閱讀古詩(shī)《雁兒落帶得勝令·送別》及答案解析
雁兒落帶得勝令·送別
劉致
和風(fēng)鬧燕鶯，麗日明桃杏。長(cháng)江一線(xiàn)平，暮雨千山靜。載酒送君行，折柳系離情。
夢(mèng)里思梁宛，花時(shí)別渭城。長(cháng)亭，咫尺人孤零。愁聽(tīng)，陽(yáng)關(guān)第四聲。
�。�1）這首元曲前四句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請簡(jiǎn)要描述。（3分）
答：
【知識點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌形象的能力，能力層次為D級（鑒賞評價(jià)）。
【答案和解析】答案：描繪了和風(fēng)麗日鶯歌燕舞、桃杏爭芳，（1分）暮雨蒙蒙里江天一線(xiàn)、平靜遼闊的江南春日畫(huà)面。（2分）
解析：首先要理解詩(shī)句大意，進(jìn)而用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)。值得注意的是，內容要全面。
【思路點(diǎn)撥】解答這類(lèi)題目，先準確把握詩(shī)歌所寫(xiě)的物象，再進(jìn)一步體味這些物象給人的主觀(guān)感受，還要弄清物象所體現的時(shí)令、方位特征。至于寫(xiě)景的目的，則要把握抒情主人公的形象。
�。�2）這首曲詞在抒發(fā)離人離去后送別者凄涼惆悵的情感時(shí)運用了虛實(shí)結合與以景寫(xiě)
情的手法，請結合曲句，就其中一種手法談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
【知識點(diǎn)】本題考查鑒賞詩(shī)歌表現手法的能力, 能力層次為D（鑒賞評價(jià)）。
【答案和解析】答案：虛實(shí)結合（指明手法2分）：前六句寫(xiě)春日美景中飲酒送別的場(chǎng)景，后六句借助想象，寫(xiě)夢(mèng)境中送別朋友的場(chǎng)景及朋友離去后自已的孤單愁苦，表達了自已對朋友的不舍與思念。（結合原詩(shī)分析3分）或以景寫(xiě)情（指明手法2分）：曲子前兩句描繪了一幅明麗歡快的圖景，以樂(lè )景寫(xiě)哀情，反襯送別者內心的凄苦悲苦；接著(zhù)用“暮雨”“長(cháng)亭”“陽(yáng)光曲聲”為我們描繪了一幅惆悵寂寞的圖景，景中含情，情景交融。（結合原詩(shī)分析3分）
解析：要充分理解藝術(shù)手法在詩(shī)歌中的運用，先明確其具體表現，再結合詩(shī)人抒發(fā)的情感作具體分析。答案構成一般是：手法名稱(chēng)——手法在詩(shī)歌中的具體應用——運用手法所表達的思想感情。
【思路點(diǎn)撥】鑒賞詩(shī)歌的表達技巧，有下面幾項逐項落實(shí)。①掌握常用的表現手法，表現手法,也就是藝術(shù)手法，即表達技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng )作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析文學(xué)作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敘事，議論，描寫(xiě)（細節、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側、白描、場(chǎng)景），抒情（直抒胸臆、間接抒情) ；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問(wèn)和反問(wèn)等；寫(xiě)作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②理解各類(lèi)手法的特點(diǎn)。
【詩(shī)詞賞析】
這是一首敘離別之情的送行曲。先寫(xiě)景，后抒情。景是樂(lè )景，情是哀情。曲子借“折柳”“梁宛”“渭城”“長(cháng)亭”等四種富有象征意義的事物抒發(fā)了自己依依惜別的'情懷。整首曲子，無(wú)論是寫(xiě)景，還是言情，都是極富層次感的。先說(shuō)景，“和風(fēng)”“麗日”“燕鶯”“桃杏”，明亮的色彩，突現出一派春意盎然的景象，但晚間雨后的寂靜卻引來(lái)了點(diǎn)點(diǎn)愁思，由喜入悲，錯落有致。再說(shuō)情，折柳送別，難分難舍，而“夢(mèng)里”句，則把與友人身處兩地的相思之情作了夢(mèng)幻式的深層開(kāi)拓，使曲境由客觀(guān)的時(shí)空序列轉入主觀(guān)的時(shí)空序列，拉開(kāi)了時(shí)間的廣度和空間的深度，令人讀后余味無(wú)窮。曲作手法細膩，句式工巧，音調鏗鏘，達到情景俱真、曲意清新深婉的藝術(shù)境界
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