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幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)活動(dòng)教材：
《彩色的夢(mèng)》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節語(yǔ)言教育活動(dòng)課。這首兒歌內容簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知發(fā)展的實(shí)際情況，我確立了以下目標：
1、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系；
2、理解兒歌內容并學(xué)習朗誦。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
根據活動(dòng)目標及小班幼兒認知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，這在整節課的每個(gè)環(huán)節中都始終貫穿滲透。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內容并學(xué)習朗誦。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
為完成教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)，我做了以下準備工作：
1、知識準備：引導幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩；
2、物質(zhì)準備：《彩色的夢(mèng)》錄音；
小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
五、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法，引導法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達能力，以形象、生動(dòng)、直觀(guān)的方式，再現兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀(guān)的理解，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，從而達到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統一。
2、學(xué)法：
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀(guān)察法，角色表演法等。
讓幼兒觀(guān)察圖片并伴隨適當提問(wèn)，引導，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。幼兒運用觀(guān)察得到的經(jīng)驗，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內容并學(xué)習朗誦。
在活動(dòng)中，引導幼兒運用觀(guān)察法、表演法來(lái)獲得知識，通過(guò)對圖片的觀(guān)察，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識的`獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養成的主要途徑。為了達到預期的教學(xué)目標, 結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統的規劃,遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設計,設計了三個(gè)主要的教學(xué)程序。
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。提問(wèn)：“這是什么，它在干什么”。因為小班幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢，有意注意才開(kāi)始萌芽，經(jīng)提問(wèn)后再開(kāi)始說(shuō)兒歌，旨在引起幼兒的無(wú)意注意，培養幼兒的有意注意。
2、利用圖片，加入動(dòng)作，朗誦兒歌。
�。�1）出示圖片，引導幼兒來(lái)觀(guān)察畫(huà)面，提出問(wèn)題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色的？”引導幼兒完整的朗誦。讓幼兒將圖片與頭飾對應。然后依次講述后面的兒歌句子。
�。�2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，為了讓幼兒能加深對兒歌記憶，我又引導幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。
利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀(guān)看這個(gè)形象直觀(guān)的圖片的過(guò)程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀(guān)的理解了兒歌。
3、復述兒歌，引導幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
以不同事物的口吻講述兒歌來(lái)吸引幼兒認真聽(tīng)，幼兒對于小草，小花都非常感興趣，不自覺(jué)的便會(huì )模仿。不用刻意的去記憶，學(xué)起來(lái)也非常輕松，從而跟著(zhù)老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節的學(xué)習。
4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
�。�1）請幼兒根據自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。
通過(guò)幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。
�。�2）教師在幼兒表演后及時(shí)提示，正確的朗讀發(fā)音。
“少成若天性，習慣成自然”，幼兒期不僅是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，更是語(yǔ)言發(fā)展，口語(yǔ)表達的關(guān)鍵時(shí)期。這樣不僅使幼兒鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽(tīng)良好行為習慣的養成。
�。�3）教師小結本次語(yǔ)言活動(dòng)，根據實(shí)際情況對表現良好的幼兒給予表?yè)P。
