軍號聲聲的閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì )題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。一份什么樣的閱讀答案才能稱(chēng)之為好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的軍號聲聲的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　軍號聲聲的閱讀答案 1

　　軍號聲聲

　�、拧败娞栆豁�，那士氣就鼓起來(lái)了，戰士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿(mǎn)面紅光的老人充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩，可話(huà)語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)�那幾個(gè)和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話(huà)茬。

　�、莆覀內�家搬走這么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。

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　�、刹镣旰�，他就把銅號橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉動(dòng)著(zhù)，轉完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì )兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。

　�、饰覀兌己苁�望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(cháng)嘆：“唉——”

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　�、臀业谝粋�(gè)湊上前去，歪著(zhù)頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽(tīng)著(zhù)。除了風(fēng)偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。

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　�、衔野l(fā)現，周?chē)鷰讉�(gè)老人對他的說(shuō)法也都不認同。甚至說(shuō)他腦子在戰場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。

　�、邢氩坏�，二十多年過(guò)去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥�(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認真地擦拭維護。

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　�、宜�也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號的喇叭口對著(zhù)我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了？”

　�、游仪f重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了�！�

　�、阅菐讉�(gè)老人木然地看著(zhù)我。

　　1、小題1:聯(lián)系全文思考，標題“軍號聲聲”有什么含義？（3分）

　　2、小題2:從全文看，③～⑾段記敘的順序是什么，其作用又是什么？（3分）

　　3、小題3:“我”小時(shí)候，讓自己的耳孔盡量對準軍號，卻聽(tīng)不到軍號聲，而二十年后，依然是這把軍號，為什么能聽(tīng)到呢？請談?wù)勀愕睦斫�。�?分）

　　4、小題4:第⒀段中，畫(huà)線(xiàn)句子使用了什么修辭手法？在表達上有什么作用？（3分）

　　5、小題5:比較下列兩個(gè)句子，揣摩一下為什么選文第⒀段采用B句。（3分）

　　A、我知道，只要對著(zhù)耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到連續不斷，很響亮的軍號聲。

　　B、我知道，只要對著(zhù)耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號聲聲，連續不斷，很響亮的。

　　6、小題6:文章通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)了老人與軍號的故事，為什么還要寫(xiě)周?chē)鷰讉�(gè)老人的表現？（3分）

　　答案：

　　1、標題 “軍號聲聲” 的含義：一是指記憶中爺爺吹奏的軍號聲；二是指爺爺等革命前輩的革命精神和愛(ài)國情懷。

　　2、記敘順序及作用：插敘。作用是補充交代了爺爺的經(jīng)歷，豐富了文章內容，使情節更加完整，突出了爺爺的革命精神。

　　3、理解能聽(tīng)到軍號聲的原因：小時(shí)候 “我” 還不理解軍號的意義，長(cháng)大后 “我” 理解了爺爺等革命前輩的精神，心靈產(chǎn)生了共鳴，所以能聽(tīng)到軍號聲。

　　4、修辭手法及作用：運用了比喻的修辭手法，將 “心中的聲音” 比作 “軍號聲聲”，生動(dòng)形象地表達了 “我” 對爺爺等革命前輩的崇敬之情。

　　5、B 句的表達效果：B 句將 “軍號聲聲” 提前，更能突出 “軍號聲聲” 的重要性，強調了 “我” 對軍號聲的感受，增強了文章的感染力。

　　6、寫(xiě)周?chē)�老人表現的作用：通過(guò)周?chē)�老人的表現，從側面烘托了爺爺的形象，突出了爺爺革命精神的影響力。

　　軍號聲聲的閱讀答案 2

　　(1)“軍號一響，那士氣就鼓起來(lái)了，戰士們就往前猛沖。在沖鋒號的鼓動(dòng)下，不久就沖上了陣地，消滅了敵人，我軍勝利了�！蔽覄偟酱蹇�，就被這位滿(mǎn)面紅光的老人充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)吸引了過(guò)去，他有八十多歲的樣子，站立都不穩，可話(huà)語(yǔ)聲還很洪亮。周?chē)�那幾個(gè)和他年紀相仿的老人，都很麻木的樣子，任他自言自語(yǔ)，誰(shuí)也沒(méi)有接這個(gè)話(huà)茬。

