幼兒園說(shuō)課稿范文（精選27篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
幼兒園說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析：《節約用水，從我做起》是中班的一節社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)幼兒觀(guān)察交流分享，觀(guān)察討論，關(guān)注生活討論節水方法和師幼表演等活動(dòng)，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起，從當初做起，承擔起節水義務(wù)宣傳員的責任。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：《綱要》強調：活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)向導的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發(fā)幼兒節省用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節約用水要從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
3、從身邊小事做起，討論節約用水方法，養成節約用水的好習慣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：活動(dòng)準備是實(shí)現目標的有力保障，為了到達目標我做了以下準備。
1、知識教訓準備：讓幼兒在家長(cháng)的勾引下觀(guān)察記載生活中浪費水資源的不當舉動(dòng)，并與家長(cháng)一起商討一些節水的好辦法，制作節約的標志與宣傳畫(huà)。
2、物質(zhì)資料準備
1）多媒體課件。
2）節水的標志、節水小天使的標記牌。
�。ㄋ模┱f(shuō)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒樹(shù)立節約用水，從我做起的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道節約用水的幾種方法，并運用于實(shí)際生活中，如何去突破難點(diǎn)？通過(guò)幼兒觀(guān)察、討論、總結節水方法來(lái)實(shí)現。
二、說(shuō)教法
《綱要》明確指出：要堅持幼兒是活動(dòng)的主體。社會(huì )教育活動(dòng)不是教師告知幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎么",教師只是對幼兒的取舍和行動(dòng)起引導和幫助作用。
我采用的主要教法有：
1、談話(huà)法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì )知識經(jīng)驗，使之系統化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感受。
3、情景教學(xué)法：由教師展示一些缺水和糟蹋水的情景，讓幼兒對其中的社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行思考，讓幼兒理解節水的重要性。
其次還采用觀(guān)察法，記錄法，角色表演等方法。
三、說(shuō)學(xué)法
《綱要》的社會(huì )領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與別人交往、觀(guān)察、體驗、表現等，讓他們在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì )性。
重要學(xué)法有：
�。�1）討論法：讓幼兒彼此討論節水的.方法；
�。�2）觀(guān)察法；通過(guò)對課件圖片的觀(guān)察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹(shù)立節水的意識；
�。�3）合作式的學(xué)習方法：與家長(cháng)一起制作節水宣傳畫(huà)與節水標志。
四、說(shuō)活動(dòng)程序
《綱要》的社會(huì )領(lǐng)域中提出：社會(huì )教育活動(dòng)要有"整體性"的觀(guān)點(diǎn)，教師要把知、情、意、行等方面有機地融會(huì )在教育活動(dòng)中。
�。ㄒ唬┯^(guān)察交流分享，導入活動(dòng)。
1、出示一些臟物和干涸的花，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
2、鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。
�。ǘ┯^(guān)察討論，激發(fā)情感――觀(guān)察多媒體課件，看看說(shuō)說(shuō)，了解水的寶貴，激發(fā)珍重水的愿望。
�。ㄈ╆P(guān)注生活、積累方式。
1、幼兒分組討論在幼兒園 和我們的生活中節水的方法，老師演繹進(jìn)行記錄，強化節水意識。
2、播放貼近幼兒生涯的節水圖片。
小結：勤儉用水，能夠從身邊的小事著(zhù)手，從 節約一滴水開(kāi)端，養成節水的好習慣。
師幼互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)節約用水的責任心――通過(guò)歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。
師幼的獨特覺(jué)得和活動(dòng)的可見(jiàn)成果展示――請小朋友來(lái)當節水宣傳員，并拿著(zhù)節水標志牌去向客人老師做宣傳。
幼兒園說(shuō)課稿 2
各位領(lǐng)導、老師們：
你們好！
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內容是大班社會(huì )課《節約用水》。
我將從以下六個(gè)板塊給大家進(jìn)行闡述首先，我闡述一下我的設計意圖。
一、說(shuō)設計意圖：
活動(dòng)生成的原因：地球這一人類(lèi)共同的家園正面臨著(zhù)污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴峻形勢。這一現象越來(lái)越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說(shuō)：“您已意識到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底�！币虼宋以O計了這一親子活動(dòng)，讓“節約用水”這一行動(dòng)進(jìn)入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會(huì )。
二、說(shuō)教材
教材簡(jiǎn)析：《節約用水》是一節大班社會(huì )親子活動(dòng)。通過(guò)家長(cháng)和孩子一起看錄相、設計節水流程圖、送標志等活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的關(guān)系，幼兒總結出節約用水的經(jīng)驗并自愿去宣傳他人。
三、說(shuō)目標
《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調：以《幼兒園工作規程》和本《綱要》所提出的各個(gè)領(lǐng)域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來(lái)確定�！鞍＠锟松J為：“如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動(dòng)，兒童就會(huì )發(fā)展更多的自主性�！逼喗艿赖抡J知發(fā)理論認為：“要使兒童從自我中心實(shí)在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用�！备鶕野嘤變簩�(shí)際情況：
�、儆變弘m然知道節約用，但是在生活中確實(shí)存在浪費水的現象。
�、谝丫哂欣L畫(huà)環(huán)保標志的經(jīng)驗，但部分幼兒動(dòng)手能力較差。
�、奂议L(cháng)非常支持本班的保教工作。
�、苡變禾貏e喜歡看電視，發(fā)現電視中有自己會(huì )更加興奮。
因此我制定了三條目標：
1、從身邊小事做起，通過(guò)討論積累節約用水經(jīng)驗養成節約用水的好習慣。
2、喜歡參與創(chuàng )造性的制作活動(dòng)，培養節水意識。
3、感受與同伴、家長(cháng)合作的快樂(lè )。
四、說(shuō)準備材料是為目標服務(wù)的，為了達到目標我做了充分的準備，它包括：
1、物質(zhì)材料的準備：
�、儆跋褓Y料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。
�、诿佬g(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。
�、郗h(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節水標語(yǔ)，節水標志若干，家庭節水流程圖一幅，節水衛士標志若干，小星星標志若干。
2、教師素質(zhì)的準備：
�、傩睦頊蕚洌侯^腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動(dòng)中可能要出現的情況，若出現該怎么辦，該說(shuō)些什么。
�、诩寄軠蕚洌河捎谶@個(gè)活動(dòng)要用攝像資料、節水流程圖，所以我必須做到：
a.錄像的錄制與播放。
b.簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本技能。如：花盆、衣服等的畫(huà)法和流程圖的'制作。
3、幼兒的準備：
�、僦R經(jīng)驗的積累：水有哪些作用？沒(méi)有水會(huì )發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗在活動(dòng)前要掌握。
�、诩寄芙�(jīng)驗的積累：會(huì )畫(huà)實(shí)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，會(huì )制作環(huán)保標志。
4、家長(cháng)準備：
通知家長(cháng)活動(dòng)的時(shí)間，向家長(cháng)交待一些活動(dòng)中必要的常規。
以上這些準備活動(dòng)要充分，力求達到每個(gè)材料都必須能為《節約用水》的目標服務(wù)。
本著(zhù)幼兒新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
五、說(shuō)重難點(diǎn)
根據我班幼兒的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：讓水勤勞起來(lái)，多做幾份家務(wù)，盡量減少凈水的使用。
而這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢？就是怎樣才能做出最節約用水的流程圖來(lái)。
如何去突破重難點(diǎn)呢？幼兒做游戲→討論→總結節水經(jīng)驗→在家長(cháng)的指導下設計出流程圖。
基于本節課內容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法
六、說(shuō)教法
�、儆懻摲ǎ河變和ㄟ^(guò)討論，自己積累節水經(jīng)驗
�、谇榫敖虒W(xué)法：運用圖片、音樂(lè )、錄像等手段讓幼兒理解節約用水的重要性。
