雙琴祭閱讀答案
導語(yǔ)：閱讀理解關(guān)鍵是掌握解題的正確的方法,只有掌握正確的解題方法和技巧,任何閱讀理解方面的題目應該都難不住同學(xué)的。下面是小編為大家整理的雙琴祭閱讀答案，歡迎閱讀。
雙琴祭
梁曉聲
�。�1）那兩棵樹(shù)，是生長(cháng)極慢的樹(shù)，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹(shù)，只能鋸取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩橡樹(shù)同時(shí)做兩把小提琴，使它們在音質(zhì)上不分軒輊。
�。�2）琴取于材，材取于樹(shù)。老制琴師當年親手栽下的兩株小樹(shù)苗，在十余栽里，不但增加看年輪，也像少年和少女漸漸長(cháng)成健壯的青年和標致的女郎一樣，深深地相愛(ài)了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說(shuō)著(zhù)纏綿的情話(huà)。
�。�3）但是，琴還沒(méi)做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說(shuō)：我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)艮的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到
�。�4）后來(lái)，他的兒子伐倒那兩棵樹(shù)，鋸取了它們各自最好的`一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：如果有誰(shuí)在這兩把琴中反復比較、挑選，那么無(wú)論他最終選擇了哪一把，都不賣(mài)給他。如果有人說(shuō)它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個(gè)人，那么一人一把。
�。�5）有一天，琴店來(lái)了兩位父親，帶著(zhù)兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子束選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。
�。�6）他們各拉一曲后，都說(shuō)以他們的耳聽(tīng)來(lái)，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后
悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。
�。�7）后來(lái)，他們果然都成了家，聲名鵲起。無(wú)論何時(shí)何地，他們一直合奏著(zhù)。
�。�8）世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的=不久，就有了他們之間孰高孰低的沖種說(shuō)法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說(shuō)，推波助瀾。
�。�9）最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開(kāi)，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺(jué)得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。
�。�10）比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時(shí)候，它們才有機會(huì )開(kāi)日見(jiàn)。
�。�11）但自從分開(kāi)后，，它們再沒(méi)見(jiàn)到過(guò)對方。它們被思念折磨著(zhù)，它們的琴音里開(kāi)始注入了縷縷憂(yōu)傷，正如苦苦相思著(zhù)的情人的信上有淚痕一樣。
�。�12）然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里競漸漸地相互生出嫉恨來(lái)。他們不知不覺(jué)就墜入了別人的陰
謀。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。
�。�13）終于，他們中的一個(gè)心理崩潰了。他摔毀了他心愛(ài)的小提琴，躍下陽(yáng)臺，一命嗚呼。
�。�14）那時(shí)，另一個(gè)正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類(lèi)似哀號的最后一聲顫音
�。�15）悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過(guò)了人心對其他一切的表現。有同情就有憎恨，另一個(gè)還沒(méi)來(lái)得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首。最后，他瘋了。
�。�16）他那一把琴被按了弦，又擺在琴店里了。然而，無(wú)人問(wèn)津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會(huì )發(fā)出號哭一般的聲音。
�。�17）是的，那真是一把小提琴在號哭在為它不幸的愛(ài)人人而號哭。
�。ㄟx自《2011年中國微型小說(shuō)排行榜》，有刪改)
1、下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是(5分)
A、老制琴師的兒子為實(shí)現父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復比較、挑選的人。
B、小說(shuō)把雙琴喻為一對戀人，講述了它們前世為樹(shù)、今生為琴的姻緣，演繹了一出由相愛(ài)相依至分離毀廢的悲劇。
C、第8段畫(huà)線(xiàn)句在全文結構上起承上啟下的作用：世人欣賞并贊美他們的合奏緊承上文，但世人的心理是古怪的則引領(lǐng)下文。
D、第10、11段用擬人和的修辭手法，寫(xiě)出了兩把小提琴因為分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂(yōu)傷情狀。
E、小說(shuō)在敘述時(shí)，他們它們交替使用，人和物相互交融，靈活地展現了事件過(guò)程，暗示了人和物命運的共同性。
2、小說(shuō)的結局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請概述。(4分)
3、請結合文本簡(jiǎn)要探析作品蘊含的情感。(6分)
參考答案：
1、(5分) A D
2、(4分) ①世人妄評兩位演奏家演技的高低；②傳媒對世人的各種評論推波助瀾；③別人嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯(lián)壁合；④世人將悲劇歸罪于活著(zhù)的演奏家。
3、(6分)【要點(diǎn)】①惋惜雙琴一毀一廢；②同情兩位演奏家一死一瘋；③哀嘆美好的事物被世人的古怪心理毀滅；④悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知。
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