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篇一：《勇氣》閱讀答案
《勇氣》的閱讀答案
《勇氣》這篇課文在試卷上的閱讀答案,我不是要抄答案,是要更正試卷,速到多加分,要寫(xiě)得好一些
課文是19世紀，在英國的名門(mén)公立學(xué)校－－哈羅學(xué)校 語(yǔ)文忘情jbg記餧2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使,高個(gè)子對新生拳打腳踢.）面對這一幕,有的人因為害怕和畏懼而（一走了之）,有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看）,也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑）,只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下,忍不住嚷起來(lái)）,這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）.
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示,他堅持自己的想法,保護自己的尊嚴,斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象,毫不猶豫的挺身而出,具有強烈的正義感.
4、我不贊成這種做法.如果是我,我會(huì )把新生拉到我這兒來(lái),并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的.如果實(shí)在不行,就請老師前來(lái)幫忙.
這些答案是正確的,禁止復制粘貼!
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）。
3、羅伯特.比爾... enjoy謝小文 2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會(huì )把新生拉到我這兒來(lái)，并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的。如果實(shí)在不行，就請老師前來(lái)幫忙。
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）。
3、羅伯特.比爾... cn#uLappQaQa 2014-12-09
、柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會(huì )把新生拉到我這兒來(lái)，并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的。如果實(shí)在不行，就請老師前來(lái)幫忙。
這些答案是正確的，禁止復制粘貼！
1.慈祥 棟梁 簡(jiǎn)陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長(cháng) 全神貫注 2第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽(tīng) 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無(wú)可奈何 不會(huì ) 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學(xué)而時(shí)習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學(xué)則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見(jiàn)識改為意識 把 和提高去掉 5.... rjtx666 2014-12-09
1.慈祥 棟梁 簡(jiǎn)陋 膝蓋 飄逸 疲倦 污垢 和煦 胸懷 意味深長(cháng) 全神貫注 2第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽(tīng) 絕 孜孜 截 博 和睦 （2）心急如焚 無(wú)可奈何 不會(huì ) 五彩繽紛 （3）桃紅柳綠 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 依依不舍 戀戀不舍 戀戀不忘 4.（1）學(xué)而時(shí)習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學(xué)則殆 （2）雖然 但是 既 又 （3）見(jiàn)識改為意識 把 和提高去掉 5.教學(xué)有方 孜孜不倦 寫(xiě)作竅門(mén)：1 肯吃苦，勤練習 2仔細觀(guān)察 用心揣摩 慈祥忠厚 教學(xué)有方 豪爽 溫文爾雅 學(xué)而不厭 6.- - 自己說(shuō)吧！ 7.（1）因為丈夫不僅自己身亡而且最后還被法庭判成加害者，所以，微妙 （2）因為，進(jìn)一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發(fā)展做鋪墊，所以作者做出強調。 （3）因為，生活給他帶來(lái)壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。 （4） 讀出兒子堅強孝順，他很愛(ài)媽媽。 （5）因為她的兒子得堅強自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。 （6）因為這顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。
是搞錯課文了？對不起了。
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)）
高個(gè)子男生在打一個(gè)新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開(kāi)了），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼旁觀(guān)）,也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌... 小L582 2014-12-09
1.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)）
高個(gè)子男生在打一個(gè)新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開(kāi)了），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼旁觀(guān)）,也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái)
�。�，這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì )怎么做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒(méi)有骨氣了。如果是我，我會(huì )去勸架，要是他依然執迷不悟的話(huà)，我就去告訴老師。
柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看），也有的.人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不... zgs3660756 2014-12-10
柔弱（強悍） 惡行（善舉） 彬彬有禮（頤指氣使） 默默無(wú)聞（罵罵咧咧）
2、這句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中是指（新生拒絕了高個(gè)子的指使，高個(gè)子對新生拳打腳踢。）面對這一幕，有的人因為害怕和畏懼而（一走了之），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼相看），也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（潸然淚下，忍不住嚷起來(lái)），這個(gè)人就是（揚名全世界的大詩(shī)人拜倫）。
3、羅伯特.比爾不欺軟怕硬面對惡人的指示，他堅持自己的想法，保護自己的尊嚴，斷然拒絕；拜倫面對以強凌弱的現象，毫不猶豫的挺身而出，具有強烈的正義感。
4、我不贊成這種做法。如果是我，我會(huì )把新生拉到我這兒來(lái)，并以溫和的口吻告訴高個(gè)子這樣做是可恥的。如果實(shí)在不行，就請老師前來(lái)幫忙。
.柔弱（強悍） 接受（承受） 彬彬有禮（罵罵咧咧） 默默無(wú)聞（頗負盛名）
2.“他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話(huà)中“欺凌的一幕”在文中指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)）
高個(gè)子男生在打一個(gè)新生
面對這一幕，有的人因為害心和畏懼而（心驚膽戰地走開(kāi)了），有的人因為事不關(guān)己而（冷眼旁觀(guān)）,也有的人因為幸災樂(lè )禍而（起哄嬉笑），只有那個(gè)外表柔弱的男生（眼里漸漸涌現出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái)
�。�，這個(gè)人就是（大詩(shī)人拜倫）．
3.作者的描述使羅伯特比爾與拜倫的性格躍然紙上．你能說(shuō)說(shuō)嗎？
“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”
不能替別人抵抗就替別人分擔，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
4.拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會(huì )怎么做?