�、蹐D表法：理清思路，一目了然
�、鼙�?yè)P法：鼓勵幼兒
�、輰Ρ确ǎ簩⒗速M水的現象與水的重要作用進(jìn)行對比，使幼兒明白節約用水的重要性。
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法
七、說(shuō)學(xué)法采用
�、僮灾鞯膶W(xué)習方法，自己去分析、討論怎么樣去節約用水；
�、诤献魇降膶W(xué)習方法，幼兒與家長(cháng)合作制作節水流程圖，節水標志；
�、蹌�(chuàng )新式的學(xué)習方法，設計出具有自己家庭特色的流程圖來(lái)。
根據本教材的結構和內容分析，結合著(zhù)中班幼兒他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)程序：
八、說(shuō)活動(dòng)程序
�、鍎�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，引出“水”的主題：
首先播放一段流水的聲音，請幼兒說(shuō)出哪里有水，引出家中的自來(lái)水。
其次通過(guò)討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周?chē)拇蟓h(huán)境中去了解水的重要性。
�、娌シ配浵褚鹋d趣，總結出如果浪費水，地球就會(huì )遭殃。由水的作用引出問(wèn)題：他們做得對嗎？幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看錄像。然后進(jìn)行第二次討論：如果沒(méi)有水天池就會(huì )干的，花也會(huì )死的，地球就有會(huì )有人存在。
幼兒園說(shuō)課稿 3
各位老師:
大家好!今天我說(shuō)課的內容是人教版義務(wù)教育數學(xué)教材六年級上冊中的實(shí)踐活動(dòng)課《節約用水》。
一、課前分析
1、教材分析
《節約用水》一課是結合前面學(xué)過(guò)的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過(guò)測量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數據的過(guò)程；另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識、技能和方法，科學(xué)地認識日常生活中水資源的浪費問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習積累節約用水的方法，加強環(huán)保意識。
2、學(xué)情分析
六年級學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏與保護也有簡(jiǎn)單的了解。但從孟州的環(huán)境來(lái)講，學(xué)生沒(méi)有看到缺水的地方，因而對生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應該做些什么，學(xué)生并沒(méi)有比較系統地了解和理性的認識，因而在本節課中，關(guān)鍵要引起學(xué)生對缺水問(wèn)題的關(guān)注，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，自覺(jué)樹(shù)立節水意識，倡導節約用水，感染身邊人節約用水。
二、我的思考
基于這樣的認識，我對本節課的教學(xué)思路大致確定為：
1、以小見(jiàn)大，通過(guò)一個(gè)小小的漏水的水龍頭用數據折射出浪費的大問(wèn)題，培養學(xué)生用數據說(shuō)話(huà)的意識和能力。
2、通過(guò)聯(lián)系孟州水資源現狀將學(xué)生置身其中，引導學(xué)生自主展開(kāi)對孟州水資源現狀的研究，并在交流對話(huà)中增強孩子們的節水意識。
3、借助多媒體將孟州的工業(yè)、農業(yè)、生活等各個(gè)領(lǐng)域的用水情況整合進(jìn)課堂與孟州淡水資源進(jìn)行對比，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到水資源的匱乏，從而讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立節水意識。
1、說(shuō)教學(xué)目標
針對以上思路我將本節課的教學(xué)目標確定為
知識與技能
通過(guò)收集、整理、分析數據，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用知識的過(guò)程，感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
過(guò)程與方法
通過(guò)一個(gè)小小的漏水的水龍頭，用數據反映出節約用水的重要性，培養學(xué)生用數據說(shuō)話(huà)的意識和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生感受到節約用水的現實(shí)性和迫切性，從小培養節約用水、從我做起的責任意識和環(huán)保意識，自覺(jué)采用可持續發(fā)展的生活方式。
我將用數據反映出節約用水的重要性，培養學(xué)生“用數據說(shuō)話(huà)”的意識和能力作為本節課的重點(diǎn)，將綜合運用知識分析數據作為本節課的教學(xué)難點(diǎn)。
2、課前準備
學(xué)生準備：調查周?chē)速M水的情況，收集節水措施 教師準備：課件、自制水龍頭和量杯（每組一個(gè)）、水
3、說(shuō)教法、學(xué)法：
本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，主要采取合作探究、討論交流、課堂展練等形式，結合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機的融合在一起，以達成本課的教學(xué)目標。
三、落實(shí)思考：
�。ㄒ唬﹫D片欣賞，引發(fā)感受
1、在此環(huán)節中我先讓學(xué)生欣賞一組圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略水給我們的`生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利，由此告訴學(xué)生水是生命之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)水的滋養。
2、人們常用為藍色的星球來(lái)形容地球，那是因為地球表面71%都是水，這么多水為什么還要節約用水呢？此問(wèn)題一出，立即引發(fā)學(xué)生興趣，課前資料準備充分的孩子躍躍欲試，急于告訴大家：“地球表面的這么多水中僅有2.6%的淡水，可供飲用的淡水少之甚少僅占1%”聽(tīng)了這個(gè)介紹你有什么想法？通過(guò)談感受初次讓學(xué)生感知水的可貴。從而激發(fā)學(xué)生對生活中浪費水的情況進(jìn)行考察的興趣。
�。ǘ�、交流探究，震撼心靈
1、水資源如此珍貴，我們的周?chē)欣速M水的情況嗎？學(xué)生根據課前收集到的資料，談現象，談感受，在生生交流中，學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立節水意識。
2、做漏水試驗，記錄1分鐘滴水量是多少毫升，填寫(xiě)實(shí)驗表。
水龍頭1分鐘滴水量
組別 滴水量（ml）
第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 平均滴水量 3
通過(guò)實(shí)驗使學(xué)生經(jīng)歷數據的收集與整理的過(guò)程，并引發(fā)思考“每個(gè)水龍頭漏水的速度不同，用什么數來(lái)代表這些水龍頭漏水的平均水平呢？”這一問(wèn)題要求學(xué)生用所學(xué)的統計知識選擇恰當的統計量進(jìn)行統計。
3、對整理的數據進(jìn)行分析
�。�1）計算1小時(shí)，1天，1年的漏水量
時(shí)間 滴水量 1分 1小時(shí) 1天 1年 漏水量隨時(shí)間的增加而增多。這樣的對比可以加深學(xué)生對節約用水必要性的認識。
�。�2）根據分析的數據，繼續利用平均數進(jìn)行推斷：我們學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？根據這個(gè)比例計算全國大約30萬(wàn)學(xué)校使用自來(lái)水，全年大約要浪費多少?lài)嵥�？�?立方米約重1噸）按照孟州水價(jià)2.5元/噸，一共多付多少水費？如果每人每年用30噸水，這些水可供多少人用一年？全孟州約37萬(wàn)人，這些水可供全孟州人用多長(cháng)時(shí)間？通過(guò)聯(lián)系孟州實(shí)際讓學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
�。�3）數據分析：通過(guò)收集資料了解到孟州水資源總量約為1.90億m3（1m3的水約重1t），孟州市約有37萬(wàn)居民，如果按每人每年用水30噸計算，這些水大約可供人們用多少年？（孟州水資源污染網(wǎng)絡(luò )報道鏈接和缺水圖片介紹，如果不能做到環(huán)保、節約孟州也會(huì )出現這種狀況）通過(guò)分析這些觸目驚心的數字和震撼人心的圖片叩擊著(zhù)孩子們的心靈，再次體現了節約用水的重要性。
�。ㄈ┙Y合現狀，反省整改
1、數據帶給我們的震撼尚在眼前，節約用水勢在必行。結合周?chē)睦速M現象進(jìn)行討論，探討有效的節水措施。讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立節水意識，從點(diǎn)滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護水資源。
2、介紹節水措施 (四)拓展延伸，總結建議
1、國家對水資源的重視
�。�1）介紹世界水日:
每年3月22日為世界水日，我國紀念20xx年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”。
�。�2）介紹《中華人民共和國水法》 單位和個(gè)人有節約用水的義務(wù)。
2、課已終意未盡通過(guò)談感想談收獲，增強孩子們的節水意識。
3、以“節約用水”為專(zhuān)題，制作一份手抄報。加強對學(xué)生數學(xué)應用意識的培養，充分發(fā)揮數學(xué)活動(dòng)在育人方面的功能
四、說(shuō)板書(shū)
節約用水
我的板書(shū)簡(jiǎn)單明了，以小見(jiàn)大，用數據折射浪費的大問(wèn)題。一滴水雖然微不足道，但積少成多，聚沙成塔，不容小視。節約用水從點(diǎn)滴做起，讓節水成為一種習慣。
幼兒園說(shuō)課稿 4
各位領(lǐng)導、評委：
我今天說(shuō)課的題目是青島版八年級信息技術(shù)下冊第二單元第4課《節約用水算水價(jià)》。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、說(shuō)教材：
《節約用水算水價(jià)》是八年級下冊第二單元第4課內容。是前三節的延伸與深化，也是VB接觸的第一個(gè)語(yǔ)句IF語(yǔ)句，在本單元中十分重要。IF語(yǔ)句的分支結構對學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不難理解，語(yǔ)句基本就是英語(yǔ)語(yǔ)意本身，它能根據條件的成立與否，做出不同的選擇，實(shí)現智能化處理。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
在新課程標準的基礎上，根據教材要求，我確定本節課的學(xué)習目標如下：