這三個(gè)教學(xué)環(huán)節,既遵循了教學(xué)規律,由易到難，符合幼兒認知的特點(diǎn),指導幼兒觀(guān)察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養幼兒思維和語(yǔ)言能力,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為為主的學(xué)習方法,使幼兒學(xué)有有興趣,學(xué)有所獲。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
引導幼兒想像：還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)，它的夢(mèng)是什么顏色的？試著(zhù)用兒歌中的語(yǔ)言模式說(shuō)出來(lái)。師幼歸整教學(xué)具，將圖片，頭飾投放到表演區供幼兒繼續表演。
有助于培養幼兒愛(ài)惜玩具，養成“原物放回”的良好習慣。在表演區中，讓幼兒交換扮演兒歌中的角色，進(jìn)一步加深其對原兒歌的理解，并在游戲中，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，發(fā)展提高想象力及語(yǔ)言表達能力。
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 2
一、教材分析
部編二年級語(yǔ)文第四單元是一個(gè)創(chuàng )造和培養學(xué)生想象力的階段。二年級的同學(xué)們，思維充滿(mǎn)了活力，并且不會(huì )被成人社會(huì )中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿(mǎn)了無(wú)限可能。
《彩色的夢(mèng)》不論美夢(mèng)或是噩夢(mèng)都是來(lái)自于生活，卻在夢(mèng)中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭房子，長(cháng)翅膀的房子，蟲(chóng)子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，花兒長(cháng)出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生出來(lái)，畫(huà)的雖然幼稚可笑，但誰(shuí)敢說(shuō)未來(lái)不會(huì )出現。人們想象著(zhù)要想鳥(niǎo)兒一樣在天空翱翔，所以制造出來(lái)飛機。
同學(xué)們虛構出了完全屬于自己的童話(huà)世界，大膽想象，卻又能通過(guò)對現實(shí)的細致入微的觀(guān)察，將細節編織的合情合理，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開(kāi)拓思路，展現了人類(lèi)內心對美好的向往，人類(lèi)對藝術(shù)的極致追求。人類(lèi)對生活浪漫和優(yōu)美的表達和愿望。但這一切深根于現實(shí)的真實(shí)。
如此訓練，孩子們的想象力，創(chuàng )造力，思維能力，精神世界將會(huì )無(wú)比強大。
二、教學(xué)目標：
知識與能力：復習生字。
過(guò)程與方法：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪夢(mèng)境。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的豐富想象力。
三、說(shuō)教法學(xué)法
本節課我以探究式學(xué)習方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結合體驗式教學(xué)法、比較法、歸納總結法等教法，以及感知體驗法、合作探究法、互動(dòng)演示法、比較分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運用，從而達成教學(xué)目標并突破本課的重難點(diǎn)。因為只有多樣才能做到有效。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和設計意圖
本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：
情景體驗，復習生字→掃除障礙，展示夢(mèng)境→交流探究，學(xué)習課文→講練結合，自由發(fā)揮→評價(jià)展示。
�。ㄒ唬⿵土暽帧鷴叱系K。
為進(jìn)一步學(xué)習課文減少困難。
�。ǘ┣榫绑w驗，展示夢(mèng)境
好的導入是一節高效課堂的開(kāi)場(chǎng)白，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā)，引導同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì )發(fā)現，每個(gè)人的夢(mèng)不同，有許多奇怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng)，接著(zhù)當場(chǎng)演示我的夢(mèng)境圖畫(huà)，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，讓學(xué)生對夢(mèng)有了初步體驗，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng )作中的畏難情緒做鋪墊。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文→講練結合
通過(guò)對課文的各種朗讀，教師讀，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，進(jìn)一步體會(huì )課文內容。
運用彩色粉筆，圖畫(huà)的形式將課文中的夢(mèng)境表現出來(lái)，形象且直觀(guān)。
�。ㄋ模┳杂砂l(fā)揮→評價(jià)展示。
我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎上，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的`方式先引導學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng )作出屬于自己夢(mèng)境的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境，體驗夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美，教師引導欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流，分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸張等表現方式。
五、說(shuō)預期效果