　　(2)我們全家搬走這么多年后，我突然生出回來(lái)看看的念頭，沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情。

　　(3)小時(shí)候，我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾。

　　(4)他的這把銅號，其實(shí)是有破損的，喇叭口處殘缺一塊，從這個(gè)地方向里還有一道裂紋。他每天都悉心呵護著(zhù)，用一塊紗布仔細擦拭，特別是到破損處時(shí)，會(huì )格外輕。

　　(5)擦完后，他就把銅號橫過(guò)來(lái)，在眼前輕輕轉動(dòng)著(zhù)，轉完一圈，看擦得行了，就抬起頭來(lái)，鄭重地用右手握起來(lái)，舉到眼前，右眼對銅號嘴兒認真看去，然后挪到左眼前，右眼瞇起來(lái)，用左眼看一會(huì )兒，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我們認為他就要吹響這把銅號了，可他總是讓銅號和嘴唇似接觸又不接觸的，最終也沒(méi)有吹響。

　　(6)我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(cháng)嘆：“唉——”

　　(7)這時(shí)，他才會(huì )轉過(guò)頭來(lái)，看我們一眼：“怎么，想看看?”

　　(8)我們湊上前去。他把銅號在我們眼前晃了晃，然后陷入沉思，輕輕地說(shuō)：“我的戰友正吹著(zhù)沖鋒號，敵人的炮彈就打過(guò)來(lái)�！蓖Ｒ煌�，喉結滾動(dòng)了幾下，又接著(zhù)說(shuō)：“他就犧牲了，銅號也炸成了這個(gè)樣子�！彼�輕輕地撫摸著(zhù)，眼中有些光亮閃動(dòng)著(zhù)。他神情怔怔的�！皯鹩褷奚�后，這把號就再也沒(méi)有吹響過(guò)，但其實(shí)它是整天響著(zhù)的�！闭f(shuō)到這里，他會(huì )把銅號的喇叭口放在耳朵邊，認真傾聽(tīng)。不一會(huì )兒，左腳就開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的，好似銅號真的響了，他是在配合著(zhù)那節奏似的。過(guò)了半天，他把那已經(jīng)破損的喇叭口伸向我們：“你們聽(tīng)，聲音真響亮�！�

　　(9)我第一個(gè)湊上前去，歪著(zhù)頭，讓自己的耳孔盡量對準銅號，仔細地聽(tīng)著(zhù)。除了風(fēng)偶爾滑入號管發(fā)出一絲嗡嗡聲外，其余什么也聽(tīng)不到。

　　(1)他生氣地把手一揮：“去去去，不中用的小毛孩子!”

　　(11)我發(fā)現，周?chē)鷰讉�(gè)老人對他的說(shuō)法也都不認同。甚至說(shuō)他腦子在戰場(chǎng)上被震傷了，留下了毛病。

　　(12)想不到，二十多年過(guò)去了，他對銅號依舊這么癡情。我看到破損之處的斷茬顯得更黑了，有些地方析出細密的小米粒大小的綠色斑點(diǎn)，裂縫的顏色也顯得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光�？磥�(lái)這些年他一直沒(méi)有停止過(guò)認真地擦拭維護。

　　(13)他見(jiàn)我這么認真地看著(zhù)，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下。“我知道，只要對著(zhù)耳朵聽(tīng)，就能聽(tīng)到軍號聲聲，連續不斷，很響亮的'�！蔽仪f重的神情，引起了周?chē)鷰孜焕先说淖⒁狻?/span>

　　(14)他也神情一振，臉上有了笑意，小心翼翼地把手伸過(guò)來(lái)，讓銅號的喇叭口對著(zhù)我，我趕緊歪歪頭，湊過(guò)耳朵，認真地聽(tīng)著(zhù)。另外幾個(gè)老人圍上前來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“真聽(tīng)到了?”