1、知識目標：
�。�1）了解流程圖的使用方法，并了解一般編程過(guò)程。
�。�2）了解變量、數據類(lèi)型，能定義實(shí)型變量和整形變量。
�。�3）學(xué)會(huì )對變量進(jìn)行賦值。
2、技能目標：
�。�1）學(xué)會(huì )使用IF條件選擇語(yǔ)句，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�2）學(xué)會(huì )使用算術(shù)運算符進(jìn)行四則運算代碼設計。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)對代碼編寫(xiě)的學(xué)習培養學(xué)生自主完成程序的能力
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：“計算”按鈕的代碼設計。
2、難點(diǎn)：靈活運用IF語(yǔ)句解決一些實(shí)際問(wèn)題
四、說(shuō)學(xué)情分析：
剛開(kāi)始學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，積極性會(huì )很高；但程序設計本身枯燥、難懂。很多學(xué)生中途就打退堂鼓、甚至想放棄學(xué)習，有畏難的情緒。
遇到問(wèn)題張嘴就是具體語(yǔ)句，不知道先分析解決問(wèn)題的步驟；
程序學(xué)習喜歡背具體的程序，比較機械，不能融會(huì )貫通、舉一反三。5
五、說(shuō)教法和學(xué)法：
因為信息技術(shù)是一門(mén)培養學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力的重要學(xué)科之一，因此，我在教學(xué)中，不僅使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”。通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，自主學(xué)習等部分，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中體會(huì )、思考，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，自主探究。并特別留意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，積極探究。同時(shí)，教師適時(shí)地通過(guò)大屏幕對典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導，對常見(jiàn)的錯誤做出糾正，及時(shí)反饋和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
其次，針對學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習水平的差異，我用“分組教學(xué)”的方法，“一個(gè)差的老師只會(huì )奉獻，而好的'老師則教會(huì )學(xué)生發(fā)現真理�！边@也是我一直以來(lái)的教學(xué)習慣。讓處于不同學(xué)習層次的同學(xué)組成小組，使小組內和小組間的同學(xué)共同參與討論和思考，同學(xué)之間相互學(xué)習、相互競爭、相互促進(jìn)和提高。通過(guò)這種形式培養學(xué)生的團隊意識、競爭意識以及尊重他人、欣賞他人的素質(zhì)。
教學(xué)中我還采用了 “啟發(fā)式”、“探究式”等教學(xué)方法。
蘇霍姆林斯基認為：“教給方法比教給知識更重要�！睂W(xué)法根據學(xué)生的學(xué)習認知習慣引導，適時(shí)選擇合適的方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把�！�
1、新課的引入
以生活（社會(huì )）中的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引出課題。
2、新課的教學(xué)
讓學(xué)生意識到現實(shí)生活中蘊藏著(zhù)豐富的程序設計的例子，從而體現“小課堂，大社會(huì )”的教育觀(guān)。
七、說(shuō)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者�！�
很多老師都認為VB教學(xué)枯燥乏味，但我認為只要跟實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，學(xué)生就愿意學(xué)，而且是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了。因為新知識的出現不是突然的，無(wú)端的，所創(chuàng )設的問(wèn)題是與生活密切相關(guān)的，縮短了知識與應用之間的距離，學(xué)生的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了，他們自主參與學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生愿意學(xué)習（具有學(xué)習的動(dòng)力）、主動(dòng)學(xué)習（成為學(xué)習的主人），并且通過(guò)與同伴、教師的合作與交流，通過(guò)不斷地反思，自然而然地養成良好的編程習慣。
八、說(shuō)資源
VB知識學(xué)無(wú)止境，由于課堂時(shí)間所限，我還給學(xué)生特提供了一些VB入門(mén)學(xué)習的網(wǎng)站，讓學(xué)生課外參考練習。
幼兒園說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)教材
教材分析：通過(guò)這部分內容的教學(xué)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的統計活動(dòng)經(jīng)驗，提高數據整理和分析的能力，能根據統計結果作出合理分析，并綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，培養探究精神。
二、說(shuō)學(xué)情
讓學(xué)生了解節約用水的用途，在學(xué)生的生活經(jīng)驗中對水資源的缺乏和保護有簡(jiǎn)單的了解，并通過(guò)實(shí)驗統計了解水資源的浪費問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習統計與計算。培養學(xué)生動(dòng)手分析整理數據的能力和節約用水的習慣。
三、說(shuō)目標
1、經(jīng)歷一個(gè)水龍頭一晝夜漏水量測試和以此進(jìn)行推測的過(guò)程，感受節約用水的重要性。
2、經(jīng)歷節約用水途徑和方法的交流過(guò)程，促進(jìn)節水意識的形成。
3、能運用已學(xué)知識，解決與節約用水相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
4、培養學(xué)生節約用水的`好習慣。
重點(diǎn)：節約用水相關(guān)問(wèn)題的統計與計算。
難點(diǎn)：數據的處理與分析，節約用水相關(guān)問(wèn)題的計算。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、通過(guò)創(chuàng )設情境，圍繞節約用水綜合運用數學(xué)知識，讓學(xué)生在生活情境中尋數學(xué)，在實(shí)踐操作中做數學(xué)，在現實(shí)生活中用數學(xué)，讓學(xué)生意識到節約用水迫在眉睫。
2、結合西南五省旱災的實(shí)際情況，通過(guò)課件展示良田干涸、居
民生活用水困難等畫(huà)面，讓學(xué)生引起情感上的共鳴，再進(jìn)一步說(shuō)出今后生活中應該如何節水。
3、以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主線(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐中觀(guān)察、操作、討論，和分析，課前讓學(xué)生收集資料并測量一個(gè)水龍頭在單位時(shí)間的滴水量，課中讓學(xué)生計算一時(shí)、一日、一年的滴水量，再讓學(xué)生分析計算結果，從而對學(xué)生進(jìn)行節約用水的環(huán)保教育。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
情境：課件展示太空看地球的地球圖片，觀(guān)察圖片，引導學(xué)生說(shuō)出地球表面有很多的水，但是（出示圖片2）淡水資源有2.6%，飲用水資源只有1% 。
幼兒園說(shuō)課稿 6
各位評委、老師：
大家好！
我今天說(shuō)課的內容是鄂教版品德與生活二下第5課《節約用水》（第一課時(shí)）。下面分四個(gè)部分向各位進(jìn)行解說(shuō)。
一、課前：關(guān)注學(xué)情，把握標高，以學(xué)定教
本課是依據《課程標準》中“節約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事情”這一目標而編寫(xiě)的。長(cháng)江和清江在我們宜都穿境而過(guò)，宜都的孩子似乎沒(méi)有缺水的體驗，這是一個(gè)基本學(xué)情，也是應該突破的難點(diǎn)；同時(shí)，“節約用水”是一個(gè)老生常談的話(huà)題，如果對教學(xué)深度的挖掘不夠，就會(huì )使教學(xué)流于形式，因此，我決定以多維度的感悟體驗、對話(huà)思考為主要的教法和學(xué)法，在教學(xué)深度上做文章。讓課堂教學(xué)成為一個(gè)師生共享經(jīng)驗、共同發(fā)展的過(guò)程。
基于以上思考，本課的目標定位是：情感與態(tài)度：體驗水資源的珍貴和來(lái)之不易。行為與習慣：在日常生活中養成節約用水的好習慣。知識與技能：了解水與人們生活的關(guān)系，知道自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，懂得水資源的寶貴。過(guò)程與方法：引導學(xué)生借助情景和數據、聯(lián)系生活、結合實(shí)踐，體驗水資源的寶貴。
從后來(lái)的教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)定位還是十分科學(xué)準確的。
二、課中：緊扣生活，多維體驗，突破難點(diǎn)
為達成上述目標，我設計了四個(gè)活動(dòng)板塊，教學(xué)預設與實(shí)際教學(xué)如下：
一是創(chuàng )設情境體驗，引出話(huà)題。開(kāi)課導入，我讓學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音。靜靜教室里，課件播放出“叮咚——叮咚”的水滴聲，不言而喻，孩子們知道這是水聲，這種放大了的水滴聲既讓學(xué)生體驗到水之秀美，又引發(fā)他們對水的親切感。
二是聯(lián)系生活體驗，體會(huì )水的作用大。這一環(huán)節主要是圍繞“生活離不開(kāi)水”“生命離不開(kāi)水”兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)探究的。對于“生活離不開(kāi)水”，我設計了這樣幾個(gè)問(wèn)題鏈：生活中，我們在什么時(shí)候，什么地方需要用到水？看誰(shuí)想得多！一石激起千層浪，學(xué)生紛紛列舉了生活中時(shí)時(shí)處處需要用到的水，在交流中深刻感受到我們的日常生活、生產(chǎn)中處處離不開(kāi)水。
