路上，一個(gè)也不能少！受教育的權利，是現代公民最基本的權利之一。教育，是孩子成長(cháng)的起點(diǎn)，它為懵懂孩童慢慢開(kāi)啟著(zhù)一個(gè)新奇的世界，又導引著(zhù)他們去探索、去實(shí)踐、去思考，最終才成長(cháng)為有益于社會(huì )、把握自己未來(lái)的.人。從孩子到成人這個(gè)時(shí)期，則是接受教育的黃金階段。也正因為如此，國家才不遺余力地普及和鞏固義務(wù)教育，“讓所有孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)”。
�、芫蜆I(yè)是民生之本，決定著(zhù)每一個(gè)家庭的生計。而擁有社會(huì )需要的知識與技能，則是實(shí)現就業(yè)的前提。目前群眾關(guān)心的一些大學(xué)生就業(yè)困難、每年新增勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題，說(shuō)到底，是教育結構與發(fā)展模式www.存在偏差。只有著(zhù)力提高高等教育質(zhì)量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會(huì )的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實(shí)現每一個(gè)家庭的就業(yè)權益。
�、萁逃绞巧鐣�(huì )公平的基礎。無(wú)論是教育的機會(huì )公平，還是教育資源的配置公平，對每一個(gè)家庭、個(gè)人來(lái)說(shuō)，往往都產(chǎn)生著(zhù)重大的影響。群眾反映強烈的“擇校費”、“贊助費”等亂收費問(wèn)題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強校愈強，弱校愈弱，基本公共教育服務(wù)不均等，必然導致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費就會(huì )“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校�！苯裉�，比這個(gè)“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個(gè)“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。我們應該為此做出努力也應該有所作為。
9.（3分）本文的中心論點(diǎn)是什么？
10.（2分）文中第⑤段中加點(diǎn)詞“錦上添花”是什么意思？
11.（3分）文中第⑤段劃線(xiàn)句運用了哪種論證方法，其作用是什么？
12.（4分）作者從哪幾個(gè)方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”？
參考答案：
9. 教育是民生之基。（或教育于民于國之重要，是民生之基。）
10.指在公共教育資源的配置上傾向好的學(xué)校、強www.的學(xué)校，而對差一些、弱一些的學(xué)校不管不顧，這樣就使“強校愈強，弱校愈弱”。（意對即可）
11.道理論證（1分）。作者引古人的一句話(huà)充分論證了教育對于國家，對于民生的重要性，因而教育要公平的觀(guān)點(diǎn)（2分）。
12．①教育不僅關(guān)乎國家發(fā)展大計，更關(guān)乎百姓的切身利益（1分）。②教育能夠改變人們的命運，成就其未來(lái)（1分）。③擁有社會(huì )需要的知識與技能，則是實(shí)現就業(yè)的前提（1分）。④教育公平是社會(huì )公平的基礎（1分）。
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