一盞油燈閱讀答案
閱讀是人們最基本的學(xué)習活動(dòng)。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是一盞油燈閱讀答案，歡迎閱讀。
一盞油燈
生日這一天，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。
一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著(zhù)一塊乾隆年間的長(cháng)錢(qián)，一根雞腸線(xiàn)從錢(qián)眼中穿過(guò)，在通往錢(qián)眼處的腸線(xiàn)上包了一塊用空的牙膏皮，粗細與線(xiàn)眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃了。
隨著(zhù)搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂牽夢(mèng)縈的往事之中。
30年前，5歲的我隨當教師的母親住在山區一個(gè)小學(xué)校里。這里山青水秀，但很貧瘠，沒(méi)有電燈，家家戶(hù)戶(hù)都用自制的洋油燈。晚自習的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞匯集在一起，宛如一片星星。
尚不諳世，我便開(kāi)始學(xué)著(zhù)做油燈，但總也做不好，還弄得滿(mǎn)手油墨污垢。鐘情和好奇驅使我悄悄拿了臨窗口坐著(zhù)的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。
夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問(wèn)媽媽?zhuān)皇墙o三兒做的嗎？媽媽說(shuō)；你還小，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的，她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。
我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬于我的油燈。
當媽媽看見(jiàn)我用滲著(zhù)汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著(zhù)高高舉起。但媽媽的手并沒(méi)有落下來(lái)，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬于我的小油燈，并囑咐我后來(lái)才漸漸明白的幾句話(huà)。媽媽說(shuō)；有了燈，就沒(méi)有了黑暗，沒(méi)有了恐懼；有了燈，就不會(huì )走錯道兒，干錯事兒。
17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我帶著(zhù)親人的囑托，油燈伴我上路，伴我遠行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無(wú)聊。
在提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線(xiàn)。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉皇逃離。油燈為我驅走死亡的陰影，伴我凱旋。那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺(jué)到油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命。
我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我愿用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。
1.作者在第一段說(shuō)他這盞燈“極普通”又 “極不普通”。
�。�1）說(shuō)這盞燈“極普通”是因為（不超過(guò)15個(gè)字）
�。�2）說(shuō)這盞燈“極不普通”是因為（不超過(guò)20個(gè)字）
2.第4段劃線(xiàn)部分是對教室里油燈的描寫(xiě)，其作用是（不超過(guò)18個(gè)字）
3.“令我陌生的表情”，為什么不直接說(shuō)，而要這樣說(shuō)？（不超過(guò)15個(gè)字）
4.“油燈已經(jīng)溶進(jìn)了我的生命”的意思是（不超過(guò)15個(gè)字）
5.下列對文章的分析鑒賞，正確的三項是（ ）（ ）（ ）
A.開(kāi)頭寫(xiě)“生日”這天晚上點(diǎn)燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進(jìn)我的生命”相照應。
B.本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無(wú)畏的優(yōu)秀品質(zhì)。
C.本文是一篇記敘性的散文，主要采用了夾敘夾議的表現手法。
D.本文也可以說(shuō)是一篇托物言志的散文，小油燈成了我的象征。
E.媽媽送我小油燈時(shí)囑咐我的話(huà)，是教育我要保存好這盞燈，記住這次教訓，好好做人。
F.“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在我人生歷程中的重要作用。
參考答案：
1.（1）它是用墨水瓶、銅錢(qián)、牙膏皮制成的。
�。�2）它來(lái)歷不凡，經(jīng)歷不凡，已溶進(jìn)了我的生命里。（簡(jiǎn)析：“普通”是外形，“不普通”指的是經(jīng)歷。）
2.突出小油燈的可愛(ài)，為我做燈、拿燈作鋪墊。（簡(jiǎn)析：正是這些宛如一片星星的油燈，促使“我”“開(kāi)始學(xué)著(zhù)左右燈”。）
3.油燈體現的優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)成為我的性格。（簡(jiǎn)析：“溶進(jìn)了我的生命”是說(shuō)我的性格就像油燈一樣了。）
4. 我愿發(fā)揚油燈精神，為人民貢獻一切。（簡(jiǎn)析：只要抓住“去燃燒，直到生命的盡頭”一句話(huà)就可以理解了。）
5.答案：A、C、E。（簡(jiǎn)析：B項，不能說(shuō)本文的主旨就是歌頌油燈精神的；D項，本文不是托物言志的散文，而是記敘自己成長(cháng)經(jīng)歷的敘事類(lèi)文字；F項，不是“反襯”。）
擴展閱讀——閱讀題解題技巧
(一)散文閱讀的一般方法
1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結果)，通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內容�？梢哉f(shuō)，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
2.理順序。敘事散文以敘述和描寫(xiě)為基本表達方式，閱讀時(shí)，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過(guò)渡和照應，如何開(kāi)頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓線(xiàn)索。線(xiàn)索是情節發(fā)展的脈絡(luò )，線(xiàn)索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節。一篇文章以什么為線(xiàn)索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn)；可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn)；也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)�？傊�，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線(xiàn)索。把握文章的線(xiàn)索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來(lái)整體感更強。