對于“生命離不開(kāi)水”，我選用了兩個(gè)情景，一是停水帶來(lái)的麻煩，這個(gè)經(jīng)歷孩子們幾乎都遇到過(guò)；另一個(gè)展示云南等西部地區缺水的情景。一個(gè)個(gè)干涸的場(chǎng)面深深地觸動(dòng)了學(xué)生，通過(guò)換位體驗，使學(xué)生深刻感受到水對于生命是多么的重要！
三是借助數據體驗，感受水的珍貴。為了讓學(xué)生知道水資源的有限，一是利用課件演示，出示了一組統計圖，讓學(xué)生感知：地球上的咸水占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約只占0.5%。二是采用算一算的方式：如果每人浪費1滴水，全國就浪費13億滴水，相當于浪費120噸水。假如一個(gè)三口之家，每月平均用水10噸，這樣算，能用多久呢？真實(shí)的數據，理性的分析，讓學(xué)生體會(huì )到：節約無(wú)小事。
四是結合實(shí)踐體驗，學(xué)會(huì )節約用水。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節，聽(tīng)了同學(xué)們介紹節約用水的竅門(mén)之后，我隨機追問(wèn)：大家講的經(jīng)驗都很好，老師想知道，大家都做到了節約用水嗎？假如有人在浪費水，你會(huì )對他怎么說(shuō)？這時(shí)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己的表姐刷牙時(shí)候喜歡一直開(kāi)著(zhù)水龍頭，很浪費。
我靈機一動(dòng)，說(shuō)：假如我就是你的表姐，你現在會(huì )怎樣說(shuō)服我，讓我改掉這個(gè)壞習慣？話(huà)題一拋出來(lái)，馬上有很多同學(xué)舉手加入了勸說(shuō)的行列，可我這個(gè)“表姐”還是不服氣，說(shuō)：“我每個(gè)月都是交了水費的，浪費的是我自己的錢(qián)�！庇袀�(gè)學(xué)生馬上站起反駁：有錢(qián)也不能浪費水，水是我們大家的；還有位學(xué)生說(shuō)：在沒(méi)有水的地方，再多的錢(qián)也買(mǎi)不到一滴水。在互動(dòng)中，學(xué)生肺腑之言成為一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)生成的亮點(diǎn)。
生活是課堂的延續，為了讓學(xué)生帶著(zhù)這些經(jīng)驗走進(jìn)生活，我請他們回家后與家人一起擬定節水計劃，填寫(xiě)節水計劃表，爭做節水小能手，并約定一個(gè)月后來(lái)交流家庭節水情況。
三、課后：及時(shí)反思，優(yōu)化過(guò)程，追求高效
四個(gè)環(huán)節，組構成了結構完整的活動(dòng)鏈，四次由淺入深的'多維度體驗，使教學(xué)達到了較好的預期效果。
可是課后靜下來(lái)再思考，我發(fā)現有兩個(gè)地方很值得反思：比如在“借助數據體驗，感受水的珍貴”教學(xué)環(huán)節，我滿(mǎn)以為借助課件出示了統計圖，學(xué)生會(huì )在對比中能直觀(guān)地感悟到水資源的珍貴，可是事與愿違，同學(xué)們表現的比較沉悶，談感受也十分空洞。為什么會(huì )這樣？經(jīng)過(guò)反思，我明白了：二年級的孩子形象思維為主，對于他們來(lái)說(shuō)，抽象的數據很乏味，認知能力還不適宜理解那么多、那么大的數據。我認識到，必須從低年級孩子的思維特點(diǎn)出發(fā)，于是，在第二個(gè)班的教學(xué)中，我采用現場(chǎng)演示實(shí)驗、直觀(guān)體驗的方法。操作過(guò)程如下：
師出示一個(gè)裝著(zhù)100毫升水的量杯說(shuō)：假如這個(gè)量杯里裝的就是地球上所有的水，在這里面有海水，也有淡水，海水就是咸水，我們可以直接利用嗎？現在我把地球上的水分為咸水和淡水（師用吸管吸入3毫升水）猜猜，哪部分水是淡水？這些淡水是不是都可以利用呢？不是，有的是冰川，有的是地下水，有的已經(jīng)被我們污染了。（師用吸管滴一滴水）這才是我們可以利用的，請大家仔細觀(guān)察，是多少呢？（只有一滴�。�
孩子們看完了現場(chǎng)演示很受啟發(fā)，爭先恐后發(fā)言，有的說(shuō)：地球號稱(chēng)水球，以前我一直以為地球上的水是用不完的，現在才知道：原來(lái)我們可以利用的水是很少很少的。還有的說(shuō)：每一滴水都很珍貴，我們不能浪費。
為了進(jìn)一步強化體驗自來(lái)水來(lái)之不易，此處我播放了“小水滴的自我介紹”視頻，對自來(lái)水的加工傳輸過(guò)程做了充分的展現，欣賞完這段活靈活現的視頻后同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)：現在我才知道：即使是生活在水鄉，我們用的每一滴自來(lái)水的都是來(lái)之不易的。有的說(shuō)：我覺(jué)得浪費每一滴水都是可恥的！聽(tīng)到孩子們的心聲，我會(huì )心地笑了。
四、幾點(diǎn)體會(huì )和感悟——
通過(guò)教學(xué)《節約用水》，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì )和感悟，覺(jué)得可以用來(lái)指導我今后的教學(xué)——
第一、品德與生活課堂只有生動(dòng)地回歸生活，才能觸動(dòng)孩子們的心靈；只有深刻地揭示生活，才能引起積極地反思、體悟；也唯有如此，才能讓學(xué)生動(dòng)真情、明事理，獲得理想的效果。
第二、選擇學(xué)習方式一定要符合學(xué)生的認知特點(diǎn)；選擇教學(xué)內容一定要從學(xué)生的需要出發(fā)；諸多事實(shí)證明，教學(xué)內容和學(xué)習方式不合學(xué)情，會(huì )適得其反，或事倍功半。
第三、教學(xué)預設不是一成不變的，課堂上往往會(huì )出現意料之外的變化，抓住轉瞬即逝的偶然因素，做足動(dòng)態(tài)生成的文章，用好學(xué)生這個(gè)活資源，不僅會(huì )收到意想不到的效果，也是十分重要的駕馭、調控策略。
總之，教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。因此，本課教學(xué)可能還會(huì )一些需要繼續完善的地方，有待于我們進(jìn)一步探討。以上說(shuō)課不知當否，請批評指正。謝謝！
幼兒園說(shuō)課稿 7
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀(guān)念。
3、發(fā)展趨勢幼兒的觀(guān)查和語(yǔ)言表達能力能力。
4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開(kāi)心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢幼兒的觀(guān)查較為能力。
課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題
課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢幼兒的觀(guān)查和語(yǔ)言表達能力能力。
主題活動(dòng)提前準備
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè )、醋、全透明的塑膠軟細管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫(huà)。
主題活動(dòng)全過(guò)程
1、引題：
�。�1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？
�。�2）你手臟的情況下該怎么辦？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰？
2、試驗、示范性：
�。�1）瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀(guān)查。
�。�2）杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè )讓幼兒聞一聞，品味一下。
�。�3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里。
3、幼兒排序試驗，下結論：
�。�1）水是流動(dòng)性的；
�。�2）水是沒(méi)有色調的；
�。�3）水是全透明的；
�。�4）水是無(wú)氣味的。
4、師：大家了解水有什么主要用途？
幼兒探討小結：
�。�1）生活起居中用水；
�。�2）生產(chǎn)制造基本建設中的用水；
�。�3）動(dòng)物與植物的用水。
5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的`談水已經(jīng)降低，應了解并對你說(shuō)周邊的人節約用水。
教師總結：
水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹(shù)、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒(méi)有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì )遭受損害，因此我們要愛(ài)護水源，不亂扔垃圾。
幼兒園說(shuō)課稿 8
設計意圖：
水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節約型社會(huì )的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢(qián)，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè )趣：小水滴旅行記、水是人類(lèi)的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗、奇妙的水車(chē)、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類(lèi)的生活帶來(lái)了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動(dòng)，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹(shù)立節約的觀(guān)念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節約用水，人人有責。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發(fā)幼兒節約用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
一、知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類(lèi)生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長(cháng)的引導下觀(guān)察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長(cháng)一起商討一些節約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準備：
1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
2、教師設計好的節水宣傳畫(huà)白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢?