本節課中，學(xué)生根據我的授課步驟，我預設，應該有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境，體驗夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美，有95％以上的同學(xué)能能運用拼組與夸張的表現手法，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng)，大膽創(chuàng )新和想象。大概有5％的同學(xué)不能達到目標，所以還需要各位專(zhuān)家和老師們的指導，在大家的指導下，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標。
六、其中出現的問(wèn)題
1、在之后的作品創(chuàng )造中，有個(gè)別同學(xué)描繪出來(lái)的夢(mèng)境，竟然是死亡的畫(huà)面，周?chē)\用黑色的暗色調，描繪自己的夢(mèng)，教師應該注重引導學(xué)生積極心態(tài)，讓學(xué)生的內心充滿(mǎn)陽(yáng)光。
2、學(xué)生在朗讀過(guò)程中，出現了個(gè)體朗讀個(gè)性不強，節奏，語(yǔ)氣把握不好，感情色彩不強烈，今后要加強對個(gè)體學(xué)生的朗讀。
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 3
尊敬的評委老師：
上午好！我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》。接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
夢(mèng)是幼兒常常會(huì )做的，談?wù)撈饋?lái)更有話(huà)題，能激發(fā)幼兒興趣�！恫噬膲�(mèng)》這首兒歌內容簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節奏和韻律，感受文學(xué)作品的美”
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知發(fā)展的實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，我確定了認知、情感、技能三個(gè)維度的目標：
1、認知目標：理解兒歌內容并學(xué)習朗誦。
2、能力目標：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
3、情感目標：感受兒歌的意境美，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據活動(dòng)目標及小班幼兒認知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：理解兒歌內容并學(xué)習朗誦。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。
四、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為完成某個(gè)教學(xué)目標而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)呈現趣味性和綜合性，我做了以下準備：
1、知識準備：引導幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩。
2、物質(zhì)準備：《彩色的.夢(mèng)》錄音；小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。
3、空間準備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清楚示范。
五、說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：
《綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法，引導法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。
對于這幾種方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統模式——教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以形象、生動(dòng)、直觀(guān)的方式，再現兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀(guān)的理解。
2、學(xué)法：
綱要》指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！被顒�(dòng)中，根據詩(shī)歌內容和幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，我引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做等多種感官的參與，引發(fā)幼兒對詩(shī)歌的喜愛(ài)，而幼兒也將通過(guò)大膽發(fā)言、情境表演等加深對詩(shī)歌的理解。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發(fā)展養成的主要途徑。為了達到預期的教學(xué)目標，綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統的規劃，基本流程為：
1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
2、利用多媒體，完整學(xué)習兒歌。
3、復述兒歌，引導幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
4、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
5、擴展想象，仿編兒歌。
一）、出示小草、紅花、白云的立體教具，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
首先，引導幼兒觀(guān)察小草，并進(jìn)行提問(wèn)“大家猜猜看，他們都做了什么夢(mèng)？他們的夢(mèng)會(huì )是什么顏色的？”提問(wèn)是教師與幼兒之間的一種交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提問(wèn)是激活、拓展幼兒思路的重要手段，同時(shí)也能使教學(xué)達到理想的效果。
二）、利用立體教具，多媒體，完整學(xué)習兒歌。
�。�1）引導觀(guān)察小草的顏色，提出問(wèn)題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng)，夢(mèng)是什么顏色的？”然后鼓勵引導幼兒嘗試說(shuō)出“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是縷縷的”�！毒V要》指出，幼兒園教育活動(dòng)要以幼兒的知識經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節就是讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上鞏固并獲取新知識。接下來(lái)我將依次用同樣的方式來(lái)進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀(guān)的理解了兒歌。