　　(15)我莊重地告訴他們：“是的，聽(tīng)到了�！�

　　(16)那幾個(gè)老人木然地看著(zhù)我。(文/高軍，有刪改)

　　【小題1】從全文來(lái)看，圍繞“軍號”，我的感情變化如何，請在空格上填寫(xiě)上恰當的詞語(yǔ)。(4分)

　　□□→□□→□□→□□

　　【小題2】閱讀選文，回答下列問(wèn)題。(4分)

　　(1)本文以什么線(xiàn)索來(lái)講述故事?(1分)

　　答：____________________________________________________________________________

　　(2)第(15)段中“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了�！�”，請根據文章意思，“我”聽(tīng)到的是什么?(3分)

　　答：____________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________。

　　【小題3】文章運用了對比手法，請找出兩處，并分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。(4分)

　　答：____________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________。

　　【小題4】下列選項中不符合文意的一項是( ) (3分)

　　A、文章(3)—(11)段運用了插敘的寫(xiě)法，交代軍號的來(lái)歷以及老人能聽(tīng)到軍號的原因，突出老人這一人物形象。

　　B、第(13)段的劃線(xiàn)句子運用了比喻得修辭手法，生動(dòng)形象地表現老人發(fā)現“我”關(guān)注他的軍號卻聽(tīng)不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情。

　　C、本文在選材上最大的特點(diǎn)就是以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，賦予人物深刻的感情，讓人對老人的遭遇唏噓感嘆，同時(shí)也對那些老人麻木的心痛。

　　D、本文故事時(shí)間跨度大，但是情節簡(jiǎn)單，樸素的語(yǔ)言中，抒寫(xiě)了作者對老人及其戰友的一曲贊歌。

　　【小題4】B

　　解析【小題1】試題分析：審題后從前向后找，首先是第二自然段“沒(méi)想到在村口遇到的第一個(gè)人竟然是他，他對那把銅號還是那么有感情”，由此可知作者的情感是“驚奇”。接著(zhù)由此回想起小時(shí)候，“我對這把銅號是很羨慕的。不能親手摸一摸、仔細看一看，總感到很遺憾”。希望聽(tīng)他吹一吹，但他卻沒(méi)有吹“我們都很失望，幾乎異口同聲地發(fā)出失望的長(cháng)嘆”。最后是“我莊重地告訴他們：‘是的，聽(tīng)到了’”。由此可知，我的感情變化是驚奇、羨慕(遺憾)、失望、莊重。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息的能力。

　　點(diǎn)評：審題后要確定答題范圍，然后在答案范圍內從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)句，將其提取出來(lái)或加以概括，組織成切題的答案。能借用原文詞(句)回答的，一定要首先借用原文詞(句)。

　　【小題2】試題分析：根據前文對于小時(shí)候故事的回憶，以及二十年后看到的老人對銅號的癡情，可以知道“我”聽(tīng)到的表面看是軍號所發(fā)出的聲音，還聽(tīng)到了戰友們不怕?tīng)奚�的精神，更�?tīng)到的是老人對戰友的懷念的心音。本文的題目即是線(xiàn)索，全文就是圍繞著(zhù)軍號展開(kāi)的。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句的能力。

　　點(diǎn)評：理解詞語(yǔ)(句子)一定要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語(yǔ)放到原文中，把句子放到語(yǔ)段中，并結合文章內容與主題加以分析，擬答時(shí)要體現出自己對詞語(yǔ)(句子)所表現的內容及所表達的情感的理解

　　【小題3】試題分析：文中的對比手法比較明顯，如我小時(shí)候，聽(tīng)不到軍號發(fā)出的聲音。二十年后，我說(shuō)我聽(tīng)到了。再比如，我能聽(tīng)到軍號發(fā)出的聲音與村里的那幾個(gè)老人聽(tīng)不到軍號發(fā)出的聲音形成對比。老人的神情與其他老人的麻木形成對比。對比的作用是為了突出。本文突出了我對老人情感與心聲的理解。突出了另外幾個(gè)老人的麻木。突出了銅號老人的情感的可貴。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對對比手法的理解能力。

　　點(diǎn)評：對比是常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

　　【小題4】試題分析：“聽(tīng)不到軍號聲音而怒火中燒的憤怒心情”的說(shuō)法是錯誤的，原文中“他見(jiàn)我這么認真地看著(zhù)，渾濁的眼中似有火苗跳動(dòng)了一下”，根據下文的“他也神情一振”可知，“火苗”表出了老人遇到知音的興奮、喜悅之情。

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