幼：可以喝的;可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲;可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……
2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì )怎么樣呢?
幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì )活不下去了;我們都會(huì )很臟沒(méi)有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì )沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì )枯死了;世界上就沒(méi)有大海了……
二、觀(guān)看多媒體宣傳片，請幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么?
指導語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對人類(lèi)非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來(lái)看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。
指導語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?
四、請幼兒把與家長(cháng)討論的生活中節約用水的`好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。
�、儆孟匆路乃系�，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
�、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
�、塾孟匆路乃畞�(lái)洗車(chē)，洗鞋子。
�、芟词值臅r(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
�、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著(zhù)，存著(zhù)可以用的。
……
五、教師提議：
指導語(yǔ)：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個(gè)廣告畫(huà)，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助!
六、出示宣傳畫(huà)樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節約用水的宣傳廣告。
延伸活動(dòng)：
1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動(dòng)中心、生活區，讓更多的人能看到。
2、請幼兒與家長(cháng)自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展《水》的主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì )出現忘記關(guān)水龍頭或水開(kāi)得太大噴出來(lái)的現象�，F代社會(huì )提倡建設環(huán)保節約型社會(huì )，孩子從小的意識和觀(guān)念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現生活中的不良習慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀(guān)念有了很大的提高。
在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀(guān)察、記錄的能力，我充分的利用家長(cháng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現、解決問(wèn)題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫(huà)面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過(guò)程中分工合作，互相協(xié)作的意識有些欠缺，有時(shí)候會(huì )為了涂同一個(gè)地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。
幼兒園說(shuō)課稿 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
做節約用水的好孩子
活動(dòng)目標：
養幼兒有保護水資源的意識
活動(dòng)準備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機
�。ɑ顒�(dòng)前教師關(guān)掉水閘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現幾個(gè)問(wèn)題，總結活動(dòng)區的`活動(dòng)。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請等一下，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，請把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì )兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題�！�
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì )兒，我想請位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了�！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退�，把它救活吧！”
4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現出很著(zhù)急（表情、動(dòng)作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿(mǎn)了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話(huà)呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現在就請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對話(huà)吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
�。�1）為什么沒(méi)有水了？
�。�2）這盆水是從哪來(lái)的？
�。�3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
�。▎l(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
�。�1）在平時(shí)如何做節約用水的好孩子
�。�2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會(huì )傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
幼兒園說(shuō)課稿 10
教材說(shuō)明：
綜合應用節約用水是結合前面學(xué)過(guò)的量的計量、統計等知識設計的。旨在通過(guò)測量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數據的過(guò)程；另一方面促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識、技能和方法科學(xué)地認識日常生活中水資源浪費的問(wèn)題。此外，還可讓學(xué)生積累節約用水的方法，加強環(huán)保意識。
節約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
1．收集信息。
通過(guò)黑板報的形式給出地球水資源的一些統計信息，通過(guò)這些信息讓學(xué)生認識到我國水資源匱乏，幫助學(xué)生認識到節約用水的重要意義。在此基礎上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：
�。�1）觀(guān)察生活中浪費水的現象，實(shí)際調查一下學(xué)�；蚣依锫┧堫^的數量。
�。�2）選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭，測量出它一定時(shí)間漏水的量。
�。�3）通過(guò)多種途徑收集節約用水的資料。
2．分析數據。
小組同學(xué)合作對收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對各組的分析結果進(jìn)行比較，并針對比較的結果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學(xué)調查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當。
3．解決問(wèn)題。
在上述數據分析的基礎上，解決教材75頁(yè)中提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生對生活中浪費水的現象有一個(gè)客觀(guān)而量化地認識。
4．提出方案。
對課前收集的節約用水的資料進(jìn)行討論交流，提出具體的節約用水的方案，加強學(xué)生的環(huán)保教育。
教學(xué)建議：
1．這部分內容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
2．本綜合應用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的情況進(jìn)行了解，讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認識，激發(fā)他們對生活中浪費水的數量進(jìn)行考察的興趣。
3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個(gè)漏水水龍頭，收集其一定時(shí)間內漏水的數量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時(shí)，應該盡量選用不僅能方便大家觀(guān)察所盛的水量，還要便于測量容積的'容器。
4．課堂上，可先讓學(xué)生交流觀(guān)察到的生活中浪費水資源的現象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量。然后小組合作，運用已經(jīng)學(xué)習的測量等相關(guān)知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報測量的方法、過(guò)程以及結果。在學(xué)生匯報后，老師可通過(guò)提問(wèn)：我們班調查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調查結果更有代表性這一問(wèn)題，引導學(xué)生運用所學(xué)的統計學(xué)知識選擇恰當的指標，并在此基礎上解決75頁(yè)第1題。
幼兒園說(shuō)課稿 11
活動(dòng)目標
1．關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹(shù)立保護水資源的意識。
2．培養幼兒爭做節水小衛士的愿望，并能向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo水資源的重要性。
3．自己動(dòng)手設計一副節水標志
4．培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5．培養觀(guān)察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。保J識水是無(wú)色無(wú)味的液體。（重點(diǎn)）
�。玻浪谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設中起到的作用（。重點(diǎn)）
�。常l(fā)揮想象力設計節水標志 �！埃y點(diǎn)）
活動(dòng)準備
�。保衬畳靾D干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
�。玻畤夜澦畼酥竞捅本┕澦畼酥�
�。常诘嗡�.自來(lái)水管
活動(dòng)過(guò)程
�。�.引題：
�。ǎ保┬∨笥褌內绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁�？
�。ǎ玻� 身上臟了怎么辦
�。ǎ常┠阋�(jiàn)過(guò)哪里有水
�。ǎ矗┍臃潘�、油、醋、顏料，觀(guān)察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
�。�.你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結
�。ǎ保� 日常生活用水
�。ǎ玻� 動(dòng)植物用水
�。ǎ常� 工廠(chǎng)用水
�。�.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì )怎么做？
�。�.結論：如果每人每天節約一滴水，中國有十四億人口，那將是一個(gè)非常驚人的數字。
�。�.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚�！睘榱吮Ｗo我們的地球，愛(ài)護我們的家園結合國家節水標志和北京城市節約用水標志設計一幅節水標志。幼兒操作。
�。�.交流與點(diǎn)評。
設計背景
