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父親的泥腳閱讀答案
很多時(shí)候我們要想做好閱讀題目，就要學(xué)會(huì )一些技巧，深入文章的思想。以下是小編搜集的父親的泥腳閱讀答案，歡迎查看!
父親的泥腳
碎石路上，荊棘滿(mǎn)地，父親光著(zhù)腳，健步如飛，我提著(zhù)一雙藍色的鞋，拼命地追趕卻怎么也追不上，一叢樹(shù)枝絆住，我跌倒了，父親更遠了，我聲嘶力竭地喊：
“爸爸，您的鞋.......”
然后是夢(mèng)醒。每一次，母親都告訴我，父親是從不穿鞋的。
是的，父親是不穿鞋的，像許多農民那樣，厚厚的腳板，粗糙的腳趾，踩著(zhù)田埂地春種秋收；沿著(zhù)山徑去伐薪砍柴；從早到晚，從春到秋——那沾滿(mǎn)泥水的腳永遠是那么靈巧自如。
小時(shí)候，看著(zhù)父親不穿鞋的樣子，覺(jué)得滿(mǎn)灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊伍中步伐是那樣穩��；帶我上學(xué)，父親那滴著(zhù)泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印，我跟著(zhù)父親那粗大的腳印走路，覺(jué)得又平穩又安全。
也許在學(xué)術(shù)看多了穿鞋的人，也許是虛榮心作崇，漸漸地，我覺(jué)得赤腳又土又難看，甚至有些粗野，于是對父親就有些不滿(mǎn)，就拒絕他帶我去學(xué)校。高中住校后，每隔一段時(shí)間，父親總會(huì )來(lái)看我，每一次就因為看到父親的那帶著(zhù)泥土的腳，喜悅和想念都變?yōu)椴豢旌蜔⿶馈?/p>
一個(gè)初春的黃昏，父親又到學(xué)校來(lái)，我一眼看見(jiàn)他那雙沾滿(mǎn)污泥的腳，又氣又急，來(lái)不及呼喚，就對走來(lái)的父親 大聲嚷道：“以后您不要光著(zhù)腳到學(xué)校來(lái)好嗎？”
父親靜默了一會(huì )兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢(qián)塞在我手里。
“拿去，好好照顧自己，天晚了，我還得趕回家�！�
說(shuō)完，轉過(guò)身，挑起擔走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚，再不似以前那樣健壯有力。
再一次來(lái)看我時(shí)，父親的腳上穿著(zhù)一雙嶄新的藍布鞋。
“你看，這雙鞋好不好看！”
父親喜悅的神情，掩不住的興奮，竟不能使我驚喜反倒有凡事分茫然，恍若失去了什么。 后來(lái)，母親告訴我，穿著(zhù)鞋回家 的父親，腳跟與腳趾打起了泡，幾天不能走路。我的心在滴血。去年，我上了大學(xué)。啟程北上那天，父親光著(zhù)腳擔著(zhù)母親陪嫁時(shí)的那只舊皮箱送我上縣城搭車(chē)，依然如從前一樣健步如飛——那一幕，我終身難忘。
去年冬天，小弟來(lái)信說(shuō)，父親病了。聞?dòng)嵑�，我心急如焚，好不容易熬到考完最后一門(mén)，我急不可耐地踏上歸程。當我到家的時(shí)候，正趕上父親出院回家。出院后的父親，更加憔悴了。走路得柱拐杖，還須攙扶。我不禁想起了一句猶太諺語(yǔ)：“父親幫助兒子時(shí)，兩人都笑了；兒子幫助父親時(shí)，兩人都哭了�！笨晌覀z都沒(méi)有哭，我小心翼翼地攙扶著(zhù)我的父親。那天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，大學(xué)畢業(yè)典禮上，我走上臺去領(lǐng)獎，向大家致謝，如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著(zhù)臺前的家長(cháng)席，在冠蓋云集、西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著(zhù)鮮紅的地毯。
【閱讀題目】
1、閱讀全文，你認為這是一位怎樣的父親？
2、批注是一種常用的讀書(shū)方法。它可以對文章的語(yǔ)言和內容等進(jìn)行分析點(diǎn)評。試給文中兩處劃線(xiàn)句加批注。
父親的泥腳閱讀3、《父親的泥腳》和《背影》有很多相似之處，請選擇其中兩個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。
4、文章末尾寫(xiě)道：“那天夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，大學(xué)畢業(yè)典禮上，我走上臺去領(lǐng)獎，向大家致謝，如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著(zhù)臺前的家長(cháng)席，在冠蓋云集、西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著(zhù)鮮紅的地毯”如果父親真的出現在“我”的大學(xué)畢業(yè)典禮上，此刻站在領(lǐng)獎臺上的“我”會(huì )對臺下的父親說(shuō)些什么？請以第一人稱(chēng)寫(xiě)一寫(xiě)，不少于50字。
【參考答案】
1 、勤勞質(zhì)樸、寬容大度、關(guān)愛(ài)孩子
2、第一句：細節描寫(xiě)。從不穿鞋的父親為了滿(mǎn)足孩子的心理需求，竟然穿上了一雙鞋，突出表現了父親對孩子的無(wú)限的關(guān)愛(ài)。第二句：因為“我”的虛榮，父親的“腳跟與腳趾打起了泡”�！暗窝币辉~充分體現了我的無(wú)比愧疚與自責。
3、可從語(yǔ)言、情感、結構、選材、內容等方面分析。
4、略。言之成理即可。
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