最后一課閱讀理解習題和參考答案
《最后一課》閱讀理解習題和答案
一、依據課文，從括號中選擇恰當的詞語(yǔ)填在句中橫線(xiàn)上。
1、平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣 (喧嘩、喧嚷、喧鬧)，就是在街上也能聽(tīng)到。
2、這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子 (塞進(jìn)、裝進(jìn)、送進(jìn) )我們的腦子里去。
3、他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠的服務(wù)，來(lái)表示對就要失去的國土的 (敬意、敬佩、敬仰)。
二、選出下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項，將序號填入括號中。
A、畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉地唱歌;鋸木廠(chǎng)后邊草地上，普魯士兵正在操練。
B、可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
C、……亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。
D、這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像好多面小國旗在教室里飄揚。 答[ ]
三、選出下面文字中的“□”中標點(diǎn)使用恰當的一項，將序號填入括號中。
我的最后一堂法語(yǔ)課!
我幾乎還不會(huì )作文呢□我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎□我從前沒(méi)好好學(xué)習，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰□想起這些，我多么懊悔□我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭□帶著(zhù)又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。
A、!?……!， B、??，……。，C、!?……。， D、!!……，。 答[ ]
四、①天氣那么暖和，那么晴朗!
�、诋�(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉地唱歌;鋸木廠(chǎng)后邊草地上，普魯士兵正在操練。
�、墼S多人站在鎮公所最近兩年發(fā)出壞消息的布告牌前。
1、選出下列說(shuō)法正確的一項，將序號填入括號中。
A、以上三段文字是對小弗郎士上學(xué)路上所見(jiàn)所聞的描寫(xiě)。
B、以上三段文字是自然景物的描寫(xiě)。
C、以上三段文字是對社會(huì )背景的交待。
D、以上三段文字是對小弗郎士心情的描寫(xiě)。 答[ ]
2、以上文字在文章中的作用有以下幾種說(shuō)法，選出正確的'幾項，將序號填入括號中。
A、表現小弗郎士是個(gè)貪玩，不愛(ài)學(xué)習的孩子。
B、說(shuō)明課外的生活是那么有趣，小弗郎士因此不愿上學(xué)。
C、暗示了當時(shí)的時(shí)代背景──法國戰敗，阿爾薩斯成了淪陷區。
D、表現小弗郎士上學(xué)路上心情愉快。
E、美好的自然環(huán)境和惡劣的社會(huì )環(huán)境形成對比，為表現文章的中心思想服務(wù)。 答[ ]五、語(yǔ)法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著(zhù)，我心里想：“他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧!”
1、這段文字是對教室什么的描寫(xiě)，選出說(shuō)法正確的一項，將序號填入括號中。
A、是對教室里在座的人的學(xué)習態(tài)度的描寫(xiě)。 B、是對教室氣氛的描寫(xiě)。
C、是對先生講課情況的描寫(xiě)。 D、是對教室里在座的人的介紹。 答[ ]
2、畫(huà)線(xiàn)的句子運用了哪種人物描寫(xiě)的方法?選出說(shuō)法正確的一項，將序號填入括號中。
A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、心理描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、肖像描寫(xiě) 答[ ]
3、“他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧!”一句表達了小弗郎士怎樣的感情?
答：
六、忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我──我──”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，──你們走吧�！�
1、這段文字開(kāi)頭寫(xiě)鐘聲和號聲有何作用?
答：
2、韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，表現了他怎樣的心情?
答：
3、小弗郎士為什么感到韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”?
答：
《最后一課》閱讀理解題答案：
一、1、喧鬧 2、塞進(jìn) 3、敬意
二、B
三、A
四、1、A 2、ACE
五、1、B 2、B 3、痛恨侵略者，嘲笑他們的愚蠢。
六、1、這種聲和號聲交待了背景，渲染了氣氛，標志著(zhù)最后一課的結束，使韓麥爾眷戀?lài)恋男母鼮橥闯图�，為其后人物形象的點(diǎn)晴之筆和中心思想的升華做了最后的烘托和鋪墊。
2、表現了韓麥爾內心的凄苦憤懣已到了難以言狀的境界。
3、小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛(ài)和失去祖國的悲憤、痛苦的心情。韓麥爾先生的愛(ài)國精神，使小弗郎士覺(jué)得他不僅是一位法語(yǔ)老師，而且是一位愛(ài)國志士，所以覺(jué)得他的形象高大。
【最后一課閱讀理解習題和參考答案】相關(guān)文章：
《最后的麥穗》閱讀理解及參考答案06-11
閱讀理解練習題及參考答案06-12
偉大的悲劇閱讀理解習題及參考答案02-23
《大地的耳朵》閱讀理解習題及參考答案12-06
最后的舊式的閱讀理解和答案11-24
最后一課閱讀理解的答案12-04
和而不隨閱讀理解及參考答案06-10