�。�2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引導幼兒學(xué)一學(xué)小草，紅花，白云，小朋友的動(dòng)作，以此來(lái)加深幼兒對兒歌記憶。
�。�3）播放教學(xué)視頻，完整欣賞兒歌。
3、、請幼兒分角色表演，朗誦兒歌。
請幼兒根據自己的喜好選擇并戴上小草，紅花，白云，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色。綱要中指出鼓勵有用繪畫(huà)，表演等方式來(lái)表達對文學(xué)作品的理解和感受。
通過(guò)幼兒分角色的表演，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。
4、擴展想象，仿編兒歌。出示紫色的小鳥(niǎo)，然后鼓勵幼兒試著(zhù)用兒歌中的語(yǔ)言模式進(jìn)行仿編，由于幼兒個(gè)體的發(fā)展水平有差異，能力有大小，因此在此環(huán)節我做了兩個(gè)準備，對于能力弱的幼兒，我將引導鼓勵他們嘗試顏色上的仿編，如，小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫紫的；而對能力稍強的幼兒，我將引導幫助他們嘗試小鳥(niǎo)生活環(huán)境的創(chuàng )編，如小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。這樣不僅完成了教學(xué)目標，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
引導幼兒回到教室，回到家，去到戶(hù)外找一找還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么顏色的？活動(dòng)延伸是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)延續，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題繼續去探索，不僅有利于幼兒的活動(dòng)興趣得到延續，還將有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，提高有的自主創(chuàng )新能力。
八、小結
本次活動(dòng)內容體現了直觀(guān)興趣性，根基性、活動(dòng)性，整體性和發(fā)展性�；顒�(dòng)組織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，教無(wú)定法，貴在得法，要使一個(gè)教學(xué)活動(dòng)取得成功，需要不斷的嘗試和探索，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中，在新教育理念的指導下，和孩子們一起探索一起成長(cháng)，望各位老師批評指正，謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結束。
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 4
說(shuō)教材
《彩色的夢(mèng)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊第四單元課文中的一首兒童詩(shī)歌，主要描寫(xiě)了彩色鉛筆能夠創(chuàng )造出彩色的夢(mèng)境，通過(guò)這種美好想象的引導，可激發(fā)出孩子美好的想象。
說(shuō)學(xué)情
本單元的課文選材貼近孩子們的生活，且富于想象色彩，容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣。因此，教學(xué)中教師應大膽放手讓學(xué)生充分與文本進(jìn)行對話(huà)交流吧，感知故事，體會(huì )文趣。讓他們通過(guò)學(xué)習，真正實(shí)現基礎認知與情感教育雙向培養目標的同步落實(shí)。
說(shuō)教學(xué)目標
認識“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)新字。會(huì )寫(xiě)“彩色、森林、蘋(píng)果、精靈”等詞語(yǔ)。能正確流利的朗讀課文。（重點(diǎn)）
感知詩(shī)歌內容，初步了解“彩色的夢(mèng)”的意義。
感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。
在確定教學(xué)目標時(shí)，我進(jìn)一步對教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行了把握，將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為
1.會(huì )寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
2.指導學(xué)生能正確，流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)定為感受夢(mèng)的色彩情感，培養學(xué)生的豐富想象力。
說(shuō)教法學(xué)法
通過(guò)前三單元的學(xué)習后，進(jìn)入本單元的學(xué)習，孩子們的自主習，感悟語(yǔ)言文字以及語(yǔ)言表達等多方面的學(xué)習能力都有了很大程度是提升。在教學(xué)中采取抓主線(xiàn)法，緊扣主題組織教學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾劃編寫(xiě)文段序號，養成良好閱讀習慣。在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng )設情境輔助教學(xué)，當學(xué)生通過(guò)小組合作、探究，做完小結后及時(shí)予以評價(jià)激勵學(xué)生勇于表現自己。努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知。在教學(xué)過(guò)程中注重合作學(xué)習法，在教學(xué)本課時(shí)，我給予學(xué)生較多的討論交流的機會(huì )，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識、情感各方面互相借鑒。當然，學(xué)是活的，教也是活的，在課堂上要根據具體情況靈活運用各種方法。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)本課，我設計了以下七個(gè)教學(xué)環(huán)節：
一、創(chuàng )設情境，引入夢(mèng)境
二、初讀課文，認識生字