答：我不贊成這種方式，因為這樣顯得太沒(méi)有骨氣了。如果是我，我會(huì )去勸架，要是他依然執迷不悟的話(huà)，我就去告訴老師。
��！這些答案是正確的，禁止復制粘貼
篇二：《勇氣》閱讀答案
19世紀，在英國的名門(mén)公立學(xué)�！_學(xué)校，常常會(huì )出 現以強凌弱，以大欺小的事情。 有一天，一個(gè)強悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤 指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中“原委”， 斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋臉地 打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得 好好開(kāi)導你！”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。 旁觀(guān)的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰心驚地一 走了之，除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里 漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才 肯罷休！” 高個(gè)子朝著(zhù)那個(gè)又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦 弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn) 這個(gè)干嗎？” 那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著(zhù)他，毫不畏懼地回答：“不管你 還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧�！� 高個(gè)子看著(zhù)他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的回答，不禁羞愧地 停住了手。 從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮，幫助弱者 的善舉也逐漸增多。那兩個(gè)新生也成了莫逆之交。那位被毆打的 少年，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國頗負盛名的大政治家羅 伯特.比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚 名全世界的大詩(shī)人拜倫。 1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞 柔弱——強悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 以強凌弱 依仗自己的強大或者人多去欺壓弱者. 頤指氣使 形容有權勢的人指揮別人 3．根據短文內容填空 “他看到這欺凌弱小的一幕，眼里漸漸涌出了淚水????”這句話(huà) 中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)） 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生 面對這一幕，有的人因為害怕和畏 心驚膽戰地走開(kāi)了，有的人因為事不關(guān)己而冷眼 旁觀(guān)，也有的人因為幸災樂(lè )禍而 起哄嬉笑 ，只有那個(gè)外 表柔弱的男生眼里漸漸涌現出來(lái)淚水，終于忍不住嚷起來(lái) 這個(gè) 人叫 大詩(shī)人拜倫 “不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧！”不能替別人抵抗就替別人分擔，無(wú)論多么痛苦，這就是羅伯特比 爾與拜倫的勇氣與正義感
篇三：《勇氣》閱讀答案
內容提示： 勇 氣 19 世紀在英國的名門(mén)公立學(xué)�！_學(xué)校常常會(huì )出現以強凌弱以大欺小的事情。 有一天一個(gè)強悍的高個(gè)子男生攔在一個(gè)新生的面前頤指氣使地命令他替自己做事 新生初來(lái)乍到 不明白其中 “原委” 斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒一把揪住新生的領(lǐng)子劈頭蓋臉地打起來(lái)嘴里還罵罵咧咧“你這小子為了讓你聰明點(diǎn)我得好好開(kāi)導你”新生痛得呲牙咧嘴卻并不肯乞憐求饒。 旁觀(guān)的學(xué)生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者膽戰心驚地一走了之除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕眼里漸漸涌出了淚水終于忍不住嚷起來(lái)...