在日常生活中，經(jīng)常會(huì )看到孩子們有玩水、浪費水的現象。他們的節水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng )建節約型社會(huì )的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節水意識，并且引導孩子們將節約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。認識國家節水標志和北京市城市節約用水標志.。
幼兒園說(shuō)課稿 12
學(xué)習目標
1、知道水的重要性。
2、討論節約用水的方法，培養節約用水的意識。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)。
3、大圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。（ 人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的'方法對嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽?xiě)撛鯓幼觯?/p>
你也像他們一樣浪費過(guò)水嗎？
有什么方法可以節約用水？
4、老師幫助幼兒把節約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案，制作“節約用水承諾書(shū)”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關(guān)注生活的細節，例如電子感應水龍頭會(huì )自動(dòng)出水和關(guān)水；座便器的沖水按鈕有兩個(gè)，一個(gè)可以沖大量的水，一個(gè)可以沖少量的水，這些都能節約用水。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出水的重要性。
能說(shuō)出節約用水的方法。
幼兒園說(shuō)課稿 13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
實(shí)驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè )、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀(guān)察。
�。�2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè )讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗，得出結論：
�。�1）水是流動(dòng)的
�。�2）水是沒(méi)有顏色的
�。�3）水是透明的
�。�4）水是無(wú)味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結
�。�1）日常生活中用水
�。�2）生產(chǎn)建設中的用水
�。�3）動(dòng)植物的用水。
4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周?chē)娜斯澕s用水。
教師總結：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì )受到傷害，所以我們要愛(ài)護水資源，不亂扔垃圾。
�。刍顒�(dòng)延伸］
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì )隨著(zhù)物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動(dòng)認識是很膚淺的'，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀(guān)察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
幼兒園說(shuō)課稿 14
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節約用水的主要方法。
過(guò)程：
1、觀(guān)看課件(全國缺水)
提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結：
水是生命之源，莊稼需要水，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們人類(lèi)要用水洗衣、做飯、打掃衛生，更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的`水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些？
小結(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
4、做個(gè)節約用水的宣傳人。
出示標志牌：有許多人不會(huì )節藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標志，結束活動(dòng)。
幼兒園說(shuō)課稿 15
活動(dòng)目標：
1.了解水的特點(diǎn)及水的用途；
2.讓幼兒萌發(fā)節約用水、保護水資源的意識；
3.讓幼兒在創(chuàng )作中體驗成功的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)：
會(huì )制作環(huán)保標志。
活動(dòng)準備：
純凈水、鹽、PPT圖片、音樂(lè )、一次性塑料杯
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜。（用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請他來(lái)。 ——水）
師：對了，謎底是水。那水是什么樣的？
師：非常好，水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、透明的一種液體，并且我們的生活中每天都離不開(kāi)水。
二、探討：水的用途
我們能用水來(lái)做許多的事情，它有哪些用途？
幼：喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……
師：水有這么多的用途，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢？沒(méi)有了水會(huì )發(fā)生什么事情呢？（出示PPT圖片）
師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì )這樣呢？
幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了！
師：那為什么會(huì )這樣呢？
幼：沒(méi)有水
總結：沒(méi)有水大自然會(huì )一片荒蕪，動(dòng)物植物都會(huì )死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
三、水的種類(lèi)
師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？（展示地球圖片）
師：地球上藍色的.都是海洋，黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的水呢？
在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀(guān)察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。（一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗）
總結：我們地球上的水，多數是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎？（水污染圖片）
四、環(huán)保教育、節約用水
幼：不能，水被污染就不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、 都死了。
師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì )受到傷害，所以我們要怎么做？
幼：保護水資源，不往水里亂扔垃圾。
師：既然我們地球上的淡水資源有限， 那我們在日常生活中應該怎么做呢？
幼：節約用水，保護水。
師：那我們平時(shí)怎么做才能節約用水呢？
幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養魚(yú)的水澆花……
五、設計節約用水的標志
但是如果別人忘記了去節約用水，我們應該怎么去提醒他們呢？
幼；做節水標志
師：說(shuō)的太好了，那我們現在一起來(lái)做節約用水標志來(lái)提醒大家都來(lái)節約用水吧�。ㄗ龊玫臉酥举N在相應的圖片和實(shí)物上）
六、活動(dòng)結束
請幼兒介紹自己設計節約用水的標志，并嘗試貼在相應的實(shí)物上。
七、延伸活動(dòng)
幼兒將設計好的節約用水的標志送給其他班。
活動(dòng)總結
1.活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類(lèi)生活發(fā)生什么變化”。
2.課件中，整個(gè)自然界呈現出沒(méi)有水的強烈視覺(jué)，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自?xún)刃牡馗械剿闹匾浴?/p>
3.不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節時(shí)有些匆忙，應該多給幼兒說(shuō)的機會(huì )和時(shí)間而且還可以拓展到保護水資源，不要單純地停留在節約用水的方法上。
幼兒園說(shuō)課稿 16
尊敬的領(lǐng)導、各位家長(cháng)：
大家好！我是XX幼兒園的老師，今天我來(lái)給大家講解一下我們班的教學(xué)情況。
一、教學(xué)目標
本學(xué)期，我們班的教學(xué)目標主要包括以下幾個(gè)方面：
1、培養幼兒的社交能力和情感表達能力；
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)力理解能力；
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力；
4、提高幼兒的認知能力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)內容
我們班的教學(xué)內容主要包括以下幾個(gè)方面：
1、語(yǔ)言表達：我們會(huì )通過(guò)各種形式的語(yǔ)言游戲，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)力理解能力；
2、美術(shù)創(chuàng )作：我們會(huì )通過(guò)畫(huà)畫(huà)、拼貼等形式，培養幼兒的觀(guān)察能力和創(chuàng )造力；
3、數學(xué)認知：我們會(huì )通過(guò)數學(xué)游戲，幫助幼兒提高認知能力和動(dòng)手能力；
4、社交情感：我們會(huì )通過(guò)各種形式的合作游戲和情感教育，幫助幼兒培養良好的社交能力和情感表達能力。
三、教學(xué)方法
我們班的教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)方面：
1、情景教學(xué)法：通過(guò)情景模擬，讓幼兒更好地理解和掌握知識；
2、游戲教學(xué)法：通過(guò)各種形式的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習和成長(cháng)；
3、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)幼兒的`思維，讓他們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力。
四、教學(xué)成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我們班的幼兒們已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。他們的語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力、創(chuàng )造力、認知能力和動(dòng)手能力都得到了提高。同時(shí)，他們也更加懂得了如何與人相處，如何表達自己的情感。
五、教學(xué)展望
下一個(gè)學(xué)期，我們班的教學(xué)將繼續以幼兒為中心，注重情感教育和啟發(fā)式教學(xué)，幫助幼兒更好地成長(cháng)和發(fā)展。
謝謝大家！
幼兒園說(shuō)課稿 17
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)名稱(chēng)：
識字 執教老師：陳澤紅
活動(dòng)目標：
1、初步認識一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
識字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的'關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認識完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋?zhuān)層變杭由顚υ~語(yǔ)的印象）
4、反面練習，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)www.，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
幼兒園說(shuō)課稿 18
活動(dòng)目標
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2、理解散文詩(shī)的內容，有感情的朗誦
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )編能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解散文詩(shī)的內容活動(dòng)難點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng )編能力。
活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分