三、指導書(shū)寫(xiě)
四、朗讀課文
五、鞏固識字，評價(jià)交流
六、拓展延伸
七、布置作業(yè)
一、故事激趣，引入新課
1.教師通過(guò)談話(huà)將學(xué)生逐漸引人文本。
師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？什么是夢(mèng)呢？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？
2.學(xué)生講自己做的夢(mèng)。
3.師講述自己的夢(mèng)這樣更能與學(xué)生拉近距離。
師：你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢(mèng)》。
4.揭示課題《彩色的夢(mèng)》。
5.播放課文朗讀音頻。
此環(huán)節教學(xué)主要利用談話(huà)、多媒體課件激趣引入，自然引入本課的學(xué)習內容，激發(fā)他們進(jìn)一步探究學(xué)習的欲望。
二、情境識字，初讀兒歌
1.學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預習情況。讓學(xué)生勾畫(huà)圈點(diǎn)養成良好的學(xué)習習慣
2.檢查學(xué)生的初讀情況。
通過(guò)多種形式認讀生字，并及時(shí)予以鼓勵性評價(jià)。
3.教師適時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行交流，并及時(shí)反饋存在的問(wèn)題，并引導小結。
三、指導書(shū)寫(xiě)，識記生字
此環(huán)節教學(xué)主要通過(guò)觀(guān)察發(fā)現與認知交流自主學(xué)習形式，讓學(xué)生有效進(jìn)行了生字書(shū)寫(xiě)認知提升，同時(shí)，在教師的范寫(xiě)指導下，使學(xué)生更加準確的掌握了生字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
四、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)
此環(huán)節教學(xué)主要采取了朗讀交流法，讓學(xué)生在初讀課文匯報交流的過(guò)程中不僅有效隨文識字，還強化了學(xué)生對朗讀的認知，同時(shí)根據課文完成“連一連”還能夠從不同角度感知詩(shī)歌內容，為下節課深入理解詩(shī)歌情感奠定了基礎。
五、鞏固生字課件練習，評價(jià)交流
此環(huán)節是能有效的掌握學(xué)生對知識的掌握程度，教師能及時(shí)予以指導。學(xué)生也能直觀(guān)的'發(fā)現自己再學(xué)習過(guò)程中存在問(wèn)題，并即知即改。
六、拓展延伸
師配樂(lè )朗讀，讓學(xué)生去想象夢(mèng)境。再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們會(huì )用手中彩色的鉛筆，畫(huà)些什么什么呢？并問(wèn)問(wèn)為什么要畫(huà)？讓學(xué)生通過(guò)想象，在輕松的氛圍中實(shí)現了思維是碰撞，并在學(xué)習的過(guò)程中真正感知童話(huà)的趣味，更體會(huì )到了孩子的美好情感。
七、布置作業(yè)
本節課作業(yè)分為課時(shí)作業(yè)和課后作業(yè)。這樣的設計能整體小結這節課所學(xué)到的東西，利用課時(shí)達標練習讓學(xué)生鞏固所所知識，能有效的檢測到學(xué)生對知識的掌握程度。課后作業(yè)中，讓學(xué)生完成未完成的“夢(mèng)境圖”并讓學(xué)生提前去預習，目的是讓學(xué)生養生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)讓學(xué)生提前去準備下一課時(shí)的學(xué)習，這樣有助于達到較高的課堂效果。
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《彩色的夢(mèng)》是一首充滿(mǎn)童真、童趣的詩(shī)歌，它以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言、豐富的想象描繪了彩色鉛筆所畫(huà)出的美麗夢(mèng)境，非常適合幼兒欣賞和學(xué)習。這首詩(shī)不僅能讓幼兒感受到詩(shī)歌的韻律美、節奏美，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒拓展語(yǔ)言表達能力。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒在認知方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，思維也逐漸從直觀(guān)形象向抽象邏輯過(guò)渡。在語(yǔ)言發(fā)展上，他們能夠較完整地表達自己的想法，但在語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性上還有待提高。這首詩(shī)歌的內容貼近幼兒生活，容易引起他們的興趣和共鳴，能夠為幼兒提供一個(gè)很好的語(yǔ)言學(xué)習和想象發(fā)揮的平臺。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
認知目標：理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中描述的彩色夢(mèng)境。
技能目標：能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
情感目標：體驗詩(shī)歌中所表達的快樂(lè )情感，培養幼兒對詩(shī)歌和繪畫(huà)的.興趣。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。通過(guò)多種形式的朗讀，如教師范讀、幼兒跟讀、配樂(lè )朗讀等，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)句和韻律。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編。這需要教師在活動(dòng)中積極引導，提供豐富的素材和啟發(fā)，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
采用直觀(guān)教學(xué)法，運用圖片、視頻等讓幼兒直觀(guān)地感受詩(shī)歌中的彩色夢(mèng)境；情境教學(xué)法，創(chuàng )設詩(shī)歌中的情境，讓幼兒身臨其境；啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考、想象和表達。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：彩色鉛筆、畫(huà)紙、教學(xué)課件、詩(shī)歌配樂(lè )等。