勇 氣 19 世紀在英國的名門(mén)公立學(xué)�！_學(xué)校常常會(huì )出現以強凌弱以大欺小的事情。 有一天一個(gè)強悍的高個(gè)子男生攔在一個(gè)新生的面前頤指氣使地命令他替自己做事 新生初來(lái)乍到 不明白其中 “原委” 斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒一把揪住新生的領(lǐng)子劈頭蓋臉地打起來(lái)嘴里還罵罵咧咧“你這小子為了讓你聰明點(diǎn)我得好好開(kāi)導你”新生痛得呲牙咧嘴卻并不肯乞憐求饒。 旁觀(guān)的學(xué)生或冷眼相看 或者起哄嘻笑 或者膽戰心驚地一走了之除了一個(gè)外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕眼里漸漸涌出了淚水終于忍不住嚷起來(lái) “你到底還要打他幾下才肯罷休” 高個(gè)子朝著(zhù)那個(gè)又尖又細的抗議的聲音望去 一看也是個(gè)瘦弱的新生就惡狠狠地罵道 “你這個(gè)不知天高地厚的家伙問(wèn)這個(gè)干嗎” 那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著(zhù)他毫不畏懼地回答 “不管你還要打幾下讓我替他承受一半的拳頭吧�！� 高個(gè)子看著(zhù)他的眼淚 聽(tīng)到這出人意料的回答 不禁羞愧地停住了手。 從這以后 學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮 幫助弱者的善舉也逐漸增多。 那兩個(gè)新生也成了莫逆之交。 那位被毆打的少年 深感愛(ài)與善的可貴 后來(lái)成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特.比爾挺身而出愿為陌生弱者分擔痛苦的少年則是揚名全世界的大詩(shī)人拜倫。 1從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞 柔弱——強悍 接受——拒絕 惡行——善舉 2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。 以強凌弱 依仗自己的強大或者人多去欺壓弱者. 頤指氣使 形容有權勢的人指揮別人 3根據短文內容填空 “他看到這欺凌弱小的一幕 眼里漸漸涌出了淚水????” 這句話(huà)中“欺凌弱小的一幕”在文中是指用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái) 高個(gè)子男生在打一個(gè)新生 面對這一幕有的人因為害怕和畏懼而 心驚膽戰地走開(kāi)了有的人因為事不關(guān)己而 冷眼旁觀(guān)也有的人因為幸災樂(lè )禍而 起哄嬉笑 只有那個(gè)外表柔弱的男生眼里漸漸涌現出來(lái)淚水終于忍不住嚷起來(lái) 這個(gè)人叫 大詩(shī)人拜倫 。 4、作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上你能說(shuō)說(shuō)嗎 “不管你還要打幾下讓我替他承受一半的拳頭吧” 不能替別人抵抗就替別人分擔 無(wú)論多么痛苦 這就是羅伯特·比爾與拜倫的勇氣與正義感
篇四：《勇氣》閱讀答案
1.下列加點(diǎn)字注音有錯誤的一項是（ A．隱匿(nì 駭然(hài) 犒賞(kào) ) C．恍惚(huǎng) 妒忌(jì 抽噎(yē) )） B．迸裂(bèng) 鐫刻(juàn) 畸形(qí ) D.棱角(lé ng) 秀頎(qí 熹微(xī) )提示：B 項中的“鐫”應讀“juān”，“畸”應讀“jī”。 答案：B 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是（ A．走投無(wú)路 不記其數 提心掉膽 C．駭人聽(tīng)聞 力倦神疲 再接再厲 ） B．笑容可掬 以身作責 斬釘截鐵 D．滔滔不絕 驕生慣養 孔武有力提示：A 項中應為“不計其數”“提心吊膽”；B 項中應為“以身作則”；D 項中應為“嬌生慣養”。 答案：C 3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（ ）A．能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(cháng)的條件之一。 B．學(xué)校新的領(lǐng)導班子健全并建立了一整套班級管理制度。 C．這次會(huì )議規定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò) 30 分鐘。 D．湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著(zhù)大量的游客。 提示：A 項的主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當；B 項的“健全并建立”語(yǔ)序不當，應為“建立并健全”；C 項中“最多不能超過(guò)”重復累贅。 答案：D 4.《勇氣》的作者是_______國作家______。這篇文章敘述的故事發(fā)生在______時(shí)期，主人 公是。 提示：主人公應是法國婦女。作者對法國婦女的描寫(xiě)雖然著(zhù)墨不多，但是她兩次救助美國傘 兵，自己一家卻付出了慘重代價(jià)。這個(gè)故事具有強烈的震撼力。 答案：美 狄斯尼 第二次世界大戰 法國婦女 我綜合?我發(fā)展一、閱讀理解 （一）閱讀課文從“聽(tīng)到敲門(mén)聲，一位年約三十歲的法國女人開(kāi)了門(mén)”至“轉眼之間就找到 了這個(gè)美國傘兵，把他從碗櫥里拖了出來(lái)”，完成 5—7 題。 5.文段中的破折號的作用是______________________________。 提示：這句話(huà)是寫(xiě)“她的丈夫和她的三個(gè)小小的孩子坐在飯桌旁邊”怎樣看待美國傘兵，在其 中插入介紹了“三個(gè)小小的孩子中的一個(gè)是嬰兒”。 答案：插說(shuō)。 6.第 1 段對法國婦女進(jìn)行了哪些方面的描寫(xiě)？找出語(yǔ)句來(lái)，并說(shuō)明表現了法國婦女怎樣的 形象？ 提示：描寫(xiě)人物的長(cháng)相和表情，應是外貌和神態(tài)描寫(xiě)，突出她的平實(shí)、善良，為下文救助美 國傘兵埋下伏筆。 