哭泣的圓明園閱讀答案
�、僖恢币詾�，圓明園是哭泣的。八國聯(lián)軍蹂躪著(zhù)她的肌體，摧毀著(zhù)她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘臂斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無(wú)法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。
�、谑鞘昵�，去的圓明園。沒(méi)有人愿去，說(shuō)是那么遠，又沒(méi)啥看的。我說(shuō)我肯定要去。
�、凼顷幤嗥嗟奶�，是冷颼颼的細雨，和著(zhù)秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著(zhù)浩淼的湖水，我走啊走的，不見(jiàn)一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上，從教科書(shū)中見(jiàn)過(guò)這遺址的照片�？僧斘伊⒃谏n蒼的天空下，真實(shí)地面對著(zhù)這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來(lái)自心底的震撼！依舊華美——我撫摸著(zhù)那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線(xiàn)流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的`羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來(lái)我就流淚了，好在周?chē)鷽](méi)人，我沒(méi)帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫(huà)。
�、苁旰蟮慕袢�，我說(shuō)。再去圓明園。對我來(lái)說(shuō)，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁甚至是一種提醒。說(shuō)出這些我不怕別人說(shuō)我矯情，我就是這樣想的。
�、葸M(jìn)了圓明園，才發(fā)現今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園是一片喧囂。柳紗桃紅藤紫，滿(mǎn)目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目，門(mén)票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養活自己。裝飾華麗的人力車(chē)左右纏著(zhù)：去福海？去綺春園？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說(shuō)，我就是想自個(gè)兒走走。
�、尥�，沿著(zhù)湖邊再往前，穿過(guò)紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。
�、呦氩坏降氖俏餮髽沁z址這兒，竟也有這許多的人！一群系著(zhù)紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著(zhù)互擲著(zhù)石子；一群看來(lái)是高中生或是中專(zhuān)生的少男少女咬著(zhù)冰棍兒在海宴堂遺址前高聲唱著(zhù)“對面的女孩走過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著(zhù)“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著(zhù)相機的說(shuō)：笑！笑��！這群人就腆著(zhù)發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水地遺址前，就是那小時(shí)在書(shū)中看到，十年前在那哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無(wú)人地擁抱親吻！
�、鄤x那，我有點(diǎn)不知所措。親吻示愛(ài)干嘛到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來(lái)？要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長(cháng)春園或是泛舟福海��！看著(zhù)這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來(lái)。歷史呢？恥辱呢？血性呢？
�、崆靶┠�，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過(guò)爭論，結果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當時(shí)，我是為留下拍案叫好�？山袢找�(jiàn)到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，在經(jīng)過(guò)那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個(gè)多世紀前那場(chǎng)噩夢(mèng)的記憶，那場(chǎng)中華民族的災難與奇恥大辱？
�、庠撌莵�(lái)圓明園，天就要陰的，一陣沙塵撲面而來(lái)，豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著(zhù)這大水法遺址，對著(zhù)這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……
1．為什么作者“仍感到來(lái)自心底的震撼”？
2．文中第③段與第⑤段環(huán)境描寫(xiě)分別有什么作用？
3．文章在提到作者兩次去圓明園的經(jīng)歷時(shí)，都談到了“流淚”這一細節，試分析兩次流淚所蘊含的不同的思想感情？
4．下面對本文鑒賞不正確的兩項是[ ][ ]
A．這是一篇文化散文，本文以時(shí)間為線(xiàn)索，巧妙地將十年前與十年后對圓明園的觀(guān)察和思考連接起來(lái)；表達手法也靈活多樣，以記敘和描寫(xiě)為主。
B．作者多次寫(xiě)老老少少的歡笑嬉鬧的場(chǎng)面，目的是為了與哭泣的圓明園形成鮮明的對比；作者十年前與十年后兩次參觀(guān)圓明園的經(jīng)歷也形成了一種對比，兩處對比引人深思。
C．作者先前同意留下圓明園廢墟，為的是提醒國人勿忘國恥，后來(lái)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展又開(kāi)始懷疑留下廢墟的必要性。
D．文題中的“哭泣”，既形象說(shuō)明了過(guò)去歷史帶給圓明園的疼痛與恥辱，也暗示出為現實(shí)中的人們忘記歷史而感到悲哀。
E．本文旨在說(shuō)明隨時(shí)間的流逝，人們已漸漸淡忘了斷壁殘垣的圓明園象征著(zhù)的奇恥大辱，作者以自己去圓明園的經(jīng)歷，提醒人們不要忘記一個(gè)民族的疼痛、屈辱與自尊。
1．①作者記憶中的圓明園殘酷的歷史。 ②如今真實(shí)地面對它時(shí)所感受到的圓明園的依舊華美、依舊精致、依舊貴族。
2．第③段環(huán)境描寫(xiě)襯托了作者沉重的心情。第⑤段環(huán)境描寫(xiě)烘托了游人歡樂(lè )的場(chǎng)面，反襯作者悲痛的心情。
3．第一次流淚表現了作者為園明圓殘酷的傷痛，為民族恥辱的歷史而感到悲傷。
第二次流淚表現了作者對人們精神匱乏的一種無(wú)奈，為人們不理解廢墟價(jià)值的一種憤怒與悲哀。 4．AC
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