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)繪畫(huà)的經(jīng)驗，對顏色有一定的認知。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導入部分：以展示彩色鉛筆導入，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆可以畫(huà)什么，激發(fā)幼兒的興趣。
基本部分：
教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，同時(shí)展示相應的圖片，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的意境和內容。
逐句講解詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)句的含義。
組織幼兒進(jìn)行朗誦練習，先集體朗誦，再分組朗誦，最后個(gè)別朗誦，教師給予指導和評價(jià)。
引導幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，鼓勵幼兒大膽表達自己的夢(mèng)境。
結束部分：請幼兒用彩色鉛筆將自己的彩色夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，展示作品并分享。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
將幼兒的繪畫(huà)作品張貼在教室的展示欄，讓幼兒互相欣賞和交流。
鼓勵幼兒在課后繼續創(chuàng )編詩(shī)歌，并與同伴分享。
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我將對幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《彩色的夢(mèng)》這首詩(shī)歌內容充滿(mǎn)奇幻色彩，它用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了彩色鉛筆在白紙上繪畫(huà)出的奇妙世界，如大片大片的草坪、五顏六色的野花、高大的樹(shù)木等。詩(shī)歌句式簡(jiǎn)單且富有韻律，易于幼兒理解和朗誦，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達欲望，對培養幼兒的文學(xué)素養和審美能力有著(zhù)重要的作用。
二、說(shuō)學(xué)情
中班幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力，他們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇和探索欲，喜歡用自己的語(yǔ)言去描述所看到的景象。這個(gè)階段的幼兒正處于想象力豐富發(fā)展的時(shí)期，他們能夠根據簡(jiǎn)單的提示展開(kāi)想象。但在語(yǔ)言的連貫性和邏輯性方面還有待進(jìn)一步提高，需要通過(guò)活動(dòng)給予更多的引導和鍛煉。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
知識目標：引導幼兒理解詩(shī)歌內容，認識詩(shī)歌中提到的各種顏色和事物。
能力目標：鼓勵幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，嘗試用優(yōu)美的聲音和表情表現詩(shī)歌的意境，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和表現力。
情感目標：讓幼兒感受詩(shī)歌中描繪的美好夢(mèng)境，激發(fā)幼兒對生活和大自然的熱愛(ài)之情。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌中不同顏色與事物的`對應關(guān)系，掌握詩(shī)歌的朗誦技巧，如節奏、語(yǔ)調等。通過(guò)教師的示范朗誦、引導幼兒模仿以及多種形式的朗讀練習來(lái)達成。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒根據詩(shī)歌的形式和自己的想象進(jìn)行創(chuàng )編。需要教師在活動(dòng)中提供豐富的素材和范例，引導幼兒從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，逐步打開(kāi)想象的大門(mén)。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
運用直觀(guān)演示法，通過(guò)展示色彩鮮艷的圖片和生動(dòng)的視頻，讓幼兒直觀(guān)地感受詩(shī)歌中的美好景象；采用游戲教學(xué)法，如“詩(shī)歌接龍”游戲，增加幼兒朗誦詩(shī)歌的趣味性；還有討論交流法，組織幼兒討論自己心中的彩色夢(mèng)，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞和語(yǔ)言交流。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見(jiàn)的顏色，有過(guò)一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：制作精美的詩(shī)歌教學(xué)課件，準備彩色鉛筆、畫(huà)紙、與詩(shī)歌內容相關(guān)的圖片等。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：以播放輕柔的音樂(lè )，展示一幅未上色的畫(huà)導入活動(dòng)，引導幼兒思考如果自己有彩色鉛筆會(huì )畫(huà)些什么，引起幼兒興趣。
基本部分：
教師完整朗誦詩(shī)歌，同時(shí)播放課件，讓幼兒整體感知詩(shī)歌內容。
結合圖片，逐句講解詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)句含義，并引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。
組織幼兒進(jìn)行朗誦練習，從集體朗誦到個(gè)別朗誦，教師及時(shí)給予反饋和指導，幫助幼兒提高朗誦水平。
引導幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，先小組討論，再個(gè)別分享，教師鼓勵并記錄幼兒的創(chuàng )編內容。
結束部分：請幼兒用彩色鉛筆將自己創(chuàng )編的內容畫(huà)下來(lái)，展示作品并互相介紹。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
在圖書(shū)角投放更多關(guān)于彩色夢(mèng)境的繪本，供幼兒自主閱讀和交流。
鼓勵幼兒回家后將自己的彩色夢(mèng)講給家長(cháng)聽(tīng)，并請家長(cháng)記錄下來(lái)。
謝謝大家！
幼兒園《彩色的夢(mèng)》說(shuō)課稿 7