參考答案：外貌和神態(tài)描寫(xiě)�！八L(cháng)得并不漂亮”，雖不是笑容滿(mǎn)面，但她的眼光卻“善良而 鎮定”“驚異地盯著(zhù)他”。這是法國婦女第一次救助美國傘兵，寥寥數語(yǔ)寫(xiě)外貌、神態(tài)，突出 她內心的質(zhì)樸、善良和臨危不亂。 7.“哦，當然啦”說(shuō)明法國婦女當時(shí)怎樣對待掩護盟軍士兵這件事？ 提示：結合當時(shí)的情形十分危急，法國婦女作出決定已表明她的鎮定、態(tài)度堅決。 參考答案： 她不假思索，很鎮定， 她認為理所應當，毫不猶豫；她根本來(lái)不及也不去想后果。 （二）閱讀下面的文段，完成 8—11 題。 生死攸關(guān)的燭光 ①第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，人稱(chēng)伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小 的兒女，為把德國強盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。 ②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報安全， 她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著(zhù)情報的 小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙 過(guò)了德軍嚴密的搜查。 ③一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官，他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報的蠟 燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，蠟 燭的秘密就會(huì )暴露， 秘密情報站就會(huì )遭到破壞， 同時(shí)也意味著(zhù)她們一家三口的生命將告結束。 她看著(zhù)兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上：“瞧，先生們，這盞燈亮些�！闭f(shuō)著(zhù)輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機似乎過(guò)去了。 ④輕松的心情沒(méi)有持續多久，那位中尉又把冒著(zhù)青煙的燭芯重新點(diǎn)燃�！巴砩线@么黑，多 點(diǎn)支小蠟燭也好嘛�！彼f(shuō)。 ⑤時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)：“天真冷，我到柴房去搬些 柴來(lái)生個(gè)火吧�！闭f(shuō)著(zhù)伸手端起燭臺朝門(mén)口走去。屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲 聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來(lái)了。 在斗爭的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著(zhù)。燭光搖曳著(zhù)，發(fā)出微 弱的光。此時(shí)此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上， 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。 ⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿 一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘說(shuō)：“當然可以。我家也有一個(gè)你這樣年 紀的小女兒�！苯芸真偠ǖ匕褷T臺端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。 ⑦正當她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。 8.第⑤段中，“他知道，厄運即將到來(lái)了”，“厄運”在文中具體指什么？ 提示：可從第③段中提取關(guān)鍵語(yǔ)句作答。 參考答案：蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站遭破壞，她們一家三口的生命即將結束。 9.“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句是_______________。聯(lián)系 上下文可看出，文中用反問(wèn)句而不用陳述句，是為了表現那個(gè)中尉____________的態(tài)度。 提示：改變句式要保持句子的意思不變。 答案：你可以不用蠟燭 粗暴 10.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上， 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的 蠟燭上�！边@個(gè)句子分別運用_________了和比喻的修辭手法，表現了伯諾德夫人此時(shí)既 _______又________的復雜心理。其中的比喻句寫(xiě)出了德軍的___________。 提示：分析修辭手法的表達效果，要結合語(yǔ)段的內容作答。 答案：夸張 對敵人充滿(mǎn)仇恨 為情報擔心 兇狠 11.母子三人保護秘密情報的行為表現出她們_________、_________、_________的優(yōu)秀品質(zhì)。 提示：要結合全文內容，從語(yǔ)言、動(dòng)作等具體的描寫(xiě)中分析概括。 參考答案：勇敢 機智 愛(ài)國 二、語(yǔ)言運用 12.在文中找出適當的詞語(yǔ)替代下列句中畫(huà)線(xiàn)部分的內容。 （1）他是北方人，身材魁梧而結實(shí)，看上去是個(gè)勇武而且有力量的漢子。 （ （2）他是個(gè)勇敢的偵察兵，常常一個(gè)人行動(dòng)，沒(méi)有人幫助，深入敵后。 （ 答案：孔武有力 單槍匹馬 ） ）
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