4.品情感。抒情散文著(zhù)重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂(lè )都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫(xiě)作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫(xiě)的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。
5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進(jìn)行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著(zhù)作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
�、傥闹械木�；
�、谄┑慕Y束語(yǔ)；
�、凵裨�(huà)、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比；
�、芟笳�；
�、荨拔铩钡男蜗�。
或者說(shuō)，可以總結如下：
(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和“神”的“結合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線(xiàn)索。
(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。
(4)品味散文的語(yǔ)言。
(二)散文閱讀應注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)
1.把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。
(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：
(1)能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。
(2)沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2.理清文章脈絡(luò )，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會(huì )精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線(xiàn)索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱(chēng)之為線(xiàn)索。是作者選擇材料脈絡(luò )或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò )。例如：《背影》以父親的背影為線(xiàn)索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過(guò)程”和“我的愛(ài)國思想感情”為線(xiàn)索等。
考題形式：直接問(wèn)文章的線(xiàn)索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據等。
答題要點(diǎn)：找到線(xiàn)索，根據提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準線(xiàn)索。
3.品味語(yǔ)言
在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)�？梢园芏嘈№�，分析如下：
(1)字詞含義
解釋詞語(yǔ)要根據該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：
�、倏紤]文章或段落的'主題，結合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；
�、诟鶕~語(yǔ)前后語(yǔ)句的內容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。
(2)詞語(yǔ)妙用
考題形式：品評加點(diǎn)詞語(yǔ)作用(妙用)或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。
答題思路：
�、俳忉屧~語(yǔ)(在語(yǔ)境中)的含義。
�、诒磉_作用。詞語(yǔ)的表達作用要結合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。
�、垠w現詞語(yǔ)的準確性或生動(dòng)性。
(3)哲理性語(yǔ)句的深層含義
這樣的題，往往結合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì )單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì )詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。
4.表達方式的作用
一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì )以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時(shí)會(huì )考(或變相)其它表達方式的作用，有時(shí)會(huì )把修辭融合在這里考。
(1)描寫(xiě)的作用
散文中的描寫(xiě)主要包括景物，人物描寫(xiě)等。小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節，襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫(xiě)主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細節描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語(yǔ)表達考點(diǎn)結合起來(lái)考。
5.表現手法
泛指寫(xiě)作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫(xiě)作的方法。常見(jiàn)的表現手法有：
�、賹�(xiě)景類(lèi)——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
�、谠佄镱�(lèi)——托物言志
�、蹜压蓬�(lèi)——借景抒情、即事抒情
�、茉伿奉�(lèi)——借古諷今、借題發(fā)揮
�、菟蛣e類(lèi)——即事抒情、即景抒情
�、捱吶�(lèi)——直抒胸臆、借景抒情等等
表現手法還有：對比襯托，側面描寫(xiě)，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結合)，虛實(shí)結合(以實(shí)寫(xiě)虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生)手法等。
6.發(fā)展性考題
(1)仿寫(xiě)
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：
�、僖x懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；
�、诶涞年P(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；
�、墼跊](méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對、相同的詞語(yǔ)，
例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。
(2)談感受
這也是散文閱讀的熱門(mén)考題，可分為：
(1)對描寫(xiě)對象；
(2)對人物情感；
(3)品味富有表現力的語(yǔ)言；
(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。
此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是
�、倌軠蚀_讀懂原文的含義和作者的思想情感。
�、谝凶约好鞔_的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。
�、鄞痤}時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題。
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