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是xx，今天我說(shuō)課的題目是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《彩色的夢(mèng)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)延伸等方面進(jìn)行詳細的闡述。
一、教材分析
《彩色的夢(mèng)》是一篇優(yōu)美且富有想象力的詩(shī)歌，它以彩色鉛筆為線(xiàn)索，描繪了一幅幅絢麗多彩的夢(mèng)境畫(huà)卷，如藍色的天空、彩色的草坪、五顏六色的野花等。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、節奏鮮明，充滿(mǎn)了童趣，能夠很好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習興趣和想象力，有助于幼兒感受詩(shī)歌的魅力，提升語(yǔ)言表達能力和審美素養。
二、學(xué)情分析
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎，他們能夠較為清晰地表達自己的想法和感受，并且對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇和探索欲。他們正處于想象力極為豐富的階段，喜歡幻想和創(chuàng )造。這首詩(shī)歌的內容和形式都非常符合大班幼兒的認知水平和心理特點(diǎn)，能夠為幼兒提供一個(gè)廣闊的想象空間和語(yǔ)言實(shí)踐平臺，讓他們在欣賞和學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，提高語(yǔ)言運用能力。
三、活動(dòng)目標
知識與技能目標：
幼兒能夠理解詩(shī)歌內容，掌握詩(shī)歌中的詞匯和句式。
學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，能夠根據詩(shī)歌的節奏和韻律進(jìn)行表演朗誦。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)朗誦、參與討論等方式，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
鼓勵幼兒大膽進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，提高幼兒的創(chuàng )新思維能力和語(yǔ)言運用能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
讓幼兒感受詩(shī)歌中所描繪的'美好夢(mèng)境，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè )情感，培養幼兒對生活和大自然的熱愛(ài)之情。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。通過(guò)教師的示范朗誦、引導幼兒逐句理解詩(shī)歌含義、多種形式的朗誦練習等方法來(lái)突破重點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，仿照詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，并能用清晰、連貫、富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達出來(lái)。教師將通過(guò)提供豐富的素材、啟發(fā)式提問(wèn)、小組合作討論等方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感，幫助幼兒克服難點(diǎn)。
五、活動(dòng)方法
教法：采用情境教學(xué)法，創(chuàng )設詩(shī)歌中的情境，讓幼兒身臨其境，感受詩(shī)歌的意境；運用直觀(guān)演示法，通過(guò)展示圖片、視頻等直觀(guān)教具，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容；采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考、想象和表達。
學(xué)法：引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、模仿、討論、創(chuàng )作等方式進(jìn)行學(xué)習，培養幼兒的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
六、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了常見(jiàn)的顏色，有過(guò)繪畫(huà)和創(chuàng )編故事的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、彩色鉛筆、畫(huà)紙、與詩(shī)歌內容相關(guān)的圖片、詩(shī)歌朗誦音頻等。
七、活動(dòng)過(guò)程
導入部分：以猜謎語(yǔ)的方式引出彩色鉛筆，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆可以用來(lái)做什么，從而引出活動(dòng)主題——彩色的夢(mèng)。
基本部分：
教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，同時(shí)展示教學(xué)課件，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的意境和內容。
引導幼兒逐句理解詩(shī)歌含義，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌中的詞匯和句式。
組織幼兒進(jìn)行朗誦練習，先集體朗誦，再分組朗誦，最后個(gè)別朗誦，教師給予指導和評價(jià)，讓幼兒在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律美。
引導幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。教師先示范創(chuàng )編，然后鼓勵幼兒大膽想象，小組合作進(jìn)行創(chuàng )編，并請小組代表分享創(chuàng )編成果。
結束部分：請幼兒用彩色鉛筆將自己創(chuàng )編的彩色夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，展示作品并互相介紹，結束本次活動(dòng)。
八、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區投放更多關(guān)于彩色夢(mèng)境的圖書(shū)和繪本，供幼兒自主閱讀和講述。
鼓勵幼兒將自己的彩色夢(mèng)分享給家人和朋友，并請他們用文字記錄下來(lái)。
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