回憶經(jīng)驗直接導入
1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都夢(mèng)到了什么2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎？
3、教師小結基本部分欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了2、它們都夢(mèng)到了什么呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們再來(lái)欣賞一遍吧4、這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧創(chuàng )編散文1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來(lái)當一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？
2、播放音樂(lè )，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢(mèng)。
3、那請小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的'花，想一想你會(huì )做什么顏色的夢(mèng)，會(huì )夢(mèng)到什么呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的夢(mèng)最美，待會(huì )兒請你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4、鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內容。引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
結束部分
小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思
我運用了圖片課件向幼兒展示散文詩(shī)的內容情節，很吸引幼兒興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì )，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力，而且，散文詩(shī)非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導者，把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
幼兒園說(shuō)課稿 19
中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期，培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性，是建構式教材的重點(diǎn)之一。
一、說(shuō)教材：
中班幼兒是各種動(dòng)作和能力逐步形成的時(shí)期，培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性，是建構式教材的重點(diǎn)之一。新年剛過(guò)，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著(zhù)喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個(gè)課題引導幼兒積極向上。團結協(xié)作。分辨多種顏色和按規律接龍是與建構式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂(lè )，增強幼兒的自信心。
二、說(shuō)教學(xué)目的：
1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。
2、培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性。
3、區分顏色、能按規律接龍。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
看顏色做跑、爬、跳等相應的動(dòng)作。
四、說(shuō)教法：
針對這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以競賽和游戲的形式進(jìn)行。使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，做到師幼交融互動(dòng)。物我交融互動(dòng)�；顒�(dòng)是有組織、有規范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動(dòng)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、以熱身運動(dòng)，引發(fā)幼兒對體育鍛煉的.興趣。
2、以“你追我趕”這個(gè)游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的競爭意識和團結協(xié)作共同向上的精神。
3、以“紅色沖刺”游戲，進(jìn)一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力，培養幼兒對信號的反應能力和動(dòng)作的協(xié)調性。
4、總結性小結。
本次活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng )設寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園說(shuō)課稿 20
今天我為大家說(shuō)的課內容是《認識國寶熊貓》，教學(xué)對象為：幼兒園小班的小朋友。
設計這堂課的指導思想是：在教學(xué)中，把幼兒知識和發(fā)展其認識能力相結合
設計亮點(diǎn)
1.根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、互動(dòng)法等教學(xué)方法。
2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
�。�1）知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。
�。�2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示熊貓圖片）
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
�。�2）提問(wèn)：熊貓是什么樣子的`？
�。�3）提問(wèn)：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.觀(guān)看視頻
3、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？
提問(wèn)：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）
它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國家，現在已經(jīng)很少，我們都要愛(ài)護它。）
4、教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我國特有的動(dòng)物，可現在卻越來(lái)越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
幼兒園說(shuō)課稿 21
一、說(shuō)教材
根據季節變化及主體的確定，我選擇了《美麗的春天》這個(gè)內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)春天的知識，對春天有著(zhù)豐富的認識，為本次活動(dòng)奠定了基礎，活動(dòng)的內容符合大班幼兒的能力水平。
二、說(shuō)目標
根據幼兒的已有生活經(jīng)驗，我確定了以下目標：
1、根據主題在氣球上進(jìn)行創(chuàng )作性繪畫(huà)；
2、培養幼兒的`觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
由于幼兒接觸這樣的作畫(huà)不是很多，因此本次活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為：畫(huà)出自己所看到的春天和在氣球上繪畫(huà)的力度和方法。
根據這一重難點(diǎn)，我準備了春天景象照片、彩筆、氣球、音樂(lè )《春天在哪里》等教學(xué)具。
四、說(shuō)教法、學(xué)法本次活動(dòng)中，我用到了這些學(xué)習方法：
1、通過(guò)觀(guān)察、欣賞、講述、激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機興趣是最好的老師，在活動(dòng)中，我引導幼兒講出春天到了，大自然勁舞的變化，豐富幼兒關(guān)于春天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng )作渴望，通過(guò)觀(guān)察、啟發(fā)、想象、激發(fā)幼兒的參與熱情。
2、為幼兒提供自由表現的機會(huì )，尊重他們的想法和創(chuàng )作。
五、說(shuō)活動(dòng)流程設計：
1、開(kāi)始部分：歌曲引入
2、基礎部分：首先出示照片，幼兒通過(guò)觀(guān)察了解春天，尋找春天，從而講述春天美麗的景象；然后教師范畫(huà)，講解作畫(huà)的要求。
3、幼兒創(chuàng )作部分：幼兒根據課堂上的觀(guān)察以及自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造性地進(jìn)行主題繪畫(huà)，教師巡回指導，對能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，最后讓幼兒根據自己講述自己的作品內容，將語(yǔ)言表達能力滲透其中。
4、結束部分：幼兒用畫(huà)好的氣球裝飾走廊。
幼兒園說(shuō)課稿 22
一、說(shuō)教材：
該活動(dòng)選自于大主題《有趣的昆蟲(chóng)》，昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味，無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似炎的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影，面對這一切，成人可能會(huì )不屑一顧，而孩子卻會(huì )歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀(guān)望，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì )邁開(kāi)那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐，有趣的昆蟲(chóng)引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的渴望，因此我將選擇其中的`《美美和丑丑》這一活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足幼兒對昆蟲(chóng)的好奇心。
二、說(shuō)教法：
在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀(guān)的了解蝴蝶的生長(cháng)歷程，我將在活動(dòng)中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。
三、說(shuō)游戲性與整合性：
在本節課中我通過(guò)玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，充分體現寓知識于游戲這一理念，在該活動(dòng)中我還通過(guò)觀(guān)看碟片來(lái)讓幼兒獲取蝴蝶的成長(cháng)知識，整合了語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè )表演方面的知識領(lǐng)域。
四、說(shuō)教學(xué)目的：
讓幼兒知道蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，從而激發(fā)幼兒的探索興趣。
五、說(shuō)教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：采用語(yǔ)及圖片相結合導入主題--講述故事--觀(guān)看碟片--游戲活動(dòng)--結束
六、說(shuō)教學(xué)準備：
蝴蝶及毛毛蟲(chóng)圖片、碟片、事先學(xué)會(huì )《我想變成一只蝴蝶》兒歌。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒猜迷語(yǔ)及看圖片導入課題。
2、故事《美美和丑丑》
3、幼兒觀(guān)看碟片。
4、表演游戲：我想變成一只蝴蝶。
5、游戲：蝴蝶和小花。
幼兒園說(shuō)課稿 23
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒知道紙的來(lái)歷，萌發(fā)節約用紙的意識。
2、 初步了解節約用紙的方法，做環(huán)保小衛士。
活動(dòng)準備：
ppt課件、作畫(huà)用的紙和筆、幼兒每人一個(gè)自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、
活動(dòng)過(guò)程：
一、 了解紙的來(lái)歷
師：這是什么地方？樹(shù)有什么作用呢？（引出造紙）
幼兒觀(guān)看“造紙”視頻短片。
小結：原來(lái)我們用的紙也是用樹(shù)造出來(lái)的。
設疑：這幾天，大樹(shù)爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？
二、 了解浪費紙張的行為，萌發(fā)節約用紙的意識。
1、觀(guān)看“浪費紙”的視頻，提問(wèn)：視頻中的這兩個(gè)人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺(jué)怎么樣？
