心燈如月閱讀答案
導語(yǔ)：眾人一窩蜂擁去，爭著(zhù)要先點(diǎn)亮自己這盞，接著(zhù)就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。以下是小編為大家分享的心燈如月閱讀答案，歡迎借鑒！
心燈如月
晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟 燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨生子不習慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地擱下 筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿(mǎn)屋 的馨香和溫情。
我的目光始終沒(méi)有離開(kāi)那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十數個(gè)年頭的思緒。油燈對 于我來(lái)說(shuō)記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時(shí)，因為要升初中，我們晚上開(kāi)始上自習課。那時(shí)，故鄉 偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著(zhù)油燈匯集到教室里來(lái)，一俟點(diǎn)燃，亮光如柱，立即四壁生輝。第一次處在幾十盞燈同時(shí)點(diǎn)燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心 越發(fā)地激動(dòng)不安，素來(lái)寧靜的教室搬桌挪椅，呼應嬉笑，難得安寧。有調皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著(zhù)的燈，那正在看書(shū)的同學(xué)先是一愣，繼而就要動(dòng)手揪人， 揪不著(zhù)便撲地也將對方的燈吹滅……
這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷 一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。 眾人一窩蜂擁去，爭著(zhù)要先點(diǎn)亮自己這盞，接著(zhù)就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習總會(huì )有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了 份浪漫，少了份凝重，我們負重的童心因此而變得輕松、愉悅。
初中大家都考上了，或許是年長(cháng)了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考 高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開(kāi)始上晚自習。燈還是過(guò)去的燈，人還是過(guò)去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個(gè)個(gè)面孔緊繃，神無(wú)旁及， 火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負重感又悄悄地萌發(fā)……
上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì )是在 電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠(chǎng)發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機的響聲會(huì ) 打破校園的寧靜，卻絲毫不會(huì )使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿(mǎn)生機。
不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個(gè)晚上的自習我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
這 是恢復高考的第一年，初夏，數以百計的補習生、插班生涌入校園，同我們應屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來(lái)復習是不可能的事。每到夜晚，所有 的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開(kāi)的幾個(gè)籃球場(chǎng)上，或三五合并，或獨處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個(gè)龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空 間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……
晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng) 書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著(zhù)繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數次之后熄滅的，接著(zhù)聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我 注視著(zhù)那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
“沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了�！蹦鞘莻�(gè)補習生，他說(shuō)。
我 知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的�；謴透呖�，他被澆滅的繼續求學(xué)的希望得以復蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng )造初中生考大學(xué) 的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著(zhù)驚奇的眼睛盯著(zhù)我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月 升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的'火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng )造了想要創(chuàng )造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠不會(huì )忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈�！蔽一匦耪f(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng )造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望�！�
1．文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)？這樣寫(xiě)目的何在？
2．第三段中寫(xiě)到：“我所有的智慧的開(kāi)啟，無(wú)不與它有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，”縱觀(guān)全文想想作者為什么
這樣說(shuō)？
3．在文中找出描寫(xiě)恢復高考第一年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀(guān)場(chǎng)面的語(yǔ)句，對此你有什么感受？
語(yǔ)句： __________________________________
感受：__________________________________
4．文中倒數第二段中有這樣一句話(huà)“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮”聯(lián)系上
文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)？
5．仔細琢磨文章結尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。
�。�1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈？”
�。�2）我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”？（用原文語(yǔ)句回答）
6．文中的“我”和“他”都有著(zhù)極為可貴的品質(zhì)，那么你認為“我”或“他”身上最值得學(xué)習的一點(diǎn)是
什么？說(shuō)明理由。
參考答案：
1．不習慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因為在”我”的求學(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習的時(shí)光都是在油燈下度過(guò)的。
3．這是一個(gè)龐大的燈陣，數百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動(dòng)，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般
燦爛，圣火降臨般壯麗…… 感受略。
4．因為 “我”所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的尖子，但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟
學(xué)，他缺乏創(chuàng )造奇跡的物質(zhì)條件（或由于點(diǎn)不起油燈而失去創(chuàng )造奇跡的希望，需要別人的幫助來(lái)點(diǎn)燃
他心頭的希望之火）
5．（1）因為 “我”在 “他”最困難的時(shí)候幫助了他，給了 “他”希望及創(chuàng )造奇跡的機會(huì )，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
�。�2）“你所創(chuàng )造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
【心燈如月閱讀答案】相關(guān)文章：
買(mǎi)燈閱讀答案07-23
《天堂的燈》閱讀答案04-20
假如月亮不見(jiàn)了閱讀練習及答案11-19
《燈 侯發(fā)山》閱讀答案12-13
燈如紅豆 閱讀附答案11-12
《秋燈瑣憶》閱讀答案06-03
母親的心閱讀答案04-04
翻漿的心閱讀答案12-01
人同此心閱讀答案 人同此心閱讀理解12-10