2、談話(huà)：你還見(jiàn)過(guò)哪些浪費紙的行為呢？（鼓勵幼兒大膽講述）
3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒(méi)有被浪費掉的地方。
�。ń處煶鍪居變阂惶烊拥舻�.廢紙）看來(lái)小朋友或多或少都有浪費紙的行為�？�，這是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來(lái)得扔多少��！這么多紙得砍多少大樹(shù)��！浪費紙就是在砍樹(shù)。
4、大樹(shù)爺爺就是因為看見(jiàn)有些人浪費紙，害得它身邊的親人白白付出
生命，所以傷心得哭起來(lái)。咱們想辦法幫幫大樹(shù)爺爺吧。
三、初步了解節約用紙的方法
1、分組討論，再選一個(gè)代表畫(huà)下來(lái)，教師展示、評價(jià)幼兒想到的辦法。
2、判斷對錯：哪些是節約用紙的做法。
四、總結，提出希望。
大樹(shù)爺爺終于笑了，它還有話(huà)對小朋友說(shuō)呢：小朋友們，節約用紙就是在保護森林，希望你們說(shuō)到做到，從節約用紙開(kāi)始做保護環(huán)境的小衛士吧！
幼兒園說(shuō)課稿 24
一、說(shuō)設計意圖：
本次活動(dòng)主要是圍繞春天這一主題，我選擇了在春天開(kāi)放的蒲公英，設計了《蒲公英》這一折紙活動(dòng)。突出了主題，同時(shí)讓幼兒的動(dòng)手能力得到提高。
二、說(shuō)目標：
1通過(guò)折紙這一活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和記憶力。
2在學(xué)習折痕對折的基礎上折出蒲公英。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習折痕和對折的基礎上折出蒲公英。
難點(diǎn)是在折法3處，幼兒精確折到三分之一處。
四、說(shuō)準備：
根據本堂活動(dòng)的設計需要，我準備了：
1綠色正方形蠟光紙
2教師折出的蒲公英范例2朵
3油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠
4歌曲《我是一只羊》的磁帶。
五、說(shuō)過(guò)程：
1、讓幼兒聽(tīng)故事“美羊羊哭了”，引出本堂課
本班的幼兒對動(dòng)畫(huà)人物美羊羊非常的喜歡，孩子們得知美羊羊遇到的`麻煩，我會(huì )愿意積極的幫助她，所以在第一個(gè)環(huán)節，我讓孩子們?yōu)榱藥椭姥蜓驅W(xué)習折蒲公英，這樣幼兒們帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習折蒲公英會(huì )更加的有興趣，同時(shí)也會(huì )更認真。
2、出示“蒲公英”的范例和示意圖，和幼兒一起學(xué)習怎么折出蒲公英。
孩子們喜歡動(dòng)腦筋思考，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以我讓幼兒們一起來(lái)觀(guān)察示意圖，教師適當的作一些提示和引導，和幼兒一起看示意圖，一起討論怎么折。這樣幼兒在學(xué)會(huì )折蒲公英的同時(shí)還培養了他們的觀(guān)察力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、幼兒展示自己的作品
教師播放歌曲“我是一只羊”，幼兒將折好的蒲公英貼到主題墻“多彩的春天”上。
4、活動(dòng)延伸
幼兒可在區角活動(dòng)中，多折一些蒲公英，把它們連起來(lái)做成漂亮的花環(huán)。
幼兒園說(shuō)課稿 25
一、說(shuō)教材：
愛(ài)是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒(méi)有體驗，不可能產(chǎn)生真愛(ài)。大多數孩子缺乏關(guān)愛(ài)他人的實(shí)踐和體驗，只知道被愛(ài)，不知到回報。蛋寶寶可愛(ài)而嬌嫩，稍有不慎便會(huì )摔破，這對小班幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰性。同時(shí)蛋又是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著(zhù)濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì )滾，會(huì )轉；圓圓的蛋里還會(huì )孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護易碎的`蛋。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時(shí)增強幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗，萌發(fā)愛(ài)心與責任心。
二、說(shuō)教學(xué)目的：
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、增強幼兒“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗，萌發(fā)愛(ài)心與責任感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
保護易碎的蛋妹妹。
四、說(shuō)教法：
針對這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據幼兒的認識情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲為主要形式，整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)靜中學(xué)習，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調著(zhù)，合作著(zhù)，并再有組織，有規范，有秩序中完成。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、護蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級任務(wù)，要我保護蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)沒(méi)破，奶奶就說(shuō)我是真的長(cháng)大了。你們可要幫幫我呀！
2、護蛋方案。
——和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。
——鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3、護蛋行動(dòng)。（“蛋妹妹接力”游戲）
——幼兒一小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。
——若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小保護好蛋妹妹。
4、感官游戲：真假蛋寶寶。在“百寶箱”里放入蛋和類(lèi)似的物品，如乒乓球，石頭等，讓幼兒摸摸，辨別那些是真蛋寶寶，那些是假蛋寶寶。
5、活動(dòng)延伸：貫穿一日生活，如帶寶寶吃飯，午睡等，照顧好寶寶，目的是鍛煉幼兒耐心，責任心。
本次活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師為幼兒
創(chuàng )設寬松自由的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習的主動(dòng)者和成功者。
幼兒園說(shuō)課稿 26
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng )意的立體裝飾瓶。
2、通過(guò)剪貼發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識。
3、體驗與同伴合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點(diǎn)：
如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集各種形狀、的顏色、質(zhì)地的瓶子。
2、裝飾用的材料：
�。�1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等
�。�2）各類(lèi)布塊3工具(剪刀、雙面膠等)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、今天我們班來(lái)了一位小明星，她要來(lái)我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好么？
2、幼兒相互討論
�。�1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？
�。�2）你想設計一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿著(zhù)美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、集中活動(dòng)：
1、出示瓶子圖片，引導幼兒觀(guān)察討論。
師：這些瓶子的.衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？
2、根據幼兒回答，教師歸納小結。
這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進(jìn)行整體包裹；有的將材料經(jīng)過(guò)不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。
三、操作活動(dòng)：
1、引導幼兒對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？
2、提出要求：
�。�1）五官要貼在適當的位置。
�。�2）設計一件漂亮的衣服。
�。�3）服裝要新穎要有特點(diǎn)和別人不一樣。
3、幼兒動(dòng)手制作，教師指導
�。�1）鼓勵幼兒做個(gè)小小的設計師，（當幼兒遇到困難時(shí)，教師可協(xié)助幼兒一起完成）
�。�2）拓展幼兒思路，創(chuàng )造性的設計出連衣裙、旗袍、時(shí)尚的服裝。
�。�3）幼兒展示自己設計的服裝。
四、結束活動(dòng)：
1、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
3、教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)"多姿多彩瓶子展覽會(huì )"吧。
幼兒園說(shuō)課稿 27
活動(dòng)目標：
1、知道增江河水變臟的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼兒珍惜水資源，培養保護增江河的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片；
2、清水、臟水各一杯；
3、“河水污染的原因”的圖片數幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《小河生病了》。
2、提問(wèn)幼兒：
�。�1）河原來(lái)是什么樣子的？
�。�2）誰(shuí)常在這里喝水、游戲？
�。�3）河邊蓋上造紙廠(chǎng)和宿舍后，小河怎樣了？
�。�4）小動(dòng)物們怎樣了？
�。�5）以前我們的增江河是怎樣的?現在又是怎樣的?
3、組織幼兒討論臟水對人和其它生物的危害。
江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗，還會(huì )發(fā)現水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的`顏色沒(méi)有發(fā)生變化，但水里已含有我們肉眼看不見(jiàn)的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì )致病，甚至造成死亡。
4、討論水污染的主要原因
出示圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水。
�。�2）生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。
�。�3）生活垃圾。許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。
�。�4）農藥和化肥。殘余的農藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐。江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì )流入江河，使河水變渾
5、請幼兒談?wù)劚Ｗo水資源的方法
如：（1）節約用水，一水多用；
�。�2）愛(ài)護花草樹(shù)木；
�。�3）垃圾分類(lèi)處理；
�。�4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
總結分享：
請幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾 ?/p>
活動(dòng)評價(jià)：
1、了解了河水變臟的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
活動(dòng)結束
附：故事《小河生病了》
美麗的樹(shù)林旁邊，有一條清清的小河。小動(dòng)物們在這里喝水、游戲。過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。有一天，這里蓋起了造紙廠(chǎng)和宿舍。廢水流進(jìn)小河里，生活垃圾也傾倒在了小河里。從此，小河生病了。小動(dòng)物們沒(méi)有水喝，只好離開(kāi)了自己的家園，到別出去尋找生存的地方。河里的水越來(lái)越臟，越來(lái)越臭，它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹(shù)。小朋友，怎樣才能把小河的病治好呢？
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